PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA LANCAR AKSARA JAWA MELALUI STRATEGI SCRAMBLE Peningkatan Keterampilan Membaca Lancar Aksara Jawa Melalui Strategi Scramble Kelas V SD N Dukuh 03 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA LANCAR
AKSARA JAWA MELALUI STRATEGI SCRAMBLE
KELAS V SD N DUKUH 03 SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FERA TRI LESTARI
A510100207
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2013/2014
i
PERSETUJUAN
Usulan Penelitian
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA LANCAR
AKSARA JAWA MELALUI STRATEGI SCRAMBLE
KELAS V SD N DUKUH 03 SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Diajukan Oleh :
FERA TRI LESTARI
A510100207
Telah disetujui oleh:
Pembimbing I
Dra. Risminawati.M.Pd
NIP. 19540317 189203 2002
Pada Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA LANCAR
AKSARA JAWA MELALUI STRATEGI SCRAMBLE
KELAS V SD N DUKUH 03 SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
FERA TRI LESTARI
A510100207
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal ,................
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat,
1. Dra. Risminawati. M.Pd
(
)
2. Drs. Saring Marsudi, SH. M.Pd (
)
3.
)
Drs. Mulyadi , SK, SH, M,Pd (
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP. 19650428 199303 1001
iii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. A. Yani Tromol Pos I Pabelan Kartasura Telp. (0271) 717417
Surakarta 57102
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
: FERA TRI LESTARI
NIM
: A 510 100 207
Jurusan
: PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)
Judul Skripsi
: “PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA
LANCAR AKSARA JAWA MELALUI STRATEGI
SCRAMBLE
KELAS
V
SD
N
DUKUH
03
SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014
”
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya buat dan serahkan
ini merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan dan ringkasan yang
semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti dan
atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil jiplakan, maka saya bersedia
menerima sanksi apapun dari FKIP dan saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 27 Februari 2014
Yang membuat Pernyataan
FERA TRI LESTARI
NIM. A510100207
iv
MOTTO
“ Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum selama mereka
tidak mengubah diri mereka sendiri”
(Q.S Ar-Ra’ad:11)
“Allah tidak membebani seseorang kecuali sesuai dengan kesanggupannya. Ia
mendapat pahala dari apa yang diusahakannya dan mendapat siksa dari dosa yang
dikerjakannya.”
(Q.S Al-Baqoroh :286)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai ( dari urusan kamu), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain. Dan hanya kepada Tuhan-Mulah hendaknya kamu berharap”
(Q.S. Al-Insyirah :6-8)
Tak mudah berubah dalam sekejab, kenyataanpun juga tak berubah sedkitpun,
walaupun berat, walaupun hati sudah tidak bisa mengatasi, tapi.. tetap harus
berusaha, yang penting kemauan yang timbul dari dalam diri!!!
AYO SEMANGAT!!!
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah puji syukur tercurahkan kepada Allah SWT atas
kehendakNya karya ini tidak akan dapat terselesaikan tanpa ridhoNya dan dengan
dorongan orang-orang yang selalu dekat denganku, maka dengan kerendahan hati
karya sederhana ini saya persembahkan kepada:
1. Ayah dan ibu tercinta, terimakasih atas segala kasih sayangmu dan telah
memberikan do’a dan dorongan selama ini. Semoga allah membalasnya
dengan selalu mencurahkan kasih sayang-Nya kepada ayah dan ibu.
2. Kakakku dan semua saudaraku yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu,
terimakasih atas dorongan dan semangatnya.
3. Teman-teman kelas E PGSD UMS angkatan 2010, terimakasih atas
kebersamaannya, kerjasamannya serta rasa kekeluargaan selama menuntut
ilmu, baik dalam kedaan senang ataupun susah.
4. Almamaterku UMS, yang telah memberikan ilmu, memberikan pengalaman
dan pelajaran, dan mendapat teman-teman baru. Mudah-mudahan ilmu yang
kita peroleh dapat bermanfaat di masa depan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skrippsi dengan judul : PENINGKATAN KETERAMPILAN
MEMBACA
LANCAR
AKSARA
JAWA
MELALUI
STRATEGI
SCRAMBLE
KELAS V SD N DUKUH 03 SUKOHARJO TAHUN
PELAJARAN 2013/2014” sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjanah S-1.
Dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang telah di
berikan kepada beberapa pihak, baik langsung maupun tidak langsung, oleh
karena itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Dr. Samino, M.M, selaku ketua Program Studi Pendidikan
Guru
Sekolah Dasar UMS
3. Dra. Risminawati, M.Pd. selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu,
memberikan
pengarahan,
bimbingan
dan
dorongannya
hingga
terselesaikannya skripsi ini.
4. Bapak Sukamto, S.Pd selaku Kepala SD Negeri 03 sukoharjo yang telah
memberikan ijin penelitian dan Dra.Udarini, S.Pd.Sd selaku guru kelas VA
yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
vii
5. Dan semua pihak yang turut membantu dalam penelitian dan penulisan yang
tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, disebabkan karena
keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu
kritik dan saran yang sifatnya membangun sangan diharapkan. Akhir kata semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis maupun pembaca.
Wssalamu’alaikum Wr. Wb.
Sukoharjo, 27 Februari 2014
penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
ABSTRAK ....................................................................................................... xv
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah ............................................................................... 5
C. Rumusan Masalah ................................................................................... 5
D. Tujuan Penelitian .................................................................................... 6
E. Manfaat Penelitian .................................................................................. 6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ............................................................................................ 8
1. Keterampilan Membaca Lancar Aksara Jawa ................................. 8
a. Keterampilan Membaca............................................................ 8
ix
1) Macam-Macam Ketrampilan .............................................. 8
2) Pengertian Membaca .......................................................... 9
3) Tujuan Membaca ................................................................ 11
4) Jenis-jenis Membaca .......................................................... 12
b. Membaca Lancar Aksara Jawa ................................................. 13
1) Pengertian Membaca Lancar .............................................. 13
2) Pengertian Membaca Lancar Aksara Jawa ......................... 14
3) Indikator Keterampilan Membaca Aksara Jawa................. 18
4) Faktor-Faktor
Yang
Mempengaruhi
Keterampilan
Membaca Lancar Aksara Jawa .......................................... 21
2. Strategi Scramble............................................................................. 21
a. Strategi Pembelajaran ............................................................... 21
1) Pengertian Strategi Pembelajaran ....................................... 21
2) Kompenen Strategi Pembelajaran ...................................... 22
b. Strategi scramble ...................................................................... 23
1) Pengertian Strategi scramble .............................................. 23
2) Prosedur Strategi scramble ................................................. 25
3) Kelebihan Dan Kekurangan Strategi scramble .................. 26
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ............................................................. 27
C. Kerangka Pemikiran ............................................................................... 30
D. Hipotesis ................................................................................................. 32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian .................................................................................... 33
x
B. Subjek Penelitian .................................................................................... 34
C. Prosedur Penelitian ................................................................................. 34
D. Jenis Data ................................................................................................ 43
E. Pengumpulan Data .................................................................................. 45
F. Instrumen Penelitian ............................................................................... 47
G. Validitas Data ......................................................................................... 48
H. Analisa Data............................................................................................ 48
I. Indikator Pencapaian .............................................................................. 49
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Diskripsi Latar Sekolah .......................................................................... 51
B. Kondisi Awal .......................................................................................... 58
C. Diskripsi Penelitian Siklus...................................................................... 61
1.
Tindakan Kelas Siklus I................................................................... 61
2.
Tindakan Kelas Siklus II ................................................................. 68
D. Pembahasan ........................................................................................... 76
BAB IV SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................................. 83
B. Implikasi Hasil Penelitian ....................................................................... 85
C. Saran ....................................................................................................... 85
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 87
LAMPIRAN ..................................................................................................... 90
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Aksara Jawa Nglegena ..................................................................... 14
Tabel 2.2 Sandhangan Sigeg Aksara Jawa ...................................................... 15
Tabel 2.3 Sandhangan Swara Aksara Jawa ..................................................... 16
Tabel 2.4 Tanda Baca Aksara Jawa ................................................................. 16
Tabel 2.5 Pasangan Aksara Jawa .................................................................... 17
Tabel 2.6 Persamaan Dan Perbedaan Penelitian .............................................. 29
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian.............................................................................. 34
Tabel 3.2 Indikator Keterampilan Membaca Lancar Aksara Jawa .................. 50
Tabel 4.1 Sarana Dan Prasarana Sekolah ........................................................ 55
Tabel 4.2 Daftar Nama Guru Di SDN Dukuh 03 Sukoharjo ........................... 56
Tabel 4.3 Jumlah Siswa Di SD N Dukuh 03 .................................................... 57
Tabel 4.4 Daftar Nama Siswa .......................................................................... 58
Tabel 4.5 Prosentase Pra Siklus ....................................................................... 59
Tabel 4.6 Nilai Pra Siklus Hasil Belajar ......................................................... 60
Tabel 4.7 Nilai Keterampilan Membaca Pra Silus Dan Siklus I ...................... 65
Tabel 4.8 Nilai Siklus I Hasil Belajar .............................................................. 66
Tabel 4.9 Nilai Siklus II Keterampilan Membaca. .......................................... 73
Tabel 4.10 Hasil Belajar Siklus II .................................................................... 74
Tabel 4.11 Peningkatan Keterampilan Membaca Lancar Aksara Jawa ........... 77
Tabel 4.12 Peningkatan Hasil Belajar Membaca Lancar Aksara Jawa ............ 81
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ........................................................................ 31
Gambar 3.1 Bagan Prosedur Penelitian ........................................................... 35
Gambar 4.1 Denah SDN Dukuh 03.................................................................. 52
Gambar 4.2 Perbandingan Pra Siklus Dan Siklus I.......................................... 65
Gambar 4.3 Perbandingan Siklus I Dan siklus II ............................................. 73
Gambar 4.4 Grafik Peningkatan Keterampilan Membaca Lancar Aksara Jawa
.......................................................................................................................... 78
Gambar 4.5 Grafik Peningkatan Hasil Belajar ................................................ 81
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Wawancara Pra Siklus .................................................................. 90
Lampiran 2 Pedoman Observasi Siswa ............................................................ 91
Lampiran 3 RPP Siklus I .................................................................................. 93
Lampiran 4 RPP Siklus II ................................................................................ 107
Lampiran 5 Evaluasi Tes Lisan Siklus I .......................................................... 115
Lampiran 6 Evaluasi Tes Lisan Siklus II ......................................................... 116
Lampiran 7 Rublik Penilain Tes Unjuk Kerja ................................................. 117
Lampiran 8 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan I .............................. 119
Lampiran 9 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan II ............................ 122
Lampiran 10 Lembar Observasi Guru Siklus II ............................................... 125
Lampiran 11 Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan I ..................................... 128
Lampiran 12 Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan II .................................... 129
Lampiran 13 Catatan Lapangan Siklus II ........................................................ 130
Lampiran 14 Daftar Nilai Pra Siklus ................................................................ 131
Lampiran 15 Daftar Nilai Siklus I ................................................................... 132
Lampiran 16 Daftar Nilai Siklus II .................................................................. 133
Lampiran 17 Daftar Kelompok ........................................................................ 134
xiv
ABSTRAK
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA LANCAR
AKSARA JAWA MELALUI STRATEGI SCRAMBLE
KELAS V SD N DUKUH 03 SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Fera Tri Lestari, A510100207, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014, 136 halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca lancar
aksara Jawa dan hasil belajar siswa dengan strategi scramble pada siswa kelas VA
SD Negeri Dukuh 03 Sukoharjo tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan
penelitian kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pada siklus I terdiri dari dua
pertemuan dan Siklus II satu pertemuan, tiap siklus melalui empat tahap yaitu
perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah
peneliti yang bertindak sebagai guru dan siswa kelas VA SD Negeri Dukuh 03
Sukoharjo yang berjumlah 19 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan
yaitu dengan menggunakan metode observasi, wawancara, tes untuk mengukur
keterampilan membaca lancar aksara Jawa siswa, dokumentasi dan catatan
lapangan.Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif
yang mempunyai empat buah komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data,
paparan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya
peningkatan keterampilan membaca lancar aksara Jawa siswa setelah diadakan
tindakan kelas dengan menggunakan strategi scramble. Hal ini ditunjukkan
dengan adanya peningkatan keterampilan membaca lancar aksara Jawa siswa
sebelum dan sesudah tindakan yaitu pada saat sebelum dikenakan tindakan ada 7
siswa/ 36,84 % siswa yang terampil dalam membaca lancar aksara Jawa. Pada
siklus I mengalami peningkatan menjadi 12 siswa/ 63,16 % dan pada siklus II
mengalami peningkatan menjadi 16 siswa 84,21 %. Peningkatan keterampilan
membaca lancar aksara Jawa tersebut mengakibatkan peningkatan hasil belajar
siswa yaitu sebelum dikenakan tindakan siswa yang mencapai KKM berjumlah 7
dan pada siklus I mengalami peningkatan menjdi 12 siswa dan pada siklus II
meningkat menjadi 16 siswa. Hasil penelitian tindakan kelas ini dapat mencapai
indikator yang telah ditetapkan. Kesimpulan penelitian ini adalah melalui strategi
scramble dapat meningkatkan keterampilan membaca lancar aksara Jawa dan
hasil belajar siswa.
Kata kunci : keterampilan, membaca, aksara Jawa, strategi, Scramble
xv
AKSARA JAWA MELALUI STRATEGI SCRAMBLE
KELAS V SD N DUKUH 03 SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FERA TRI LESTARI
A510100207
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2013/2014
i
PERSETUJUAN
Usulan Penelitian
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA LANCAR
AKSARA JAWA MELALUI STRATEGI SCRAMBLE
KELAS V SD N DUKUH 03 SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Diajukan Oleh :
FERA TRI LESTARI
A510100207
Telah disetujui oleh:
Pembimbing I
Dra. Risminawati.M.Pd
NIP. 19540317 189203 2002
Pada Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA LANCAR
AKSARA JAWA MELALUI STRATEGI SCRAMBLE
KELAS V SD N DUKUH 03 SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
FERA TRI LESTARI
A510100207
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal ,................
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat,
1. Dra. Risminawati. M.Pd
(
)
2. Drs. Saring Marsudi, SH. M.Pd (
)
3.
)
Drs. Mulyadi , SK, SH, M,Pd (
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP. 19650428 199303 1001
iii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. A. Yani Tromol Pos I Pabelan Kartasura Telp. (0271) 717417
Surakarta 57102
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
: FERA TRI LESTARI
NIM
: A 510 100 207
Jurusan
: PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)
Judul Skripsi
: “PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA
LANCAR AKSARA JAWA MELALUI STRATEGI
SCRAMBLE
KELAS
V
SD
N
DUKUH
03
SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014
”
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya buat dan serahkan
ini merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan dan ringkasan yang
semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti dan
atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil jiplakan, maka saya bersedia
menerima sanksi apapun dari FKIP dan saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 27 Februari 2014
Yang membuat Pernyataan
FERA TRI LESTARI
NIM. A510100207
iv
MOTTO
“ Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum selama mereka
tidak mengubah diri mereka sendiri”
(Q.S Ar-Ra’ad:11)
“Allah tidak membebani seseorang kecuali sesuai dengan kesanggupannya. Ia
mendapat pahala dari apa yang diusahakannya dan mendapat siksa dari dosa yang
dikerjakannya.”
(Q.S Al-Baqoroh :286)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai ( dari urusan kamu), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain. Dan hanya kepada Tuhan-Mulah hendaknya kamu berharap”
(Q.S. Al-Insyirah :6-8)
Tak mudah berubah dalam sekejab, kenyataanpun juga tak berubah sedkitpun,
walaupun berat, walaupun hati sudah tidak bisa mengatasi, tapi.. tetap harus
berusaha, yang penting kemauan yang timbul dari dalam diri!!!
AYO SEMANGAT!!!
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah puji syukur tercurahkan kepada Allah SWT atas
kehendakNya karya ini tidak akan dapat terselesaikan tanpa ridhoNya dan dengan
dorongan orang-orang yang selalu dekat denganku, maka dengan kerendahan hati
karya sederhana ini saya persembahkan kepada:
1. Ayah dan ibu tercinta, terimakasih atas segala kasih sayangmu dan telah
memberikan do’a dan dorongan selama ini. Semoga allah membalasnya
dengan selalu mencurahkan kasih sayang-Nya kepada ayah dan ibu.
2. Kakakku dan semua saudaraku yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu,
terimakasih atas dorongan dan semangatnya.
3. Teman-teman kelas E PGSD UMS angkatan 2010, terimakasih atas
kebersamaannya, kerjasamannya serta rasa kekeluargaan selama menuntut
ilmu, baik dalam kedaan senang ataupun susah.
4. Almamaterku UMS, yang telah memberikan ilmu, memberikan pengalaman
dan pelajaran, dan mendapat teman-teman baru. Mudah-mudahan ilmu yang
kita peroleh dapat bermanfaat di masa depan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skrippsi dengan judul : PENINGKATAN KETERAMPILAN
MEMBACA
LANCAR
AKSARA
JAWA
MELALUI
STRATEGI
SCRAMBLE
KELAS V SD N DUKUH 03 SUKOHARJO TAHUN
PELAJARAN 2013/2014” sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjanah S-1.
Dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang telah di
berikan kepada beberapa pihak, baik langsung maupun tidak langsung, oleh
karena itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Dr. Samino, M.M, selaku ketua Program Studi Pendidikan
Guru
Sekolah Dasar UMS
3. Dra. Risminawati, M.Pd. selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu,
memberikan
pengarahan,
bimbingan
dan
dorongannya
hingga
terselesaikannya skripsi ini.
4. Bapak Sukamto, S.Pd selaku Kepala SD Negeri 03 sukoharjo yang telah
memberikan ijin penelitian dan Dra.Udarini, S.Pd.Sd selaku guru kelas VA
yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
vii
5. Dan semua pihak yang turut membantu dalam penelitian dan penulisan yang
tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, disebabkan karena
keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu
kritik dan saran yang sifatnya membangun sangan diharapkan. Akhir kata semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis maupun pembaca.
Wssalamu’alaikum Wr. Wb.
Sukoharjo, 27 Februari 2014
penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
ABSTRAK ....................................................................................................... xv
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah ............................................................................... 5
C. Rumusan Masalah ................................................................................... 5
D. Tujuan Penelitian .................................................................................... 6
E. Manfaat Penelitian .................................................................................. 6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ............................................................................................ 8
1. Keterampilan Membaca Lancar Aksara Jawa ................................. 8
a. Keterampilan Membaca............................................................ 8
ix
1) Macam-Macam Ketrampilan .............................................. 8
2) Pengertian Membaca .......................................................... 9
3) Tujuan Membaca ................................................................ 11
4) Jenis-jenis Membaca .......................................................... 12
b. Membaca Lancar Aksara Jawa ................................................. 13
1) Pengertian Membaca Lancar .............................................. 13
2) Pengertian Membaca Lancar Aksara Jawa ......................... 14
3) Indikator Keterampilan Membaca Aksara Jawa................. 18
4) Faktor-Faktor
Yang
Mempengaruhi
Keterampilan
Membaca Lancar Aksara Jawa .......................................... 21
2. Strategi Scramble............................................................................. 21
a. Strategi Pembelajaran ............................................................... 21
1) Pengertian Strategi Pembelajaran ....................................... 21
2) Kompenen Strategi Pembelajaran ...................................... 22
b. Strategi scramble ...................................................................... 23
1) Pengertian Strategi scramble .............................................. 23
2) Prosedur Strategi scramble ................................................. 25
3) Kelebihan Dan Kekurangan Strategi scramble .................. 26
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ............................................................. 27
C. Kerangka Pemikiran ............................................................................... 30
D. Hipotesis ................................................................................................. 32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian .................................................................................... 33
x
B. Subjek Penelitian .................................................................................... 34
C. Prosedur Penelitian ................................................................................. 34
D. Jenis Data ................................................................................................ 43
E. Pengumpulan Data .................................................................................. 45
F. Instrumen Penelitian ............................................................................... 47
G. Validitas Data ......................................................................................... 48
H. Analisa Data............................................................................................ 48
I. Indikator Pencapaian .............................................................................. 49
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Diskripsi Latar Sekolah .......................................................................... 51
B. Kondisi Awal .......................................................................................... 58
C. Diskripsi Penelitian Siklus...................................................................... 61
1.
Tindakan Kelas Siklus I................................................................... 61
2.
Tindakan Kelas Siklus II ................................................................. 68
D. Pembahasan ........................................................................................... 76
BAB IV SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................................. 83
B. Implikasi Hasil Penelitian ....................................................................... 85
C. Saran ....................................................................................................... 85
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 87
LAMPIRAN ..................................................................................................... 90
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Aksara Jawa Nglegena ..................................................................... 14
Tabel 2.2 Sandhangan Sigeg Aksara Jawa ...................................................... 15
Tabel 2.3 Sandhangan Swara Aksara Jawa ..................................................... 16
Tabel 2.4 Tanda Baca Aksara Jawa ................................................................. 16
Tabel 2.5 Pasangan Aksara Jawa .................................................................... 17
Tabel 2.6 Persamaan Dan Perbedaan Penelitian .............................................. 29
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian.............................................................................. 34
Tabel 3.2 Indikator Keterampilan Membaca Lancar Aksara Jawa .................. 50
Tabel 4.1 Sarana Dan Prasarana Sekolah ........................................................ 55
Tabel 4.2 Daftar Nama Guru Di SDN Dukuh 03 Sukoharjo ........................... 56
Tabel 4.3 Jumlah Siswa Di SD N Dukuh 03 .................................................... 57
Tabel 4.4 Daftar Nama Siswa .......................................................................... 58
Tabel 4.5 Prosentase Pra Siklus ....................................................................... 59
Tabel 4.6 Nilai Pra Siklus Hasil Belajar ......................................................... 60
Tabel 4.7 Nilai Keterampilan Membaca Pra Silus Dan Siklus I ...................... 65
Tabel 4.8 Nilai Siklus I Hasil Belajar .............................................................. 66
Tabel 4.9 Nilai Siklus II Keterampilan Membaca. .......................................... 73
Tabel 4.10 Hasil Belajar Siklus II .................................................................... 74
Tabel 4.11 Peningkatan Keterampilan Membaca Lancar Aksara Jawa ........... 77
Tabel 4.12 Peningkatan Hasil Belajar Membaca Lancar Aksara Jawa ............ 81
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ........................................................................ 31
Gambar 3.1 Bagan Prosedur Penelitian ........................................................... 35
Gambar 4.1 Denah SDN Dukuh 03.................................................................. 52
Gambar 4.2 Perbandingan Pra Siklus Dan Siklus I.......................................... 65
Gambar 4.3 Perbandingan Siklus I Dan siklus II ............................................. 73
Gambar 4.4 Grafik Peningkatan Keterampilan Membaca Lancar Aksara Jawa
.......................................................................................................................... 78
Gambar 4.5 Grafik Peningkatan Hasil Belajar ................................................ 81
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Wawancara Pra Siklus .................................................................. 90
Lampiran 2 Pedoman Observasi Siswa ............................................................ 91
Lampiran 3 RPP Siklus I .................................................................................. 93
Lampiran 4 RPP Siklus II ................................................................................ 107
Lampiran 5 Evaluasi Tes Lisan Siklus I .......................................................... 115
Lampiran 6 Evaluasi Tes Lisan Siklus II ......................................................... 116
Lampiran 7 Rublik Penilain Tes Unjuk Kerja ................................................. 117
Lampiran 8 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan I .............................. 119
Lampiran 9 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan II ............................ 122
Lampiran 10 Lembar Observasi Guru Siklus II ............................................... 125
Lampiran 11 Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan I ..................................... 128
Lampiran 12 Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan II .................................... 129
Lampiran 13 Catatan Lapangan Siklus II ........................................................ 130
Lampiran 14 Daftar Nilai Pra Siklus ................................................................ 131
Lampiran 15 Daftar Nilai Siklus I ................................................................... 132
Lampiran 16 Daftar Nilai Siklus II .................................................................. 133
Lampiran 17 Daftar Kelompok ........................................................................ 134
xiv
ABSTRAK
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA LANCAR
AKSARA JAWA MELALUI STRATEGI SCRAMBLE
KELAS V SD N DUKUH 03 SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Fera Tri Lestari, A510100207, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014, 136 halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca lancar
aksara Jawa dan hasil belajar siswa dengan strategi scramble pada siswa kelas VA
SD Negeri Dukuh 03 Sukoharjo tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan
penelitian kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pada siklus I terdiri dari dua
pertemuan dan Siklus II satu pertemuan, tiap siklus melalui empat tahap yaitu
perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah
peneliti yang bertindak sebagai guru dan siswa kelas VA SD Negeri Dukuh 03
Sukoharjo yang berjumlah 19 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan
yaitu dengan menggunakan metode observasi, wawancara, tes untuk mengukur
keterampilan membaca lancar aksara Jawa siswa, dokumentasi dan catatan
lapangan.Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif
yang mempunyai empat buah komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data,
paparan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya
peningkatan keterampilan membaca lancar aksara Jawa siswa setelah diadakan
tindakan kelas dengan menggunakan strategi scramble. Hal ini ditunjukkan
dengan adanya peningkatan keterampilan membaca lancar aksara Jawa siswa
sebelum dan sesudah tindakan yaitu pada saat sebelum dikenakan tindakan ada 7
siswa/ 36,84 % siswa yang terampil dalam membaca lancar aksara Jawa. Pada
siklus I mengalami peningkatan menjadi 12 siswa/ 63,16 % dan pada siklus II
mengalami peningkatan menjadi 16 siswa 84,21 %. Peningkatan keterampilan
membaca lancar aksara Jawa tersebut mengakibatkan peningkatan hasil belajar
siswa yaitu sebelum dikenakan tindakan siswa yang mencapai KKM berjumlah 7
dan pada siklus I mengalami peningkatan menjdi 12 siswa dan pada siklus II
meningkat menjadi 16 siswa. Hasil penelitian tindakan kelas ini dapat mencapai
indikator yang telah ditetapkan. Kesimpulan penelitian ini adalah melalui strategi
scramble dapat meningkatkan keterampilan membaca lancar aksara Jawa dan
hasil belajar siswa.
Kata kunci : keterampilan, membaca, aksara Jawa, strategi, Scramble
xv