6. Jika Anda merasa bahwa jawaban yang Anda berikan salah dan Anda ingin mengganti dengan jawaban yang lain, maka Anda dapat langsung mencoret dengan memberikan tanda dua garis horisontal (=) pada pilihan jawaban yang salah dan memberikan tanda silang (X)

  Identitas Responden Jenis Kelamin : Kuliah di : Angkatan : Asal daerah : Tempat tinggal di Semarang : Lama tinggal di Jawa Tengah : Tidak pernah tinggal di Jawa Tengah sebelumnya: (Ya/ Tidak)

  1. Bacalah pernyataan-pernyataan pada lembar berikut, kemudian jawablah dengan sungguh-sungguh sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

  2. Jawablah semua nomor dan usahakan jangan ada yang terlewati.

  3. Tidak ada jawaban yang dianggap salah, semua jawaban adalah benar jika diisi dengan jujur sesuai dengan keadaan saat ini.

  4. Pilih salah satu dari empat jawaban yang ada dan yang paling sesuai dengan memberi tanda “silang” (X).

  SS : Jika keadaan Anda Sangat Sesuai dengan pernyataan yang ada. S : Jika keadaan Anda Sesuai dengan pernyataan yang ada. ^{Perpustakaan Unika}

  

SKALA STRES AKULTURATIF

_{Perpustakaan Unika}

  Stres akulturatif ini diungkap melalui skala stres akulturatif yang terdiri dari gejala-gejala stres akulturatif yang meliputi gejala fisiologis atau somatis, gejala psikologis, dan gejala sosial atau perilaku.

  A.

Fisiologis atau somatis (sakit kepala, sakit leher, diare atau sakit perut, jantung

  berdebar-debar, dan gangguan pola tidur) Favorabel :

  1. Ketika kesulitan memahami bahasa Jawa, kepala saya pusing. 1

  2. Ketika berada dalam lingkungan baru, saya mengalami kesulitan tidur. 7

  3. Ketika memakan makanan Jawa yang tidak cocok dengan lidah saya, perut saya mual. 13 Unfavorabel :

  1. Jantung saya berdetak normal seperti biasanya meskipun berada di lingkungan sosial orang Jawa. 2

  Unfavorabel : _{Perpustakaan Unika} 1. Saya dapat menerima masakan Jawa yang tidak cocok dengan lidah saya.

  4

  2. Saya tidak mudah murung ketika mengalami kesulitan beradaptasi dengan orang Jawa. 10

  3. Pikiran saya tetap fokus meskipun mendengar bahasa Jawa yang tidak saya pahami. 16

  C.

Sosial atau perilaku (berjalan mondar-mandir atau tidak dapat tenang, banyak

  merokok/ minum/ makan, dan perilaku lainnya, menarik diri dari pergaulan sosial, mudah bertengkar, kehilangan kepercayaan pada orang lain) Favorabel :

  1. Ketika mengalami kesulitan beradaptasi dengan orang Jawa, kebiasaan buruk saya meningkat. 5

  2. Saya cenderung berteman dengan teman sedaerah saya. 11

  3. Saya mudah sinis dengan teman yang salah paham terhadap saya. 17

  Gejala-gejala Stres Akulturatif

  Favourable Unfavourable Total

  Fisiologis atau somatis 1,7,13 2,8,14

  6 Psikologis 3,9,15 4,10,16

  6 Sosial atau perilaku 5,11,17 6,12,18

  6 Total 9

  9

  18 ^{Perpustakaan Unika}

  SKALA 1 _{Perpustakaan Unika} NO PERNYATAAN SS S TS STS

  Ketika kesulitan memahami bahasa Jawa, kepala saya

  1 pusing.

  Jantung saya berdetak normal seperti biasanya

  2 meskipun berada di lingkungan sosial orang Jawa.

  Ketika mengalami kesulitan berbahasa Jawa, saya

  3 gelisah.

  Saya dapat menerima masakan Jawa yang tidak cocok

  4 dengan lidah saya.

  Ketika mengalami kesulitan beradaptasi dengan orang

  Meskipun mengalami kesulitan dalam memahami

  6 bahasa Jawa, saya tetap mau berteman dengan mereka.

  Ketika berada dalam lingkungan baru, saya mengalami

  7

  Perpustakaan Unika NO PERNYATAAN SS S TS STS

  Meskipun sedang mengalami kerinduan dengan

  14 makanan kampung halaman, perut saya tetap baik.

  Ketika merasa terasing dari teman-teman, saya mudah

  15 marah.

  Pikiran saya tetap fokus meskipun mendengar bahasa

  Saya mudah sinis dengan teman yang salah paham

  17 terhadap saya.

  Meskipun seringkali terjadi salah paham, saya percaya

  18 bahwa mereka tidak sengaja menyakiti perasaan saya. TERIMA KASIH, BUKA HALAMAN BERIKUTNYA

  _{Perpustakaan Unika}

  A. C = Control (Kendali) Individu merasakan kendali yang lebih besar atas peristiwa-peristiwa dalam hidup, tetap teguh menghadapi kesulitan, serta lincah dalam pendekatannya untuk mencari suatu penyelesaian.

  Favourable :

  1. Kegagalan yang saya alami dapat saya ambil hikmahnya. 1

  2. Setiap masalah yang saya alami, ada jalan keluarnya. 9

  Unfavourable :

  1. Ketika mengatasi masalah yang sulit, saya merasa hal ini di luar kendali saya. 2

  2. Saya menganggap bahwa masalah dapat diselesaikan dengan cukup berdoa.

  10

  2. Saya menyalahkan diri secara berlebihan saat melakukan kesalahan. 12 _{Perpustakaan Unika}

  C. R = Reach (Jangkauan) Merespon kesulitan sebagai sesuatu yang spesifik dan terbatas. Semakin efektif seseorang menahan atau membatasi jangkauan kesulitan, dirinya akan merasa semakin lebih berdaya dan perasaan kewalahan akan berkurang. Semakin rendah adversity quotient seseorang dalam dimensi ini, semakin besar kemungkinan dirinya memandang kesulitan sebagai sesuatu yang merasuki wilayah-wilayah lain kehidupannya.

  Favourable :

  1. Menurut saya kegagalan dalam suatu hal bukan berarti akan mengalami kegagalan yang lainnya. 5

  2. Saya mampu mengelola masalah saya agar tidak berimbas pada hal-hal lainnya dalam kehidupan saya. 13 D. E = Endurance (Daya Tahan) _{Perpustakaan Unika} Memandang kesuksesan sebagai suatu yang berlangsung lama, atau bahkan permanen. Hal ini akan meningkatkan energi, optimisme dan kemungkinan orang untuk bertindak.

  Favourable :

  1. Kegagalan yang saya alami merupakan bagian dari proses menuju kesuksesan. 7

  2. Keberhasilan dapat saya pertahankan dengan meningkatkan energi saya.

  15 Unfavourable : 1. Saya kurang yakin dengan dengan kemampuan saya dalam meraih prestasi.

  8

  2. Saya mudah menyerah ketika mengalami kesulitan. 16

  SKALA 2 _{Perpustakaan Unika} NO PERNYATAAN SS S TS STS

  Kegagalan yang saya alami dapat saya ambil

  1 hikmahnya.

  Ketika mengatasi masalah yang sulit, saya merasa hal

  2 ini di luar kendali saya.

  Berhasil atau tidaknya seseorang, tergantung pada usaha

  3 yang dilakukannya.

  Ketika sedang bersedih, saya berlarut-larut dalam

  4 merasakannya.

  Menurut saya kegagalan dalam suatu hal bukan berarti

  5 akan mengalami kegagalan yang lainnya.

  Ketika masalah datang, seringkali akan berpengaruh

  6 pada aspek kehidupan saya yang lain.

  Kegagalan yang saya alami merupakan bagian dari

  7

  Perpustakaan Unika NO PERNYATAAN SS S TS STS

  Saya mampu mengelola masalah saya agar tidak

  13 berimbas pada hal-hal lainnya dalam kehidupan saya.

  Saya merasa akan menjadi orang yang gagal jika tidak

  14 dapat memecahkan suatu masalah.

  Keberhasilan dapat saya pertahankan dengan

  15 meningkatkan energi saya.

  LAMPI RAN

^{Perpustakaan Unika}

  Perpustakaan Unika LAMPI RAN A

  Skala Penelitian A-1 SKALA STRES AKULTURATI F LAMPI RAN A-1 Skala

  STRES AKULTURATI F ^{Perpustakaan Unika} LAMPI RAN A-2 Skala

  ADVERSI TY I NTELLI GENCE ^{Perpustakaan Unika}

  Perpustakaan Unika LAMPI RAN B

  Data Awal B-1 DATA AWAL STRES AKULTURATI F LAMPI RAN B-1 Data Awal

  STRES AKULTURATI F ^{Perpustakaan Unika} LAMPI RAN B-2 Data Awal

  ADVERSI TY I NTELLI GENCE ^{Perpustakaan Unika}

  LAMPI RAN C Uji Validitas dan Reliabilitas

  C-1 SKALA STRES AKULTURATI F ^{Perpustakaan Unika}

  LAMPI RAN C-1 Uji Validitas dan Reliabilitas

  SKALA STRES AKULTURATI F ^{Perpustakaan Unika}

  LAMPI RAN C-2 Uji Validitas dan Reliabilitas

  SKALA ADVERSI TY I NTELLI GENCE ^{Perpustakaan Unika}

  Perpustakaan Unika LAMPI RAN D

  Data Valid LAMPI RAN D-1 Data Valid

  SKALA STRES AKULTURATI F ^{Perpustakaan Unika}

  LAMPI RAN D-2 Data Valid

  SKALA ADVERSI TY I NTELLI GENCE ^{Perpustakaan Unika}

  LAMPI RAN E

Uji Asumsi

  E-1 UJI NORMALI TAS E-2 UJI LI NI ERI TAS ^{Perpustakaan Unika}

  LAMPI RAN E-1 Uji Asumsi

  UJI NORMALI TAS ^{Perpustakaan Unika} LAMPI RAN E-2 Uji Asumsi

  UJI LI NI ERI TAS ^{Perpustakaan Unika} LAMPI RAN F Analisis Data ^{Perpustakaan Unika}

  Perpustakaan Unika LAMPI RAN G

  Surat Penelitian G-1 SURAT I JI N PENELI TI AN G-2 SURAT BUKTI PENELI TI AN LAMPI RAN G-1 Surat I jin Penelitian ^{Perpustakaan Unika}

  LAMPI RAN G-2 Surat Bukti Penelitian ^{Perpustakaan Unika}