PERAN GURU PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) DALAM MENUMBUHKAN KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK (Studi Kasus di SMP Negeri 2 Somagede) - repository perpustakaan

  

PERAN GURU PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)

DALAM MENUMBUHKAN KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK

(Studi Kasus di SMP Negeri 2 Somagede)

  

SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Strata 1 (S-1)

  Oleh :

  1101030034

  

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

TAHUN 2015

PERSEMBAHAN

  Kupersembahkan Skripsi ini :

Teristimewa Ibunda dan Ayahanda tercinta, tersayang,

terkasih dan yang terhormat. Tidak lupa untuk Mbah, Kakak dan Keponakanku terhebat yang luar biasa.

  MOTTO . ه ر رت يذ

  "Tidaklah ada pemberian dari orang tua kepada anaknya yang lebih utama daripada budi pekerti yang baik” (H.R. Tirmidzi)

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam menumbuhkan kedisiplinan peserta didik di SMP Negeri

  2 Somagede. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Sedangkan metode pengumpulan data yaitu dengan menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi dan studi literatur. Subjek dalaam penelitian ini adalah Guru PPKn, Guru BK dan peserta didik. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif yaitu, reduksi data, penyajian data, verifikasi dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan teknik analisis tersebut diperoleh kesimpulan bahwa Guru PPKn sudah cukup berperan dalam menumbuhkan kedisiplinan peserta didik di SMP Negeri 2 Somagede yaitu sebagai pribadi yang baik, sebagai orang tua peserta didik di sekolah, sebagai teladan dengan memberi contoh langsung dan sebagai penasehat dengan memotivasi peserta didik, juga mengaitkan materi PPKn dengan sikap kedisiplinan sehari-hari baik di lingkungan sekolah maupun masyarakat, serta dengan memahami dan melaksanakan apa yang menjadi tata tertib kedisiplinan di SMP Negeri 2 Somagede.

  Kata kunci: Peran Guru PPKn, Kedisiplinan

  ABSTRACK

  This research aimed to find out the role of Pancasila and Civic Education teachers in embedding the students’ discipline in SMP Negeri 2 Somagede. This research used a case study with qualitative design. The method of collecting the data was by interview, observation, documentation, and literature study. The subject of the research was the teachers of PPKn, BK and students. The method of analyzing the data used in this research was qualitative data analysis namely data reduction, data display, verification and conclusion. Based on the analysis, it could be concluded that the such as being a good individual, students’ parent at school, the good examples and the good advisors by motivating students, as well as connecting the material of Pancasila and Civic Education with discipline manner either in school environment or in society, and understanding and implementing the discipline rule in SMP Negeri 2 Somagede.

  Key words: The role of Pancasila and Civic Education Teachers, Discipline

  Puji Syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada peneliti, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peran Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam

Menumbuhkan Kedisiplinan Peserta Didik (Studi Kasus di SMP Negeri 2 Somagede)”

  Penyusunan skripsi ini dapat berjalan dengan lancar karena adanya dukungan, bimbingan, arahan, dan bantuan serta partisipasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini peneliti ingin mengucapkan terima kasih kepada:

  1. Bapak Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan segenap fasilitas dalam proses menempuh program S1.

  2. Bapak Drs. Akhmad, M. Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin penelitian dalam penyusunan skripsi ini.

  3. Bapak

Drs. H. Banani Ma’mur, M.S.I, selaku Ketua Program Studi

  Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang senantiasa memberikan wacana dan pelayanan mengenai proses akademik serta memberikan ijin penelitian dan penyusunan skripsi ini.

  4. Ibu Hj. Ratna Kartikawati , S.H, M.Hum selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, koreksi serta motivasi.

  5. Bapak Wildan Nurul Fajar, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, koreksi serta motivasi.

  6. Seluruh dosen program studi PPKn yang telah memberikan ilmu pengetahuan dan pengalaman yang bermanfaat bagi peneliti.

  7. Bapak Supriyanto, S.Pd. selaku Kepala SMP N 2 Somagede yang telah memberikan ijin untuk penelitian.

  8. Ibu Suharti, S. Pd , selaku Guru PPKn SMP Negeri 2 Somagede yang telah membantu dan meluangkan waktu kepada peneliti sehingga terselesaikanya skripsi ini.

  9. Bapak Sutrisno M.Pd, selaku Guru BK SMP Negeri 2 Somagede yang telah membantu sehingga terselesaikanya skripsi ini.

  10. Seluruh Peserta Didik SMP Negeri 2 Somagede diantaranya yang telah membantu dan meluangkan waktu untuk peneliti wawancara.

  11. Rekan-rekan PPKn FKIP UMP angkatan 2011 yang telah banyak membantu memberikan semangat, memotivasi, bekerja bersama dan saling memberi masukan sehingga terselesaikan skripsi ini.

  12. Semua pihak yang tidak mungkin peneliiti sebutkan satu persatu yang langsung meupun tidak langsung telah memberikan bantuan, motivasi serta dukungan kepada peneliti selama penyusunan skripsi ini.

  Peneliti juga mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kebaikan peneliti, serta peneliti memohon maaf apabila dalam penulisan skripsi ini terdapat kata-kata yang kurang berkenan. Peneliti menyadari dalam penyusunan skripsi masih banyak kekurangan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

  Purwokerto, 18 Februari 2015 Peneliti,

  Inggar Aribudi Hartono

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI .......................................................... iv PERSEMBAHAN .............................................................................................. v MOTTO ............................................................................................................. vi ABSTRAK ......................................................................................................... vii ABSTRACK ...................................................................................................... viii KATA PENGANTAR ....................................................................................... ix DAFTAR ISI ...................................................................................................... x DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xii DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiii

  BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang ............................................................................................. 1 B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 7 C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 8 D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 8 BAB II. TINJAUAN PUSTAKA A. Pengertian Peran .......................................................................................... 11 B. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ............................................... 11

  1. Hakikat Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ........................... 11

  2. Tujuan dan Fungsi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ......... 13

  2. Guru sebagai Orang Tua ........................................................................ 35

  2. Data Sekunder........................................................................................ 42

  1. Data Primer ............................................................................................ 42

  BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian .................................................................................. 40 B. Metode Penelitian ........................................................................................ 41 C. Sumber Data ................................................................................................. 42

  H. Kerangka Berpikir ....................................................................................... 39

  G. Penelitian yang Relevan .............................................................................. 38

  4. Guru sebagai Penasehat ......................................................................... 37

  3. Guru sebagai Model dan Teladan .......................................................... 35

  1. Guru sebagai Pribadi ............................................................................. 34

  C. Guru ............................................................................................................. 16

  F. Peran Guru dalam Mendisiplinkan Peserta Didik ....................................... 31

  E. Pengertian Tata Tertib ................................................................................. 29

  2. Tujuan Disiplin ...................................................................................... 26

  1. Pengertian Kedisiplinan ......................................................................... 24

  D. Kedisiplinan ................................................................................................. 24

  3. Kompetensi Guru ................................................................................... 21

  2. Peran dan Tugas Guru ........................................................................... 17

  1. Pengertian Guru ..................................................................................... 16

  D. Lokasi Penelitian ......................................................................................... 43

  E. Subjek Penelitian ......................................................................................... 44

  F. Waktu Penelitian.......................................................................................... 45

  G. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 45

  1. Wawancara ............................................................................................ 45

  2. Observasi ............................................................................................... 46

  3. Studi Dokumen ...................................................................................... 46

  4. Studi Literatur ........................................................................................ 47

  H. Validitas Data .............................................................................................. 47

  1. Memperpanjang Masa Observasi .......................................................... 48

  2. Membuat Kutipan Ekstensif .................................................................. 48

  3. Triangulasi ............................................................................................. 48

  4. Menggunakan Referensi yang Cukup .................................................... 49

  5. Melakukan Pengecekan ......................................................................... 49

  I. Tahap-tahap Penelitian .................................................................................. 50

  1. Tahap Pra Penelitian .............................................................................. 50

  2. Tahap Pelaksanaan Penelitian ............................................................... 51 J. Analisis Data................................................................................................ 51

  1. Analisis Sebelum di Lapangan .............................................................. 51

  2. Analisis Data di Lapanngan Model Miles and Huberman .................... 52

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 55 A. Deskripsi Umum Lokasi Penelitian ............................................................. 55 B. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................................... 62 C. Pembahasan ................................................................................................. 88