RPP Tema 1 Sub Tema 3 PB 6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 1. DIRIKU
: 3. Aku Merawat Tubuhku
:6
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang
beragam serta benda-benda di alam sekitar
2.4 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.2. Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan
kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.2.1 Menyampaikan laporan hasil pengamatan
4.2. Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran
tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.2.1 Menebalkan huruf-huruf pada kata
Matematika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan
sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau tempat bermain
3.2.1 Mengidentifikasi kemunculan 1-10
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
4.1.1 Melakukan operasi penjumlahan bilangan 1–10
4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari serta memeriksa
kebenarannya
4.3.1 Menentukan pasangan bilangan 1-10
C. Tujuan
1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menentukan pasangan bilangan dengan
jumlah tertentu secara tepat
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat melakukan perawatan dirinya dengan lebih
baik.
D. Materi
BAHASA INDONESIA
1. Menebalkan huruf-huruf pada kata
Matematika
1. Operasi penjumlahan bilangan 1–10
2. Menentukan pasangan bilangan 1-10
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F. Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Lembar pengamatan perawatan diri untuk orang tua yang sudah diisi
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.78 - 80 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.80 - 81 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
1. Sebagai pengantar guru menyanyikan lagu.
Mandi
Ciptaan Enteng Tanamal
Mandi pagi kalau biasa
sejuk dingin tidak terasa
sore hari kalau tak mandi
badan lesu main tak mau
lalalalalalala 2x
lali....lala 2x
2. Guru menanyakan tentang kebiasaan mandi dan keramas pada siswa.
Misalnya mandi dua kali sehari, keramas setiap dua hari.
3. Siswa menceritakan kebiasaan berkeramas.
4. Guru menyimpulkan kegunaan mandi dan keramas dan akibatnya jika
tidak dilakukan dengan teratur.
5. Selanjutnya, guru menyampaikan bahwa bagian ini akan membahas
tentang penjumlahan.
6. Tujuh siswa diminta ke depan kelas dan siswa yang lain diminta
menghitung jumlah siswa yang berada di depan.
7. Siswa dibagi dalam 2 kelompok, gunakan empat dan tiga siswa
kemudian meminta siswa menghitung masing-masing kelompok.
8. Guru menjelaskan bahwa kelompok tujuh dapat dibagi menjadi
kelompok empat dan tiga.
9. Guru mengumpulkan kembali siswa lalu membagi menjadi kelompok
lima dan dua.
10. Guru menjelaskan bahwa tujuh dapat terdiri atas kelompok tiga dan
empat serta lima dan dua serta beberapa kemungkinan lagi.
11. Siswa diberi kesempatan bertanya.
12. Siswa mengerjakan latihan di buku siswa.
13. Siswa membuat berbagai kemungkinan pengelompokan dengan jumlah
yang ditentukan.
14. Siswa mengerjakan latihan di buku siswa.
15. Kemudian, guru memulai dengan menyebutkan macam-macam
perawatan diri seperti mandi, keramas, sikat gigi, makan yang cukup,
dan tidur siang.
16. Siswa ditanya tentang kebiasaan-kebiasaan ini.
Inti
17. Guru menyampaikan bahwa tidur, termasuk tidur siang sangat
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
Kegiatan
Penutup
Alokas
i waktu
Deskripsi Kegiatan
dibutuhkan bagi semua orang terutama anakanak, untuk memulihkan
kesegaran tubuh.
18. Siswa mengamati gambar di buku siswa.
19. Guru menanyakan, menurut siswa apakan tidur Edo nyenyak atau tidak
nyenyak (jawab: nyenyak, tidak nyenyak).
20. Tanyakan alasan bila siswa menjawab nyenyak atau tidak nyenyak, apa
alasannya (galilah).
21. Siswa menirukan guru membaca teks dengan suara nyaring. Kegiatan
membaca diulang beberapa kali.
22. Kemudian siswa mengerjakan latihan menebalkan huruf.
1. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
4. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Isian )
3. Penilaian Keterampilan :
a. Penilaian: Latihan soal
b. Penilaian: Tes Tertulis
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cipatat, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
Lampiran
1. Penilaian Sikap
No
Kriteria Sikap
Nama
Percaya Diri
Disiplin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
BT
MT
MB
SB
:
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Bekerja Sama
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 1. DIRIKU
: 3. Aku Merawat Tubuhku
:6
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang
beragam serta benda-benda di alam sekitar
2.4 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.2. Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan
kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.2.1 Menyampaikan laporan hasil pengamatan
4.2. Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran
tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.2.1 Menebalkan huruf-huruf pada kata
Matematika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan
sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau tempat bermain
3.2.1 Mengidentifikasi kemunculan 1-10
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
4.1.1 Melakukan operasi penjumlahan bilangan 1–10
4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari serta memeriksa
kebenarannya
4.3.1 Menentukan pasangan bilangan 1-10
C. Tujuan
1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menentukan pasangan bilangan dengan
jumlah tertentu secara tepat
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat melakukan perawatan dirinya dengan lebih
baik.
D. Materi
BAHASA INDONESIA
1. Menebalkan huruf-huruf pada kata
Matematika
1. Operasi penjumlahan bilangan 1–10
2. Menentukan pasangan bilangan 1-10
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F. Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Lembar pengamatan perawatan diri untuk orang tua yang sudah diisi
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.78 - 80 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.80 - 81 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
1. Sebagai pengantar guru menyanyikan lagu.
Mandi
Ciptaan Enteng Tanamal
Mandi pagi kalau biasa
sejuk dingin tidak terasa
sore hari kalau tak mandi
badan lesu main tak mau
lalalalalalala 2x
lali....lala 2x
2. Guru menanyakan tentang kebiasaan mandi dan keramas pada siswa.
Misalnya mandi dua kali sehari, keramas setiap dua hari.
3. Siswa menceritakan kebiasaan berkeramas.
4. Guru menyimpulkan kegunaan mandi dan keramas dan akibatnya jika
tidak dilakukan dengan teratur.
5. Selanjutnya, guru menyampaikan bahwa bagian ini akan membahas
tentang penjumlahan.
6. Tujuh siswa diminta ke depan kelas dan siswa yang lain diminta
menghitung jumlah siswa yang berada di depan.
7. Siswa dibagi dalam 2 kelompok, gunakan empat dan tiga siswa
kemudian meminta siswa menghitung masing-masing kelompok.
8. Guru menjelaskan bahwa kelompok tujuh dapat dibagi menjadi
kelompok empat dan tiga.
9. Guru mengumpulkan kembali siswa lalu membagi menjadi kelompok
lima dan dua.
10. Guru menjelaskan bahwa tujuh dapat terdiri atas kelompok tiga dan
empat serta lima dan dua serta beberapa kemungkinan lagi.
11. Siswa diberi kesempatan bertanya.
12. Siswa mengerjakan latihan di buku siswa.
13. Siswa membuat berbagai kemungkinan pengelompokan dengan jumlah
yang ditentukan.
14. Siswa mengerjakan latihan di buku siswa.
15. Kemudian, guru memulai dengan menyebutkan macam-macam
perawatan diri seperti mandi, keramas, sikat gigi, makan yang cukup,
dan tidur siang.
16. Siswa ditanya tentang kebiasaan-kebiasaan ini.
Inti
17. Guru menyampaikan bahwa tidur, termasuk tidur siang sangat
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
Kegiatan
Penutup
Alokas
i waktu
Deskripsi Kegiatan
dibutuhkan bagi semua orang terutama anakanak, untuk memulihkan
kesegaran tubuh.
18. Siswa mengamati gambar di buku siswa.
19. Guru menanyakan, menurut siswa apakan tidur Edo nyenyak atau tidak
nyenyak (jawab: nyenyak, tidak nyenyak).
20. Tanyakan alasan bila siswa menjawab nyenyak atau tidak nyenyak, apa
alasannya (galilah).
21. Siswa menirukan guru membaca teks dengan suara nyaring. Kegiatan
membaca diulang beberapa kali.
22. Kemudian siswa mengerjakan latihan menebalkan huruf.
1. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
4. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Isian )
3. Penilaian Keterampilan :
a. Penilaian: Latihan soal
b. Penilaian: Tes Tertulis
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cipatat, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
Lampiran
1. Penilaian Sikap
No
Kriteria Sikap
Nama
Percaya Diri
Disiplin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
BT
MT
MB
SB
:
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Bekerja Sama