PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGANMATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Media Benda Replika Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Gedongan Tahun 2013/2014.
PENINGKATAN KE
KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DALAM
D
MATA PELAJAR
ARAN BAHASA INDONESIA MENGGUNAK
AKAN
MEDIA BE
BENDA REPLIKA PADA SISWA KELAS V
SD NEGE
GERI 1 GEDONGAN TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Diajuka
kan Untuk Memenuhi Sebagai Prasyarat
Gu
Guru Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi PGSD
SKRIPSI
Disusun Oleh:
AZMI CAHYA MARIZKA
A 510100009
FAKULTAS
SK
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKA
KAN
UNIVERSITA
ITAS MUHAMMADIYAH SURAKART
TA
2014
MOTTO
Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh direbut
oleh manusia ialah menundukkan diri sendiri
( Ibu Kartini )
Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah
( Lessing )
Ketergesaan dalam setiap usaha membawa kegagalan
(Herodotus)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, shalawat serta salam
hanya bagi Rasulullah Nabi Muhammad SAW. Suatu kebanggaan tersendiri bagi
penulis bisa menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini
penulis persembahkan untuk :
1. Bapak Sutiman dan Ibu Setyaningsih tercinta yang selalu memberikan
semangat, motivasi, serta segenap kasih sayang yang tak terhingga kepada
ananda dan terimakasih atas do,a, dukungan dan pengorbanan yang diberikan
kepada ananda yang senantiasa mengiringi langkah ananda sehingga ananda
dapat menyelesaikan skripsi ini.
2. Alm. Mas Azis Setyawan Rissia Nugraha yang selalu menjadi inspirasi
ananda dalam segala hal.
3. Teman-teman FKIP PGSD 2010 khususnya kelas A, terimakasih atas
kebersamaan selama ini
4. Almamaterku tercinta : Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul “PENINGKATAN KETERAMPILAN
MENULIS
KARANGAN
DALAM
MATA
PELAJARAN
BAHASA
INDONESIA MENGGUNAKAN MEDIA BENDA REPLIKA PADA SISWA
KELAS V SD NEGERI 1 GEDONGAN TAHUN 2013/2014”.
Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,
penulis tidak akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada
kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof.Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan FKIP UMS
2. Bapak Saring Marsudi, SH, M. Pd, selaku Ketua Program Studi PGSD
FKIP UMS dan Pembimbing yang telah berkenan meluangkan waktunya
dalam membimbing dan memberikan pengarahan, ilmu, serta nasehat,
sehingga penulis mampu menyusun dan menyelesaikan skripsi ini.
3. Ibu
Minsih,
M.Pd,
selaku
Pembimbing
Akademik
yang
telah
membimbing, mengarahkan dan memberi nasehat.
4. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PGSD UMS yang telah memberikan bekal
ilmu pengetahuan.
vii
5. Ibu Endang Tutik Kriswanti, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 1
Gedongan yang memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan
penelitian.
6. Ibu Siti Khotijah , S.Pd.SD selaku guru kelas V SD Negeri 1 Gedongan
yang telah meluangkan waktunya kepada penulis untuk melakukan
wawancara dalam penelitian ini.
7. Bapak Sutiman dan Ibu Setyaningsih tercinta yang selalu memberikan
semangat, motivasi, serta segenap kasih sayang yang tak terhingga kepada
ananda dan terimakasih atas do,a, dukungan dan pengorbanan
yang
diberikan kepada ananda yang senantiasa mengiringi langkah ananda
sehingga ananda dapat menyelesaikan skripsi ini.
8. Metta Palianissa sahabat seperjuangan baik suka maupun duka dan selalu
memberi
ananda
semangat
serta
mengingatkan
ananda
untuk
menyelesaikan skripsi.
9. Riandita Kusuma Pradani dan Heri Nur Cahyo sahabat yang selalu ada
saat ananda terpuruk, walaupun jarak memisahkan kita kalian tetap ada,
terimakasih atas waktu, dukungan dan juga saran yang kalian berikan
kepada ananda
10. “Keluarga Kasuari 68” Wening, Puput, Ety, Faqus, Mendes, Restu, Taru,
yang selalu ada kala suka maupun duka, kalian keluarga ananda di kota
tercinta ini.
11. Dek Duwi dan dek Iin terimakasih sudah mau direpotkan kala ananda
berkunjung ke UNY
viii
12. Teman-teman mahasiswa PGSD FKIP UMS ’10 khususnya kelas A yang
memberikan kebersamaan dan yang telah membantu dalam penelitian ini.
13. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah
membantu kelancaran penyusunan skripsi ini.
Disadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, maka kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan dapat menjadi amal jariyah.
Jazakumullohu khairan katsir.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
AZMI CAHYA MARIZKA
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... iv
MOTTO ..................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ...................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ............................................................................... vii
DAFTAR ISI ............................................................................................. x
DAFTAR TABEL ..................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xvi
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvii
ABSTRAK ................................................................................................ xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................... 4
C. Batasan Masalah ........................................................................ 4
D. Rumusan Masalah ...................................................................... 4
E. Tujuan Penelitian ....................................................................... 4
F. Manfaat Penelitian ..................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ........................................................................... 6
x
1. Pembelajaran Bahasa Indonesia ............................................ 6
a. Pengertian Pembelajaran ................................................ 6
b. Pengertian Bahasa .......................................................... 7
c. Ragam Bahasa ................................................................ 8
d. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia ........................ 10
e. Ruang Lingkup Mata Pelajaran Bahasa Indonesia ........... 11
2. Keterampilan Menulis .......................................................... 11
a. Pengertian Keterampilan Menulis ................................... 11
b. Macam-Macam Keterampilan Menulis ........................... 12
c. Tujuan Menulis .............................................................. 13
3. Menulis Karangan ................................................................ 14
a. Pengertian Karangan ....................................................... 14
b. Tujuan karangan ............................................................. 15
c. Unsur-Unsur Karangan ................................................... 16
d. Langkah-Langkah Karangan ........................................... 16
e. Jenis-Jenis Karangan ...................................................... 18
f. Indikator atau Aspek-aspek dalam Menulis Karangan ..... 21
g. Penilaian Keterampilan Menulis Karangan ..................... 22
h. Faktor yang Mempengaruhi Menulis Karangan ............... 23
4. Media Benda Replika ........................................................... 29
a. Pengertian Media ............................................................ 29
b. Aspek Media .................................................................. 30
c. Karakteristik Media ........................................................ 30
xi
d. Media Benda Replika ..................................................... 32
e. Kelebihan dan Kekurangan Media Benda Replika .......... 33
B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................. 34
C. Kerangka Berfikir ...................................................................... 36
D. Hipotesis Tindakan .................................................................... 37
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ....................................................................... 38
1. Tempat Penelitian ................................................................ 38
2. Waktu Penelitian .................................................................. 38
B. Subyek dan Obyek Penelitian ..................................................... 39
1. Subyek Penelitian ................................................................. 39
2. Obyek Penelitian .................................................................. 39
C. Data, Jenis Data, Sumber Data .................................................... 39
D. Prosedur Penelitian .................................................................... 41
1. Perencanaan ......................................................................... 41
2. Pelaksanaan tindakan ........................................................... 41
3. Tahap Penyusunan ............................................................... 44
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 44
1. Teknik Pengumpulan Data ................................................... 44
a. Observasi ........................................................................ 44
b. Wawancara ..................................................................... 44
c. Tes ................................................................................. 45
d. Dokumen ........................................................................ 46
xii
2. Sumber data ......................................................................... 48
a. Dokumen ........................................................................ 48
b. Informan ........................................................................ 49
F. Instrumen Penelitian .................................................................. 49
1. Lembar Observasi ................................................................ 49
2. Tes ....................................................................................... 50
3. Pedoman Wawancara ........................................................... 51
4. Dokumentasi ........................................................................ 51
G. Teknik Pemeriksaan Validitas Data ............................................ 52
H. Teknik Analisis Data .................................................................. 53
I. Indikator Pencapaian .................................................................. 54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian .......................................................... 55
1. Deskripsi Profil Sekolah ....................................................... 55
2. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah ............................................ 55
3. Keadaan Guru, Karyawan, dan Siswa ................................... 56
B. Refleksi awal ............................................................................. 57
C. Analisis Pencarian Fakta ............................................................ 61
D. Deskripsi Penelitian Siklus ......................................................... 62
1. Siklus I ................................................................................. 62
2. Siklus II ............................................................................... 73
E. Hasil Penelitian .......................................................................... 82
F. Pembahasan ............................................................................... 86
xiii
G. Keterbatasan Penelitian .............................................................. 91
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .................................................................................... 92
B. Implikasi Hasil Penelitian .......................................................... 92
C. Saran .......................................................................................... 92
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 94
LAMPIRAN ..............................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ...................................... 35
3.1 Jadwal Penelitian ................................................................................. 39
4.1 Data Kepegawaian SD Negeri 1 Gedongan .......................................... 57
4.2 Data Siswa SD Negeri 1 Gedongan ...................................................... 57
4.3 Keterampilan Menulis Karangan Pra Siklus ......................................... 60
4.4 Keterampilan Menulis Karangan Siklus I Pertemuan Ke-1 ................... 66
4.5 Keterampilan Menulis Karangan Siklus I Pertemuan Ke-2 ................... 70
4.6 Keterampilan Menulis Karangan Siklus II Pertemuan Ke-1 .................. 76
4.7 Keterampilan Menulis Karangan Siklus II Pertemuan Ke-2 .................. 80
4.8 Perbandingan Keterampilan Menulis Karangan .................................... 85
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Bagan Kerangka Pemikiran Penelitian .................................................. 36
4.1 Keterampilan Menulis Karangan Pra Siklus ......................................... 61
4.2 Keterampilan Menulis Karangan Siklus I Pertemuan Ke-1 ................... 67
4.3 Keterampilan Menulis Karangan Siklus I Pertemuan Ke-2 ................... 71
4.4 Keterampilan Menulis Karangan Siklus II Pertemuan Ke-1 .................. 77
4.5 Keterampilan Menulis Karangan Siklus II Pertemuan Ke-2 .................. 81
4.6 Perbandingan Keterampilan Menulis Karangan .................................... 86
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Data Kepegawaian SD Negeri 1 Gedongan ......................................... 97
2. Data Siswa Kelas V SD Negeri 1 Gedongan ........................................ 98
3. Pedoman Wawancara Guru Pra siklus ................................................. 99
4. Pedoman Observasi Pra Siklus ............................................................ 101
5. Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan I ............................................ 105
6. Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan II ........................................... 109
7. Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan I ........................................... 113
8. Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan II .......................................... 117
9. Pedoman Penilaian Observasi Pra Siklus ............................................. 121
10. Pedoman Penilaian Siklus I Pertemuan I ............................................. 123
11. Pedoman Penilaian Siklus I Pertemuan II ............................................ 125
12. Pedoman Penilaian Siklus II Pertemuan I ............................................ 127
13. Pedoman Penilaian Siklus II Pertemuan II ........................................... 129
14. Pedoman Wawancara Guru Setelah Siklus .......................................... 131
15. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ....................................... 133
16. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ...................................... 147
17. Foto Penelitian ................................................................................... 161
18. Surat Izin Riset ................................................................................... 163
19. Surat Keterangan Penelitian ................................................................ 164
20. Jadwal Bimbingan ............................................................................... 165
xvii
ABSTRAK
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DALAM
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN
MEDIA BENDA REPLIKA PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI 1 GEDONGAN TAHUN 2013/2014
Azmi Cahya Marizka, A510100009, Program Studi PGSD, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014. 95 halaman
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis
karangan dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia menggunakan media benda
replika pada siswa kelas V SD Negeri 1 Gedongantahun 2013/2014. Populasi
dalam penelitian ini yaitu semua siswa kelas V SD Negeri 1 Gedongan. Teknik
pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumen. Sedangkan
teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif. Hasil analisis
menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis karangan menggunakan
media benda replika di SD Negeri 1 Gedongan. Pada siklus I pertemuan ke-1
keterampilan menulis karangan pada siswa mencapai 32.35% (11 siswa yang
sudah mencapai KKM dari 34 siswa), mengalami peningkatan tetapi belum
signifikan pada siklus I pertemuan ke-2 menjadi 50% (17 siswa yang sudah
mencapai KKM dari 34 siswa). Pada siklus II pertemuan ke-1 peningkatan
prosentase keterampilan menulis karangan menjadi 82.35% (28 siswa yang sudah
mencapai KKM dari 34 siswa). Adapun peningkatan prosentase pada siklus II
pertemuan ke-2 menjadi 88.23% (30 siswa yang sudah mencapai KKM dari 34
siswa). Disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media benda
replika dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan dalam mata pelajaran
Bahasa Indonesia pada siswa kelas VSD Negeri 1 Gedongan tahun 2013/2014.
Kata kunci : keterampilan, menulis, karangan, media, benda, replika
xviii
KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DALAM
D
MATA PELAJAR
ARAN BAHASA INDONESIA MENGGUNAK
AKAN
MEDIA BE
BENDA REPLIKA PADA SISWA KELAS V
SD NEGE
GERI 1 GEDONGAN TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Diajuka
kan Untuk Memenuhi Sebagai Prasyarat
Gu
Guru Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi PGSD
SKRIPSI
Disusun Oleh:
AZMI CAHYA MARIZKA
A 510100009
FAKULTAS
SK
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKA
KAN
UNIVERSITA
ITAS MUHAMMADIYAH SURAKART
TA
2014
MOTTO
Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh direbut
oleh manusia ialah menundukkan diri sendiri
( Ibu Kartini )
Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah
( Lessing )
Ketergesaan dalam setiap usaha membawa kegagalan
(Herodotus)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, shalawat serta salam
hanya bagi Rasulullah Nabi Muhammad SAW. Suatu kebanggaan tersendiri bagi
penulis bisa menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini
penulis persembahkan untuk :
1. Bapak Sutiman dan Ibu Setyaningsih tercinta yang selalu memberikan
semangat, motivasi, serta segenap kasih sayang yang tak terhingga kepada
ananda dan terimakasih atas do,a, dukungan dan pengorbanan yang diberikan
kepada ananda yang senantiasa mengiringi langkah ananda sehingga ananda
dapat menyelesaikan skripsi ini.
2. Alm. Mas Azis Setyawan Rissia Nugraha yang selalu menjadi inspirasi
ananda dalam segala hal.
3. Teman-teman FKIP PGSD 2010 khususnya kelas A, terimakasih atas
kebersamaan selama ini
4. Almamaterku tercinta : Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul “PENINGKATAN KETERAMPILAN
MENULIS
KARANGAN
DALAM
MATA
PELAJARAN
BAHASA
INDONESIA MENGGUNAKAN MEDIA BENDA REPLIKA PADA SISWA
KELAS V SD NEGERI 1 GEDONGAN TAHUN 2013/2014”.
Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,
penulis tidak akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada
kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof.Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan FKIP UMS
2. Bapak Saring Marsudi, SH, M. Pd, selaku Ketua Program Studi PGSD
FKIP UMS dan Pembimbing yang telah berkenan meluangkan waktunya
dalam membimbing dan memberikan pengarahan, ilmu, serta nasehat,
sehingga penulis mampu menyusun dan menyelesaikan skripsi ini.
3. Ibu
Minsih,
M.Pd,
selaku
Pembimbing
Akademik
yang
telah
membimbing, mengarahkan dan memberi nasehat.
4. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PGSD UMS yang telah memberikan bekal
ilmu pengetahuan.
vii
5. Ibu Endang Tutik Kriswanti, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 1
Gedongan yang memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan
penelitian.
6. Ibu Siti Khotijah , S.Pd.SD selaku guru kelas V SD Negeri 1 Gedongan
yang telah meluangkan waktunya kepada penulis untuk melakukan
wawancara dalam penelitian ini.
7. Bapak Sutiman dan Ibu Setyaningsih tercinta yang selalu memberikan
semangat, motivasi, serta segenap kasih sayang yang tak terhingga kepada
ananda dan terimakasih atas do,a, dukungan dan pengorbanan
yang
diberikan kepada ananda yang senantiasa mengiringi langkah ananda
sehingga ananda dapat menyelesaikan skripsi ini.
8. Metta Palianissa sahabat seperjuangan baik suka maupun duka dan selalu
memberi
ananda
semangat
serta
mengingatkan
ananda
untuk
menyelesaikan skripsi.
9. Riandita Kusuma Pradani dan Heri Nur Cahyo sahabat yang selalu ada
saat ananda terpuruk, walaupun jarak memisahkan kita kalian tetap ada,
terimakasih atas waktu, dukungan dan juga saran yang kalian berikan
kepada ananda
10. “Keluarga Kasuari 68” Wening, Puput, Ety, Faqus, Mendes, Restu, Taru,
yang selalu ada kala suka maupun duka, kalian keluarga ananda di kota
tercinta ini.
11. Dek Duwi dan dek Iin terimakasih sudah mau direpotkan kala ananda
berkunjung ke UNY
viii
12. Teman-teman mahasiswa PGSD FKIP UMS ’10 khususnya kelas A yang
memberikan kebersamaan dan yang telah membantu dalam penelitian ini.
13. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah
membantu kelancaran penyusunan skripsi ini.
Disadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, maka kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan dapat menjadi amal jariyah.
Jazakumullohu khairan katsir.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
AZMI CAHYA MARIZKA
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... iv
MOTTO ..................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ...................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ............................................................................... vii
DAFTAR ISI ............................................................................................. x
DAFTAR TABEL ..................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xvi
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvii
ABSTRAK ................................................................................................ xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................... 4
C. Batasan Masalah ........................................................................ 4
D. Rumusan Masalah ...................................................................... 4
E. Tujuan Penelitian ....................................................................... 4
F. Manfaat Penelitian ..................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ........................................................................... 6
x
1. Pembelajaran Bahasa Indonesia ............................................ 6
a. Pengertian Pembelajaran ................................................ 6
b. Pengertian Bahasa .......................................................... 7
c. Ragam Bahasa ................................................................ 8
d. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia ........................ 10
e. Ruang Lingkup Mata Pelajaran Bahasa Indonesia ........... 11
2. Keterampilan Menulis .......................................................... 11
a. Pengertian Keterampilan Menulis ................................... 11
b. Macam-Macam Keterampilan Menulis ........................... 12
c. Tujuan Menulis .............................................................. 13
3. Menulis Karangan ................................................................ 14
a. Pengertian Karangan ....................................................... 14
b. Tujuan karangan ............................................................. 15
c. Unsur-Unsur Karangan ................................................... 16
d. Langkah-Langkah Karangan ........................................... 16
e. Jenis-Jenis Karangan ...................................................... 18
f. Indikator atau Aspek-aspek dalam Menulis Karangan ..... 21
g. Penilaian Keterampilan Menulis Karangan ..................... 22
h. Faktor yang Mempengaruhi Menulis Karangan ............... 23
4. Media Benda Replika ........................................................... 29
a. Pengertian Media ............................................................ 29
b. Aspek Media .................................................................. 30
c. Karakteristik Media ........................................................ 30
xi
d. Media Benda Replika ..................................................... 32
e. Kelebihan dan Kekurangan Media Benda Replika .......... 33
B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................. 34
C. Kerangka Berfikir ...................................................................... 36
D. Hipotesis Tindakan .................................................................... 37
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ....................................................................... 38
1. Tempat Penelitian ................................................................ 38
2. Waktu Penelitian .................................................................. 38
B. Subyek dan Obyek Penelitian ..................................................... 39
1. Subyek Penelitian ................................................................. 39
2. Obyek Penelitian .................................................................. 39
C. Data, Jenis Data, Sumber Data .................................................... 39
D. Prosedur Penelitian .................................................................... 41
1. Perencanaan ......................................................................... 41
2. Pelaksanaan tindakan ........................................................... 41
3. Tahap Penyusunan ............................................................... 44
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 44
1. Teknik Pengumpulan Data ................................................... 44
a. Observasi ........................................................................ 44
b. Wawancara ..................................................................... 44
c. Tes ................................................................................. 45
d. Dokumen ........................................................................ 46
xii
2. Sumber data ......................................................................... 48
a. Dokumen ........................................................................ 48
b. Informan ........................................................................ 49
F. Instrumen Penelitian .................................................................. 49
1. Lembar Observasi ................................................................ 49
2. Tes ....................................................................................... 50
3. Pedoman Wawancara ........................................................... 51
4. Dokumentasi ........................................................................ 51
G. Teknik Pemeriksaan Validitas Data ............................................ 52
H. Teknik Analisis Data .................................................................. 53
I. Indikator Pencapaian .................................................................. 54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian .......................................................... 55
1. Deskripsi Profil Sekolah ....................................................... 55
2. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah ............................................ 55
3. Keadaan Guru, Karyawan, dan Siswa ................................... 56
B. Refleksi awal ............................................................................. 57
C. Analisis Pencarian Fakta ............................................................ 61
D. Deskripsi Penelitian Siklus ......................................................... 62
1. Siklus I ................................................................................. 62
2. Siklus II ............................................................................... 73
E. Hasil Penelitian .......................................................................... 82
F. Pembahasan ............................................................................... 86
xiii
G. Keterbatasan Penelitian .............................................................. 91
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .................................................................................... 92
B. Implikasi Hasil Penelitian .......................................................... 92
C. Saran .......................................................................................... 92
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 94
LAMPIRAN ..............................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ...................................... 35
3.1 Jadwal Penelitian ................................................................................. 39
4.1 Data Kepegawaian SD Negeri 1 Gedongan .......................................... 57
4.2 Data Siswa SD Negeri 1 Gedongan ...................................................... 57
4.3 Keterampilan Menulis Karangan Pra Siklus ......................................... 60
4.4 Keterampilan Menulis Karangan Siklus I Pertemuan Ke-1 ................... 66
4.5 Keterampilan Menulis Karangan Siklus I Pertemuan Ke-2 ................... 70
4.6 Keterampilan Menulis Karangan Siklus II Pertemuan Ke-1 .................. 76
4.7 Keterampilan Menulis Karangan Siklus II Pertemuan Ke-2 .................. 80
4.8 Perbandingan Keterampilan Menulis Karangan .................................... 85
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Bagan Kerangka Pemikiran Penelitian .................................................. 36
4.1 Keterampilan Menulis Karangan Pra Siklus ......................................... 61
4.2 Keterampilan Menulis Karangan Siklus I Pertemuan Ke-1 ................... 67
4.3 Keterampilan Menulis Karangan Siklus I Pertemuan Ke-2 ................... 71
4.4 Keterampilan Menulis Karangan Siklus II Pertemuan Ke-1 .................. 77
4.5 Keterampilan Menulis Karangan Siklus II Pertemuan Ke-2 .................. 81
4.6 Perbandingan Keterampilan Menulis Karangan .................................... 86
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Data Kepegawaian SD Negeri 1 Gedongan ......................................... 97
2. Data Siswa Kelas V SD Negeri 1 Gedongan ........................................ 98
3. Pedoman Wawancara Guru Pra siklus ................................................. 99
4. Pedoman Observasi Pra Siklus ............................................................ 101
5. Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan I ............................................ 105
6. Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan II ........................................... 109
7. Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan I ........................................... 113
8. Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan II .......................................... 117
9. Pedoman Penilaian Observasi Pra Siklus ............................................. 121
10. Pedoman Penilaian Siklus I Pertemuan I ............................................. 123
11. Pedoman Penilaian Siklus I Pertemuan II ............................................ 125
12. Pedoman Penilaian Siklus II Pertemuan I ............................................ 127
13. Pedoman Penilaian Siklus II Pertemuan II ........................................... 129
14. Pedoman Wawancara Guru Setelah Siklus .......................................... 131
15. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ....................................... 133
16. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ...................................... 147
17. Foto Penelitian ................................................................................... 161
18. Surat Izin Riset ................................................................................... 163
19. Surat Keterangan Penelitian ................................................................ 164
20. Jadwal Bimbingan ............................................................................... 165
xvii
ABSTRAK
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DALAM
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN
MEDIA BENDA REPLIKA PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI 1 GEDONGAN TAHUN 2013/2014
Azmi Cahya Marizka, A510100009, Program Studi PGSD, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014. 95 halaman
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis
karangan dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia menggunakan media benda
replika pada siswa kelas V SD Negeri 1 Gedongantahun 2013/2014. Populasi
dalam penelitian ini yaitu semua siswa kelas V SD Negeri 1 Gedongan. Teknik
pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumen. Sedangkan
teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif. Hasil analisis
menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis karangan menggunakan
media benda replika di SD Negeri 1 Gedongan. Pada siklus I pertemuan ke-1
keterampilan menulis karangan pada siswa mencapai 32.35% (11 siswa yang
sudah mencapai KKM dari 34 siswa), mengalami peningkatan tetapi belum
signifikan pada siklus I pertemuan ke-2 menjadi 50% (17 siswa yang sudah
mencapai KKM dari 34 siswa). Pada siklus II pertemuan ke-1 peningkatan
prosentase keterampilan menulis karangan menjadi 82.35% (28 siswa yang sudah
mencapai KKM dari 34 siswa). Adapun peningkatan prosentase pada siklus II
pertemuan ke-2 menjadi 88.23% (30 siswa yang sudah mencapai KKM dari 34
siswa). Disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media benda
replika dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan dalam mata pelajaran
Bahasa Indonesia pada siswa kelas VSD Negeri 1 Gedongan tahun 2013/2014.
Kata kunci : keterampilan, menulis, karangan, media, benda, replika
xviii