Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Model Team Game Turnament Berdasar Teori Dienes dalam Mata Pelajaran Matematika pada Siswa Kelas V SD T1 292008011 BAB V
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Berdasarkan analisis hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa metode
TGT (Team Game Turnament) berdasar teori belajar Dienes yang dikembangan
dalam produk bahan ajar berupa modul telah valid dan terbukti efektif. Produk
dikatakan sudah valid dilihat dari rata-rata skor angket pakar maupun praktisi
(guru dan siswa) pada seluruh aspek adalah 4,3 menyatakan bahwa modul sangat
baik. Pada hasil evaluasi pembelajaran melalui produk yang valid menunjukkan
bahwa pembelajaran terbukti efektif terhadap siswa yang mencapai KKM
sebanyak 62 % dari 32 siswa dalam satu kelas.
5.2 Saran
Untuk menyumbangkan pemikiran untuk meningkatkan hasil belajar
siswa, maka disampaikan saran-saran sebagai berikut:
5.2.1
Bagi sekolah
Mensosialisasikan pembelajara kooperatif metode TGT (Team Game
Turnament) dan teori belajar matematika Dienes kepada sekolah-sekolah agar
mereka dapat saling mendukung untuk menerapkan pembelajaran yang inovatif
pada kegiatan pembelajaran selanjutnya.
5.2.2
Bagi guru
1) Guru mendapat pengalaman menerapkan pembelajaran yang menggunakan
modul sesuai TGT (Team Game Turnament) berdasar teori Dienes pada
pokok bahasan sifat-sifat bangun ruang.
2) Guru diharapkan memiliki semangat untuk melakukan inovasi dalam
pembelajaran, khususnya mencoba melakukan pembelajaran yang baru
sehingga menarik siswa untuk berpartisipasi aktif dalam epmbelajaran.
3) Guru hendaknya mampu memilih metode-metode yang tepat yang disesuakan
kemampuan siswa dan pokok bahasan yang akan berlangsung.
69
70
5.2.3
Bagi siswa
1) Siswa hendaknya membiasakan untuk belajar bersama kelompok yang
heterogen (bermacam-macam kemampuan akademik dan latar belakang
siswa) agar siswa-siswa yang memiliki kemampuan dibawah rata-rata dapat
terbantu dengan teman kelompok yang memiliki kemampuan akademik yang
tinggi.
2) Keseluruhan siswa hendak membiasakan diri untuk berpartisipasi aktif dalam
setiap pembelajaran yang dirancang guru, agar mendapat masil belajar yang
maksimal.
3) Dalam pembelajaran menggunakan modul sesuai metode TGT (Team Game
Turnament) berdasarkan teori Dienes membutuhkan partisipasi penuh dari
seluruh siswa dan bimbingan guru untuk memastikan bahwa keseluruhan
rangkaian kegiatan terlaksana. Jika rangkaian kegiatan pembelajaran belum
terlaksana dengan sepenuhnya akan berpengaruh penguasaan materi oleh
siswa sehingga terdapat 12siswa yang belum mencapai nilai KKM.
5.2.4 Penelitian selanjutnya
1) Pastikan bahwa setiap rancangan pembelajaran sesuai dengan sintak yang
telah dibuat dan keseluruhan terlaksana dalam kegiatan uji coba.
2) Lakukan latihan bersama guru kelas dalam penelitian untuk mempraktekkan
pembelajaran TGT berdasar teori Dienes dalam materi yang berbeda. Latihan
bertujuan untuk guru dan siswa membiasakan pembelajaran TGT berdasar
teori Dienes, sehingga kesalahan yang terjadi pada latihan tidak terulang
ketika uji coba produk berlangsung.
SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Berdasarkan analisis hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa metode
TGT (Team Game Turnament) berdasar teori belajar Dienes yang dikembangan
dalam produk bahan ajar berupa modul telah valid dan terbukti efektif. Produk
dikatakan sudah valid dilihat dari rata-rata skor angket pakar maupun praktisi
(guru dan siswa) pada seluruh aspek adalah 4,3 menyatakan bahwa modul sangat
baik. Pada hasil evaluasi pembelajaran melalui produk yang valid menunjukkan
bahwa pembelajaran terbukti efektif terhadap siswa yang mencapai KKM
sebanyak 62 % dari 32 siswa dalam satu kelas.
5.2 Saran
Untuk menyumbangkan pemikiran untuk meningkatkan hasil belajar
siswa, maka disampaikan saran-saran sebagai berikut:
5.2.1
Bagi sekolah
Mensosialisasikan pembelajara kooperatif metode TGT (Team Game
Turnament) dan teori belajar matematika Dienes kepada sekolah-sekolah agar
mereka dapat saling mendukung untuk menerapkan pembelajaran yang inovatif
pada kegiatan pembelajaran selanjutnya.
5.2.2
Bagi guru
1) Guru mendapat pengalaman menerapkan pembelajaran yang menggunakan
modul sesuai TGT (Team Game Turnament) berdasar teori Dienes pada
pokok bahasan sifat-sifat bangun ruang.
2) Guru diharapkan memiliki semangat untuk melakukan inovasi dalam
pembelajaran, khususnya mencoba melakukan pembelajaran yang baru
sehingga menarik siswa untuk berpartisipasi aktif dalam epmbelajaran.
3) Guru hendaknya mampu memilih metode-metode yang tepat yang disesuakan
kemampuan siswa dan pokok bahasan yang akan berlangsung.
69
70
5.2.3
Bagi siswa
1) Siswa hendaknya membiasakan untuk belajar bersama kelompok yang
heterogen (bermacam-macam kemampuan akademik dan latar belakang
siswa) agar siswa-siswa yang memiliki kemampuan dibawah rata-rata dapat
terbantu dengan teman kelompok yang memiliki kemampuan akademik yang
tinggi.
2) Keseluruhan siswa hendak membiasakan diri untuk berpartisipasi aktif dalam
setiap pembelajaran yang dirancang guru, agar mendapat masil belajar yang
maksimal.
3) Dalam pembelajaran menggunakan modul sesuai metode TGT (Team Game
Turnament) berdasarkan teori Dienes membutuhkan partisipasi penuh dari
seluruh siswa dan bimbingan guru untuk memastikan bahwa keseluruhan
rangkaian kegiatan terlaksana. Jika rangkaian kegiatan pembelajaran belum
terlaksana dengan sepenuhnya akan berpengaruh penguasaan materi oleh
siswa sehingga terdapat 12siswa yang belum mencapai nilai KKM.
5.2.4 Penelitian selanjutnya
1) Pastikan bahwa setiap rancangan pembelajaran sesuai dengan sintak yang
telah dibuat dan keseluruhan terlaksana dalam kegiatan uji coba.
2) Lakukan latihan bersama guru kelas dalam penelitian untuk mempraktekkan
pembelajaran TGT berdasar teori Dienes dalam materi yang berbeda. Latihan
bertujuan untuk guru dan siswa membiasakan pembelajaran TGT berdasar
teori Dienes, sehingga kesalahan yang terjadi pada latihan tidak terulang
ketika uji coba produk berlangsung.