PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA Peningkatan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Dengan Menggunakan Media Monopoly SDN 01 Giriwarno Tahun Ajaran 2013/2014.
PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA
MONOPOLY SDN 01 GIRIWARNO TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
DWI RISMA NUR AVISSA
A 510 100 024
PROGRAM STUDI GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSETUJUAN
PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
IPS DENGAN MENGGUNKAN MEDIA MONOPOLY SDN 01
GIRIWARNO
TAHUN AJARAN 2013/2014
Diajukan oleh:
DWI RISMA NUR AVISSA
A510100024
Telah Disetujui Dan Disyahkan Oleh Pembimbing Untuk Dipertahankan
DiDepan Penguji Skripsi Progran Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing
Drs. Suwarno, S.H, M.Pd
NIK.195
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
IPS DENGAN MENGGUNKAN MEDIA MONOPOLY SDN 01
GIRIWARNO
TAHUN AJARAN 2013/2014
Dipersiapakan dan disusun oleh:
DWI RISMA NUR AVISSA
A510100124
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal . . . . . . . . . . . . .
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan dewan penguji
1. Drs. Suwarno, S.H, M.Pd
(
)
2. Dra. Risminawati, M.Pd
(
)
3. Drs. Mulyadi S.K , M.Pd
(
)
Surakarta , . . . . . . . .2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
NIK.196
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar keserjanaan disuatu perguruan
tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali, secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas,
maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
2014
Peneliti
Dwi Risma Nur Avissa
A510100124
iv
Motto
Karena kemuliaan tidak akan bisa diraih dengan kemalasan.
(Sayyid A.H)
“Hari ini harus lebih baik dari kemarin, dan hari esok harus lebih baik
dari hari ini”
“Kebanggaan kita yang terbesar adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi Bangkit
kembali setiap kali kita jatuh”
(Confusius)
Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalau
kita telah berhasil melakukannya dengan baik.
(Evelyn Underhill)
Setiap kesulitan pasti ada jalan untuk menyelesaikannya
(QS. Alam Nashah 6)
v
PERSEMBAHAN
Dengan rasa sangat bersyukur kehadirat Allah SWT, kupersembahkan karya
kecilku ini, untuk orang-orang yang aku cintai, yang memberi hidup ini lebih
berarti : Setiap kata dari karya ini, kupersembahkan kepada :
1. Kedua orangtuaku tercinta, bapak
dan ibu yang selalu mendo’akan aku
sepanjang hidupku beliau yang telah memberikan semangat, bimbingan, kasih
sayang, perjuangan, pengorbanan, keikhlasannya yang sangat luar biasa dan
selalu memberikan yang terbaik untukku. Rangkaian do’a dan dzikir yang tiada
henti senantiasa mengiringi langkahku. Karya ini aku persembahkan sebagai
tanda cinta dan baktiku. Kakakku tersayang yang selalu memberikan dorongan
dan dukungan kepadaku, yang senantiasa mendo’akan dan memberikan
perhatiannya.
2. Teman-temanku ( Marhayu, Evita, Tri Winarsih, Anang , dan Hamron dan
temen -temen yang lain). Kebersamaan yang kita jalin selama 4 tahun ini tetap
terjalin meskipun kita sudah tidak bersama lagi.
3. Teman-teman seangkatan terutama kelas A, yang selama kurang lebih 4 tahun
bersama-sama mengikuti perkuliahan dalam suka dan duka.
4.
Teman-teman di kos : mbk faza, Emje, Anis, Zulfa, Cindy, Khanif, Vera,
Okta, Fitri, Ovi, dan Khamsi
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Minat Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran IPS Dengan Menggunakan Media Monopoly SDN 01
Giriwarno Tahun Ajaran 2013/2014”
Skripsi ini penulis susun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan
gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam
penulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak,
sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada semua
pihak yang telah membantu sehingga selesainya skripsi ini.
Seiring dengan selesainya skripsi ini penulis ingin menyampaikan ucapan
terima kasih kepada ihak-pihak berikut.Ucapan terima kasih ini penulis haturkan
kepada.
1. Prof . Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Samino, MM. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Muhammadiyah Surakarta
vii
3. Bapak Drs.Suwarno, SH, MPd Dosen Pembimbing, meskipun lelah dan banyak
pekerjaan dan tugas lain tetapi meluangkan waktunya untuk memberikan
bimbingan.
4. Dosen FKIP PGSD UMS, terimakasih atas semua curahan ilmu yang penulis
peroleh selama belajar di universitas tercinta ini.
5. Kepada Bapak Kepala SD Negeri 01 Giriwarno, Bapak Wagino yang telah
berkenan memberikan izin kepada saya untuk melaksanakan penelitian guna
penyusunan skripsi ini.
6. Guru-guru SD Negeri 01 Giriwarno ,pak sukadi, Pak Bagyo, Pak Tukijo, Pak
Marjo, Pak Joko, Pak Anasir ,Bu Widi, Bu Weny, Bu Dwi yang telah
menerima saya untuk melakukan penelitian dengan senang hati dan Mas agus ,
Mas Ghewie yang bersedia membantu dalam mengurusi keperluan saya di SD.
7. Guru kelas IV SD Negeri 01 Giriwarno Bu Weny yang telah sabar
membimbing dan membantu saya dalam melaksanakan penelitian PTK.
8. Sahabat-sahabat seperjuangan yang telah setia menemani dan memotivasi
penulis dalam menggapai cita-cita.
9. Seluruh pihak yang telah membantu penulis yang tidak bisa penulis sebutkan
satu per satu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan dan jauh
dari kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi pembaca.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
viii
Surakarta, 03 Februari 2014
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR GRAFIK ..........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xvi
ABSTRAK ....................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................................
5
C. Pembatasan maslah ......................................................................
5
D. Perumusan Masalah ......................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ..........................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ........................................................................
6
x
BAB II LANDASAN TEORI ..........................................................................
8
A. Kajian Teori......................................................................................
8
1. Minat Belajar ...........................................................................
8
2. Media pembelajaran .................................... ...........................
14
3. Monopoly ................................. .............................................
22
4.Pembelajran IPS ....................................................................
26
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................
29
C. Kerangka Berfikir........................................................................
31
D. Hipotesis Tindakan......................................................................
32
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
33
A. Setting Penelitian ........................................................................
33
B. Subyek dan Obyek Penelitian ...................................................
34
C. Prosedur Penelitian......................................................................
35
D. Jenis Data ..................................................................................
38
E. Pengumpulan Data ......................................................................
39
F. Teknik Analisa Data....................................................................
41
G. Instrumen Penelitian....................................................................
42
H. Indikator Pencapaian ...................................................................
44
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
46
A. Deskripsi Latar Penelitian .................................................................
46
1. Sejarah Berdirinya SD Muhammadiyah 10 Tipes................. ....
45
2. Identitas Sekolah .......................... .............................................
47
3. Visi dan Misi ..............................................................................
48
BAB IV
xi
4. Struktur Organisasi ...................................................................
48
5. KeadaanTenaga Guru ...............................................................
49
6. Data Jumlah Siswa ....................................................................
50
B. Deskripsi Kondisi Awal .................................................................
50
C. Deskripsi Penelitian Tiap Siklus ........................................... ........
54
1. Deskripsi Siklus I.....................................................................
54
2. Deskripsi Siklus II ...................................................................
66
D. Hasil Penelitian ................................................................... ............
79
E. Pembahasan .....................................................................................
80
BAB V PENUTUP ...........................................................................................
85
A. Kesimpulan .......................................................................................
85
B. Implikasi ............................................................................................
86
C. Saran .................................................................................................
87
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
89
LAMPIRAN .....................................................................................................
91
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Penelitian .................................................. 31
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................. 34
Tabel 4.1 Tenaga Pendidik dan Non Pendidik .................................................... 49
Tabel 4.2 Jumlah Siswa Tahun Pelajaran 2013/2014 ......................................... 50
Tabel 4.3 Indikator Minat Belajar Siswa Pra Siklus ........................................... 52
Tabel 4.4 Indikator Minat Belajar Siswa Siklus I ............................................... 63
Tabel 4.5 Indikator Minat Belajar Siswa Siklus II .............................................. 75
Tabel 4.6Perbandingan Indikator Minat Belajar IPS ............................................ 81
Tabel 4.7 Peningkatan Indikator Minat Belajar Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ... 83
xiii
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Indikator Minat Belajar Siswa Pra Siklus ........................................... 53
Grafik 4.2 Indikator Minat Belajar SiswaSiklus I ................................................ 64
Grafik 4.3 Indikator Minat Belajar Siswa Siklus II .............................................. 76
Grafik 4.4 Perbandingan Minat Belajar IPS Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ......... 82
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Suerat Keterangan Riset ..................................................
Lampiran 2
Indikator Minat Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I,
91
Siklus II ........................................................................... .. 93
Lampiran 3
Pedoman Wawancara ...................................................
97
Lampiran 4
Hasil Observasi Pra Siklus ..............................................
99
Lampiran 5
Hasil Observasi Siklus I (pertemuan pertama ) ..............
106
Lampiran 6
Hasil Observasi Siklus I (pertemuan kedua) ...................
114
Lampiran 7
RPP siklus I .....................................................................
121
Lampiran 8
Materi Pembelajaran .......................................................
131
Lampiran 9
LKS pertemuan pertama .................................................
139
Lampiran 10
Kunci jawaban LKS pertemuan pertama .......................
140
Lampiran 11
LKS pertemuan kedua .....................................................
141
Lampiran 12
Kunci jawaban LKS pertemuan kedua............................
142
Lampiran 13
Lembar Evaluasi .............................................................
143
Lampiran 14
Kunci Lembar Evaluasi ...................................................
144
Lampiran 15
Hasil Observasi Siklus II (pertemuan pertama ) .............
145
Lampiran 16
Hasil Observasi Siklus II (pertemuan kedua ) ................
151
Lampiran 17
RPP siklus II....................................................................
158
Lampiran 18
Materi Pembelajaran .......................................................
168
Lampiran 19
LKS pertemuan pertama .................................................
181
xv
Lampiran 20
Kunci jawaban LKS pertemuan pertama .......................
182
Lampiran 21
Soal Evaluasi Media Gambar ..........................................
183
Lampiran 22
LKS pertemuan kedua .....................................................
184
Lampiran 23
Kunci jawaban LKS pertemuan kedua............................
185
Lampiran 24
Lembar Evaluasi .............................................................
186
Lampiran 25
Kunci Jawaban Lembar Evaluasi ...................................
187
Lampiran 26
Nilai siswa ......................................................................
188
Lampiran 27
Foto ................................................................................
189
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA
MONOPOLY SDN 01 GIRIWARNO TAHUN AJARAN 2013/2014
Dwi Risma Nur Avissa, A510100024, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, 88 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar IPS materi
keanekaragaman suku bangsa dan budaya pada siswa kelas IV SD Negeri 01
Giriwarno dengan menggunakan media Monopoly. Jenis Penelitian ini adalah
PTK. Subyek dari penelitian ini adalah peneliti yang bertindak sebagai guru kelas
IV dan siswa kelas IV SD Negeri 01 Giriwarno yang berjumlah 20 siswa yang
terdiri dari 14 siswa laki – laki, dan 6 siswa perempuan. Metode penguumpulan
data yang peneliti gunakan adalah observasi,wawancara dan dokumentasi. Teknik
analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif antara lain pengumpulan
data, penyajian data , reduksi data, dan verifikasi data.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat
belajar siswa. Peningkatan minat terlihat dalam 5 aspek yaitu Antusiasme siswa
dalam belajar pada pra siklus sebanyak 8 siswa atau sebesar 40%, Siklus I sebesar
14 siswa atau sebesar 70%, dan siklus II sebanyak 18 siswa atau sebesar 90 %.
Memberi tanggapan dari guru atau siswa lain pada pra siklus sebanyak 5 siswa
atau sebesar 25%, pada siklus I sebanyak 12 siswa atau sebesar 60%, pada siklus
II sebanyak 17 atau sebesar 85%. Memperhatikan penjelasan dari guru pada pra
siklus sebanyak 10 siswa atau sebesar 50%, pada siklus I sebanyak 15 siswa atau
sebesar 75%, pada siklus II sebanyak 18 siswa atau sebanyak 90%. Mengerjakan
soal-soal latihan pra siklus sebanyak 7 siswa atau sebesar 35%, pada siklus I
sebanayak 15 atau sebesar 75%, pada siklus II sebanyak 19 atau sebesar 95%.
Menanyakan hal yang belum jelas pada pra siklus sebanyak 4 siswa atau sebesar
20%, pada siklus I sebanyak 11 siswa atau sebesar 55%, pada siklus II sebanyak
16 siswa atau sebesar 80%. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa media
Monopoly dapat meningkatkan minat belajar IPS materi keanekaragaman suku
bangsa dan budaya pada siswa kelas IV SD Negeri 01Giriwarno tahun pelajaran
2013/2014.
Kata kunci: media Monopoly, minat belajar.
xvii
PELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA
MONOPOLY SDN 01 GIRIWARNO TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
DWI RISMA NUR AVISSA
A 510 100 024
PROGRAM STUDI GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSETUJUAN
PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
IPS DENGAN MENGGUNKAN MEDIA MONOPOLY SDN 01
GIRIWARNO
TAHUN AJARAN 2013/2014
Diajukan oleh:
DWI RISMA NUR AVISSA
A510100024
Telah Disetujui Dan Disyahkan Oleh Pembimbing Untuk Dipertahankan
DiDepan Penguji Skripsi Progran Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing
Drs. Suwarno, S.H, M.Pd
NIK.195
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
IPS DENGAN MENGGUNKAN MEDIA MONOPOLY SDN 01
GIRIWARNO
TAHUN AJARAN 2013/2014
Dipersiapakan dan disusun oleh:
DWI RISMA NUR AVISSA
A510100124
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal . . . . . . . . . . . . .
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan dewan penguji
1. Drs. Suwarno, S.H, M.Pd
(
)
2. Dra. Risminawati, M.Pd
(
)
3. Drs. Mulyadi S.K , M.Pd
(
)
Surakarta , . . . . . . . .2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
NIK.196
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar keserjanaan disuatu perguruan
tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali, secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas,
maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
2014
Peneliti
Dwi Risma Nur Avissa
A510100124
iv
Motto
Karena kemuliaan tidak akan bisa diraih dengan kemalasan.
(Sayyid A.H)
“Hari ini harus lebih baik dari kemarin, dan hari esok harus lebih baik
dari hari ini”
“Kebanggaan kita yang terbesar adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi Bangkit
kembali setiap kali kita jatuh”
(Confusius)
Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalau
kita telah berhasil melakukannya dengan baik.
(Evelyn Underhill)
Setiap kesulitan pasti ada jalan untuk menyelesaikannya
(QS. Alam Nashah 6)
v
PERSEMBAHAN
Dengan rasa sangat bersyukur kehadirat Allah SWT, kupersembahkan karya
kecilku ini, untuk orang-orang yang aku cintai, yang memberi hidup ini lebih
berarti : Setiap kata dari karya ini, kupersembahkan kepada :
1. Kedua orangtuaku tercinta, bapak
dan ibu yang selalu mendo’akan aku
sepanjang hidupku beliau yang telah memberikan semangat, bimbingan, kasih
sayang, perjuangan, pengorbanan, keikhlasannya yang sangat luar biasa dan
selalu memberikan yang terbaik untukku. Rangkaian do’a dan dzikir yang tiada
henti senantiasa mengiringi langkahku. Karya ini aku persembahkan sebagai
tanda cinta dan baktiku. Kakakku tersayang yang selalu memberikan dorongan
dan dukungan kepadaku, yang senantiasa mendo’akan dan memberikan
perhatiannya.
2. Teman-temanku ( Marhayu, Evita, Tri Winarsih, Anang , dan Hamron dan
temen -temen yang lain). Kebersamaan yang kita jalin selama 4 tahun ini tetap
terjalin meskipun kita sudah tidak bersama lagi.
3. Teman-teman seangkatan terutama kelas A, yang selama kurang lebih 4 tahun
bersama-sama mengikuti perkuliahan dalam suka dan duka.
4.
Teman-teman di kos : mbk faza, Emje, Anis, Zulfa, Cindy, Khanif, Vera,
Okta, Fitri, Ovi, dan Khamsi
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Minat Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran IPS Dengan Menggunakan Media Monopoly SDN 01
Giriwarno Tahun Ajaran 2013/2014”
Skripsi ini penulis susun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan
gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam
penulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak,
sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada semua
pihak yang telah membantu sehingga selesainya skripsi ini.
Seiring dengan selesainya skripsi ini penulis ingin menyampaikan ucapan
terima kasih kepada ihak-pihak berikut.Ucapan terima kasih ini penulis haturkan
kepada.
1. Prof . Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Samino, MM. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Muhammadiyah Surakarta
vii
3. Bapak Drs.Suwarno, SH, MPd Dosen Pembimbing, meskipun lelah dan banyak
pekerjaan dan tugas lain tetapi meluangkan waktunya untuk memberikan
bimbingan.
4. Dosen FKIP PGSD UMS, terimakasih atas semua curahan ilmu yang penulis
peroleh selama belajar di universitas tercinta ini.
5. Kepada Bapak Kepala SD Negeri 01 Giriwarno, Bapak Wagino yang telah
berkenan memberikan izin kepada saya untuk melaksanakan penelitian guna
penyusunan skripsi ini.
6. Guru-guru SD Negeri 01 Giriwarno ,pak sukadi, Pak Bagyo, Pak Tukijo, Pak
Marjo, Pak Joko, Pak Anasir ,Bu Widi, Bu Weny, Bu Dwi yang telah
menerima saya untuk melakukan penelitian dengan senang hati dan Mas agus ,
Mas Ghewie yang bersedia membantu dalam mengurusi keperluan saya di SD.
7. Guru kelas IV SD Negeri 01 Giriwarno Bu Weny yang telah sabar
membimbing dan membantu saya dalam melaksanakan penelitian PTK.
8. Sahabat-sahabat seperjuangan yang telah setia menemani dan memotivasi
penulis dalam menggapai cita-cita.
9. Seluruh pihak yang telah membantu penulis yang tidak bisa penulis sebutkan
satu per satu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan dan jauh
dari kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi pembaca.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
viii
Surakarta, 03 Februari 2014
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR GRAFIK ..........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xvi
ABSTRAK ....................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................................
5
C. Pembatasan maslah ......................................................................
5
D. Perumusan Masalah ......................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ..........................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ........................................................................
6
x
BAB II LANDASAN TEORI ..........................................................................
8
A. Kajian Teori......................................................................................
8
1. Minat Belajar ...........................................................................
8
2. Media pembelajaran .................................... ...........................
14
3. Monopoly ................................. .............................................
22
4.Pembelajran IPS ....................................................................
26
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................
29
C. Kerangka Berfikir........................................................................
31
D. Hipotesis Tindakan......................................................................
32
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
33
A. Setting Penelitian ........................................................................
33
B. Subyek dan Obyek Penelitian ...................................................
34
C. Prosedur Penelitian......................................................................
35
D. Jenis Data ..................................................................................
38
E. Pengumpulan Data ......................................................................
39
F. Teknik Analisa Data....................................................................
41
G. Instrumen Penelitian....................................................................
42
H. Indikator Pencapaian ...................................................................
44
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
46
A. Deskripsi Latar Penelitian .................................................................
46
1. Sejarah Berdirinya SD Muhammadiyah 10 Tipes................. ....
45
2. Identitas Sekolah .......................... .............................................
47
3. Visi dan Misi ..............................................................................
48
BAB IV
xi
4. Struktur Organisasi ...................................................................
48
5. KeadaanTenaga Guru ...............................................................
49
6. Data Jumlah Siswa ....................................................................
50
B. Deskripsi Kondisi Awal .................................................................
50
C. Deskripsi Penelitian Tiap Siklus ........................................... ........
54
1. Deskripsi Siklus I.....................................................................
54
2. Deskripsi Siklus II ...................................................................
66
D. Hasil Penelitian ................................................................... ............
79
E. Pembahasan .....................................................................................
80
BAB V PENUTUP ...........................................................................................
85
A. Kesimpulan .......................................................................................
85
B. Implikasi ............................................................................................
86
C. Saran .................................................................................................
87
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
89
LAMPIRAN .....................................................................................................
91
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Penelitian .................................................. 31
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................. 34
Tabel 4.1 Tenaga Pendidik dan Non Pendidik .................................................... 49
Tabel 4.2 Jumlah Siswa Tahun Pelajaran 2013/2014 ......................................... 50
Tabel 4.3 Indikator Minat Belajar Siswa Pra Siklus ........................................... 52
Tabel 4.4 Indikator Minat Belajar Siswa Siklus I ............................................... 63
Tabel 4.5 Indikator Minat Belajar Siswa Siklus II .............................................. 75
Tabel 4.6Perbandingan Indikator Minat Belajar IPS ............................................ 81
Tabel 4.7 Peningkatan Indikator Minat Belajar Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ... 83
xiii
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Indikator Minat Belajar Siswa Pra Siklus ........................................... 53
Grafik 4.2 Indikator Minat Belajar SiswaSiklus I ................................................ 64
Grafik 4.3 Indikator Minat Belajar Siswa Siklus II .............................................. 76
Grafik 4.4 Perbandingan Minat Belajar IPS Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ......... 82
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Suerat Keterangan Riset ..................................................
Lampiran 2
Indikator Minat Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I,
91
Siklus II ........................................................................... .. 93
Lampiran 3
Pedoman Wawancara ...................................................
97
Lampiran 4
Hasil Observasi Pra Siklus ..............................................
99
Lampiran 5
Hasil Observasi Siklus I (pertemuan pertama ) ..............
106
Lampiran 6
Hasil Observasi Siklus I (pertemuan kedua) ...................
114
Lampiran 7
RPP siklus I .....................................................................
121
Lampiran 8
Materi Pembelajaran .......................................................
131
Lampiran 9
LKS pertemuan pertama .................................................
139
Lampiran 10
Kunci jawaban LKS pertemuan pertama .......................
140
Lampiran 11
LKS pertemuan kedua .....................................................
141
Lampiran 12
Kunci jawaban LKS pertemuan kedua............................
142
Lampiran 13
Lembar Evaluasi .............................................................
143
Lampiran 14
Kunci Lembar Evaluasi ...................................................
144
Lampiran 15
Hasil Observasi Siklus II (pertemuan pertama ) .............
145
Lampiran 16
Hasil Observasi Siklus II (pertemuan kedua ) ................
151
Lampiran 17
RPP siklus II....................................................................
158
Lampiran 18
Materi Pembelajaran .......................................................
168
Lampiran 19
LKS pertemuan pertama .................................................
181
xv
Lampiran 20
Kunci jawaban LKS pertemuan pertama .......................
182
Lampiran 21
Soal Evaluasi Media Gambar ..........................................
183
Lampiran 22
LKS pertemuan kedua .....................................................
184
Lampiran 23
Kunci jawaban LKS pertemuan kedua............................
185
Lampiran 24
Lembar Evaluasi .............................................................
186
Lampiran 25
Kunci Jawaban Lembar Evaluasi ...................................
187
Lampiran 26
Nilai siswa ......................................................................
188
Lampiran 27
Foto ................................................................................
189
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA
MONOPOLY SDN 01 GIRIWARNO TAHUN AJARAN 2013/2014
Dwi Risma Nur Avissa, A510100024, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, 88 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar IPS materi
keanekaragaman suku bangsa dan budaya pada siswa kelas IV SD Negeri 01
Giriwarno dengan menggunakan media Monopoly. Jenis Penelitian ini adalah
PTK. Subyek dari penelitian ini adalah peneliti yang bertindak sebagai guru kelas
IV dan siswa kelas IV SD Negeri 01 Giriwarno yang berjumlah 20 siswa yang
terdiri dari 14 siswa laki – laki, dan 6 siswa perempuan. Metode penguumpulan
data yang peneliti gunakan adalah observasi,wawancara dan dokumentasi. Teknik
analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif antara lain pengumpulan
data, penyajian data , reduksi data, dan verifikasi data.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat
belajar siswa. Peningkatan minat terlihat dalam 5 aspek yaitu Antusiasme siswa
dalam belajar pada pra siklus sebanyak 8 siswa atau sebesar 40%, Siklus I sebesar
14 siswa atau sebesar 70%, dan siklus II sebanyak 18 siswa atau sebesar 90 %.
Memberi tanggapan dari guru atau siswa lain pada pra siklus sebanyak 5 siswa
atau sebesar 25%, pada siklus I sebanyak 12 siswa atau sebesar 60%, pada siklus
II sebanyak 17 atau sebesar 85%. Memperhatikan penjelasan dari guru pada pra
siklus sebanyak 10 siswa atau sebesar 50%, pada siklus I sebanyak 15 siswa atau
sebesar 75%, pada siklus II sebanyak 18 siswa atau sebanyak 90%. Mengerjakan
soal-soal latihan pra siklus sebanyak 7 siswa atau sebesar 35%, pada siklus I
sebanayak 15 atau sebesar 75%, pada siklus II sebanyak 19 atau sebesar 95%.
Menanyakan hal yang belum jelas pada pra siklus sebanyak 4 siswa atau sebesar
20%, pada siklus I sebanyak 11 siswa atau sebesar 55%, pada siklus II sebanyak
16 siswa atau sebesar 80%. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa media
Monopoly dapat meningkatkan minat belajar IPS materi keanekaragaman suku
bangsa dan budaya pada siswa kelas IV SD Negeri 01Giriwarno tahun pelajaran
2013/2014.
Kata kunci: media Monopoly, minat belajar.
xvii