Hubungan Antara Tingkat Pengetahuan Deng

KARYA TULIS ILMIAH
HUBUNGAN ANTARA TINGKAT PENGETAHUAN DENGAN PERSEPSI
TENTANG PERUBAHAN FISIK MASA PUBERTAS PADA REMAJA
PUTRIUSIA 12 – 15 TAHUN DI DESA WONOKALANG
KECAMATAN WONOAYU KABUPATEN
SIDOARJO

OLEH :

Sutik Sumarniningsih,S.ST

AKADEMI KEBIDANAN MITRA SEHAT
SIDOARJO
2013

RINGKASAN

Perubahan fisik adalah terjadinya perubahan secara biologis yang ditandai dengan
pematangan organ seks primer maupun organ seks sekunder yang dipengaruhi oleh
kematangan hormone seksual. Dari studi pendahuluan yang peneliti lakukan pada 09 mei
2013 pada 10 remaja dengan menggunakan kuisioner di Desa Wonokalang, Wonoayu

Sidoarjo. Didapatkan remaja memiliki pengetahuan baik sebanyak 1 orang (10%), dengan
persepsi positif 1 orang (10%), responden yang berpengetahuan cukup 4 orang (40%) dengan
persepsi positif 2 orang (20 %) dan persepsi negatif 2 orang (20%) dan yang berpengetahuan
kurang 5 orang (50%) dan semua memiliki persepsi negatif. Hal ini menunjukkan bahwa
masih banyak remaja yang memilki pengetahuan kurang yang persepsinya negatif tentang
perubahan fisik masa pubertas.
Desain penelitian ini adalah bersifat analitik dengan menggunakan pendekatan cross
sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh remaja putri usia 12 - 15 tahun di
desa Wonokalang Kec. Wonoayu Kab. Sidoarjo sebanyak 60 responden. Sampel dalam
penelitian ini seluruh remaja putri usia 12 - 15 tahun di desa Wonokalang Kec. Wonoayu
Kab. Sidoarjo sebanyak 60 responden. Teknik sampling yang digunakan total sampling
dengan instrument berupa kuisioner dan dilakukan uji chi square dengan taraf signifikan
0,05.
Hasil dari uji chi square X2 hitung 16,798 lebih besar X2 tabel 5,991 maka H1 diterima
yang artinya ada hubungan antara tingkat pengetahuan dengan persepsi tentang perubahan
fisik masa pubertas pada remaja putri usia 12 – 15 tahun. pengetahuan merupakan salah satu
faktor yang utama untuk mempengaruhi persepsi karena semakin tinggi pengetahuan
seseorang akan bersikap baik pada suatu hal yang akan pula menimbulkan persepsi yang
positif. Oleh sebab itu dengan pengetahuan yang baik tentang perubahan fisik masa pubertas,
diharapkan remaja putri bisa mengerti dan memahami apa yang akan terjadi pada dirinya,

kemudian mempersiapkan diri untuk menghadapi perubahan fisik tersebut. Dengan demikian
pengetahuan merupakan tahapan yang awal, sehingga adanya pengetahuan tentang perubahan
fisik dari radio, surat kabar, dan penyuluhan – penyuluhan yang ada menambah persepsi
yang positif bagi remaja putri.

Kata Kunci : Tingkat Pengetahuan
Pubertas.

Remaja,

Persepsi,

Perubahan

Fisik

Masa

ABSTRACT

Changing physical is its happening biologist ala change that marked by sex organ
maturation sex primary and also organ secondary that regarded by hormone's maturity sexual.
From study foreword that researcher do on 09 may 2013 on 10 striplings by use of questioner
at Wonokalang Village, Wonoayu Sidoarjo. Gotten by stripling has good science as much 1
person (10%), with positive perception 1 person (10%), knowledgeable respondent enough 4
person (40%) with positive perception 2 person (20 %) and negative perception 2 person
(20%) and 5 subtracted knowledgeable one person (50%) and all have negative perception. It
points out that is still a lot of stripling that have reducing science that its negative perception
about puberty physical change.
Result of chi square's quiz x2 computing 16,798 greater x 2 table 5,991 therefore H1 is
accepted with the meaning there is relationships among level knowledge with perception
about puberty physical change on adolescent age daughter 12 – 15 years. Knowledge
constitutes one of factor prima facie to regard perception because someone science excelsior
will well-disposed at one particular thing which will too evoke positive perception. Therefore
with good science about puberty physical change, expected by daughter stripling can
understand and understanding what do will happen on her, then unlimbering to face that
physical change. Thus knowledge to constitute step that early, so marks sense science about
physical change of radio, newspaper, and counselling – aught counselling add positive
perception for daughter stripling.
Key Word :

Knowledge Level Adolescent, Perception, Changing Puberty Physical.

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................

i

LEMBAR PENGESAHAN ...........................................................................

ii

LEMBAR PENETAPAN TIM PENGUJI ................................................... iii
LEMBAR PERSETUJUAN KARYA TULIS ILMIAH ............................. iv
LEMBAR PERSEMBAHAN………………………………………………

v

MOTTO……………………………………………………………………… vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii
RINGKASAN ................................................................................................. ix
ABSTRAC ......................................................................................................

x

DAFTAR ISI................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………… xvi
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………. ........ xvii
DAFTAR ARTI LAMBANG, SINGKATAN DAN ISTILAH ………. .... xviii
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ...........................................................................

1

1.2 Rumusan Masalah dan Batasan Masalah ...................................

3

1.2.1 Rumusan Masalah .............................................................

3

1.2.2 Batasan Masalah ...............................................................

3

1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................

4

1.3.2 Tujuan Umum ...................................................................

4

1.3.3 Tujuan Khusus……………………………………….. ....

4

1.4 Manfaat Penelitian .....................................................................

4

1.4.1 Bagi Peneliti ......................................................................

4

1.4.2 Bagi Instansi Pendidikan...................................................

5

1.4.3 Bagi Instansi Penelitian……………………………….....

5

1.4.4 Bagi Responden/remaja ....................................................

5

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Konsep Dasar Pengetahuan ........................................................

6

2.1.1 Definisi Pengetahuan ........................................................

6

2.1.2 Proses Perubahan Perilaku Didasari Tingkat Pengetahuan. 6
2.1.3 Tingkat Pengetahuan .........................................................

7

2.1.4 Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan ..........

9

2.1.5 Pengukuran Pengetahuan .................................................. 11
2.2 Konsep Dasar Persepsi ............................................................... 12

2.2.1 Definisi Persepsi ............................................................... 12
2.2.2 Aspek-Aspek yang Mempengaruhi Persepsi .................... 12
2.2.3 Bentuk-Bentuk Persepsi .................................................... 13
2.2.4 Faktor- Faktor Persepsi .................................................... 14
2.2.5 Komponen-Komponen Persepsi…………………….. ..... 14
2.2.6 Pengukuran Persepsi ......................................................... 15
2.3 Konsep Dasar Remaja……………………………………. ...... 16
2.3.1 Pengertian Remaja…………………………………… .... 16
2.3.2 Batasan-Batasan Usia Remaja………………………... ... 17
2.4 Konsep Dasar Perubahan Fisik…………………………… ...... 17
2.4.1 Pengertian Perubahan Fisik…………………………....... 17
2.4.2 Perubahan Fisik Yang Terjadi Pada Remaja……………. 18

2.4.3 Faktor – Faktor Yang Mmpengaruhi Perubahan Fisik… . 21
2.5 Konsep Dasar Pubertas…………………………………… ....... 22
2.5.1 Pengertian Pubertas…………………………………. ..... 22
2.5.2 Usia Pada Masa Pubertas…………………………… ...... 22
2.6 Hubungan Antara Tingkat Pengetahuan Dengan Persepsi
Tentang Perubahan Fisik Masa Pubertas………………… ....... 23
2.7 Kerangka Konseptual……………………………………. ........ 24

2.8 Hipotesis Penelitian……………………………………… ....... 25
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1 Desain Penelitian………………………………………… ....... 26
3.2 Populasi, Sampel, Teknik Sampling……………………… ...... 27
3.2.1 Populasi…………………………………………….. ....... 27
3.2.2 Sampel……………………………………………........... 27
3.2.3 Teknik Sampling………………………………… ........... 27
3.3 Identifikasi Variabel dan Definisi Operasional……….............. 28
3.3.1 Variabel Penelitian……………………………… ............ 28
3.3.2 Definisi Operasional…………………………….. ........... 28
3.4 Kerangka Kerja atau Frame Work……………………. ............ 30
3.5 Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 31
3.5.1 Instrumen Penelitian…………………………….. .......... 31
3.5.2 Lokasi dan Waktu Penelitian…………………… ........... 32
3.5.3 Prosedur Penelitian…………………………….. ............ 32
3.6 Teknik Pengolahan Data dan Analisis Data…………............... 32
Teknik Pengolahan Data………………………………. .......... 32
3.6.2 Analisis Data…………………………………… ............. 35

3.6.1

3.7 Etika Penelitian………………………………………… .......... 37
3.8 Keterbatasan…………………………………………………... 38
BAB 4 HASIL PENELITIAN
4.1 Diskripsi Daerah Penelitian………………………………..…. 39
4.1.1 Wilayah Penelitian…………………………………….... 39
4.1.2 Luas Wilayah Penelitian……………………………….. 39
4.1.3 Batas Wilayah Penelitian……………………………….. 39
4.2 Hasil Penelitian .......................................................................... 39
4.2.1 Data Umum ...................................................................... 39
4.2.2 Data Khusus ..................................................................... 41
BAB 5 PEMBAHASAN
5.1 Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Perubahan Fisik
Masa Pubertas ............................................................................ 44
5.2 Persepsi Remaja Putri Tentang Perubahan Fisik Pada Masa
Pubertas ..................................................................................... 45
5.3 Hubungan Tingkat Pengetahuan Dengan Persepsi Remaja
Putri Terhadap Perubahan Fisik Masa Pubertas ........................ 47
BAB 6 SIMPULAN DAN SARAN
6.1 Simpulan .................................................................................... 49
6.2 Saran ......................................................................................... 49
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN - LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Pengukuran Skala Persepsi Dengan Skala Likert ..........................

16

Tabel 3.1 Definisi Operasional Hubungan Antara Tingkat Pengetahuan Dengan
Persepsi Tentang Perubahan Fisik Masa Pubertas Pada Remaja Putri Usia
12 – 15 Tahun di Desa Wonokalang Wonoayu Sidoarjo Tahun 2013.
....................................................................................................... 29
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Kuisioner Pengetahuan Tentang Perubahan Fisik Masa Pubertas
Pada Remaja Putri Usia 12 – 15 Tahun di Desa Wonokalang Wonoayu
Sidoarjo Tahun 2013. ....................................................................
31
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Kuesioner Persepsi Tentang Perubahan Fisik Masa Pubertas Pada
Remaja Putri Usia 12 – 15 Tahun di Desa Wonokalang Wonoayu Sidoarjo
Tahun 2013. ...................................................................................
32
Tabel 3.4 Cara Pemberian Skor Kuisioner Persepsi Remaja Putri Tentang Perubahan
Fisik Masa Pubertas. ......................................................................
34
Tabel 4.1 Distribusi frekwensi karakteristik responden berdasarkan usia di
Wonokalang Kec. Wonoayu Kab. Sidoarjo ..................................

Desa
40

Tabel 4.2 Distribusi frekwensi karakteristik responden berdasarkan tingkat pendidikan
di Desa Wonokalang Kec. Wonoayu Kab. Sidoarjo .....................
40
Tabel 4.3 Distribusi frekwensi karakteristik responden mendapat informasi di Desa
Wonokalang Kec. Wonoayu Kab. Sidoarjo tahun 2013 ...............
40
Tabel 4.4 Distribusi frekwensi karakteristik responden berdasarkan sumber informasi
di Desa Wonokalang Kec. Wonoayu Kab. Sidoarjo tahun 2013 ..
41
Tabel 4.5 Tingkat pengetahuan responden tentang perubahan fisik masa pubertas pada
remaja putri usia 12–15 tahun di Desa Wonokalang Kec. Wonoayu Kab.
Sidoarjo tahun 2013 ......................................................................
41
Tabel 4.6 Persepsi tentang perubahan fisik masa pubertas pada remaja putri usia 12-15
tahun di Desa Wonokalang Kec. Wonoayu Kab. Sidoarjo tahun 2013
42
Tabel 4.7 Hubungan tingkat pengetahuan dengan persepsi tentang perubahan fisik
masa pubertas pada remaja putri usia 12-15 tahun di Desa Wonokalang Kec.
Wonoayu Kab. Sidoarjo tahun 2013 .............................................
42
DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Konsep Hubungan Antara Tingkat Pengetahuan Dengan
Persepsi Tentang Perubahan Fisik Masa Pubertas Pada Remaja Putri Usia
12 – 15 Tahun di Desa Wonokalang Wonoayu Sidoarjo Tahun 2013
.................................................................................................... 24
Gambar 3.1 Desain Penelitian Hubungan Antara Tingkat Pengetahuan Dengan
Persepsi Tentang Perubahan Fisik Masa Pubertas Pada Remaja Putri Usia
12 – 15 Tahun di Desa Wonokalang Wonoayu Sidoarjo Tahun 2013.
.................................................................................................... 26
Gambar 3.2 Kerangka Kerja Hubungan Antara Tingkat Pengetahuan Dengan Persepsi
Tentang Perubahan Fisik Masa Pubertas Pada Remaja Putri Usia 12 – 15
Tahun di Desa Wonokalang Wonoayu Sidoarjo Tahun 2013. .. 30

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Permohonan Ijin Penelitian dari Pendidikan
Lampiran 2 Surat Balasan dari Tempat Penelitian
Lampiran 3 Lembar Permohonan Menjadi Responden
Lampiran 4 Lembar Persetujuan Menjadi Responden
Lampiran 5 Lembar Kuisioner
Lampiran 6 Kunci Jawaban Kuisioner Pengetahuan
Lampiran 7 Jadwal KTI
Lampiran 8

Tabulasi Data Pengetahuan

Lampiran 9

Tabulasi Data Persepsi

Lampiran 10 Perhitungan Chi-square
Lampiran 11 Lembar Konsultasi

BAB 1
PENDAHULUAN

1.1

Latar Belakang
Masa remaja merupakan masa ketika seseorang anak mengalami perubahan
fisik, psikis, dan kematangan fungsi seksual

(Halili, 2004). Remaja dan

perkembangannya seringkali guncang selama tahun-tahun awal, keguncangan tersebut
terjadi karena adanya keadaan reaksi sosial terhadap berbagai hal, sehingga
menimbulkan ketidaknyamanan. Ketidaknyamanan akan tubuh yang sedang tumbuh
semakin diperbesar dengan berkembangnya kesadaran akan pentingnya penampilan
diri dalam kehidupan sosial yang akhirnya mempengaruhi persepsi negatif pada
remaja putri. Bila penerimaan remaja putri akan perubahan fisik tubuhnya rendah,
maka remaja merasa tidak nyaman akan tubuhnya yang berubah, merasa tidak puas
dengan penampilan dirinya. Hanya sedikit remaja yang puas terhadap perubahan
tubuhnya, ketidakpuasan remaja dalam perubahan tubuhnya merupakan penyebab
timbulnya persepsi yang negatif dan kurangnya harga diri dalam masa remaja. Remaja
perlu waktu untuk menyesuaikan diri dengan perubahan ini dan menyadari bahwa
perubahan itu bukanlah sebuah kelainan atau penyakit, melainkan tahap
perkembangan dan pertumbuhan pada usia remaja.
Persepsi merupakan tanggapan (penerimaan) langsung dari suatu serapan atau
proses seseorang mengetahui beberapa hal melalui panca indra (Kamus B.I). Yang
mana dalam tanggapan remaja terhadap perubahan fisik dapat digolongkan menjadi
dua macam tanggapan utama, yaitu persepsi negatif dan persepsi positif. Adapun
faktor – faktor yang mempengaruhi persepsi adalah pengetahuan keluarga, lingkungan
dan pengalaman. Persepsi negatif tentang perubahan fisik pada remaja akan
mengakibatkan berbagai dampak diantaranya remaja putri merasa malu, tidak mau

bergaul, merasa canggung dengan penampilannya yang baru dengan menutupi
perubahan – perubahan yang terjadi dengan memakai celana longgar untuk menutupi
betisnya dan mencoba menyembunyikan buah dadanya dibalik baju yang besar
(Sheldon H, cherry, 2004:41).
Berdasarkan penelitian

Fakultas

Psikologis

Universitas Bina Darma

Palembang di SMPN 10 Yogyakarta tahun 2006, diperoleh 68% dari 100% sisiwi
masih belum siap terhadap perubahan fisiknya. Hal ini berarti bahwa penerimaan
terhadap ciri – ciri perkembangan seksual sekunder pada remaja putri secara umum
adalah kurang. Seperti salah satu sisiwi SMPN 49 Surabaya dia berpenampilan
tomboi karena tidak percaya diri dengan penempilannya yang baik, dia selalu
menutupi perubahan fisiknya dengan berpakaian longgar dan berpenampilan seperti
laki – laki (Aneka Yes 2006: 36). Dari studi pendahuluan yang peneliti lakukan pada
09 mei 2013 pada 10 remaja dengan menggunakan kuisioner di Desa Wonokalang,
Wonoayu Sidoarjo. Didapatkan remaja memiliki pengetahuan baik sebanyak 1 orang
(10%), dengan persepsi positif 1 orang (10%), responden yang berpengetahuan cukup
4 orang (40%) dengan persepsi positif 2 orang (20 %) dan persepsi negatif 2 orang
(20%) dan yang berpengetahuan kurang 5 orang (50%) dan semua memiliki persepsi
negatif. Hal ini menunjukkan bahwa masih banyak remaja yang memiliki
pengetahuan kurang yang persepsinya negatif tentang perubahan fisik masa pubertas.
Faktor–faktor yang mempengaruhi persepsi adalah pengetahuan, keluarga,
lingkungan dan pengalaman. Masih kurangnya informasi tentang perubahan fisik
pubertas sehingga remaja putri tidak bisa menerima perubahan fisik yang ada pada
dirinya dengan baik.
Dengan berbagai macam persoalan yang dihadapi remaja pada masa pubertas
bisa diatasi dengan peran orang tua, pengenalan seks dan diskusi – diskusi tentang

remaja agar mereka lebih siap dalam menghadapi perubahan fisik yang terjadi pada
dirinya. Atas uraian diatas peneliti tertarik meneliti hubungan antara tingkat
pengetahuan dengan persepsi tentang perubahan fisik masa pubertas pada remaja putri
usia 12 – 15 tahun di Desa Wonokalang, Wonoayu Sidoarjo tahun 2013.
1.2

Rumusan Masalah dan Batasan Masalah

1.2.1 Rumusan Masalah
Berdasarkan dari latar belakang diatas maka dirumuskan permasalahan adakah
hubungan antara tingkat pengetahuan dengan persepsi tentang perubahan fisik masa
pubertas pada remaja putri usia 12 – 15 tahun di Desa Wonokalang, Wonoayu
Sidoarjo tahun 2013?
1.2.2 Batasan Masalah
Berdasarkan dari latar belakang masalah tersebut diatas penelitian ini dibatasi
pada hubungan tingkat pengetahuan dengan persepsi tentang perubahan fisik masa
pubertas pada remaja putri usia 12 – 15 tahun di Desa Wonokalang, Wonoayu
Sidoarjo tahun 2013 pada tingkat tahu.
1.3

Tujuan Penelitian

1.3.1 Tujuan Umum
Mengetahui hubungan antara tingkat pengetahuan dengan persepsi tentang
perubahan fisik masa pubertas pada remaja putri usia 12 – 15 tahun di Desa
Wonokalang, Wonoayu Sidoarjo tahun 2013.
1.3.2 Tujuan Khusus
1. Mengidentifikasi tingkat pengetahuan pada remaja putri usia 12 – 15 tahun
tentang perubahan fisik masa pubertas di Desa Wonokalang, Wonoayu Sidoarjo
tahun 2013.

2. Mengidentifikasi persepsi remaja putri usia 12 – 15 tahun tentang perubahan fisik
masa pubertas di Desa Wonokalang, Wonoayu Sidoarjo tahun 2013.
3. Menganalisis hubungan antara tingkat pengetahuan dengan persepsi tentang
perubahan fisik masa pubertas pada remaja putri usia 12 – 15 tahun di Desa
Wonokalang, Wonoayu Sidoarjo tahun 2013.
1.4

Manfaat Penelitian

1.4.1 Bagi Peneliti Selanjutnya
Memperoleh pengetahuan dan pengalaman cara berfikir kreatif terhadap
permasalahan guna mencari pemecahan terhadap masalah tersebut melalui kerangka
berfikir.

1.4.2 Bagi Institusi Pendidikan
Menambah pengetahuan yang menggunakan referensi dalam memberikan
ilmu kepada mahasiswa terutama untuk materi perubahan fisik masa pubertas pada
remaja putri.
1.4.3 Bagi Institusi Penelitian
Memberikan pengetahuan proses penelitian ilmiah dalam bidang program
kebidanan dan untuk mengevaluasi seberapa jauh pemahaman mahasiswa tentang
penelitian ilmiah.
1.4.4 Bagi Remaja / Responden
Menambah ilmu pengetahuan pada remeja putri tentang perubahan fisik masa
pubertas.