Strategi Komunikasi Guru Dalam Menghadapi Temper Tantrum Pada Anak Autis (Studi Deskriptif Kualitatif Pada Anak Autis Di Sekolah YAKARI Di Kota Medan)

9

ABSTRAK

Penelitian ini berjudul Strategi Komunikasi Guru Dalam Menghadapi Temper
Tantrum Pada Anak Autis (Studi Deskriptif Kualitatif Pada Anak Autis Di
Sekolah YAKARI). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi
komunikasi dan hambatan guru dalam menghadapi temper tantrum pada anak
autis di sekolah YAKARI Medan. Teori yang digunakan dalam penelitian ini
adalah Strategi Komunikasi, Komunikasi Antar Pribadi, Psikologi Komunikasi,
Anak Autis dan Temper Tantrum. Metode dalam penelitian ini adalah Deskriptif
Kualitatif, yang mengambil tempat penelitian di Sekolah YAKARI Medan.
Subjek penelitian adalah seluruh guru pengajar di Sekolah YAKARI yang
berjumlah 5 orang. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan wawancara
(interview) dan juga observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini
menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini menunjukkan
bahwa guru memiliki strategi komunikasi dan juga hambatan-hambatannya untuk
dapat menghasilkan komunikasi yang efektif. Dari wawancara yang peneliti
lakukan dengan para guru/terapis yang mengajar di YAKARI dalam menghadapi
anak autis dan anak autis yang mengalami temper tantrum adalah komunikasi
dalam bentuk perintah dan pujian seperti “tidak boleh”, “tepuk tangan”, “duduk”,

“berdiri”, “lipat tangan”, “hebat”, “bagus”. Hal ini dikarenakan anak autis yang
kebanyakan tidak bisa mengerti komunikasi yang kompleks atau komunikasi yang
panjang. Hambatan yang dialami oleh anak autis tantrum biasanya karena guru
yang mengajarinya tidak mengerti apa yang diinginkan oleh anak, ada sesuatu
yang tidak disukai oleh anak, anak merasa dilarang melakukan sesuatu yang
diinginkannya, dan ada yang berubah dari kebiasaannya. Hal-hal ini yang
membuat anak autis menjadi tantrum.

Kata Kunci:
Komunikasi, Anak Autis, Temper Tantrum.

Universitas Sumatera Utara