ANALISIS STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN NOVEL GEDHONG SETAN KARYA SUPARTO BRATA SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN MEMAHAMI ISI PETIKAN TEKS NOVEL BERBAHASA JAWA PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 SURAKARTA
ANALISIS STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN
NOVEL GEDHONG SETAN KARYA SUPARTO BRATA
SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN
MEMAHAMI ISI PETIKAN TEKS NOVEL BERBAHASA JAWA
PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh:
MUHAMMAD FADLI
K4211028
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
ANALISIS STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN
NOVEL GEDHONG SETAN KARYA SUPARTO BRATA
SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN
MEMAHAMI ISI PETIKAN TEKS NOVEL BERBAHASA JAWA
PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 SURAKARTA
Oleh:
MUHAMMAD FADLI
K4211028
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
MOTO
Tuku sapi katutan sakdhadhunge, tuku dhadhung ora katutan sapine,
(Membeli sapi secara otomatis mendapatkan talinya, membeli talinya tidak
mendapatkan sapinya)
“Seandainya kita memperjuangkan akhirat kita maka dunia dan seisinya akan terbawa dengan sendirinya,tapi kalau kita hanya memperjuangkan dunia saja maka mati kita akan sia-sia atau tidak akan mendapatkan akhirot kita
” ( AL Ubaidah)
Sapa nandur bakal ngundhuh.
(Siapa yang menanam akan menuai hasilnya) (Anonim)
Berpegang teguhlah pada kejujuran Senantiasalah untuk selalu amanah, Hiduplah dengan semangat dan kerja keras.
(Penulis) Bersyukur,
Bersungguh-sungguh, Berdoa.
(Penulis)
PERSEMBAHAN
Mengucap syukur alhamdulillah kepada Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, karya ini saya persembahkan kepada: 1.
Almarhum Bapak dan Ibu saya tercinta yang selalu mendoakan dan membimbingku. Terima kasih atas segala doa, dukungan, dan kesabarannya; 2. Kakak-kakakku tercinta Luluk Qhoisyah dan Hani Rosyidah yang telah menjadi sosok pengganti orang tuaku di dunia ini dan selalu memberi dukungan dan semangat; 3. Bapak Budi Waluyo yang telah menjadi sosok orang tuaku di kampus.
Kepribadian beliau membuat saya merasa nyaman dan diayomi, baik ketika perkuliahan maupun bimbingan. Terimakasih Banyak Bapak!;
4. Dosen-dosen FKIP, khususnya Dosen Program Studi Bahasa Jawa yang telah mendidik saya selama enam setangah taun ini;
5. Celindut, Aisyah, Aam dan keponakan saya yang lainnya, terimakasih telah menjadikan saya sebagai sosok om yang humoris dan penyayang;
6. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Bahasa Jawa angkatan 2011,
2012, 2014. Terima kasih sudah menemaniku selama enam setengah tahun ini dengan solidaritas dan semangat yang luar biasa sehingga selama perkuliahan saya lebih berarti; 7. Saudara-saudaraku dari PPM yang telah menemani dan menyemangati serta menasehati untuk menjadi pribadi yang baik yang berahklaqulkharimah, Dadio Gurune Jagad!; 8. Saudara-saudaraku REMASBABE FC yang selalu mendidik, mengajari, menyemangati untuk menjadi atlet Futsal dan Sepak Bola yang handal, berbudipekerti yang baik dan bersahaja. Sukses selalu untuk kita semua!; 9. Saudara-saudaraku PB LESTARI, PB MALEM REBO, PB SERDADU
WULU yang telah mendidik saya untuk menjadi atlet Bulu Tangkis yang handal. Terima kasih telah menemani dan memberi semangat dari sebelum jadi atlet hingga sampai jadi atlet dan sampai lulus kuliah. Salam Sehat!;
10. Sahabatku Huda Gundik dan Eko Koleg yang telah menjadikan saya sebagai keluaraga sendiri serta selalu memberikan guyonan dan nasihat yang membuat saya semangat dalam perkuliahan. Tertawalah sebelum tertawa itu dilarang!;
11. Teman-teman PPL dan Tim KKN periode Januari 2016, Nawangan, Pacitan. Terima kasih untuk persahabatan yang terjalin sejak KKN hingga nanti; dan
12. Almamaterku.
ABSTRAK
Muhammad Fadli. K4211028. ANALISIS STRUKTURAL DAN NILAI
PENDIDIKAN NOVEL GEDHONG SETAN KARYA SUPARTO BRATA SERTA
RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN MEMAHAMI ISI
PETIKAN TEKS NOVEL BERBAHASA JAWA PADA SISWA KELAS XI SMA
NEGERI 2 SURAKARTA Skripsi. Surakarta : Fakultas dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret, Juni 2017.Sebuah karya sastra memiliki unsur dan nilai-nilai yang penting sehingga dapat dipelajari dan diterapkan dalam kehidupan salah satunya novel Jawa. Oleh karena itu peneliti menggunakan novel Jawa yaitu novel Gedhong Setan Karya Suparto Brata sebagai obyek penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) Unsur struktural yang membangun novel Gedhong Setan karya Suparto Brata, baik unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik; (2) Nilai pendidikan dalam novel Gedhong Setan karya Suparto Brata; dan (3) Relevansi novel Gedhong Setan karya Suparto Brata sebagai materi pembelajaran bahasa Jawa pada kompetensi membaca novel di SMA kelas XI.
Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan struktural. Data yang diperoleh peneliti berasal dari novel Gedhong
Setan karya Suparto Brata, wawancara dengan ahli sastra, guru bidang studi
bahasa Jawa, dan siswa SMA kelas XI. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan analisis sumber tertulis atau dokumen dan wawancara. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teori. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis jalinan yang meliputi tiga komponen, yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan simpulan.
Simpulan penelitian ini, (1) Novel ini terdiri dari unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik novel Gedhong Setan karya Suparto Brata. Unsur intrinsik meliputi tema, tokoh dan penokohan, alur, latar, bahasa, dan sudut pandang; unsur ekstrinsik meliputi situasi sosial politik, ekonomi, dan budaya; sistem pengarang dan kepengarangan; sistem penerbit dan penerbitan; serta sistem pembaca; (2) Novel Gedhong Setan karya Suparto Brata mengandung berbagai nilai-nilai pendidikan yaitu nilai keagamaan, nilai kesusilaan (moral), nilai sosial, dan nilai kultural; dan (3) Relevansi novel Gedhong Setan karya Suparto Brata terhadap materi pembelajaran bahasa Jawa di SMA kelas XI adalah novel ini isinya cocok untuk siswa SMA kelas XI serta bahasa yang digunakan mudah dipahami oleh siswa SMA kelas XI sehingga novel ini dapat digunakan sebagai materi ajar siswa SMA kelas XI. novel, unsur intrinsik, unsur ekstrinsik, nilai pendidikan, materi
Kata kunci : pembelajaran bahasa Jawa.
SARIPATHI
Muhammad Fadli. K4211028. ANALISIS STRUKTURAL LAN NILAI
PENDHIDHIKAN WONTEN NOVEL GEDHONG SETAN ANGGITANIPUN
SUPARTO BRATA SARTA RELEVANSINIPUN DUMATENG MATERI
PASINAON MANGERTOSI ISI PETIKAN TEKS NOVEL BASA JAWA
SISWA KELAS XI ING SMA NEGERI 2 SURAKARTA. Skripsi. Surakarta:
Fakultas Keguruan lan Ilmu Pendhidhikan Universitas Sebelas Maret, Juni 2017.
Karya sastra menika nggadhahi unsur lan nilai-nilai ingkang wigati,
ingkang saged dipunsinaoni lan dipunterapaken wonten saben dintenipun.
Pramila paneliti ngginaaken novel Jawa inggih menika novel Gedhong Setan
anggitanipun Suparto Brata minangka obyek panaliten. Panaliten punika
nggadhahi ancas kagem medharaken: (1) Unsur-unsur struktural ingkang wonten
novel Gedhong Setan anggitanipun Suparto Brata. Unsur-unsur struktural punika
kaperang dados unsur intrinsik lan unsur ekstrinsik; (2) Nilai-nilai pendhidhikan
wonten salebeting novel Gedhong Setan anggitanipun Suparto Brata; lan (3)
Relevansinipun novel anggitanipun Suparto Brata minangka materi pasinaon
basa Jawi wonten kompetensi maos novel wonten SMA kelas XI.Panaliten punika ngginakaken panaliten kualitatif deskriptif kanthi
pendekatan struktural. Sumber dhata lan dhata wonten panaliten saking novel
Gedhong Setan anggitanipun Suparto Brata, wawancara kaliyan ahli sastra,
dwija basa Jawi, lan siswa SMA kelas XI. Teknik kangge mundhut sampel
ngginakaken purposive sampling. Teknik pangempalan dhata punika ngginakaken
analisis sumber panyeratan utawi dokumen lan wawancara. Uji validitas data
ngginakaken triangulasi sumber lan teori. Teknik analisis data ngginakaken
teknik analisis jalinan antawisipun reduksi dhata, sajian dhata, lan mendhet
dudutan.Dudutan saking panaliten inggih punika, (1) unsur intrinsik lan unsur
ekstrinsik novel Gedhong Setan anggitanipun Suparto Brata. Unsur intrinsik
antawisipun tema, tokoh lan penokohan, alur, latar, basa, lan sudut pandang;
unsur ekstrinsik antawisipun kahanan sosial politik, ekonomi, lan budaya; sistem
pengarang lan kepengarangan; sistem penerbit lan penerbitan; sarta sistem
pamaos; (2) Novel Gedhong Setan anggitanipun Suparto Brata ngandhut nilai-
nilai pendhidhikan inggih punika nilai agami, nilai susila (moral), nilai sosial,
nilai budaya; (3) Relevansinipun novel Gedhong Setan anggitanipun Suparto
Brata tumrap materi pasinaon basa Jawi wonten SMA kelas XI inggih punika
isinipun jumbuh kangge siswa SMA kelas XI sarta basa ingkang dipunginakaken
gampil dipunmangertosi siswa SMA kelas XI satemah novel punika saged
dipunginakaken minangka materi ajar siswa kelas XI.
Tembung wos : novel, unsur intrinsik, unsur ekstrinsik, nilai pendhidhikan,
materi ajar basa Jawi.
ABSTRACT
Muhammad Fadli. K4211028. STRUCTURAL ANALYSIS AND EDUCATION
VALUE OF NOVEL “GEDHONG SETAN” BY SUPARTO BRATA AND ITS
RELEVANCE AS LEARNING MATERIAL TO UNDERSTAND THE
EXCERPT CONTENTS OF THE NOVEL IN JAVANESE LANGUAGE FOR
THE STUDENTS OF CLASS XI SMA NEGERI 2 SURAKARTA. Minor
Thesis . Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret
University, May 2017.
This research aimed to describe: (1) The structural elements constructed
novel “Gedhong Setan” by Suparto Brata, both intrinsic and extrinsic elements.(2) Education values in novel “Gedhong Setan” by Suparto Brata; (3) the
relevance of novel Gedhong Setan as Javanese learning material for reading
novel competence for Senior High School grade XI.This reserach uses descriptive qualitative research with structural
approach. The data source of this researchare novel "Gedhong Setan" by
Suparto Brata, interview result with literary experts, javanese teacher and
students of grade XI. Sampling technique in this research is purposive sampling.
The techniques of data collection aredocument analysis and interview. However,
triangulation source and theory is applied to validity the data. The technique of
data analysis is Analytical techniques interwoven which consists three steps;
reduction of the data, the presentation of the data and the drawing of conclusion.
Conclusions of this research are; (1) Structural elements of novel
“Gedhong Setan” by Suparto Brata are identified as intrinsic and extrinsic
elements. Intrinsic elements include theme, character and characteristic, plot,
setting, language, and point of view. Meanwhile, the extrinsic elements include
social-politic, economic and culture condition; author system, publisher and
publishing system; and the readers’ rule; (2) Novel “Gedhong Setan” by Suparto
Brata cantains some education values, such as religious value, moral value,
social value, and cultural value; (3) This novel also suitable for use as learning
material for Javanese Lesson in Senior High School grade XI. Content of this
novel is educative and the language is acceptable and easy-understanding for the
students. For this reason, this novel is suggested to be a learning material for
Senior High School students of grade XI.
Key words : novel, intrinsic element, extrinsic element, education value,
learning material for Javanese Lesson.KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, atas rahmat dan berkat-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “ANALISIS STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN DALAM NOVEL
GEDHONG SETAN KARYA SUPARTO BRATA SEBAGAI MATERI
AJAR MEMAHAMI ISI PETIKAN TEKS NOVEL BERBAHASA JAWA
PADA SIWA KELAS XI SMA 2 SURAKARTA”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan berbagai pihak. Akhirnya penulisan skripsi dapat selesai. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan dan Para Wakil Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penulisan skripsi dan izin penelitian;
2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa
Jawa sekaligus Pembimbing I telah memberikan bimbingan, motivasi dan dukungan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik;
3. Drs. Edy Suryanto, M.Pd., selaku Pembimbing II dan sekaligus pembimbing akademik yang telah memberikan bimbingan, dukungan, dan ilmu kepada penulis selama proses penyelesaian skripsi ini; 4. Dr. Djoko Sulaksono, M.Pd., selaku narasumber dan ahli sastra dalam memberikan data-data dan keterangan kepada penulis;
5. Guru mata pelajaran Bahasa Jawa SMA Negeri 2 Surakarta selaku narasumber yang telah menyempatkan waktu dan memberikan keterangan dan data-data yang mendukung dalam penulisan skripsi ini; 6. Siswa SMA Negeri 2 Surakarta yang menjadi narasumber yang telah mendukung data-data yang dibutuhkan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini; dan
7. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan maka saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Penulis berharap skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi para pembaca umumnya serta bagi perkembangan ilmu pengetahuan.
Surakarta, Juni 2017 Penulis
DAFTAR ISI
Hal JUDUL i ……………....................................................................................... PERNYATAAN ii …......................................................................................... PENGAJUAN iii …………................................................................................. PERSETUJUAN ............................................................................................ iv PENGESAHAN ............................................................................................. v MOTO vi …………….………………………………………………………. PERSEMBAHAN
……………...................................................................... vii ABSTRAK ..................................................................................................... ix
SARIPATHI .................................................................................................... x
ABSTRACT . .................................................................................................... xi
KATA PENGANTAR ................................................................................... xii DAFTAR ISI .................................................................................................. xiv DAFTAR TABEL .......................................................................................... xvii DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xviii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xix BAB I PENDAHULUAN .......................................................................
1 A.
1 Latar Belakang Masalah ........................................................
B.
4 Rumusan Masalah .................................................................
C.
4 Tujuan Penelitian ..................................................................
D.
4 Manfaat Penelitian ................................................................
BAB II KAJIAN PUSTAKA....................................................................
6 A.
6 Kajian Pustaka .......................................................................
1.
6 Hakikat Novel……….......................................................
2. Hakikat Nilai Pendidikan…….......................................... 32 3.
Hakikat Materi Pembelajaran Sastra………..................... 45 B. Kerangka Berpikir ................................................................. 51
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................
53 A.
53 Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................
B.
53 Pendekatan dan Jenis Penelitian ...........................................
C.
54 Data dan Sumber Data ……..................................................
D.
55 Teknik Pengambilan Sampel….............................................
E.
55 Pengumpulan Data ................................................................
F.
Uji Validitas Data……………............................................... 56 G.
56 Analisis Data …………….....................................................
H.
58 Prosedur Penelitian ...............................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..........................
59 A.
59 Hasil Penelitian…… .............................................................
1. Deskripsi Novel Gedhong Setan
59 Karya Suparto Brata…
a. Struktur Intrinsik Novel Gedhong Setan Karya Suparto Brata...............................................................
60
b. Struktur Ekstrinsik Novel Gedhong Setan Karya Suparto Brata
87 …………...............................................
2. Nilai Pendidikan yang Terkandung dalam Novel Gedhong Setan Karya Suparto Brata .............................
90
3. Relevansi Novel Gedhong Setan Karya Suparto Brata sebagai Materi Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA
97 Kelas XI …………..……………..……….…………… B. Pembahasan .......................................................................... 100 1.
100 Deskripsi Novel Gedhong Setan Karya Suparto Brata… a.
Struktur Intrinsik Novel Gedhong Setan Karya 100 Suparto Brata……………………………………….
b.
Struktur Ekstrinsik Novel Gedhong Setan Karya 107 Suparto Brata…………………….…...…………….
2. Nilai-nilai Pendidikan dalam Novel Gedhong Setan Karya Suparto Brata 108
……………...………………..…… 3. Relevansi Novel Gedhong Setan Karya Suparto Brata sebagai Materi Pembelajaran Bahasa Jawa di Kelas XI
SMA……………………………………………….……. 111
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................ 113 A.
113 Simpulan ..............................................................................
B.
116 Implikasi ...............................................................................
C.
118 Saran ..................................................................................... DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 120 LAMPIRAN ................................................................................................... 125
DAFTAR TABEL
Tabel Hal Tabel 2.1 Isi Kurikulum tentang Pebelajaran Petikan Teks Novel .............
46 Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ...........................................................
53 Tabel 4.1 Klasifikasi Tokoh-tokoh Lain ....................................................
70 Tabel 4.2 Klasifikasi Latar Tempat Kota Surabaya ...................................
79 Tabel 4.3 Klasifikasi Latar Waktu Keterangan Hari dan Bulan ................
81 Tabel 4.4 Silabus Bahasa Jawa Kelas XI SMA/SMALB/SMK/MA/MAK
98
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir………………………...……………............... 52
Gambar 3.1 Komponen Analisi Mengalir………………….…………………. 57 Gambar 4.1 Klasifikasi Nilai-nilai Pendidikan..................................................
97