UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR CHEST PASS BOLA BASKET MELALUI VARIASI PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS XI MAN 3 MEDAN TAHUN AJARAN 2013/2014.

(1)

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR CHEST PASS BOLA BASKET MELALUI VARIASI PEMBELAJARAN

PADA SISWA KELAS XI MAN 3 MEDAN TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar

SarjanaPendidikan Oleh:

ARKAM H. TAMBUNAN NIM. 609112007

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)

(3)

(4)

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas kasih dan karunia-Nya, sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan dengan baik sesuai pada waktu yang telah direncanakan. Skripsi berjudul “ Upaya Peningkatan Hasil Belajar Chest Pass Bola Basket Melalui Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas XI MAN 3 Medan Tahun Ajaran 2013/2014. Yang disusun untuk memenuhi syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan dari Fakultas Ilmu Keolahragaan.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak memperoleh bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M. Si Rektor Universitas Negeri Medan. 2. Drs. Basyaruddin Daulay, M. Kes, Drs. Suharjo, M.Pd, Drs. Mesnan, M. Kes

dan Dr. Budi Valianto, M. Pd. Pembantu Dekan I, Pembantu dekan II dan Pembantu Dekan III di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.

3. Drs. Hady Suyono, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah banyak meluangkan waktu serta kesempatan yang begitu banyak kepada penulis.

4. Drs. Suryadi Damanik, M.Kes sebagai Ketua jurusan PJKR, dan Afri Tantri, S.Pd, M.Pd sebagai Sekretaris Jurusan PJKR di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.

5. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf administrasi dan perlengkapan di lingkungan Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.

(5)

iii

6. Kepala Sekolah beserta guru-guru di MAN 3 Medan yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian ini.

7. Teristimewa penulis sampaikan ucapan terima kasih kepada Ayahanda Faisal Tambunan, dan Ibunda Nurzanah Dewi Gultom yang telah memberikan kasih sayang, doa serta dorongan moral maupun materi kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

8. Kepada Kakak-kakak ku tercinta Anna Dara Tambunan, Atika Miranda Tambunan, Husana P. Tambunan, yang juga memberikan semangat dan dorongan moral kepada penulis.

9. Kepada Nila Muharni Dongoran sebagai kekasih yang selalu memberikan semangat dan dukungan sehingga dapat menyelesaikan skrpsi ini.

10. Tidak lupa penulis juga mengucapkan terima kasih kepada teman - teman seperjuangan PJS-B Reg’2009 atas dukungannya selama penyelesaian skripsi ini, sahabat-sahabat penulis khususnya ( Khairuddin Sihombing, Yudha Nugraha, M. Fajar Iskandar, Wahyu Lingga, Barlien Solin, Lamro Sihotang, Lipzen Simalango, Rixi Manurung, Goklas Sihotang, Hezron Roman, Ardian Feri Pratama, Vijay Ardiansyah, Wandarma Syahputra, Chairul Azmi, Andes Harahap, Wanda Islana, Ibbenu Sabil, Elvin Warisman, Marli Perangin-Angin, Wenni Nurjanah, Noviati, Santi Fitriyani, Winda Harni Pratiwi, Anggi Erna Yani, M. Reko, Ebenezer Purba, Harry Fareira, Arika Rezki, Oktasep) serta seluruh mahasiswa PJKR 2009 yang senantiasa mendukung penulis dengan motivasi untuk tetap semangat dalam menyelesaikan dan memperbaiki skripsi ini.

(6)

Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, baik dari segi isi, tulisan maupun kualitasnya. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk memperbaiki skripsi ini. Akhir kata penulis mengharapkan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan semoga skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah Ilmu Pendidikan Kesehatan dan Rekreasi.

Medan, Juli 2014 Penulis

ARKAM H. TAMBUNAN NIM. 609112007

(7)

i ABSTRAK

ARKAM H. TAMBUNAN. NIM. 609112007. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Chest Pass Bola Basket Melalui Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas XI MAN 3 Medan Tahun Ajaran 2013/2014.

(Pembimbing : HADY SUYONO).

Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan Unimed 2014

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana peningkatan hasil belajar Chest Pass bola basket melalui variasi pembelajaran pada siswa kelas XI MAN 3 Medan Tahun Ajaran 2013/2014.

Lokasi penelitian ini dilaksanakan di MAN 3 Medan Tahun Ajaran 2013/2014, waktu penelitian pada bulan April 2014. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN 3 Medan Tahun Ajaran 2013/2014 yang berjumlah 36 orang dan terdiri dari 14 orang siswa putra dan 22 orang siswa putri. Sedangkan Objek dalam penelitian ini adalah variasi pembelajaran. Jenis dalam penelitian adalah menggunakan pendekatan PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah lembar portofolio penilaian hasil belajar chest pass bola basket.

Hasil penelitian dari 36 orang siswa yang menjadi subjek dalam penelitian ini, ternyata hanya 9 orang siswa (25%) yang sudah memiliki ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 27 orang siswa (75%) belum memiliki ketuntasan belajar. Nilai rata-rata kelas yang diperoleh hanya mencapai 59,46 (Tidak Tuntas). Hasil tes siklus I, dari 36 orang siswa telah ada 18 orang siswa (50%) sudah memiliki ketuntasan belajar, selebihnya 18 orang siswa (50%) yang belum memiliki ketuntasan belajar. Nilai rata-rata kelas yang diperoleh adalah 68,28 (Tidak Tuntas). Hasil tes siklus II, dari 36 orang siswa telah ada 31 orang siswa (87%) yang sudah memiliki ketuntasan belajar, hanya 5 orang siswa (13%) yang belum memiliki ketuntasan belajar. Nilai rata-rata kelas yang diperoleh telah mencapai 77,54 (Tuntas).

(8)

DAFTAR ISI

HALAMAN

ABSTRAK ... .i

KATA PENGANTAR ... .ii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... v iii DAFTAR GAMBAR ... ix

DAFTAR LAMPIRAN ... x

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 6

C. Pembatasan Masalah ... 6

D. Rumusan Masalah ... ₆

E. Tujuan Penelitian ... 7

F. Manfaat Penelitian ... 7

BAB II LANDASAN TEORITIS ... 8

A. Kajian Teoritis ... 8

1. Hakekat Pendidikan Jasmani... 8

(9)

3. Hakekat Permainan Bola Basket ... 16

4. Hakekat Chest Pass ... 22

5. Hakekat Variasi Pembelajaran ... 27

B. Kerangka Berfikir... 33

C. Hipotesis ... 35

BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 36

A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 36

B. Subjek dan Objek ... 36

C. Metode Penelitian... 37

D. Desain Penelitian ... 38

E. Instrumen Penelitian... 42

F. Teknik Analisi Data ... 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHSAN ... 47

A. Deskripsi Data Hasil Penelitian ... 47

B. Hasil Penelitian ... 49

1. Kondisi Awal ... 49

2. Pelaksanaan Siklus I ... 50

3. Pelaksanaan Siklus II ... 56

(10)

vii

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 65

A. Kesimpulan ... 65

B. Saran ... 65

(11)

viii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Fase Pelaksanaan Chest Pass ... 25

2. Kesalahan dan Perbaikan Chest pass ... 26

3. Populasi siswa MAN 3 Medan ... 36

4. Rubrik penilaian Hasil Belajar Chest Pass ... 42

5. Deskripsi Data Tes Chest Pass Bola Basket ... 47

6. Deskripsi Hasil Pre-Test ... 50

7. Deskripsi Postes I ... 56

(12)

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Halaman

1. Lapangan Bola Basket ... 18

2. Bentuk Gerakan Chest Pass ... 26

3. Melakukan Operan ke Dinding ... 30

4. Melakukan Operan Berpasangan ... 31

5. Melakukan Operan ke Dinding Sambil Bergerak ... 32

6. Desain Siklus PTK ... 38

7. Diagram Pre-Test ... 48

8. Perbandingan Siklus I ... 56

(13)

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan adalah usaha sadar yang dapat menumbuhkan potensi sumber daya manusia melalui proses pembelajaran dengan cara mendorong dan memfasilitasi kegiatan belajar mengajar di sekolah. Di Indonesia sendiri, perubahan pendidikan terus dilakukan demi memantapkan potensi belajar anak bangsa sehingga menciptakan generasi muda Indonesia yang berwawasan luas. Oleh sebab itu perubahan pendidikan dilakukan secara terus menerus baik dari segi kurikulum, manajemen pendidikan sampai pada perubahan metode pengajaran agar siswa tertarik dalam proses belajar mengajar. Pendidikan dapat memberikan kesempatan berkembangnya semua aspek dalam pribadi manusia seperti dirumuskan dalam Undang – Undang Nomor 2 tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang tertuang dalam BAB II pasal 3 dan 4 : Pendidikan Nasional berfungsi untuk mengembangkan kemampuan serta meningkatkan mutu kehidupan dan bermartabat manusia Indonesia dalam rangka upaya mewujudkan tujuan nasional. Pendidikan Nasional bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab

(14)

lain adalah untuk meningkatkan aspek kognitif, afektif dan psikomotorik generasi muda bangsa yang merupakan tanggung jawab seorang pendidik. Untuk menciptakan generasi muda yang kreatif dan cerdas perlu diiringi dengan jasmani yang sehat karena dengan jasmani yang sehat akan menciptakan pemikiran yang sehat pula. Pendidikan di sekolah hendaknya disamaratakan fungsinya seperti pendidikan ilmiah (eksakta), pendidikan sosial, pendidikan kesenian dan pendidikan jasmani.

Sebagaimana ditetapkan dalam Undang-Undang RI Nomor 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional bahwa tujuan pendidikan termasuk pendidikan jasmani di Indonesia adalah: Pengembangan manusia seutuhnya ialah manusia yang beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan

(http://ahmesabe.wordpress.com/2013/10/04/tujuan-pendidikan-jasmani).

Kementerian pendidikan dan kebudayaan menilai perlu dikembangkan kurikulum berbasis penguatan penalaran, bukan hafalan semata. Kurikulum pendidikan di Indonesia dipandang perlu disesuaikan dengan tuntutan zaman. Pola pembelajaran harus diarahkan untuk mendorong murid mencari tahu dengan mengobservasi, bukan diberi tahu. Kemendikbud pun menyusun perubahan kurikulum untuk tahun 2013. Kurikulum baru ini diuji publik selama tiga minggu. Zaman sudah berubah, karena tantangan yang mereka hadapi di masa depan tidak

(15)

akan sama sengan sekarang, kata Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, M. Nuh. Alasan perubahan kurikulum itu juga merujuk pada hasil sejumlah survey Internasional tentang kemampuan siswa Indonesia.

Sekolah merupakan perangkat pendidikan yang telah direncanakan untuk pengajaran kepada siswa dengan pengawasan guru sehingga memberikan kemudahan proses belajar mengajar demi mencapai tujuan pembelajaran. Dalam sekolah interaksi belajar mengajar akan tercipta dengan baik jika antara guru dan siswa memahami tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Untuk itu guru perlu mempersiapkan materi pelajaran yang akan disampaikan dan mempersiapkan metode pembelajaran yang sesuai mungkin dan semenarik mungkin serta melakukan evaluasi untuk mengetahui kemajuan belajar siswa.

Pendidikan jasmani merupakan pendidikan yang dilakukan melalui aktifitas fisik sebagai media utama untuk mencapai tujuan. Tujuanya adalah untuk mencapai suatu prestasi yang maksimal. Dalam belajar pendidikan jasmani dibentuk latihan – latihan yang intensif dan terperogram dengan baik. Yang dimaksud dengan latihan intensif adalah latihan dengan beban kerja yang meningkat, baik dilakukan disekolah maupun diluar jam pelajaran. Sedangkan yang dimaksud dengan latihan terperogram dengan baik adalah latihan yang memiliki tujuan yang jelas materinya sesuai dengan karakteristik olahraga yang dibina. Bentuk – bentuk aktifitas yang lazim di SMA sesuai dengan muatan yang tercantum dalam kurikulum adalah bentuk gerakan – gerakan olahraga, sehingga pendidikan jasmani SMA memuat cabang olahraga. Selain satu cabang olahraga yang dituju adalah cabang olahraga bola basket.

(16)

Mata pelajaran Pendidikan Jasmani sangat diminati oleh siswa terutama kaum laki-laki, namun banyak siswa yang menjadi jenuh dalam proses pembelajaran Pendidikan Jasmani yang disebabkan proses belajar mengajar yang monoton dimana guru kurang kreatif dalam melakukan variasi pembelajaran. Variasi pembelajaran yang kurang, kurangnya kemampuan guru dalam memahami minat belajar siswa, kurangnya guru dalam menguasai materi pembelajaran, serta kurangnya kemampuan guru dalam mengembangkan materi pembelajaran dapat mengakibatkan menurunnya hasil belajar siswa. Variasi pembelajaran merupakan suatu proses yang sangat baik dilaksanakan dalam proses belajar mengajar, sehingga siswa tidak jenuh dalam mengikuti mata pelajaran, terlibat dalam setiap kegiatan pembelajaran dan aktif untuk melaksanakan langkah-langkah atau proses yang ditentukan guru untuk mencapai materi pembelajaran, sehingga pada akhirnya timbul perubahan dalam proses belajar mengajar dan pada akhirnya akan meningkatkan hasil belajar siswa.

Salah satu penyebab kurangnya kompetensi hasil belajar Pendidikan Jasmani yaitu terletak pada variasi pembelajaran, dimana siswa hanya berfokus pada satu variasi pembelajaran, yang menyebabkan siswa merasa bosan dan jenuh, bahkan siswa kurang merasakan proses pembelajaran tersebut dan siswa tidak dapat melakukan banyak kreasi pada saat pembelajaran sehingga proses belajar mengajar kurang maksimal terlaksana karena siswa jadi lebih banyak bermain-main. Sama halnya dengan proses pembelajaran pada materi bola basket, siswa belum mampu melakukan teknik chest pass dengan baik. Pada saat

(17)

melakukan permainan bola basket kebanyakan siswa masih menggunakan teknik yang salah, mereka tidak mampu melakukan teknik chest pass dengan benar.

Dari hasil wawancara dan observasi awal peneliti dengan guru Pendidikan Jasmani di MAN 3 kelas XI Medan pada bulan September 2013, diperoleh data bahwa kemampuan siswa dalam melakukan praktek chest pass masih rendah. Terbukti pada saat guru melakukan evaluasi hasil belajar. Dari 36 siswa hanya 9 siswa yang tuntas dengan nilai ≥ 70 atau 25%, dan siswa yang tidak tuntas sebanyak 27 orang siswa dengan nilai < 70 atau 75%. Hanya 9 orang yang tuntas. Hal ini disebabkan siswa masih belum mampu melakukan chest pass dengan baik karena melakukan kesalahan terutama pada saat melakukan teknik dasar chest pass”. Teknik dasar yang dilakukan para siswa masih belum maksimal. Dikarenakan Guru hanya menggunakan metode ceramah dan kurang kreatif dalam mengajarkan pendidikan jasmani khususnya materi chest pass. Sebagian siswa merasa jenuh pada saat melakukan chest pass, karena dalam mengajar guru kurang memberikan variasi pembelajaran.

Berdasarkan uraian diatas dengan bentuk variasi pembelajaran ini siswa diharapkan dapat meningkatkan kemampuan chest pass dengan baik. Variasi pembelajaran belum banyak diterapkan disetiap proses pembelajaran, oleh sebab itu peneliti mengangkat judul: “Upaya peningkatan hasil belajar chest pass bola basket melalui variasi pembelajaran pada siswa kelas XI MAN 3 Medan Tahun Ajaran 2013/2014”

(18)

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah :

1. Kemampuan chest pass siswa masih rendah

2. Kurangnya minat belajar siswa pada materi chest pass 3. Gaya mengajar guru yang masih bersifat konvensional 4. Kurangnya variasi yang diberikan guru dalam pembelajaran

C. Pembatasan Masalah

Mengingat luasnya cakupan masalah terkait dalam suatu penelitian dan untuk menghindari penafsiran yang berbeda – beda serta keterbatasan masalah waktu, dana dan kemampuan penulis maka perlu adanya pembatasan masalah. Adapun pembatasan masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah melihat upaya peningkatan hasil belajar chest pass bola basket melalui variasi pembelajaran pada siswa kelas XI MAN 3 Medan Tahun ajaran 2013/2014.

D. Rumusan Masalah

Dalam rumusan masalah penulis membuat rumusan spesifikasi terhadap hakikat masalah yang diteliti. Perumusan masalah dalam penelitian ini sebagai

berikut : “Bagaimana peningkatkan hasil belajar chest pass pada permainan bola

basket dengan menggunakan variasi pembelajaran siswa kelas XI MAN 3 Medan

(19)

E. Tujuan Penelitian

Menetapkan tujuan penelitian merupakan hal yang sangat penting karena setiap penelitian yang dilakukan harus memiliki tujuan. Tujuan penelitian ini,

adalah : “ Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar chest pass pada permainan

bola basket dengan menggunakan variasi pembelajaran pada siswa kelas XI MAN 3 Medan Tahun Ajaran 2013/2014 ? ”

F. Manfaat Penelitian

Apabila tujuan telah dicapai maka dipastikan hasil tersebut bermanfaat bagi penulis, adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :

1. Meningkatkan kemajuan pendidikan yang lebih baik bagi guru dan siswa, dalam meningkatkan hasil belajar chest pass pada permainan bola basket pada siswa kelas XI MAN 3 Medan

2. Adapun manfaat penelitian ini secara praktis adalah sebagai masukan pikiran dalam meningkatkan hasil belajar chest pass pada siswa XI MAN 3 Medan 3. Bagi guru, sebagai bahan masukan untuk memperbaiki dan mengembangkan

proses pembelajaran chest pass siswa kelas XI MAN 3 Medan Tahun Ajaran 2013/2014.

4. Sebagai masukan bagi mahasiswa lain di jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi yang ingin melakukan penelitian selanjutnya

(20)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Dari pembahasan hasil penelitian data dapat disimpulkan bahwa melalui variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar chest pass bola basket pada siswa kelas XI MAN 3 Medan Tahun Ajaran 2013/2014. Peningkatan hasil belajar siswa dari awal sampai akhir yaitu, nilai rata-rata siswa pada tes awal adalah 59,46 (tidak tuntas), pada siklus I nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 68,28 (tidak tuntas), dan pada pelaksanaan siklus II nilai rata-rata siswa telah mencapai 77,54 (tuntas).

B. Saran

Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut:

1. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani di MAN 3 Medan untuk mempertimbangkan penggunaan variasi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran chest pass dalam permainan bola basket.

2. Agar guru pendidikan jasmani lebih memperhatikan dan mengembangkan variasi pembelajaran ini agar pembelajaran bisa berjalan lebih efektif dan tujuan pembelajaran yang diharapkan dapat tercapai.

(21)

3. Kepada teman-teman mahasiswa FIK UNIMED agar dapat mencoba melakukan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan variasi pembelajaran pada materi yang lain.

4. Sebagai bahan rujukan bagi yang akan melakukan penelitian dengan tema yang hampir sama.

(22)

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadani, Nuril. 2007. Permainan Bola Basket.Surakarta, Era Intermedia

Arma, Abdullah, Agusmanji. 1997. Dasar-Dasar Pendidikan Jasmani.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan

Arikunto,Suharsimi dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta

Charles Bucher dalam bukunya Foundation of Phisical Education (1972),

Hal Wissel (1996:40).Bola Basket Dilengkapi dengan Program Pemahiran danTeknik .Alih Bahasa. Bagus Pribadi. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.

Iskandar.Psikologi Pendidikan. unimed 2009

Keven A. Prusak. 2007. Permainan Bola Basket. Klaten Indonesia, PT. Intan sejati

Oliver Jon. 2007. Dasar Dasar Bola Basket.Penerbit Pakar Raya Bandung

Langeveld.Penyusun Pengantar Pendidikan. 2004

Lutan,Rusli.2000.Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional

(23)

Margono Agus. 2010. Mengenal Penelitian Tindakan kelas Edisi Kedua.Jakarta:PTIndeks

Roji.2006. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan.Jakarta : Rajawali pres

Sanjaya, Wina. 2005. Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis

Kompetensi.Jakarta : Kencana

Simaremare,Aman.2007.Kemampuan Dasar Mengajar. Universitas Negeri Medan, Fakultas Ilmu Pendidikan

Sudjana,Nana. 2004. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung : Remaja Rosdakarya

Subroto, Toto.2000. Pemantapan Kemampuan Mengajar. Bandung

Supandi.1992. Strategi Belajar Mengajar Penjas.Jakarta : Depdikbud

Suryosubroto.1997. Proses Belajar Mengajar Disekolah. Jakarta: Reneca Cipta

Uno, Hamjah. 2008. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta:PT Bumi Aksara

http://m.news.viva.co.id/newsread/371744-kurikulum-pendidikan-2013.html

http://ahmesabe.wordpress.com/2008/11/04/tujuan-pendidikan-jasmani/

http://www.sarjanaku.com/201212/pengertian-pendidikn-menurut-para-ahli.html

(24)

http://wawan-junaidi.blogspot.com/2011/12/definisi-pendidikan-jasmani.html

http://definisimu.blogspot.com/2012/11/definisi-belajar.html

http://tunas63.wordpress.com

http://www.google.com/2011/03/12/search?q=jenis+variasi+permainan+bola+b asket+chest+pass

(1)