4.1.2.5 Kebersamaan dalam keberagaman
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pertemuan
Alokasi waktu
: SD Negeri 1 Asemrudung
: 4/I
: Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
: Kebersamaan dalam keberagaman (Sub Tema 2)
:3
: 2 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar
No
3.8
Menganalisis sifat-sifat segibanyak
beraturan dan segibanyak tidak
beraturan
3.8.1
4.8
Mengidentifikasi
segibanyak
beraturan dan segibanyak tidak
beraturan
4.8.1
Indikator
Membandingkan hasil penaksiran
dan pengukuran sudut- sudut yang
terdapat dalam segi banyak pada
tangram
Menyajikan hasil penaksiran dan
pengukuran sudut- sudut yang
terdapat dalam segi banyak pada
tangram.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati dan mengukur sudut-sudut yang terdapat pada segi banyak
pada tangram, siswa mampu membandingkan hasil penaksiran dan pengukuran
dengan tepat
2. Dengan mengamati dan mengukur sudut-sudut yang terdapat pada segi banyak
pada tangram, siswa mampu menyajikan hasil penaksiran dan pengukuran dengan
tepat.
D. MATERI
Penaksiran dan pengukuran sudut- sudut yang terdapat dalam segi banyak pada
tangram
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
1. Siswa sebelum masuk kelas baris di depan kelas
10
menit
dulu untuk melatih kedisiplinan
2. Guru memberikan salam kemudian siswa
menjawab salam .
3. Siswa menyanyikan lagu nasional
4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib.
5. Salah satu siswa memimpin berdoa.
6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya
dengan rasa peduli.
7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah
mengerjakan tugas dirumah apa belum?
8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan
pembelajaran yang akan di bahas
9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan
guru.
10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan
cermat, yaitu agar siswa semangat dalam
mengikuti pembelajaran karena pentingnya
kegiatan yang akan di laksanakan.
11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin
dengan pembelajaran yang akan di pelajari.
Deskripsi Kegiatan
Ayo Mengamati
45
menit
1. Siswa diajak mengamati kembali berbagai segi
banyak pada tangram yang telah mereka buat.
Guru juga menambahkan bahwa dengan bentuk
yang berbeda-beda, kita bisa membentuk bangun
atau gambar baru yang menarik dan kreatif.
2. Siswa diminta memberi label huruf (A, B, C, D, dan
seterusnya) di setiap sudut pada segi banyak yang
terdapat pada tangram .
3. Siswa diminta menulis taksiran mereka untuk besar
masing-masing sudut yang sudah mereka beri huruf
dan dituliskan pada tabel yang terdapat dalam buku
siswa.
4. Setelah siswa menuliskan taksiran mereka tentang
besar sudut, kemudian melakukan pembuktian
dengan
mengukur
sudut-sudut
tersebut
menggunakan busur derajat.
5. Siswa menuliskan kesimpulan tentang hasil
penaksiran dan pembuktian pengukuran sudut pada
tangram.
Kegiatan
Penutup
1.
2.
3.
4.
5.
G. PENILAIAN
Bersama-bersama Guru membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberikan pesan pesan moral yang baik
sebelum pembelajaran usai
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan
15
menit
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik
penilaian sebagai berikut :
1. Matematika
Penaksiran dan pengukuran sudut pada segi banyak dinilai dengan angka
(penskoran)
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Kelas 4 dan Buku Siswa Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Tangram
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Asemrudung, ...........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
Marmin, S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008
Haryono, S.Pd.SD
NIP. 19641120 199401 1 001
MATEMATIKA KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pertemuan
Alokasi waktu
: SD Negeri 1 Asemrudung
: 4/I
: Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
: Kebersamaan dalam keberagaman (Sub Tema 2)
:3
: 2 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar
No
3.8
Menganalisis sifat-sifat segibanyak
beraturan dan segibanyak tidak
beraturan
3.8.1
4.8
Mengidentifikasi
segibanyak
beraturan dan segibanyak tidak
beraturan
4.8.1
Indikator
Membandingkan hasil penaksiran
dan pengukuran sudut- sudut yang
terdapat dalam segi banyak pada
tangram
Menyajikan hasil penaksiran dan
pengukuran sudut- sudut yang
terdapat dalam segi banyak pada
tangram.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati dan mengukur sudut-sudut yang terdapat pada segi banyak
pada tangram, siswa mampu membandingkan hasil penaksiran dan pengukuran
dengan tepat
2. Dengan mengamati dan mengukur sudut-sudut yang terdapat pada segi banyak
pada tangram, siswa mampu menyajikan hasil penaksiran dan pengukuran dengan
tepat.
D. MATERI
Penaksiran dan pengukuran sudut- sudut yang terdapat dalam segi banyak pada
tangram
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
1. Siswa sebelum masuk kelas baris di depan kelas
10
menit
dulu untuk melatih kedisiplinan
2. Guru memberikan salam kemudian siswa
menjawab salam .
3. Siswa menyanyikan lagu nasional
4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib.
5. Salah satu siswa memimpin berdoa.
6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya
dengan rasa peduli.
7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah
mengerjakan tugas dirumah apa belum?
8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan
pembelajaran yang akan di bahas
9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan
guru.
10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan
cermat, yaitu agar siswa semangat dalam
mengikuti pembelajaran karena pentingnya
kegiatan yang akan di laksanakan.
11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin
dengan pembelajaran yang akan di pelajari.
Deskripsi Kegiatan
Ayo Mengamati
45
menit
1. Siswa diajak mengamati kembali berbagai segi
banyak pada tangram yang telah mereka buat.
Guru juga menambahkan bahwa dengan bentuk
yang berbeda-beda, kita bisa membentuk bangun
atau gambar baru yang menarik dan kreatif.
2. Siswa diminta memberi label huruf (A, B, C, D, dan
seterusnya) di setiap sudut pada segi banyak yang
terdapat pada tangram .
3. Siswa diminta menulis taksiran mereka untuk besar
masing-masing sudut yang sudah mereka beri huruf
dan dituliskan pada tabel yang terdapat dalam buku
siswa.
4. Setelah siswa menuliskan taksiran mereka tentang
besar sudut, kemudian melakukan pembuktian
dengan
mengukur
sudut-sudut
tersebut
menggunakan busur derajat.
5. Siswa menuliskan kesimpulan tentang hasil
penaksiran dan pembuktian pengukuran sudut pada
tangram.
Kegiatan
Penutup
1.
2.
3.
4.
5.
G. PENILAIAN
Bersama-bersama Guru membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberikan pesan pesan moral yang baik
sebelum pembelajaran usai
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan
15
menit
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik
penilaian sebagai berikut :
1. Matematika
Penaksiran dan pengukuran sudut pada segi banyak dinilai dengan angka
(penskoran)
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Kelas 4 dan Buku Siswa Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Tangram
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Asemrudung, ...........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
Marmin, S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008
Haryono, S.Pd.SD
NIP. 19641120 199401 1 001