RPP Tema 3 Sub Tema 4 PB 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 3. KEGIATANKU
: 4. Kegiatan Malam Hari
:4
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.1
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan
rumah dan Sekolah
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3.2.1 Menyebutkan aturan pada permainan “Kucing dan Tikus”
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
4.2.1 Mempraktikkan aturan permainan “Kucing dan Tikus”
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
1.2. Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam
serta bendabenda di alam sekitar
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.1.1 Mengucapkan kembali teks lagu
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat
benda serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.1.1 Mengikuti petunjuk guru cara bermain peran
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai
prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman
belajar
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua
buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
4.1.1 Mengerjakan soal-soal pengurangan
4.1.2 Membuat soal cerita pengurangan secara lisan
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan,
arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
3.1.1 Mengamati gerak dasar lari dalam permainan tradisional
3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional
3.4.1 Mengamati gerakan secara seimbang dan cepat dalam permainan tradisional
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan,
arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
4.1.1 Melakukan permainan yang melibatkan berbagai gerakan
4.4 Mempraktikkan aktivita pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan
kecepatan tubuh melalui permainan sederhana dan dan atau tradisional
4.4.1 Melakukan gerakan yang membutuhkan keseimbangan dan kelincahan melalui permainan sederhana
C. Tujuan
1. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan kembali aturan permainan dengan
percaya diri.
2. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat mempraktikkan permainan Kucing dan Tikus
dengan baik.
3. Dengan permainan Kucing dan Tikus siswa dapat mengikuti aturan.
4. Dengan memperhatikan guru, siswa dapat mengucapkan kembali teks lagu “Padang Mbulan”.
5. Dengan mengikuti petunjuk guru siswa dapat bermain peran.
6. Dengan permainan Kucing dan Tikus, siswa dapat melakukan berbagai macam gerakan.
7. Dengan permainan, siswa dapat menyelesaikan soal pengurangan.
8. Dengan permainan siswa dapat membuat soal cerita pengurangan secara lisan.
9. Dengan permainan Kucing dan Tikus, siswa dapat melakukan gerakan yang membutuhkan
keseimbangan dan kelincahan.
D. Materi
PPKN
1. Aturan pada permainan “Kucing dan Tikus”
BAHASA INDONESIA
1. Teks lagu “Padang bulan”.
PJOK
1. Gerakan secara seimbang dan cepat dalam permainan “Kucing dan Tikus”
Matematika
1. Soal-soal pengurangan
2. Soal cerita pengurangan
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Notasi angka lagu “Padang bulan”.
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.93 - 97 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.99 - 102 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Inti
Arti lagu Padang Mbulan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Terang Bulan
Ayo teman bermain di luar
Terang bulan, terangnya seperti siang hari
Rembulannya seakan melambai-lambai
Mengingatkan kita jangan tidur sore-sore
Siswa mendengarkan guru membacakan teks.
Siswa ditanya apakah mereka pernah mendengar tentang lagu Padang Mbulan?
Siswa dikenalkan dengan lagu “Padang Mbulan” (lagu dapat diganti dengan
lagu daerah setempat).
Guru menjelaskan bahwa lagu ini biasa dinyanyikan oleh anak-anak di daerah
Jawa Tengah, Daerah Istimewa Yogyakarta sampai Jawa Timur pada saat bulan
purnama.
Guru juga menjelaskan bahwa di berbagai daerah Indonesia memiliki berbagai
macam nyanyian permainan anak. Namun, kali ini akan dikenalkan dengan
lagu permainan anak dari Jawa Tengah, Daerah Istimewa Yogyakarta sampai
Jawa Timur.
Guru juga menjelaskan arti dari lagu ini.
Siswa menyanyikan lagu “Padang Mbulan” dengan arahan guru sambil
memainkan permainan Kucing dan Tikus (permainan dapat diganti dengan
permainan daerah setempat), dengan aturan sebagai berikut:
◦◦ Seorang siswa menjadi Kucing dan seorang lagi menjadi Tikus.
◦◦ Teman yang lain berperan sebagai pagar penjaga, berdiri membentuk
lingkaran sambil berpegang tangan.
◦◦ Tikus menghindari kejaran Kucing dengan berlari ke dalam atau ke luar
lingkaran.
◦◦ Siswa yang berdiri melingkar boleh menghalangi atau memberi jalan kepada
Kucing, tapi harus selalu memberi jalan untuk Tikus.
◦◦ Cara memberi jalan adalah dengan mengangkat tangan bila Tikus akan
masuk atau keluar lingkaran.
Sambil bermain Kucing dan Tikus siswa menyanyikan lagu “Padang Mbulan”
(atau lagu daerah lain yang sesuai).
Setelah bermain Kucing dan Tikus, siswa melakukan kegiatan bermain peran
dengan bimbingan guru.
Siswa membentuk kelompok sejumlah tokoh yang ada di dalam dialog yang
akan diperankan.
Siswa mengatur pembagian peran di dalam kelompok masing-masing.
Masing-masing kelompok maju untuk melakukan bermain peran.
Setelah bermain peran siswa melakukan refleksi kegiatan dengan bimbingan
guru.
Setelah bermain peran, guru meminta 10 anak maju ke depan kelas untuk
bermain dalam permainan kucing dan tikus.
Guru mengajukan beberapa pertanyaan pada siswa seperti berikut ini.
◦◦ Berapa jumlah siswa yang handal dalam bermain Tikus dan Kucing?
◦◦ Ada berapa jumlah siswa yang menjadi pagar penjaga? Lalu berdiri terpisah.
◦◦ Ada berapa siswa yang menjadi Kucing dan Tikus?
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru tersebut.
Guru menuliskan kalimat matematika untuk pengurangan, yaitu 10 – 8 = 2 dan
10 – 2 = 8
Guru memberikan contoh-contoh yang lain dengan menggunakan benda-benda
yang ada di kelas sehingga semua siswa memahami konsep pengurangan.
Siswa diminta untuk membuat soal pengurangansecara lisan dalam waktu
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
tertentu.
20. Setiap siswa diberi kesempatan untuk menyatakan soal cerita pengurangan
yang dibuatnya. Siswa yang lain menjawab pertanyaan tersebut.
21. Siswa mengerjakan latihan pengurangan pada buku siswa.
Penutup
1.
2.
3.
4.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
Kriteria Sikap
No
Nama
Percaya Diri
Santun
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Lembar Pengamatan Bermain Kucing dan Tikus
Kriteria
Terlihat
Belum
No
(4)
Terlihat(1)
1 Mengikuti aturan dalam permainan sesuai dengan penjelasan guru
2 Mampu menyanyikan lagu Padang Mbulan atau lagu daerah lainnya
3
Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan
kelincahan tubuh melalui permainan
Hasil Penilaian Lembar Pengamatan Bermain Kucing dan Tikus
Kriteria
No
Nama
1
2
3
Jumlah
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
12
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 3. KEGIATANKU
: 4. Kegiatan Malam Hari
:4
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.1
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan
rumah dan Sekolah
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3.2.1 Menyebutkan aturan pada permainan “Kucing dan Tikus”
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
4.2.1 Mempraktikkan aturan permainan “Kucing dan Tikus”
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
1.2. Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam
serta bendabenda di alam sekitar
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.1.1 Mengucapkan kembali teks lagu
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat
benda serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.1.1 Mengikuti petunjuk guru cara bermain peran
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai
prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman
belajar
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua
buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
4.1.1 Mengerjakan soal-soal pengurangan
4.1.2 Membuat soal cerita pengurangan secara lisan
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan,
arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
3.1.1 Mengamati gerak dasar lari dalam permainan tradisional
3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional
3.4.1 Mengamati gerakan secara seimbang dan cepat dalam permainan tradisional
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan,
arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
4.1.1 Melakukan permainan yang melibatkan berbagai gerakan
4.4 Mempraktikkan aktivita pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan
kecepatan tubuh melalui permainan sederhana dan dan atau tradisional
4.4.1 Melakukan gerakan yang membutuhkan keseimbangan dan kelincahan melalui permainan sederhana
C. Tujuan
1. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan kembali aturan permainan dengan
percaya diri.
2. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat mempraktikkan permainan Kucing dan Tikus
dengan baik.
3. Dengan permainan Kucing dan Tikus siswa dapat mengikuti aturan.
4. Dengan memperhatikan guru, siswa dapat mengucapkan kembali teks lagu “Padang Mbulan”.
5. Dengan mengikuti petunjuk guru siswa dapat bermain peran.
6. Dengan permainan Kucing dan Tikus, siswa dapat melakukan berbagai macam gerakan.
7. Dengan permainan, siswa dapat menyelesaikan soal pengurangan.
8. Dengan permainan siswa dapat membuat soal cerita pengurangan secara lisan.
9. Dengan permainan Kucing dan Tikus, siswa dapat melakukan gerakan yang membutuhkan
keseimbangan dan kelincahan.
D. Materi
PPKN
1. Aturan pada permainan “Kucing dan Tikus”
BAHASA INDONESIA
1. Teks lagu “Padang bulan”.
PJOK
1. Gerakan secara seimbang dan cepat dalam permainan “Kucing dan Tikus”
Matematika
1. Soal-soal pengurangan
2. Soal cerita pengurangan
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Notasi angka lagu “Padang bulan”.
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.93 - 97 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.99 - 102 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Inti
Arti lagu Padang Mbulan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Terang Bulan
Ayo teman bermain di luar
Terang bulan, terangnya seperti siang hari
Rembulannya seakan melambai-lambai
Mengingatkan kita jangan tidur sore-sore
Siswa mendengarkan guru membacakan teks.
Siswa ditanya apakah mereka pernah mendengar tentang lagu Padang Mbulan?
Siswa dikenalkan dengan lagu “Padang Mbulan” (lagu dapat diganti dengan
lagu daerah setempat).
Guru menjelaskan bahwa lagu ini biasa dinyanyikan oleh anak-anak di daerah
Jawa Tengah, Daerah Istimewa Yogyakarta sampai Jawa Timur pada saat bulan
purnama.
Guru juga menjelaskan bahwa di berbagai daerah Indonesia memiliki berbagai
macam nyanyian permainan anak. Namun, kali ini akan dikenalkan dengan
lagu permainan anak dari Jawa Tengah, Daerah Istimewa Yogyakarta sampai
Jawa Timur.
Guru juga menjelaskan arti dari lagu ini.
Siswa menyanyikan lagu “Padang Mbulan” dengan arahan guru sambil
memainkan permainan Kucing dan Tikus (permainan dapat diganti dengan
permainan daerah setempat), dengan aturan sebagai berikut:
◦◦ Seorang siswa menjadi Kucing dan seorang lagi menjadi Tikus.
◦◦ Teman yang lain berperan sebagai pagar penjaga, berdiri membentuk
lingkaran sambil berpegang tangan.
◦◦ Tikus menghindari kejaran Kucing dengan berlari ke dalam atau ke luar
lingkaran.
◦◦ Siswa yang berdiri melingkar boleh menghalangi atau memberi jalan kepada
Kucing, tapi harus selalu memberi jalan untuk Tikus.
◦◦ Cara memberi jalan adalah dengan mengangkat tangan bila Tikus akan
masuk atau keluar lingkaran.
Sambil bermain Kucing dan Tikus siswa menyanyikan lagu “Padang Mbulan”
(atau lagu daerah lain yang sesuai).
Setelah bermain Kucing dan Tikus, siswa melakukan kegiatan bermain peran
dengan bimbingan guru.
Siswa membentuk kelompok sejumlah tokoh yang ada di dalam dialog yang
akan diperankan.
Siswa mengatur pembagian peran di dalam kelompok masing-masing.
Masing-masing kelompok maju untuk melakukan bermain peran.
Setelah bermain peran siswa melakukan refleksi kegiatan dengan bimbingan
guru.
Setelah bermain peran, guru meminta 10 anak maju ke depan kelas untuk
bermain dalam permainan kucing dan tikus.
Guru mengajukan beberapa pertanyaan pada siswa seperti berikut ini.
◦◦ Berapa jumlah siswa yang handal dalam bermain Tikus dan Kucing?
◦◦ Ada berapa jumlah siswa yang menjadi pagar penjaga? Lalu berdiri terpisah.
◦◦ Ada berapa siswa yang menjadi Kucing dan Tikus?
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru tersebut.
Guru menuliskan kalimat matematika untuk pengurangan, yaitu 10 – 8 = 2 dan
10 – 2 = 8
Guru memberikan contoh-contoh yang lain dengan menggunakan benda-benda
yang ada di kelas sehingga semua siswa memahami konsep pengurangan.
Siswa diminta untuk membuat soal pengurangansecara lisan dalam waktu
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
tertentu.
20. Setiap siswa diberi kesempatan untuk menyatakan soal cerita pengurangan
yang dibuatnya. Siswa yang lain menjawab pertanyaan tersebut.
21. Siswa mengerjakan latihan pengurangan pada buku siswa.
Penutup
1.
2.
3.
4.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
Kriteria Sikap
No
Nama
Percaya Diri
Santun
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Lembar Pengamatan Bermain Kucing dan Tikus
Kriteria
Terlihat
Belum
No
(4)
Terlihat(1)
1 Mengikuti aturan dalam permainan sesuai dengan penjelasan guru
2 Mampu menyanyikan lagu Padang Mbulan atau lagu daerah lainnya
3
Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan
kelincahan tubuh melalui permainan
Hasil Penilaian Lembar Pengamatan Bermain Kucing dan Tikus
Kriteria
No
Nama
1
2
3
Jumlah
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
12
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001