RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMK ADMINISTRASI PERKANTORAN PENGERTIAN DOKUMEN DAN DOKUMENTASI KELAS X SEMESTER I MATA PELAJARAN KEARSIPAN Untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis TIK Yang di bina oleh DRS. Mohamma

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMK ADMINISTRASI PERKANTORAN

PENGERTIAN DOKUMEN DAN DOKUMENTASI

KELAS X SEMESTER I MATA PELAJARAN KEARSIPAN

Untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis TIK

Yang di bina oleh DRS. Mohammad Arief, M.Si

Penyusun:

MULIANA GUSTIARSIH

150412600749

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN JURUSAN MANAJEMEN

FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MALANG 2017 KATA PENGANTAR Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah swt karena berkat limpahan rahmat, hidayah, serta karunia-Nya sehingga saya dapat menyusun perangkat rencana pembelajaran Mata Pelajaran SMK Perkantoran “Kearsipan” dengan kompetensi dasar “Pengertian Dokumen dan Dokumentasi”.

Penyusunan perangkat pembelajaran ini dibuat dalam rangka memenuhi tugas akhir Matakuliah Pengembangan Pembelajaran Berbasis TIK. Saya mengucapkan terimakasih kepada Bapak Drs. H. Mohammad Arief,M.Si, yang telah membimbing saya pada matakuliah Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis TIK.

Saya menyadari bahwa dalam penyusunan perangkat rencana pembelajaran ini masih jauh dari sempurna baik materi maupun cara penulisannya. Namun dengan demikian, saya telah berupaya sebaik-baiknya dalam penulisan perangkat ini. Oleh karena itu, kritik dan saran dari pembaca sangat saya harapkan untuk menyempurnakan perangkat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) selanjutnya.

Mudah-mudahan perangkat ini memberikan kemudahan bagi mahasiswa ekonomi calon guru Pendidikan Administrasi Perkantoran dalam mengelola pembelajaran sehingga memberikan ruang yang amat luas bagi peserta didiknya untuk mengembangkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, keterampilan sosial, dan mewujudkan perilaku berkarakter.

Akhirnya, dengan senantiasa mengucapkan rasa syukur atas karunia dari Allah swt, semoga perangkat pembelajaran ini memberikan manfaat bagi kita semua. Amin..

Malang, 26 April 2017 Penyusun

DAFTAR PUSTAKA Sampul

1 Kata pengantar

2 Daftar isi

3 Silabus

4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

a. Standar kompetensi

b. Kompetensi inti

c. Kompetensi dasar

d. Indicator pencapaian kompetensi

e. Tujuan pembelajaran

f. Materi pembelajaran

g. Model dan metode pembelajaran

h. Media dan alat belajar

14 i. Sumber belajar

14 j. Proses belajar dan mengajar

15 k. Sumber belajar

15 Daftar pustaka

16 Lembar Kerja Siswa (LKS)

17 Kunci lembar kerja

23 Instrument lembar pengamatan

24 Lembar penilai (LP) 1 produk

31 Lembar penilai (LP)2 proses

32 Lembar penilai (LP) 3 psikomotorik

34 Lembar penilai (LP) 4 pengamatan perilaku berkarakter

36 Lampiran materi

SILABUS MATA PELAJARAN

KEARSIPAN

Kompetensi Inti* Satuan Pendidikan : SMK Kelas /Semester : XI / I Kompetensi Inti : KEARSIAPAN Kompetensi dasar : Pengertian Dokumen dan Dokumentasi KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar

4 Pembelajaran Waktu

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagaT raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai sarana untuk berkarya secara efektif dan efisien dalam bidang kearsipan 1. Drs.

Syamsul Anwar, 1999,

Kearsipan, Bandung: Titian Ilmu

2. Drs. Basir

Barthos, 2012,

Manajemen Kearsipan,

Jakarta: Bumi Aksara 3. Drs.

Sutarto, 1997,

berdasarkan nilai- Sekretaris nilai agama yang dan Tata dianut warkat,

1.3 Meyakini bahwa

Yogyakarta: bekerja dalam bidang

Gajah Mada kearsipan adalah

4. Sri Endang salah satu bentuk

R, 2012, pengamalan perintah

Modul Tuhan yang harus

Menangani dilakukan secara

Surat/Doku sungguh-sungguh men, Jakarta: Erlangga

5. Dra. Gina

Madiana, Kearsipan SMK: 1994; Bandung :

6 Armico,

6. Zulkifli

Amsyah, manajemen, ,1995, Kearsipan, Jakarta : Gramedia,

7. Modul Sri

Endang R, 2009, Mengelola Sistem Kearsipan, Jakarta : Erlangga

Dokumen dan Mengamati Tugas

2 X 5 JP

3.1. Menjelaskan dokumentasi Mengamati beberapa Membuat resume pengertian dokumen dokumen-dokumen o Pengertian

7 dan dokumentasi

4.1 Mempresentasikan pengertian dokumen dan dokumentasi dokumen dan dokumentasi kantor dan kegiatan- kegiatan dokumentasi Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan dokumen dan dokumentasi Eksperimen/explore Menggunakan contoh-contoh dokumen dan kegiatan-kegiatan dokumentasi Asosiasi Menjelaskan pengertian dokumen tentang pengertian dokumen dan dokumentasi Observasi Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok Portofolio Mengumpulkan dan mendokumentasi pengertian dokumen dan dokumentasi Tes Tes praktik daan

8 dan dokumentasi, tertulis bentuk uraian jenis-jenis dokumen, dan/atau pilihan ganda peran, ruang lingkup tentang pengertian tugas dokumentasi, dokumen dan bahan dokumentasi dokumentasi dan cara pengkodean Komunikasi Mempresentasikan pengertian dokumen dan dokumentasi, jenis-jenis dokumen, peran, ruang lingkup tugas dokumentasi, bahan dokumentasi dan cara pengkodean

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri I Tanjungpinang

Mata Pelajaran : Kejuruan Administrasi Perkantoran

Kelas/Semester : Kelas X / Semester I Materi Pembelajaran : Pengertian Dokumen dan Dokumentasi Alokasi Waktu : 5x45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI : Kearsipan

B. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

C. KOMPETENSI DASAR

Menjelaskan Pengertian Dokumen dan Dokumentasi

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

a. Kognitif

1. Produk:  menjelaskan pengertian dokumen menurut pada ahli  Menyimpulkan menurut pendapat sendiri pengertian dokumen  menjelaskan pengertian dokumentasi menurut pada ahli  Menyimpulkan menurut pendapat sendiri pengertian dokumentasi

2. Proses: Melaksanakan presentasi tentang pengertian dokumen dan dokumentasi yang telah didiskusikan. Peserta didik akan diamati dari segi komunikasi, sistematika penyampaian, wawasan, keberanian, gesture dan penilaian masing-masing.

b. Psikomotor

Mempresentasikan pengertian dokumen dan dokumentasi secara efektif sesuai dengan etika berkomunikasi dan menjawab pertanyaan secara profesional.

c. Afektif

a. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi :

1. Jujur

2. Disiplin

3. Tanggug Jawab

4. Peduli

5. Santun

6. Ramah Lingkungan

7. Gotong Royong

8. Kerja Sama

9. Cinta Damai

10. Responsif

11. Pro-Aktif b. Keterampilan sosial:

1. Berkomunikasi

2. Menjadi pendengar yang baik

3. Berpendapat

4. Bertanya

E. TUJUAN PEMBELAJARAN

a. Kognitif

1. Produk Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat mengidentifikasi pengertian dokumen dan dokumentasi dengan

2. Proses

Siswa melakukan presentasi tentang pengertian dokumen dan dokumentasi dengan menggunakan etika yang baik dalam presentasi, sesuai dengan rincian tugas kinerja meliputi : Melaksanakan presentasi mengenai pengertian dokumen dan dokumentasi yang telah didiskusikan.

b. Psikomotorik

Siswa dapat mempresentasikan pengertian dokumen dan dokumentasi secara efektif sesuai dengan etika berkomunikasi dan menjawab pertanyaan secara profesional sesuai dengan tugas kinerja dalam kelas.

c. Afektif

Ketika proses pembelajaran, siswa di harapkan memiliki berbagai sikap yakni jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong oyong, kerja sama, cinta damai, responsif, dan pro-aktif. Kriteria dan indikatornya adalah :

1. Jujur

a. Tidak mencontek saat mengerjakan tugas

b. Melakukan praktikum sesuai dengan instruksi yang sudah diberikan c. Tidak menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya

3. Disiplin

a. Menyelesaikan tugas dengan tepat waktu

c. Tidak melanggar tata tertib yang berlaku di sekolah

d. Mengerjakan tugas dengan taat aturan

3. Tanggungjawab

a. Mengerjakan tugas sesuai dengan tugas yang diberikan

b. Mandiri dalam mengerjakan tugas

c. Memahami dan mengerti apa yang sudah dikerjakan

4. Peduli

a. Membantu kesulitan dalam dalam menyelesaikan tugas

b. Tidak mengganggu teman atau kelompok lain

5. Santun

a. Menghormati orang yang lebih tua

b. bersikap senyum, salam dan sapa

c. Tidak menyela pembicaraan orang lain

d. Meminta izin ketika masuk dan keluar ruangan

e. Tidak berbicara kotor dan kasar

6. Ramah lingkungan

a. Membuang sampah pada tempatnya

b. Menjaga kebersihan dan kerapihan

7. Gotong royong

a. Terlibat aktif dalam diskusi kelompok

b. Ketersediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan kelompok

8. Kerjasama

a. Berbagi tugas dalam kelompok

b. Menerima masukan teman satu kelompok

9. Cinta damai

a. Tidak bertengkar dengan teman

b. Menerima perbedaan pendapat

10. Responsif

a. Tergugah hati untuk memberi tanggapan dalam diskusi b. Selalu meminta bantuan untuk mengasah kemampuan dalam presentasi

11. Pro-aktif

a. Mengeluarkan pertanyaan baru sesuai dengan hasil penjelasan

b. Tidak ragu menyampaikan pendapat tentang apa yang sedang menjadi pembahasan

F. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian Dokumen dan Dokumentasi

2. Pengertian Dokumen dan Dokumentasi menurut Para Ahli

G. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran : Scientific Approach Metode pembelajaran : Ceramah, Diskusi/Berkelompok, Tanya Jawab

H. MEDIA DAN ALAT BELAJAR

a. Media  Makalah  Power Point Presentation

b. Alat  Laptop  LCD dan Speaker Active  ATK  Whiteboard

I. SUMBER BELAJAR

Sri Endang R. 2012. Modul Menangani Surat/Dokumen, Jakarta: Penerbit Erlangga

J. PROSES BELAJAR DAN MENGAJAR

A. Pendahuluan Penilaian oleh

Kegiatan Pengamat

1 2

a. Pendidik dapat memulai pelajaran dengan mengcapkan salam

b. Perwakilan peserta didik memimpin dia sesuai agama dan kepercayaan masing-masing c. Pendidik dapat menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang aka di sampaikan hari ini, baik kemampuan proses maupun produk serta mafaatnya bagi karir siswa

d. Memberikan pengetahuian sekilat tentang pengertian dokumen dan dokumentasi

B. Inti Penilaian oleh

Kegiatan Pengamat

4 Penggalan 1

a. Siswa mendiskusikan pengertian dokumen dan dokumentasi menurut beberapa sumber dari internet b. Guru memberikan LKS atau Materi pengertian dokumen dan dokumentasi c. Guru memberikan informasi tentang pengertian dokumen dan dokumentasi d. Siswa mendiskusikan mengenai materi pengertian dokumen dan dokumentasi Penggalan 2 a. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif .

Setiap kelompok terdiri dari 2 – 3 siswa, untuk mencari informasi dari internet tentang pengertian dokumen dan dokumentasi menurut beberapa ahli atau sumber. Catatlah keterangan yang anda peroleh.

b. Menanyaka kepada siswa untuk pemahaman mengenai pengertian dokumen dan dokumentasi c. Membimbing siswa dalam pembuatan materi dalam bentuk makalah maupun slide power point d. Meminta kepada siswa untuk menyelesaikan tugas hingga selesai.

e. Meminta kepada siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok Penggalan 3

a. Membimbing tugas kelompok presentasi dengan sikap dan penggunaan bahasa yang baik dan benar.

b. Guru melakukan evaluasi formatif dengan instrumen penilaian presentasi dengan skala deskriptif terhadap aspek kelancaran, ketepatan, kelengkapan dan kekreatifan. Serta memberi kesempatan kepada siswa lain untuk menjadi pendengar yang baik.

Penggalan 4

a. Membimbing kelompok berkomunikasi untuk menyampaian pendapat dalam menarik kesimpulan dengan mengacu pada Lembar Kerja.

b. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja baik dan amat baik dalam kegiatan belajar mengajar tersebut.

C. Penutup

Penilaian oleh Kegiatan Pengamat

a. Setiap kelompok megumpulkan hasil kerja b. Memberikan pertanyaan mengenai pengertian dokumen dan dokumentasi c. Membantu siswa dalam menjelaskan hal-hal yang kurang di pahami oleh siswa d. Siswa menyimpulkan materi dokumen dan dokumentasi dalam bimbingan guru e. Mengakhiri kegiatan pembelajaran dan memberikah Pekerjaan Rumah

K. Sumber Pembelajaran

1. LK 1 : Pengertian dokumen dan dokumentasi

2. Kunci LK 1

3. LP 1 : Produk

4. LP 2 : Proses

5. LP 3 : Psikomotor

6. LP 4 : Pengamatan sikap berkarakter

7. Silabus

8. Modul

DAFTAR PUSTAKA

Sri Endang R. 2012. Modul Menangani Surat/Dokumen, Jakarta: Penerbit Erlangga

PEMERINTAH KOTA TANJUNGPINANG DINAS PENDIDKAN

SMK NEGERI 1 Tanjungpinang

JL.PEMUDA NO 6, Tanjungpinang, KEPRI _______________________________________________________________ MATA PELAJARAN: KEARSIPAN NAMA : ..........................

JURUSAN : MANAJEMEN KELAS : .......................... ALOKASI WAKTU : 90 Menit NO ABSEN : .......................... JUMLAH SOAL : SIFAT :

A. Pilihan Ganda Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan cara memberi tanda (X) pada pilihan ganda dilembar jawaban yang tersedia!

1. Dokumentasi berupa sesuatu yang tertulis atau tercetak yang dapat digunakan sebagai bukti/keterangan, adalah definisi berdasarkan... .

a. Kamus kepegawaian

b. Ensiklopedia umum

c. Kamus Umum Bahasa Indonesia

d. Kamus Bahasa Inggris Webster

e. Louis Gottchal 2. Pengertian dokumen menurut Ensiklopedia Administrasi... .

a. Warkat asli yang digunakan sebagai alat bukti atau sebagai alat untuk mendukung proses komunikasi b. Warkat sebagai ganti alat bukti atau sebagai alat untuk meminimalisir kesalahan informasi c. Surat resmi dan bahan rekaman tertulis atau tercetak yang dapat memberi bukti atau keterangan d. Warkat asli yang digunakan sebagai alat bukti atau sebagai alat untuk mendukung suatu keterangan.

e. Semua catatan tertulis yang tercetak ataupun tidak 3. kumpulan dokumen dengan proses pengembangan dan pengelolaan penyebaran merupakan bagian dari... .

a. unsur dokumentasi

b. dokumen arti sempit dan dokumen arti luas

c. proses kejadian dan hasil kejadian

d. pencarian sekumpulan dokumen dan mendapatkan bukti-bukti

e. penyusunan dan penyediaan dokumen 4. Sebutkan pengertian dokumen menurut Kamus Kepegawaian....

a. Warkat asli yang digunakan sebagai alat bukti atau sebagai alat untuk mendukung proses komunikasi b. Warkat sebagai ganti alat bukti atau sebagai alat untuk meminimalisir kesalahan informasi c. semua catatan tertulis yang tercetak ataupun tidak dan segala benda yang mempunyai segala keterangan yang di pilih untuk di kumpulkan,di susun, di sediakan ataupun untuk disebarkan

d. dokumen berarti surat akte, piagam

e. Warkat asli yang digunakan sebagai alat bukti atau sebagai alat untuk mendukung suatu keterangan.

5. Dokumen dapat membuktikan dengan keterangan melengkapi keterangan dengan data-data. dokumen melengkapi keabsahan keterangan seperti surat keterangan pernyataan, lampiran-lampiran seperti untuk melengkapi sebuah buku atau tesis dari data diatas merupakan pengertian berbasarkan... .

a. Kamus kepegawaian

b. Kamus Bahasa Ingdris Webster

c. Kamus ensiklopedia umum

d. KBBI

e. Ensiklopedia Administrasi

6. Sumber tertulis bagi informasi sejarah serta surat-surat resmi yang digunakan sebagai dokumen yanng biasa gunakan dalam proses pembuktian pada sumber apapun merupakan teori yang berasal dari.. . a. Dokumentasi

b. Dokumentor

c. KBBI

d. Kamus kepegawaian

e. Louis Gottschalk 7. Sebutkan pengertian dokumen menurut Ensiklopedia Umum.. .

a. Dokumen berarti surat akte, piagam dan surat resmi, bahan rekaman tertulis atau tercetak yang dapat memberi bukti atau keterangan.

b. Sesuatu yang tertulis atau tercetak yang dapat digunakan sebagai bukti / keterangan.

c. Dokumen dapat membuktikan dengan keterangan melengkapi keterangan dengan data-data.

d. Warkat asli yang digunakan sebagai alat bukti atau sebagai alat untuk mendukung suatu keterangan.

e. Proses pembuktian yang didasarkan atas jenis sumber apapun, baik itu yang bersifat tulisan, lisan, gambaran, atau arkeologis.

8. Di indonesia terdapat dokukmentasi yang dibedakan menjadi 2 berdasarkan jenis kegiatannya adalah... .

a. Kolektor dan aliran

b. Dokumen dan dokumentasi

c. Dokumentasi dan dokumentor

d. Dokumentasi korporil dan dokumentasi literer

e. Dokumentasi dalam arti luas dan arti sempit 9. Pengertian dokumentadi menurut bahasa latin adalah... .

a. Proses pembuktian yang didasarkan atas jenis sumber apapun, baik itu yang bersifat tulisan, lisan, gambaran, atau arkeologis.

b. Pencarian, pengumpulan dan peraturannya.

c. Proses pengembangan dan pengelolaan secara sistematik serta penyebarluasan kepada pemakai informasi d. Sekumpulan dokumen dari kegiatan pengumpulan pencatatan / registrasi dokumen, penyimpanan, dan penyajian kembali bahan mentah (dokumen) itu bila ada yang menanyakan atau membutuhkan

e. Sesuatu yang tertulis atau tercetak yang dapat digunakan sebagai bukti / keterangan.

10. Definisi dokumen berupa Warkat asli yang digunakan sebagai alat bukti atau sebagai alat untuk mendukung suatu keterangan, adalah definisi berdasarkan... .

a. Louis Gottschalk

b. Ensiklopedia Umum

c. Ensiklopedia Administrasi

d. Kamus Umum Bahasa Indonesia

e. Kamus Kepegawaian

KUNCI LEMBAR KERJA MATA PELAJARAN KEARSIPAN KD PENGERTIAN DOKUMEN DAN DOKUMENTASI

SOAL PILIHAN GANDA

1. C

2. D

3. A

4. C

5. B

6. B

7. A

8. D

9. A

10. C

INSTRUMEN LEMBAR PENGAMATAN

1. Lembar Pengamatan Ranah Afektif (Jujur, Disiplin, Peduli, Kerjasama) N NAMA ASPEK YANG DINILAI

JUJUR DISIPLIN PEDULI KERJASAM KET

O SISWA

A YA TDK YA TDK YA TDK YA TDK Kriteia Nilai:

Ya : Baik Tidak : Kurang Baik

2. Rubrik Kegiatan Diskusi

N NAMA ASPEK PENGAMATAN JUMLA NILA KET

KERJA MENGKOMUNI- TOLERANS KEAKTIVA MENGHARGA

O SISWA H SKOR

24 SAMA KASIKAN

I N

I PENDAPAT PENDAPAT TEMAN

Keterangan Skor:

Masing-masing kolom diisi dengann kriteria 4 = Baik Sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang

∑ Skor Perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal (20) Kriteria Nilai

25 A = 80 – 100 : Baik Sekali B = 70 – 79 : Baik C = 60 – 69 : Cukup D = < 60 : Kurang

3. Rubrik Penilaian Presentasi

NO NAMA ASPEK PENILAIAN JML NILAI KET

KOMUNIK SISTEMATI WAWAS KEBERA ANTUS GESTURE

SISWA SKOR

ASI KA AN NIAN

IAS DAN PENYAMPA PENAMPIL

IAN AN

Keterangan Skor:

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik Sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang

∑ Skor Perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal (24)

Kriteria Nilai

A = 80 – 100 : Baik Sekali B = 70 – 79 : Baik C = 60 – 69 : Cukup D = < 60 : Kurang

4. Rubrik Penilaian Pilihan Berganda NO Nama Siswa Nilai Keterangan ∑ Skor Perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal Keterangan Skor:

28 Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik Sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang

Kriteria Nilai

A = 80 – 100 : Baik Sekali B = 70 – 79 : Baik C = 60 – 69 : Cukup D = < 60 : Kurang

i. PEDOMAN PENSKORAN No Nomor Soal Skor

10 Nilai =

Kriteria Nilai

A = 80 – 100 : Baik Sekali B = 70 – 79 : Baik C = 60 – 69 : Cukup D = < 60 : Kurang

Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Wuryanto Muliana Gustiarsih NIP.12345678910 NIM. 150412600749

LEMBAR PENILAIAN (LP) 1

PRODUK

∑ Skor Perolehan X 100 Skor Maksimal

1. Sebutkan 3 pengertian dokumen dari beberapa sumber atau para ahli

a. Kamus Umum Bahasa Indonesia Dokumen adalah sesuatu yang tertulis atau tercetak yang dapat digunakan sebagai bukti / keterangan b. Ensiklopedia Administrasi

Warkat asli yang digunakan sebagai alat bukti atau sebagai alat untuk mendukung suatu keterang c. Louis Gottschalk (1986; 38) seringkali digunakan para ahli dalam dua pengertian, yaitu

1. Sumber tertulis bagi informasi sejarah sebagai kebalikan daripada kesaksian lisan, artefak, peninggalan-peninggalan terlukis, dan petilasan-petilasan arkeologis.

2. Diperuntukan bagi surat-surat resmi dan surat

2. Sebutkan pengertian dokumentasi! Dokumentasi adalah sebuah cara yang dilakukan untuk menyediaan dokumendokumen dengan menggunakan bukti yang akurat dari pencatatan sumber-sumber informasi khusus dari karangan/tulisan, wasiat, buku, undang-undang, dan sebagainya. Dalam artian umum dokumentasi merupakan sebuah pencarian, penyelidikan, pengumpulan, pengawetan, penguasaan, pemakaian dan penyediaan dokumen  sebagai bahan bukti resmi bagi keputusan dan pelaksanaan kegiatan.

LEMBAR PENILAIAN (LP) 2

PROSES

Proses:

Melaksanakan presentasi pengertian dokumen dan dokumentasi yang telah didiskusikan. Peserta didik akan diamati dari segi: a. Komunikasi

b. Sistematika penyampaian

c. Wawasan

d. Keberanian

e. Gesture tubuh

f. Penilaian masing-masing

Prosedur:

1. Guru mengintruksikan kepada siswa untuk menghitung urut dari 1 sampai dengan 5 untuk menentukan pembagian kelompok.

2. Tugasi siswa untuk mengerjakan persiapan materi yang akan dipresentasikan.

3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen kinerja dibawah ini.

4. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.

5. Siswa diijinkan mangakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

Format Asesmen Kinerja Proses

Skor Skor Assesment No

Oleh Siswa Rincian Tugas Kinerja Maksimu Oleh Guru .

Sendiri m

1. Persiapan: Kemampuan menguasai materi

 presentasi

10 Kemampuan berkomunikasi dalam  menyampaikan materi

2. Etika Presentasi: Intonasi

 32

Kejelasan

 5 Pengucapan konsonan dan vokal

 5 Ketenangan dalam bicara / tidak

 terburu-buru

5 Gesture tubuh

 5 Berpenampilan rapi dan sopan

 3. Sistematika Penyampaian: Pembukaan presentasi

 10 Penyampaian materi

 10 Penguasaan wawasan atau materi

 10 Kemampuan menjawab pertanyaan  dari audiens

4. Ketelitian

5 Hand Out

5 Power Point JUMLAH 100

Tanjungpinang, April 2017 Siswa

Guru Mata Pelajaran (.............................) Muliana Gustiarsih

NIM. 150141260749

LEMBAR PENILAIAN (LP) 3

PSIKOMOTORIK

Prosedur:

1. Disediakan LCD untuk media presentasi

2. Siswa ditugasi untuk meresume atau merangkum hasil diskusi 3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asesmen kinerja dibawah ini.

4. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan. 5. siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

Format Asesmen Kinerja Psikomotor Skor Skor Assesment No Oleh Siswa Rincian Tugas Kinerja Maksimu Oleh Guru .

Sendiri m

1. Persiapan: Kemampuan menguasai materi

 presentasi

10 Kemampuan berkomunikasi dalam  menyampaikan materi

2. Etika Presentasi: Intonasi

 5 Kejelasan 

5 Pengucapan konsonan dan vokal

 5 Ketenangan dalam bicara / tidak

 terburu-buru

5 Gesture tubuh

 5  Berpenampilan rapi dan sopan

3. Sistematika Penyampaian: Pembukaan presentasi 

10 Penyampaian materi

 10 Penguasaan wawasan atau materi

 10 Kemampuan menjawab pertanyaan

 dari audiens

4. Ketelitian

5 Hand Out

Power Point JUMLAH 100 Ngawi, April 2017

Siswa Guru Mata Pelajaran

(.............................) Muliana Gustiarsih NIM150412600749

LEMBAR PENILAIAN (LP) 4

PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER

Petunjuk:

6 Ramah Lingkungan

LAMPIRAN MATERI

MODUL DOKUMEN DAN DOKUMENTASI

Muliana Gustiarsih NIM. 150412600749

11 Pro-Aktif Tanjungpinang, April 2017 Guru Mata Pelajaran

10 Responsif

9 Cinta Damai

8 Kerjasama

7 Gotong Royong

5 Santun

Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini: D: Memerlukan perbaikan

4 Peduli

3 Tanggungjawab

2 Disiplin

1 Jujur

Format Pengamatan Perilaku Berkarakter No Rincian Tugas Kinerja (RTK) Memerlukan perbaikan (D) Menunjukkan kemajuan (C) Memuaskan (B) Sangat baik (A)

A: Sangat baik

B: Memuaskan

C: Menunjukkan kemajuan

36 I. Pengertian Dokumentasi

Kamus Umum Bahasa Indonesia Sesuatu yang tertulis atau tercetak yang dapat digunakan sebagai bukti / keterangan. Kamus Kepegawaian

1) semua catatan tertulis yang tercetak ataupun tidak 2) segala benda yang mempunyai segala keterangan yang di pilih untuk di kumpulkan,di susun, di sediakan ataupun untuk disebarkan

Kamus Bahasa Inggris Webster 1) dokumen dapat membuktikan dengan keterangan melengkapi keterangan dengan data-data.

2) dokumen melengkapi keabsahan keterangan seperti surat keterangan pernyataan, lampiran- lampiran seperti untuk melengkapi sebuah buku atau tesis.

Ensiklopedia Umum

1) dokumen berarti surat akte, piagam 2) surat resmi dan bahan rekaman tertulis atau tercetak yang dapat memberi bukti atau keterangan.

Ensiklopedia Administrasi

Warkat asli yang digunakan sebagai alat bukti atau sebagai alat untuk mendukung suatu keterangan.

Louis Gottschalk (1986; 38) seringkali digunakan para ahli dalam dua pengertian, yaitu :

1. Sumber tertulis bagi informasi sejarah sebagai kebalikan daripada kesaksian lisan, artefak, peninggalan-peninggalan terlukis, dan petilasan-petilasan arkeologis.

2. Diperuntukan bagi surat-surat resmi dan surat-surat negara seperti surat perjanjian, undang-undang, hibah, konsesi, dan lainnya.

Lebih lanjut, Gottschalk menyatakan bahwa dokumen (dokumentasi) dalam pengertiannya yang lebih luas berupa setiap proses pembuktian yang didasarkan atas jenis sumber apapun, baik itu yang bersifat tulisan, lisan, gambaran, atau arkeologis.

II. Pengertian Dokumentasi Kata dokumentasi berasal dari bahasa Inggris Documentation, sedangkan menurut bahasa Latin adalah Dokumen yang artinya pencarian, penyelidikan, pengumpulan, penyusunan,

pemakaian, dan penyediaan dokumen untuk mendapatkan keterangan – keterangan dan penerangan dan bukti, begitu pula menurut Ensiklopedia Indonesia adalah pencarian, pengumpulan dan peraturannya.

Dari pengertian diatas terdapat 2 unsur yaitu : » Kumpulan-kumpulan dokumen yang dapat memberi keterangan atau bukti-bukti aktivitas yang terkait dengan proses kemudian yang terkait dengan proses pengembangan » proses pengembangan dan pengelolaan secara sistematik serta penyebarluasan kepada pemakai informasi Dalam kehidupan sehari-hari biasanya terdapat bahasa lain sebagai ganti dokumentasi yaitu dokumentor. Bila dikategorikan, pada prinsipnya pengertian dokumentasi dapat dikelompokkan kedalam tiga kategori :

a. Dokumentasi dalam arti sempit Merupakan sekumpulan dokumen dari kegiatan pengumpulan pencatatan / registrasi dokumen, penyimpanan, dan penyajian kembali bahan mentah (dokumen) itu bila ada yang menanyakan atau membutuhkan.

b. Dokumentasi dalam arti luas Merupakan suatu produk karya dari kegiatan – kegiatan pengumpulan, pencatatan / perekaman tentang suatu / beberapa peristiwa dan objek – objek yang bertalian dengan pengolahan serta penelusuran lebih lanjut atas data / fakta / dokumen yang bersangkutan, penyimpanan dan pendistribusian dokumen – dokumen tersebut baik bila ada yang menanyakan maupun tanpa diminta, kepada orang – orang ataupun pihak – pihak yang dipandang berkepentingan atasnya. Di Indonesia ada pengertian dokumentasi korporil dan dokumentasi literer. Dokumentasi korporil menyangkut dokumen yang tidak tercetak atau terekam (dokumen peluru, barang antik, preparat, dsb. Dokumen literer mengacu pada dokumen yang tercetak dan atau terekam, misalnya: buku, majalah, kaset, peta, dan sejenisnya.

Tujuan Dokumentasi

Ad tujuan dokumentasi kebidanan adalah sebagai berikut:

1. Sebagai sarana komunikasi. Komunikasi terjadi dalam tiga arah : a. Ke bawah untuk melakukan instruksi.

b. Ke atas untuk memberi laporan.

38 c. Ke samping (Lateral) untuk memberi saran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMK ADMINISTRASI PERKANTORAN PENGERTIAN DOKUMEN DAN DOKUMENTASI KELAS X SEMESTER I MATA PELAJARAN KEARSIPAN Untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis TIK Yang di bina oleh DRS. Mohamma