PENINGKATAN SIKAP TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR IPS MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH MELALUI MEDIA FLASHCARD DI KELAS IV MI MUHAMMADIYAH KARANGLO
PENINGKATAN SIKAP TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR IPS
MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH
MELALUI MEDIA FLASHCARD DI KELAS IV MI MUHAMMADIYAH
KARANGLO
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
MELA AYU SETYAJI
1301100129
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
TAHUN 2017 ii
iii iv
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap tanggung jawab dan prestasi belajar pada mata pelajaran IPS materi perkembangan teknologi melalui strategi pembelajaran index card match menggunakan media flashcard. Subyek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas IV MI Muhammadiyah Karanglo yang berjumlah 19 siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Prosedur pelaksanaan, setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi, baik lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, wawancara terhadap siswa dan lembar evaluasi, data hasil prestasi belajar diperoleh dari tes evaluasi yang dilaksanakan pada setiap pertemuan. Berdasarkan hasil penelitian, sikap tanggung jawab siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 2,83 dan pada siklus ke II diperoleh rata-rata 2,95 dengan kenaikan 0,12 pada setiap siklusnya dan termasuk criteria baik, sedangkan prestasi belajar pada siklus I diperoleh rata-rata nilai 72,62 dengan ketuntasan belajar 63,6 %, dan siklus II diperoleh rata-rata nilai 73,89 dengan ketuntasan belajar 80,95 % dengan kesimpulan prestasi belajar mengalami peningkatan sebesar 17,35%. Dengan demikian sikap tanggungjawab dan prestasi belajar IPS dapat meningkat dengan strategi pembelajaran index card match.
Kata Kunci: Sikap TanggungJawab, Prestasi Belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial
(IPS), Strategi index card match, Media Flashcard v
MOTTO ىَلاَعَتَلاَقَو { ٍ تاَجَرَدَمْلِعْلااوُتوُأَنيِذَّلَاَوْمُكْنِماوُنَمآَنيِذَّلاُهَّللاْعَفْرَي
“Allah mengangkat derajat orang-orang yang beriman di antara kalian serta orang-orang yang menuntut ilmu beberapa derajat”
(Al-Mujadaah: 11)
ٍْم ٍِةَّنَجلْاٍَىلإٍِاًقْيِرَطٍُهَلٍُاللهٍَلَّهَسٍاًمْلِعٍِهْيِفٍُسِمَتْليٍَاًقي َِْرَطٍَكَلَسٍن ََ (ملسمٍهاور
“Barang siapa yang menempuh suatu jalan untuk menuntut ilmu, Allah akan memudahkan baginya jalan kesurga
” (HR Muslim) vi
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah Rabb semesta alam, Skripsi ini sebagai ungkapan pengabdian cinta yang tulus dan penuh kasih teruntuk: ❖ Ibuku tercinta Ibu Omsinah yang telah membesarkanku, mendidik, dan membimbingku serta doa terbaik siang-malam.
❖ Bapakku tercinta Aji Sutarto yang selalu memberikan dukungan moril dan materil selama hidupku, cinta dan kasih yang tulus.
❖ Adikku Ismalia Dina Kusuma yang selalu memberikan motivasi ❖ Teman-teman terdekatku siti, sely, tyas yang selalu berjuang bersama dari awal hingga akhir studi serta saling menguatkan satu sama lain.
❖ Semua teman-temanku keluarga besar kelas C yang selalu memberiku semangat dan motivasi serta memberikan kenangan terindah selama di bangku kuliah. vii
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan pertolongan, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan judul “Peningkatan SikapTanggung Jawab dan Prestasi Belajar IPS menggunakan Strategi Pembelajaran Index Card Match melalui media flashcard di kelas IV MI Muhammadiyah Karanglo
”. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan sikap tanggungjawab dan prestasi beajar siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran index card match melalui media flashcard, penelitian ini dikatakan berhasil jika sudah memenuhi sekurang- kurangnya dua siklus dan memenuhi indikator. Penelitian ini memberikan banyak pengalaman yang berharga, selama melaksanakan penelitian dan penulisan skripsi, sehingga diharapkan dapat memberikan bekal yang bermanfaat bagi penulis dimasa yang akan datang.
Skripsi ini dapat terselesaikan tentunya tidak lepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini saya ucapkan terimakasih dan penghargaan setulus-tulusnya diberikan kepada:
1. Dr. Syamsuhadi Irsyad., S.H, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M. Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Drs. Sony Irianto, M. Pd., Ketua Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Purwokerto. viii
4. Drs. Pamujo, M.M., M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan dan motivasi yang membangun se hingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Sri Muryaningsih, M.Pd., Dosen pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, masukan dan arahan yang membangun.
7. Rohman, S.Pd.I Kepala MI Muhammadiyah Karanglo yang telah memberikan izin mengadakan penelitian.
8. Safriyani Hanifah, S.Ag guru kelas IV MI Muhammadiyah Karanglo yang telah memberikan motivasi dan masukan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
9. Tri Setya Utami, yang telah membantu dan meluangkan waktunya pada saat melaksanakan penelitian.
Semoga semua bantuan yang telah diberikan dapat mendapat berkah dan karunia yang berlimpah dari Allah SWT. Skripsi ini diharapkan dapat bermanfaat bagi pembaca dan dunia pendidikan.
Purwokerto, Juli2017 Peneliti ix
DAFTAR ISI
9
C. Kerangka Pikir ............................................................................. 29
B. Penelitian Yang Relevan ............................................................. 26
7. Media Pembelajaran Flashcard ........................................... 22
6. Strategi Pembelajaran Index Card Match ............................ 18
5. Pembelajaran Kooperatif ...................................................... 16
4. Mata Pelajaran IPS ............................................................... 14
3. Prestasi Belajar ..................................................................... 11
8 2. Tanggung Jawab ...................................................................
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iii ABSTRAK ......................................................................................................... iv MOTTO ............................................................................................................ v PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii DAFTAR ISI ....................................................................................................... ix DAFTAR TABEL ............................................................................................... xi DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiii BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
8 1. Pendidikan Karakter .............................................................
8 A. DeskripsiTeori .............................................................................
6 BAB II KAJIAN PUSTAKA ..........................................................................
6 D. Manfaat Penelitian .......................................................................
5 C. Tujuan Penelitian .........................................................................
1 B. Rumusan Masalah .......................................................................
1 A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
D. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 31
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 32 A. Setting Penelitian ......................................................................... 32 B. Jenis Penelitian ............................................................................ 32 C. Subjek Penelitian ......................................................................... 33 D. Kolaborasi Penelitian................................................................... 34 E. Teknik dan Alat Pengumpulan data ............................................ 35 F. Alat Pengumpulan Data ............................................................... 37 G. Analisis Data ............................................................................... 41 H. Prosedur Penelitian ...................................................................... 47 I. Indikator Keberhasilan ................................................................ 50 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 52 A. Hasil Penelitian ............................................................................ 52
1. Hasil Pelaksanaan Siklus I ................................................... 52
2. Hasil Pelaksanaan Siklus II .................................................. 75
B. Pembahasan ................................................................................. 97
1. Sikap Tanggung Jawab ......................................................... 97
2. Peningkatan Hasil Prestasi Belajar Siswa ............................ 101
BAB V SIMPULAN DAN SARAN................................................................ 108 A. Simpulan ...................................................................................... 108 B. Saran ............................................................................................ 108 DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 110 LAMPIRAN ........................................................................................................ 113
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 SK dan KD Materi IPS Kelas IV ........................................................ 14Tabel 2.2 Langkah-langkah model kooperatif ................................................... 18Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru ....................................................... 38Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa ..................................................... 39Tabel 3.3 Kisi-kisi Lembar Skala Sikap Tanggung jawab ................................. 40Tabel 3.4 Kriteria Analisis Aktivitas Guru ......................................................... 45Tabel 3.5 Kriteria Analisis Aktivitas Siswa ........................................................ 47Tabel 4.1 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I .................................................. 64Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I .................................... 65Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ............................................ 69Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa siklus I Berdasarkan Pernyataan tiap Indikator ...................................................................................... 70Tabel 4.5 Hasil Skala Sikap Tanggung Jawab Siklus I ...................................... 72Tabel 4.6 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II ................................................. 87Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus II ................................... 88Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .......................................... 92Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Siswa siklus II Berdasarkan Pernyataan tiap indikator ....................................................................................... 92Tabel 4.10 Hasil Skala Sikap Tanggung Jawab Siklus II ................................... 94Tabel 4.11 Hasil Sikap Tanggung Jawab siklus I dan II .................................... 96Tabel 4.12 Hasil Prestasi Belajar Siswa siklus I danSiklus II ............................ 106
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Pikir ................................................................... 30Gambar 3.1 Desain PTK Model Kemis dan Mc. Taggart (1982) ...................... 50Gambar 4.1 Siswa sedang mempresentasikan soal dan jawaban ...................... 58Gambar 4.2 Siswa mengerjakan LKS bersama pasangan kelompoknya ........... 62Gambar 4.3 Guru sedang menjelaskan materi dengan berbantu mediaflashcard ........................................................................................ 80
Gambar 4.4 Guru membimbing jalannya diskusi .............................................. 85Gambar 4.5 Histogram Perkembangan sikap Tanggung Jawab Siklus I danII. .................................................................................................... 98