PEMETAAN KOMPETENSI DASAR KELAS X

  Nama Sekolah : SMAN 1 Cijeruk Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan budi Pekerti Kelas : X Semester : Ganjil

  Metode Media Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Penilaian TM Pembelajaran Pembelajaran

   Observasi, kehidupan sehari-hari sebagai  Penilaian implementasi dari pemahaman Q.S.

  Antar Al-Maidah (5): 8, dan Q.S. At-

  Teman, Taubah (9): 119 dan hadits terkait

  2.2 Menunjukkan perilaku hormat

  dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai implementasi

  dari pemahaman Q.S. Al-Isra (17): 23 dan hadits terkait

  3.1 Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8) : 72; Problem Based

  4  Menganalisis hokum tajwid Q.S. Al-  QS Al-Anfal (8):72  Kartu Tajwid  Tes lisan Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Anfal (8) : 72; Q.S. Al-Hujurat (49) : Learning  QS Al-Hujurat (49): 12  Kartu Arti  Unjuk Kerja Al-Hujurat (49) : 10; serta hadits 12; dan QS Al-Hujurat (49) : 10

  Kata  QS Al-Hujurat (49) : 10  Make A Match  Observasi tentang kontrol diri (mujahadah

   Menganalisis arti kata Q.S. Al-Anfal  Manfaat dan Hikmah  Team Group an-nafs), prasangka baik (8) : 72; Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; Kontrol Diri, Husnudzan, tournament

   Gambar (husnuzzhan), dan persaudaraan dan QS Al-Hujurat (49) : 10 Persaudaraan Akibat (ukhuwah) Emosional,

   Menganalisis isi kandungan Q.S. Al-  Membaca Q.S. Al-Anfal  Poster

  3.2 Memahami manfaat dan hikmah Anfal (8) : 72; Q.S. Al-Hujurat (49) : (8): 72); Q.S. Al-Hujurat Comment suuzan, kontrol diri (mujahadah an-nafs), 12; dan QS Al-Hujurat (49) : 10 (49): 12; dan Q.S. Al- permusuhan  Coperative prasangka baik (husnuzzhan) dan

  Hujurat (49) : 10 script  Membaca Q.S. Al-Anfal (8): 72); persaudaraan (ukhuwah), dan Q.S. Al-Hujurat (49): 12; dan Q.S.

   Kartu menerapkannya dalam kehidupan Al-Hujurat (49) : 10, sesuai dengan potongan

   Sort Card

  4.1.1 Membaca Q.S. Al-Anfal (8): 72); kaidah tajwid dan makhrajul huruf ayat

   Reading Aloud Q.S. Al-Hujurat (49): 12; dan Q.S.  Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-  Talking stick Al-Hujurat (49) : 10, sesuai dengan Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49)

   Guidance kaidah tajwid dan makhrajul huruf. : 12; QS Al-Hujurat (49) : 10 Rubrik 4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. dengan lancer

  Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat  Menunjukkan perilaku kontrol diri (49) : 12; QS Al-Hujurat (49) : 10

  (mujahadah an-nafs), prasangka dengan lancar. baik (husnuzzhan), dan

  2.3 Menunjukkan perilaku kontrol persaudaraan (ukhuwah) dalam kehidupan sehari-hari

  diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah)

  sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits yang terkait

   Menjelaskan makna al-karim  Makna Asmaul Husna  Kartu Asmaul  Tes Tulis al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al- Learning

  Husna al-  Menjelaskan makna al-mu’min  Al-karim, al-Mu’min,

   Portofolio Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al- Kariim, al-

   Menjelaskan makna al-wakil  al-Wakiil, al-Matiin, al-  Information  Observasi Akhiir; Jaami’, al-‘Adl, dan al- search Mu’min, al-

   Menjelaskan makna al-matiin

  4.3 Berperilaku yang mencontohkan Akhiir Wakiil, al-

   Menjelaskan makna al-Jami  Cooperative keluhuran budi, kokoh pendirian, script Matiin, al-

   Menjelaskan makna al-adl  Manfaat dan cara pemberi rasa aman, tawakal dan menjaga sikap keluhuran Jaami’, al-

   Menjelaskan makna al-akhir  Everyone is A perilaku adil sebagai implementasi budi, kokoh pendirian, Teacher here ‘Adl, dan al-

   Menunjukkan bukti prilaku dari pemahaman makna Asmaul keluhuran budi, kokoh pendirian, memberi rasa aman, Akhiir; Husna al-Kariim, al-Mu’min, al- pemberi rasa aman, tawakal dan tawakkal, perilaku adil Project Based Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, Learning perilaku adil dan al-Akhiir

   Menunjukkan sikap keluhuran budi,  Testimoni

  2.6 Menunjukkan sikap keluhuran kokoh pendirian, pemberi rasa  Gallery walk

  budi, kokoh pendirian, pemberi aman, tawakkal dan perilaku adil

   Happy

  rasa aman, tawakkal dan dalam kehidupan sehari-hari Performance perilaku adil sebagai

  (Slogan/yel) implementasi dari pemahaman Asmaul Husna al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al- ‘Adl, dan al-Akhiir

  3.7 Memahami Q.S. At-Taubah (9): Discovery

  2  Menjelaskan isi kandungan Q.s. At-  Isi kandungan QS at-  Q.S. At-  Tes Tulis 122 dan hadits terkait tentang taubah : 122 dan hadits tentang Taubah (9) : 122 Learning Taubah (9):

   Proyek semangat menuntut ilmu, semangat menuntut ilmu 122 dan

   Kisah tokoh-tokoh  The Power of  Observasi menerapkan dan teladan dalam semangat two & four hadits terkait (Daftar

   Menceritakan biografi KH Hasyim menyampaikannya kepada sesama; Asyari, KH Ahmad Dahlan, mencari ilmu tentang hadir dan  Cooperative

  4.5 Menceritakan tokoh-tokoh teladan script semangat tugas)

   Menunjukkan sikap semangat  Cara menunjukkan sikap dalam semangat mencari ilmu menuntut ilmu dalam kehidupan semangat menuntut ilmu menuntut

  2.5 Menunjukkan sikap semangat sehari-hari Project based ilmu dengan Learning terjemahnya

  menuntut ilmu dan

  menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari search pemahaman Q.S. At-Taubah (9):

   Gallery Walk 122 dan hadits terkait

  3.8 Memahami kedudukan Alquran, Discoviry

  1  Menjelaskan pengertian, kedudukan  Pengertian al-quran,

   Tes Lisan Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber dan nama-nama alquran dalam Hadits, Ijtihad Plearning  Proyek hukum Islam hokum islam  Macam-macam nama al-  Market place  Observasi  Menjelaskan pengertian, kedudukan hukum Islam dan pembagian hadits dalam hokum  Macam-macam hadits  Team Quiz

  1.2 Berpegang teguh kepada Al-Quran, islam  Macam-macam ijtihad Hadits dan Ijtihad sebagai

   Menjelaskan pengertian, kedudukan  Kedudukan al-quran, pedoman hidup dan macam-macam ijtihad dalam hadits dan ijtihad dalam hokum islam hokum islam  Mempresentasikan macam-macam sumber hokum islam  Menunjukkan sikap berpegang teguh kepada sumber hokum islam

  3.10.1 Memahami substansi dan strategi Discovery Gambar –

  1  Menjelaskan substansi dakwah  Substansi dakwah

   Tes Tulis dakwah Rasullullah saw. di Mekah rasulullah di Makkah rasulullah di Mekah Learning gambar  Poyek

  4.8.1 Mendeskripsikan substansi dan peninggalan (makalah)

   Menjelaskan strategi dakwah  Strategi dakwah  Picture and strategi dakwah Rasullullah SAW di rasulullah di Makkah Rasulullah di Mekkah picture sejarah rasul di  Penilaian Mekah

  Makkah antar teman  Billboard  Mendeskripsikan substansi dakwah  Manfaat sikap tangguh

  2.7 Menunjukkan sikap tangguh dan rasulullah di Makkah dan semangat ranking menegakkan kebenaran

  semangat menegakkan

   Mendeskripsikan strategi dakwah

  kebenaran sebagai implementasi rasulullah di Makkah

  dari pemahaman strategi dakwah  Menunjukkan sikap tangguh dan Nabi di Mekah semangat menegakkan kebenaran

  Bogor, Juli 2015 Mengetahui, Kepala SMAN 1 Cijeruk

  Guru PAI dan BP Drs. Ahmad Sujai

  Sudarjat, S.Pd.I NIP 196407171993031007

  NIP 197807182010011010 Nama Sekolah : SMAN 1 Cijeruk Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan budi Pekerti Kelas : X Semester : Genap

  Metode Media Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Penilaian TM Pembelajaran Pembelajaran

  2.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam  Observasi,  Penilaian dari pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 8, dan

  Antar Q.S. At-Taubah (9): 119 dan hadits terkait

  Teman,

  2.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh

  kepada orangtua dan guru sebagai

  implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Isra (17): 23 dan hadits terkait 3.3 Menganalisis Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S.

  Problem Based

  4  Menganalisis hokum tajwid, arti  Hukum Tajwid, Arti  Kartu Tajwid  Tes lisan An-Nur (24) : 2, serta hadits tentang kata, isi kandungan Q.S. Al- kata, isi kandungan Learning  Kartu Arti  Unjuk larangan pergaulan bebas dan perbuatan Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An- Q.S. Al-Isra’ (17) : Kata Kerja  Make A Match zina. Nur (24) : 2 32, dan Q.S. An-Nur

   Team Group  Observasi

  3.4 Memahami manfaat dan hikmah larangan (24) : 2, tournament  Video akibat   Menjelaskan manfaat dan pergaulan bebas dan perbuatan zina. hikmah laragan pergaulan perbuatan

   Manfaat dan hikmah

  4.2.1 Membaca Q.S. Al-Isra’ (17): 32, dan Q.S. An- bebas larangan pergaulan zina dan  Video Comment Nur (24): 2 sesuai dengan kaidah tajwid dan bebas dan perbuatan pergaulan

   Menjelaskan manfaat dan  Coperative makhrajul huruf. hikmah laragan perbuatan zina zina script bebas

  4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Isra’  Menampilkan bacaan Q.S. Al-  Cara menghindari (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24): 2 dengan Isra’ (17): 32, dan Q.S. An-Nur perilaku pergaulan

   Sort Card  Kartu lancar. (24): 2 sesuai dengan kaidah bebas dan perbuatan potongan  Reading Aloud

  2.4 Menunjukkan perilaku menghindarkan diri tajwid dan makhrajul huruf zina ayat  Talking stick

  dari pergaulan bebas dan perbuatan  Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. zina sebagai implementasi dari pemahaman

  Q.S. Al-Isra’ (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24): An-Nur (24): 2 dengan lanca 2, serta hadits yang terkait

   Menjelaskan Cara menghindari

  1.4 Berpakaian sesuai dengan ketentuan syariat perilaku pergaulan bebas dan Islam dalam kehidupan sehari-hari perbuatan zina malaikat Allah SWT

  4.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT

  1

  Guru PAI dan BP Drs. Ahmad Sujai

  1 Bogor, Januari 2016 Mengetahui, Kepala SMAN 1 Cijeruk

   Tes Tulis  Poyek (makalah)  Penilaian antar teman

  Gambar – gambar peninggalan sejarah rasul di Makkah

   Substansi dakwah rasulullah di Madinah  Strategi dakwah rasulullah di Madinah  Cara membina semangat ukhuwah Discovery Learning  Picture and picture  Billboard ranking

   Menjelaskan Substansi dan strategi dakwah rasulullah di Madinah  Menceritakan Strategi dan substansi dakwah rasulullah di Madinah melalui karya tulis  Menjelaskan Cara membina semangat ukhuwah  Menunjukkan perilaku semangat ukhuwah dalam kehidupan sehari-hari

  2.8 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Madinah

  4.8.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW di Madinah

  3.10.2 Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Madinah

  Project based instruction  The Power of two & four  Role Playing Kartu Materi  Tes Tulis  Proyek

  1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Malaikat-malaikat Allah SWT kepada malaikat

   Aturan hokum wakaf dalam islam  Tata cara pengelolan wakaf

  1.3 Meyakini kebenaran hukum Islam  Menjelaskan pengertian wakaf menurut bahasa dan syar’i  Menjelaskan aturan hokum wakaf dalam islam  Menyajikan dalil tentang ketentuan wakaf  Menyajikan makalah tentang pengelolaan wakaf di Indonesia  Pengertian wakaf

  4.7.2 Menyajikan pengelolaan wakaf

  4.7.1 Menyajikan dalil tentang ketentuan wakaf

  3.9 Memahami pengelolaan wakaf

   Portofolio  Observasi

   Market place activity Project Based Learning  Testimoni  Gallery walk  Happy Performance (Slogan/yel)

   Hakikat malaikat  Perilaku yang mencerminkan iman kepada malaikat

   Menjelaskan perilaku-perilaku yang mencerminkan keimanan kepada malaikat  Menunjukkan portofolio perilaku yang mencerminkan keimanan kepada malaikat kepada malaikat

  Sudarjat, S.Pd.I