KEMAMPUAN MENGGUNAKAN MIKROSKOP SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SIDOHARJO WONOGIRI SEMESTER GENAP TAHUN Kemampuan Menggunakan Mikroskop Siswa Kelas Vii Smp Negeri 1 Sidoharjo Wonogiri Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016.
KEMAMPUAN MENGGUNAKAN MIKROSKOP SISWA KELAS VII SMP
NEGERI 1 SIDOHARJO WONOGIRI SEMESTER GENAP TAHUN
AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Biologi
Oleh :
PUTRI MUSTIKA SARASWATI
A420120140
PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2016
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama
: Putri Mustika Saraswati
NIM
: A420120140
Program Studi
: Pendidikan Biologi
Judul Proposal Skripsi
: Kemampuan Menggunakan Mikroskop Siswa Kelas
VII SMP Negeri 1 Sidoharjo Wonogiri Semester
Genap Tahun Ajaran 2015/2016
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya
dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 14 April 2016
Putri Mustika Saraswati
A420120140
ii
KEMAMPUAN MENGGUNAKAN MIKROSKOP SISWA KELAS VII SMP
NEGERI 1 SIDOHARJO WONOGIRI SEMESTER GENAP TAHUN
AJARAN 2015/2016
Diajukan Oleh :
Putri Mustika Saraswati
A420120140
Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan dihadapan
tim penguji skripsi.
Surakarta, 14 April 2016
(Drs. Djumadi, M.Kes)
NIK. 807
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
KEMAMPUAN MENGGUNAKAN MIKROSKOP SISWA KELAS VII SMP
NEGERI 1 SIDOHARJO WONOGIRI SEMESTER GENAP TAHUN
AJARAN 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
Putri Mustika Saraswati
A420120140
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada hari Senin, 25 April 2016 dan
dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Djumadi, M.Kes
(
)
2. Triastuti Rahayu, M.Si
(
)
3. Dra. Hariyatmi, M.Si
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
NIP. 19650428199303001
iv
MOTTO
‘’ Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka
apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah
bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada
Tuhanmulah engkau berharap. ‘’
(Al-Insyirah:6-8)
‘’ Barang siapa menempuh suatu jalan untuk mencari ilmu,
maka Allah memudahkannya mendapat jalan ke syurga ‘’
( H.R. Muslim)
“ Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang
tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan
saat mereka menyerah.”
(Thomas Alva Edison)
v
PERSEMBAHAN
Rasa syukur dan sembah sujudku Kepada Allah SWT yang
telah melimpahkan karunia serta kemudahan yang Engkau
berikan, tidak lupa sholawat dan salam selalu terlimpahkan
kepada Baginda Rasulullah Muhammad SAW.
Ku persembahkan karya ini kepada orang – orang tersayang :
Bapak dan Ibu Tercinta
Atas kasih sayang, cinta, do’a, nasehat, perhatian, dukungan
dan semangat, serta kesabaran dalam mendidik dan
membimbing sehingga ananda seperti ini.
Kakak Tercinta
Dhanik Candra Dewi
Benny Widyasmara,
Yang selalu memberiku motivasi dalam mengerjakan karya
sederhana ini.
vi
KEMAMPUAN MENGGUNAKAN MIKROSKOP SISWA KELAS VII SMP
NEGERI 1 SIDOHARJO WONOGIRI SEMESTER GENAP TAHUN
AJARAN 2015/2016
Putri Mustika Saraswati, A420120140, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016, xv+29
hal.
putri.fertrinda@yahoo.com
ABSTRAK
Mikroskop (bahasa Yunani: micros = kecil dan scopein = melihat) adalah
sebuah alat untuk melihat objek yang terlalu kecil untuk dilihat dengan mata kasar.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan menggunakan mikroskop
siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sidoharjo Wonogiri semester genap tahun ajaran
2015/2016. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Strategi dalam penelitian
ini menggunakan studi kasus yang lebih menekankan kedalaman pemahaman atas
masalah yang diteliti. Instrumen yang digunakan yaitu penilaian kinerja dengan
rubrik penilaian berskala, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang
digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan
bahwa kemampuan menggunakan mikroskop siswa kelas VII SMP Negeri 1
Sidoharjo Wonogiri semester genap tahun ajaran 2015/2016 dari cara membawa
mikroskop (100%), mempersiapkan mikroskop untuk pengamatan (93,38%),
membuat preparat (62,3%), mempersiapkan kaca objek dan kaca penutup (62,5%),
mempersiapkan preparat (97,79%), mendapatkan fokus untuk perbesaran lemah
(72,55%), mendapatkan fokus untuk perbesaran kuat (64,21%), menggambar hasil
pengamatan (61,75%), perlakuan setalah selesai pengamatan (93,62%), dan
keselamatan kerja (97,05%). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa
kemampuan menggunakan mikroskop siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sidoharjo
Wonogiri semester genap tahun ajaran 2015/2016 adalah (80,51%). Rata-rata
kemampuan menggunakan mikroskop tertinggi pada aspek membawa mikroskop
(100%) sedangkan rata-rata terendah pada aspek menggambar hasil pengamatan
(61,75).
Kata Kunci : IPA, mikroskop, pembelajaran IPA
vii
ABILITY TO USED THE MICROSCOPE CLASS VII SMP NEGERI 1
SIDOHARJO WONOGIRI SECOND SEMESTER OF THE 2015/2016
ACADEMIC YEAR
Putri Mustika Saraswati, A420120140, Biology Education Program, Faculty of
Education and Teacher Training, Muhammadiyah University Surakarta, 2016, xv+29
page.
putri.fertrinda@yahoo.com
ABSTRACTS
Microscope (Greek: micros = small and scopein = view) was a tool to see
objects that were too small to see with the eyes of the rough. The purpose of this
study was to determine the ability to used a microscope class VII SMP Negeri 1
Sidoharjo Wonogiri second semester of the 2015/2016 academic year. This type of
research was descriptive qualitative. The strategy in this study used case studies that
emphasize depth of understanding of the issues examined. The instrument used was
the performance assessment with an assessment rubric scale, interviews, and
documentation. Data analysis technique used was descriptive qualitative. Based on
the results showed that the ability to used a microscope class VII SMP Negeri 1
Sidoharjo Wonogiri second semester of the 2015/2016 academic year by how to
bring microscopes (100%), preparing microscopes for observation (93.38%), making
preparations (62.3%), preparing object glass and cover glass (62.5%), preparing
preparations (97.79%), get a focus on weak magnification (72.55%), get a focus on
strong magnification (64.21%), draw results observations (61.75%), after the
treatment was completed observations (93.62%) and safety (97.05%). Thus, it can be
concluded that the ability to used a microscope class VII SMP Negeri 1 Sidoharjo
Wonogiri second semester of the 2015/2016 academic year (80.51%). Average highs
in the ability to used a microscope aspects of bringing a microscope (100%), while
the lowest average in the aspects of drawing the observations (61,75%).
Keywords : microscope, science, science teaching
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas nikmat, rahmat dan
karuniaNya sehingga saya dapat menyelesaikan karya ilmiah berupa Skripsi ini
dengan judul “Kemampuan Menggunakan Mikroskop Siswa Kelas VII SMP Negeri
1 Sidoharjo Wonogiri Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016”. Skripsi ini disusun
untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi.
Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,
penulis tidak akan menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan
ini penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Bapak Drs. Djumadi, M.Kes., selaku dosen pembimbing yang telah berkenan
meluangkan waktunya dalam membimbing, memberikan saran dan
mengarahkan selama kegiatan penelitian maupun penyusunan skripsi.
2. Ibu Triastuti Rahayu, M.Si., selaku dosen Penguji Skripsi II yang telah
memberikan saran.
3. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si., selaku dosen Penguji Skripsi III yang telah
memberikan saran.
4. Ibu Endang Setyaningsih, M.Si., selaku Pembimbing Akademik (PA) yang
telah memberikan nasihat dan saran mengenai berbagai teknis selama
kegiatan perkuliahan.
5. Bapak/Ibu Dosen FKIP Biologi UMS yang dengan tulus membimbing dan
mendidik selama kegiatan perkuliahan.
6. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberi motivasi, doa dan dukungan
moril maupun materiil.
7. Seluruh teman-teman seperjuangan mahasiswa Program Studi Pendidikan
Biologi FKIP UMS angkatan 2012 yang telah memberi dukungan dan
bantuan dalam penelitian ini.
ix
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi penulis sendiri
maupun bagi para pembaca. Atas kekurangan yang ada penulis mengucapkan
permohonan maaf sebesar-besarnya.
Wassalammu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 14 April 2016
Putri Mustika Saraswati
A420120140
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PENGUJI........................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
ABSTRACT .....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .....................................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ............................................................................
3
C. Rumusan Masalah ................................................................................
4
D. Tujuan Penelitian .................................................................................
4
E. Manfaat ................................................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori .........................................................................................
6
1. IPA ...................................................................................................
6
2. Pembelajaran IPA ............................................................................
7
3. Mikroskop........................................................................................
9
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .....................................................
11
C. Kerangka Berpikir ................................................................................
14
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................................
xi
15
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................
15
C. Subjek dan Objek Penelitian ...............................................................
16
D. Sumber Data .........................................................................................
16
E. Kehadiran Peneliti ...............................................................................
16
F. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................
17
G. Keabsahan Data ...................................................................................
18
H. Teknik Analisis Data ............................................................................
18
I. Prosedur Penelitian ..............................................................................
19
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
21
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ..............................................................................................
29
B. Implikasi ..............................................................................................
29
C. Saran .....................................................................................................
29
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
31
LAMPIRAN .....................................................................................................
34
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Sumber Data Penelitian .............................................................................
16
2.
Rekapitulasi Data Hasil Kemampuan Siswa.............................................
22
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka berfikir ......................................................................................
xiv
14
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Kisi-Kisi Wawancara ...............................................................................
35
2.
Pertanyaan Wawancara ............................................................................
36
3.
Hasil Wawancara .....................................................................................
37
4.
Lembar Penilaian Kinerja ........................................................................
39
5.
Rubrik Penilaian Kinerja Siswa dalam Menggunakan Mikroskop ..........
42
6.
Lembar Kerja Siswa .................................................................................
48
7.
Rekapitulasi Data Hasil Kemampuan Siswa ............................................
51
8.
Dokumentasi Penelitian ...........................................................................
52
xv
NEGERI 1 SIDOHARJO WONOGIRI SEMESTER GENAP TAHUN
AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Biologi
Oleh :
PUTRI MUSTIKA SARASWATI
A420120140
PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2016
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama
: Putri Mustika Saraswati
NIM
: A420120140
Program Studi
: Pendidikan Biologi
Judul Proposal Skripsi
: Kemampuan Menggunakan Mikroskop Siswa Kelas
VII SMP Negeri 1 Sidoharjo Wonogiri Semester
Genap Tahun Ajaran 2015/2016
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya
dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 14 April 2016
Putri Mustika Saraswati
A420120140
ii
KEMAMPUAN MENGGUNAKAN MIKROSKOP SISWA KELAS VII SMP
NEGERI 1 SIDOHARJO WONOGIRI SEMESTER GENAP TAHUN
AJARAN 2015/2016
Diajukan Oleh :
Putri Mustika Saraswati
A420120140
Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan dihadapan
tim penguji skripsi.
Surakarta, 14 April 2016
(Drs. Djumadi, M.Kes)
NIK. 807
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
KEMAMPUAN MENGGUNAKAN MIKROSKOP SISWA KELAS VII SMP
NEGERI 1 SIDOHARJO WONOGIRI SEMESTER GENAP TAHUN
AJARAN 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
Putri Mustika Saraswati
A420120140
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada hari Senin, 25 April 2016 dan
dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Djumadi, M.Kes
(
)
2. Triastuti Rahayu, M.Si
(
)
3. Dra. Hariyatmi, M.Si
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
NIP. 19650428199303001
iv
MOTTO
‘’ Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka
apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah
bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada
Tuhanmulah engkau berharap. ‘’
(Al-Insyirah:6-8)
‘’ Barang siapa menempuh suatu jalan untuk mencari ilmu,
maka Allah memudahkannya mendapat jalan ke syurga ‘’
( H.R. Muslim)
“ Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang
tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan
saat mereka menyerah.”
(Thomas Alva Edison)
v
PERSEMBAHAN
Rasa syukur dan sembah sujudku Kepada Allah SWT yang
telah melimpahkan karunia serta kemudahan yang Engkau
berikan, tidak lupa sholawat dan salam selalu terlimpahkan
kepada Baginda Rasulullah Muhammad SAW.
Ku persembahkan karya ini kepada orang – orang tersayang :
Bapak dan Ibu Tercinta
Atas kasih sayang, cinta, do’a, nasehat, perhatian, dukungan
dan semangat, serta kesabaran dalam mendidik dan
membimbing sehingga ananda seperti ini.
Kakak Tercinta
Dhanik Candra Dewi
Benny Widyasmara,
Yang selalu memberiku motivasi dalam mengerjakan karya
sederhana ini.
vi
KEMAMPUAN MENGGUNAKAN MIKROSKOP SISWA KELAS VII SMP
NEGERI 1 SIDOHARJO WONOGIRI SEMESTER GENAP TAHUN
AJARAN 2015/2016
Putri Mustika Saraswati, A420120140, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016, xv+29
hal.
putri.fertrinda@yahoo.com
ABSTRAK
Mikroskop (bahasa Yunani: micros = kecil dan scopein = melihat) adalah
sebuah alat untuk melihat objek yang terlalu kecil untuk dilihat dengan mata kasar.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan menggunakan mikroskop
siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sidoharjo Wonogiri semester genap tahun ajaran
2015/2016. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Strategi dalam penelitian
ini menggunakan studi kasus yang lebih menekankan kedalaman pemahaman atas
masalah yang diteliti. Instrumen yang digunakan yaitu penilaian kinerja dengan
rubrik penilaian berskala, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang
digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan
bahwa kemampuan menggunakan mikroskop siswa kelas VII SMP Negeri 1
Sidoharjo Wonogiri semester genap tahun ajaran 2015/2016 dari cara membawa
mikroskop (100%), mempersiapkan mikroskop untuk pengamatan (93,38%),
membuat preparat (62,3%), mempersiapkan kaca objek dan kaca penutup (62,5%),
mempersiapkan preparat (97,79%), mendapatkan fokus untuk perbesaran lemah
(72,55%), mendapatkan fokus untuk perbesaran kuat (64,21%), menggambar hasil
pengamatan (61,75%), perlakuan setalah selesai pengamatan (93,62%), dan
keselamatan kerja (97,05%). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa
kemampuan menggunakan mikroskop siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sidoharjo
Wonogiri semester genap tahun ajaran 2015/2016 adalah (80,51%). Rata-rata
kemampuan menggunakan mikroskop tertinggi pada aspek membawa mikroskop
(100%) sedangkan rata-rata terendah pada aspek menggambar hasil pengamatan
(61,75).
Kata Kunci : IPA, mikroskop, pembelajaran IPA
vii
ABILITY TO USED THE MICROSCOPE CLASS VII SMP NEGERI 1
SIDOHARJO WONOGIRI SECOND SEMESTER OF THE 2015/2016
ACADEMIC YEAR
Putri Mustika Saraswati, A420120140, Biology Education Program, Faculty of
Education and Teacher Training, Muhammadiyah University Surakarta, 2016, xv+29
page.
putri.fertrinda@yahoo.com
ABSTRACTS
Microscope (Greek: micros = small and scopein = view) was a tool to see
objects that were too small to see with the eyes of the rough. The purpose of this
study was to determine the ability to used a microscope class VII SMP Negeri 1
Sidoharjo Wonogiri second semester of the 2015/2016 academic year. This type of
research was descriptive qualitative. The strategy in this study used case studies that
emphasize depth of understanding of the issues examined. The instrument used was
the performance assessment with an assessment rubric scale, interviews, and
documentation. Data analysis technique used was descriptive qualitative. Based on
the results showed that the ability to used a microscope class VII SMP Negeri 1
Sidoharjo Wonogiri second semester of the 2015/2016 academic year by how to
bring microscopes (100%), preparing microscopes for observation (93.38%), making
preparations (62.3%), preparing object glass and cover glass (62.5%), preparing
preparations (97.79%), get a focus on weak magnification (72.55%), get a focus on
strong magnification (64.21%), draw results observations (61.75%), after the
treatment was completed observations (93.62%) and safety (97.05%). Thus, it can be
concluded that the ability to used a microscope class VII SMP Negeri 1 Sidoharjo
Wonogiri second semester of the 2015/2016 academic year (80.51%). Average highs
in the ability to used a microscope aspects of bringing a microscope (100%), while
the lowest average in the aspects of drawing the observations (61,75%).
Keywords : microscope, science, science teaching
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas nikmat, rahmat dan
karuniaNya sehingga saya dapat menyelesaikan karya ilmiah berupa Skripsi ini
dengan judul “Kemampuan Menggunakan Mikroskop Siswa Kelas VII SMP Negeri
1 Sidoharjo Wonogiri Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016”. Skripsi ini disusun
untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi.
Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,
penulis tidak akan menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan
ini penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Bapak Drs. Djumadi, M.Kes., selaku dosen pembimbing yang telah berkenan
meluangkan waktunya dalam membimbing, memberikan saran dan
mengarahkan selama kegiatan penelitian maupun penyusunan skripsi.
2. Ibu Triastuti Rahayu, M.Si., selaku dosen Penguji Skripsi II yang telah
memberikan saran.
3. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si., selaku dosen Penguji Skripsi III yang telah
memberikan saran.
4. Ibu Endang Setyaningsih, M.Si., selaku Pembimbing Akademik (PA) yang
telah memberikan nasihat dan saran mengenai berbagai teknis selama
kegiatan perkuliahan.
5. Bapak/Ibu Dosen FKIP Biologi UMS yang dengan tulus membimbing dan
mendidik selama kegiatan perkuliahan.
6. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberi motivasi, doa dan dukungan
moril maupun materiil.
7. Seluruh teman-teman seperjuangan mahasiswa Program Studi Pendidikan
Biologi FKIP UMS angkatan 2012 yang telah memberi dukungan dan
bantuan dalam penelitian ini.
ix
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi penulis sendiri
maupun bagi para pembaca. Atas kekurangan yang ada penulis mengucapkan
permohonan maaf sebesar-besarnya.
Wassalammu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 14 April 2016
Putri Mustika Saraswati
A420120140
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PENGUJI........................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
ABSTRACT .....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .....................................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ............................................................................
3
C. Rumusan Masalah ................................................................................
4
D. Tujuan Penelitian .................................................................................
4
E. Manfaat ................................................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori .........................................................................................
6
1. IPA ...................................................................................................
6
2. Pembelajaran IPA ............................................................................
7
3. Mikroskop........................................................................................
9
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .....................................................
11
C. Kerangka Berpikir ................................................................................
14
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................................
xi
15
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................
15
C. Subjek dan Objek Penelitian ...............................................................
16
D. Sumber Data .........................................................................................
16
E. Kehadiran Peneliti ...............................................................................
16
F. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................
17
G. Keabsahan Data ...................................................................................
18
H. Teknik Analisis Data ............................................................................
18
I. Prosedur Penelitian ..............................................................................
19
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
21
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ..............................................................................................
29
B. Implikasi ..............................................................................................
29
C. Saran .....................................................................................................
29
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
31
LAMPIRAN .....................................................................................................
34
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Sumber Data Penelitian .............................................................................
16
2.
Rekapitulasi Data Hasil Kemampuan Siswa.............................................
22
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka berfikir ......................................................................................
xiv
14
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Kisi-Kisi Wawancara ...............................................................................
35
2.
Pertanyaan Wawancara ............................................................................
36
3.
Hasil Wawancara .....................................................................................
37
4.
Lembar Penilaian Kinerja ........................................................................
39
5.
Rubrik Penilaian Kinerja Siswa dalam Menggunakan Mikroskop ..........
42
6.
Lembar Kerja Siswa .................................................................................
48
7.
Rekapitulasi Data Hasil Kemampuan Siswa ............................................
51
8.
Dokumentasi Penelitian ...........................................................................
52
xv