Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Evaluasi Pelaksanaan Program Inklusi SD Negeri Klero 02 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang

EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM INKLUSI
SD NEGERI KLERO 02 KECAMATAN
TENGARAN KABUPATEN SEMARANG
Tesis
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan untuk
Memperoleh Gelar Magister Pendidikan (M.Pd)

Oleh:
Rika Widyawati
942013001

PROGRAM STUDI
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016

iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO:
Education Is Our Passport To Future, For Tommorow
Belongs To The People Who Prepare For It Today.
“Malcolm X”

PERSEMBAHAN:
Tesis ini saya persembahkan untuk:

 Dinas Pendidikan Kabupaten Semarang
 Kepala Sekolah SD Negeri Klero 02
 Guru-guru SD Negeri Klero 02

iv

ABSTRAK
Widyawati, Rika. 2016. Evaluasi Pelaksanaan Program
Inklusi
SD Negeri Klero 02 Kecamatan Tengaran

Kabupaten Semarang. Tesis: FKIP Program S2
Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya
Wacana. Pembimbing: Prof. Dr. Slameto, M.Pd.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: mengevaluasi
pelaksanaan program inklusi di SD Negeri Klero 02
Kecamatan Tengaran
Kabupaten Semarang. Jenis
penelitian ini adalah penelitian evaluasi dengan
pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data ini adalah
guru, kepala sekolah dan komite sekolah. Data penelitian
diperoleh melalui teknik wawancara, observasi
dan
dokumentasi. Hasil penelitian dari evaluasi conteks
menunjukkan bahwa sekolah sudah mempunyai ijin dan
pedoman dalam melaksanakan program inklusi, populasi
yang
dilayani
adalah
anak
berkebutuhan

anak
berkebutuhan khusus dalam kategori ringan hingga sedang.
Hasil penelitian dari evaluasi input menunjukkan bahwa
sarpras khusus kurang memadai, kurikulum telah
dimodofikasi, pelatihan khusus belum merata, dan sekolah
belum mempunyai guru pendamping khusus. Hasil
penelitian dari evaluasi proses menunjukkan bahwa
kompetensi guru cukup baik dalam menangani anak
berkebutuhan khusus, penanganan secara individual,
pendanaan hanya dengan BOS, belum ada monitoring lebih
lanjut dari dinas terkait. Hasil penelitian dari evaluasi
produk menunjukkan bahwa prestasi akademik dan non
akademik anak berkebutuhan khusus rerata saja. Selain itu,
ada 12 anak berkebutuhan khusus yang terlayani. Hasil
evaluasi ini memberikan rekomendasi bagi sekolah serta
dinas terkait demi perbaikan keberlanjutan pelaksanaa
program.

Kata Kunci: program pendidikan inklusi, evaluasi program,
model CIPP

v

ABSTRACT
Widyawati, Rika. 2016. Evaluation of Elementary School
Inclusion Program Klero 02 Tengaran District of
Semarang District. Thesis: Guidance and Counseling
Program Management Education S2 Christian
University Satya Discourse. Supervisor: Prof. Dr.
Slameto, M.Pd.
This study aims to evaluate the implementation of
inclusive programme in SD Negeri 2 Klero, Tengaran,
Semarang regency. This study is an evaluation research with
descriptive qualitative approach. The data source consists of
teachers, headmaster, and school committee. The data were
gathered through interview, observation and documentation.
The results of this study on Context showed that the school
already has got the permission as well as the guidance in
order to implement the inclusive programme, the population
which is being served are children with special needed start

from low until medium range. the result of this study on
Input showed that the special infrastructures are
inadequate, the curriculum has already been modified,
special trainings have not been spread evenly, and there is
no special assistant in school. The result from Process
component showed that the results of teachers’ competency
are adequate in deal with children with special needed,
individual treating, finance only with BOS fund, there is no
continual monitoring from related government department.
From the product evaluation, the result showed that the
academic and no academic achievement of children with
special needed are average. Besides that, there are 12
children with special needed who has already being served.
This evaluation results then provides a recommendation for
the school as well as the related government department for
the sake of continued improvement of the programme
implementation.
KeyWords: inclusive education, evaluation programme, CIPP
model
vi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan
kehadirat Allah Swt yang senantiasa memberikan
rahmatNya.

Pada

kesempatan

ini

penulis

sangat

berbahagia karena dapat menyusun tesis yang dapat
dijadikan bahan untuk kajian pelaksanaan program.
Pendidikan

memiliki

peran

penting

dalam

membangun dan meningkatkan sumber daya manusia.
Bangsa yang maju adalah bangsa yang mementingkan
pendidikan. Keberhasilan program pendidikan tidak
dapat lepas dari adanya evaluasi.
Dengan

adanya

penelitian

tentang

Evaluasi

Pelaksanaan Program Sekolah Inklusi SD Negeri Klero
02

Kecamatan

diharapkan

Tengaran

dapat

Kabupaten

membantu

Semarang

pemerintah

dalam

mewujudkan tercapainya pendidikan yang bermutu.
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pelaksanaan
program

inklusi

di

SD

Negeri

Klero

Kecamatan

Tengaran Kabupaten Semarang. Semoga penelitian ini
dapat bermanfaat bagi para pembaca.

Salatiga, September 2016

Penulis

vii

UCAPAN TERIMA KASIH
Segala puji syukur penulis haturkan kehadirat
Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat dan
hidayat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
tesis dengan judul “Evaluasi Pelaksanaan Program
Inklusi SD Negeri Klero 02 Kecamatan Tengaran
Kabupaten Semarang.”. Penyusunan tesis ini tidak
lepas dari bantuan, dukungan, bimbingan dan arahan
berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan kesempatan
ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si., Ketua Program Studi

Pascasarjana

Magister

Manajemen

UKSW sekaligus dosen penguji

Pendidikan

yang memberikan

masukan dan saran bagi penulisan tesis ini.
2. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., sebagai dosen pembimbing
yang

selalu

sabar

membimbing,

mengarahkan,

memberi motivasi dalam penyusunan tesis ini.
3. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. sebagai dosen
penguji yang telah memberikan masukan dan saran
terhadap penulisan tesis kepada penulis.
4. Para dosen dan Staf Program Studi Pascasarjana
Manajemen Pendidikan UKSW yang telah membantu
dan memfasilitasi penyusunan tesis.
5. Komite sekolah
Tengaran

SD Negeri Klero 02 Kecamatan

Kabupaten

Semarang

yang

telah

memberikan kesempatan dan kepercayaan untuk
penelitian.
6. Kepala Sekolah SD Negeri Klero 02 Kecamatan
Tengaran

Kabupaten

Semarang
viii

yang

telah

memberikan kesempatan dan kepercayaan untuk
penelitian.
7. Bapak ibu guru SD Negeri Klero 02 Kecamatan
Tengaran

Kabupaten

Semarang

yang

telah

memberikan kesempatan dan kepercayaan untuk
penelitian.
8. Ayah

dan

Ibu

yang

selalu

mendoakan

dan

memberikan dukungan.
9. Teman-teman MMP 29 dan sahabat-sahabatku.
Semoga

Allah

SWT

memberikan

limpahan

dan

membalas semua budi bagi seluruh pihak yang telah
membantu penyelesaian tesis ini. Penulis berharap
semoga tesis ini bermanfaat bagi penulis dan para
pembaca.

ix

DAFTAR ISI
ABSTRAK

v

ABSTRACT

vi

KATA PENGANTAR

vii

UCAPAN TERIMA KASIH

viii

DAFTAR ISI

x

BAB I.

BAB II.

BAB III.

PENDAHULUAN

1

A. Latar Belakang

1

B. Rumusan Masalah

4

C. Tujuan Penelitian

5

D. Manfaat Penelitian

6

1. Manfaat Teoritis

6

2. Manfaat Praktis

6

KAJIAN PUSTAKA

7

A. Pendidikan Inklusi

7

B. Evaluasi Program

16

C. Model Evaluasi CIPP

26

D. Kajian Penelitian yang Relevan

29

E. Kerangka Berpikir

34

METODE PENELITIAN

37

A. Jenis Penelitian

37

B. Lokasi dan Subjek Penelitian

37

C. Instrumen Penelitian

37

D. Teknik Pengumpulan Data

40

E. Trianggulasi Data

41

F. Teknik Analisis Data

41

x

BAB IV

BAB V

HASIL PENELITIAN DAN
PEMBAHASAN

43

A. Lokasi dan Subjek Penelitian

43

B. Hasil Penelitian

44

C. Pembahasan

74

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

89

A. Kesimpulan

89

B. Rekomendasi

91

DAFTAR PUSTAKA

93

LAMPIRAN

97

xi