Skripsi Perbandingan Belajar Siswa\Y LAMPIRAN\lampiran 2-5

Lampiran 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I (Kelas Eksperimen TTW)

Satuan Pendidikan : SMPN Satu Atap 1 Pangarengan Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII/Ganjil Pertemuan ke : 1

Materi Pokok : Faktorisasi Bentuk Aljabar Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standart Kompetensi : 1.Memahami bentuk aljabar,relasi,fungsi dan persamaan garis lurus.

Kompetensi Dasar : 1.1. Melakukan operasi aljabar

Indikator : 1.1.1. a.Menyelesaikan opearsi tambah, kurang pada bentuk aljabar

A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Tujuan Proses

Dengan tanya jawab siswa dapat menyelesaikan opersi tambah, kurang pada bentuk alajbar.

2. Tujuan Afektif

a. Bekerja sama dengan orang lain b. Berani bertanya

c. Menjawab pertanyaan d. Menyampaikan pendapat

e. Melakukan pekerjaan dengan aktif B. STRATEGI PEMBELAJARAN

Strategi pembelajaran : Think–Talk–Write (TTW)

Kegiatan awal Alokas i Waktu

Ket Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

- Menyampaikan salam

- Mengecek absensi dan kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran - Menginformasikan

tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran pokok bahasan operasi tambah, kurang pada bentuk aljabar dan menjelaskan manfaat bagi siswa dalam kehidupan sehari-hari. - Mengajukan soal

sesuai materi prasyarat yaitu operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar

- Membagi siswa dalam kelompok heterogen, yang berangotakan 3-5 siswa

- Menjawab salam - Mempersiapkan

keperluan yang akan diperlukan dalam mengikuti pelajaran - Mendengarkan dan

mengamati informasi yang diberikan guru.

- Berusaha menjawab pertanyaan yang diajukan guru

- Memperhatikan arahan guru dan mengingat anggota kelompoknya.

10 menit

Dilatih menghargai orang lain

Memotivasi (siswa dilatih menjadi

pendengar yang baik, peduli dan antusias)

Apersepsi (siswa dilatih berpikir kritis dan antusias)

Pembentukan kelompok untuk persiapan fase talk dalam strategi TTW

Kegiata Inti Alokas i Waktu

Ket Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

- Memberikan soal bersifat open ended dalam bentuk lembar kerja siswa (LKS) tertang sub pokok bahasan operasi tambah dan kurang pada

bentuk aljabar dan memberikan

arahan pada siswa untuk

memperhatikan langkah kerjanya. - Meminta setiap

siswa untuk membaca materi yang relevan untuk memikirkan penyelesaian soal pada LKS secara individu dan memberikan arahan pada siswa untuk membuat catatan kecil sebagai hasil idenya sendiri. - Memonitoring

- Menerima LKS dengan

antusias dan memperhatika n arahan guru. LKS terlampir

- Setiap siswa membaca dan mencoba memikirkan solusinya serta membuat catatan kecil sebagai hasil pemikiran awal dari idenya sendiri - Siswa

berusaha membangun ide untuk memecahkan

5 menit

10 menit

Langka 1 TTW

menghadapk an siswa pada masalah yang bersiafat open ended.

Langkah 2 TTW

Think (berpikir) Siswa dilatih antusia, berpikir kritis dan

tanggung jawab

kegiatan siswa soal yang ada pada LKS. - Mekontruksi siswa

untuk bergabung dengan kelompoknya, dan mengarahkan siswa untuk bertukar

pendapat ide yang telah dimiliki tentang

pemecahan masalah pada LKS bersama anggota kelompoknya. - Meminta perwakilan

salah satu anggota kelompok untuk maju menuliskan dan mempresentasikan hasil diskusi dengan anggota kelompoknya dan meminta kelompok lain memperhatikannya

- Memberikan

kesempatan anggota kelompok lain berperan aktif memberikan pendapat yang berbeda.

- Setiap siswa bergabung dengan anggota kelompoknya, bertukar pendapat sesuai bahasa mereka masing-masing, saling menghargai pendapat dan membentuk ide bersama.

- Salah satu siswa maju untuk mewakili kelompoknya dengan penuh tanggung jawab dan keantusiasan mempresentasika n hasil diskusi dengan

kelompoknya dan siswa lain

memperhatikan - Apabila siswa

dari kelompok lain memiliki pendapat berbeda maka mencoba 20 menit

Langkah 3 TTW TALK (berbicara) Siswa dilatih bekerjasama, menghargai pedapat orang lain dan antusias. Siswa dilatih berani menyampaikan pendapat, tanggung jawab, menghargai pendapat oranglain dan antusias. Siswa dilatih berani menyampaikan pendapat dan antusias. Siswa dilatih untuk bertanya.

- Memberikan kesempatan pada seluruh siswa untuk bertanya apabila ada yang belum dipahami. - Memberikan penegasan

kembali dari hasil presentasi siswa

mempresentasika n pendapatnya. - Apabila siswa

belum paham berusaha menanyakan permasalahanny - Seluruh siswa

memperhatikan penegasan kembali dari guru.

Siswa dilatih menjadi

pendengar yang baik, antusias dan menghargai orang lain

- Mengarahkan dan membimbing siswa untuk mengkontruksi pengetahuannya langkah

memecahkan masalah tentang operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar - Meminta siswa

secara individu menuliskan hasil pengetahuannya tentang

penyelesaian permasalahan pada LKS sebagai hasil dari

kolaborasi pada

- Seluruh siswa memperhatikan arahan yang diberikan guru

- Setiap siswa menuliskan hasil pengetahuannya tetang

permasalahan pada LKS pada catatan masing-masing.

15 menit

Langkah 4 TTW WRITE (siswa diltih tanggung jawab, antusias dan kerja keras)

catatan masing-masing.

Kegiatan Akhir Alokasi waktu

ket Kegiatan guru Kegiatan siswa

- Memberikan kesmpatan kembali pada siswa untuk bertanya apabila masih ada yang belum paham - Sebelum

menjawab permasalahan siswa, mencoba menawarkan siswa lain yang bisa menjawab - Memberikan

penegasan, dan membimbing siswa

menyimpulkan tentang operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar yang telah di pelajari.

- Memberikan tugas pada siswa untuk

- Siswa yang belum paham berusaha bertanya

- Salah satu siswa mencoba

memberikan pendapatnya dan siswa lain memperhatikan. - Siswa

memperhatikan, dan mencoba menyimpulkan tentang operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar

- Mencatat tugas yang diberikan oleh guru

- Menjawab salam penutup dari guru

10 menit

PENUTUP Siswa dilatih bertanya, dan berani

menyampaikan pendapat. Siswa dilatih berpikir kritis terhadap permasalahan

Siswa dilatih berani

menyampaikan pendapat

Dilatih menghargai orang lain.

dikerjakan

dirumah sebagai tindak lanjut - Menciptakan

situasi santai dan menutup pelajaran dengan salam.

D. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR 1. Alat : Papan dan, spidol,

2. Bahan : - Buku paket matematika SMP/MTS hal:9 - LKS

3. Sumber belajar: Buku pegangan siswa. E. PENILAIAN

1. Kognitif :

- Jenis : Tugas Individu. - Bentuk : Soal Uraian. 2. Afektif :

- Keaktifan siswa dalam kelas. - Kebenaran mengerjakan tugas.

Sampang, Agustus 2013 Guru Mata Pelajaran

FITRIA YUNIAWATI NIP : ……….

Peneliti

RIYAN HIDAYATULLAH NPM : 09.84202.1195

Mengetahui, Kepala Sekolah

SMPN Satu Atap 1 Pangarengan Sampang

ABDUL RAHMAN, S. Pd NIP :19690624 199304 1 001

Lampiran 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN II (Kelas Eksperimen TTW)

Satuan Pendidikan : SMPN Satu Atap 1 Pangarengan Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII/Ganjil Pertemuan ke : 1

Materi Pokok : Faktorisasi Bentuk Aljabar Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standart Kompetensi : 1.Memahami bentuk aljabar,relasi,fungsi dan persamaan garis lurus.

Kompetensi Dasar : 1.1. Melakukan operasi aljabar

Indikator : 1.1.2. b. menyelesaaikan operasi kali, bagi, dan pangkat pada bentuk aljabar.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Tujuan Proses

Dengan tanya jawab siswa dapat menyesaikan operasi kali, bagi, dan pangkat pada bentuk alajbar.

2. Tujuan Afektif

a. Bekerja sama dengan orang lain b. Berani bertanya

c. Menjawab pertanyaan d. Menyampaikan pendapat

e. Melakukan pekerjaan dengan aktif B. STRATEGI PEMBELAJARAN

Strategi Pembelajaran : Think–Talk–Write (TTW)

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan awal Alokas

i Waktu

Ket Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

- Menyampaikan salam

- Mengecek absensi dan kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran - Menginformasikan

tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran pokok bahasan operasi kali, bagi dan pangkat pada bentuk aljabar dan menjelaskan manfaat bagi siswa dalam kehidupan sehari-hari. - Mengajukan soal

sesuai materi prasyarat yaitu operasi kali, bagi dan pangkat pada

- Menjawab salam - Mempersiapkan

keperluan yang akan diperlukan dalam mengikuti pelajaran - Mendengarkan dan

mengamati informasi yang diberikan guru.

- Berusaha menjawab pertanyaan yang diajukan guru

10 menit

Dilatih menghargai orang lain

Memotivasi (siswa dilatih menjadi

pendengar yang baik, peduli dan antusias)

Apersepsi (siswa dilatih berpikir kritis dan antusias)

bentuk aljabar - Membagi siswa

dalam kelompok heterogen, yang berangotakan 3-5 siswa

- Memperhatikan arahan guru dan mengingat anggota kelompoknya.

kelompok untuk persiapan fase talk dalam strategi TTW

Kegiata Inti Alokas i Waktu

Ket Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

- Memberikan soal bersifat open ended dalam bentuk lembar kerja siswa (LKS) tertang sub pokok bahasan operasi kali, bagi dan pangkat pada bentuk aljabar dan memberikan

arahan pada siswa untuk

memperhatikan langkah kerjanya. - Meminta setiap

siswa untuk membaca materi yang relevan untuk memikirkan penyelesaian soal pada LKS secara individu dan

- Menerima LKS dengan

antusias dan memperhatika n arahan guru. LKS terlampir

- Setiap siswa membaca dan mencoba memikirkan solusinya serta membuat catatan kecil sebagai hasil pemikiran awal dari idenya sendiri

5 menit

10 menit

Langka 1 TTW

menghadapk an siswa pada masalah yang bersiafat open ended.

Langkah 2 TTW

Think (berpikir) Siswa dilatih antusia, berpikir kritis dan

tanggung jawab

memberikan arahan pada siswa untuk membuat catatan kecil sebagai hasil idenya sendiri. - Memonitoring

kegiatan siswa

- Siswa berusaha membangun ide untuk memecahkan soal yang ada pada LKS. - Mekontruksi siswa

untuk bergabung dengan kelompoknya, dan mengarahkan siswa untuk bertukar

pendapat ide yang telah dimiliki tentang

pemecahan masalah pada LKS bersama anggota kelompoknya. - Meminta perwakilan

salah satu anggota kelompok untuk maju menuliskan dan mempresentasikan hasil diskusi dengan anggota kelompoknya dan meminta kelompok lain memperhatikannya

- Setiap siswa bergabung dengan anggota

kelompoknya, bertukar pendapat sesuai bahasa mereka masing-masing, saling menghargai pendapat dan membentuk ide bersama.

- Salah satu siswa maju untuk mewakili kelompoknya dengan penuh tanggung jawab dan keantusiasan mempresentasika n hasil diskusi dengan

kelompoknya dan

20 menit

Langkah 3 TTW TALK (berbicara) Siswa dilatih bekerjasama, menghargai pedapat orang lain dan antusias. Siswa dilatih berani

menyampaikan pendapat, tanggung jawab, menghargai pendapat oranglain dan antusias.

- Memberikan

kesempatan anggota kelompok lain berperan aktif memberikan pendapat yang berbeda.

- Memberikan kesempatan pada seluruh siswa untuk bertanya apabila ada yang belum dipahami. - Memberikan penegasan

kembali dari hasil presentasi siswa

siswa lain memperhatikan - Apabila siswa

dari kelompok lain memiliki pendapat berbeda maka mencoba mempresentasika n pendapatnya. - Apabila siswa

belum paham berusaha menanyakan permasalahanny - Seluruh siswa

memperhatikan penegasan kembali dari guru.

berani

menyampaikan pendapat dan antusias. Siswa dilatih untuk bertanya.

Siswa dilatih menjadi

pendengar yang baik, antusias dan menghargai orang lain

- Mengarahkan dan membimbing siswa untuk mengkontruksi pengetahuannya langkah

memecahkan masalah tentang operasi kali, bagi dan pangkat pada bentuk aljabar - Meminta siswa

secara individu menuliskan hasil

- Seluruh siswa memperhatikan arahan yang diberikan guru

- Setiap siswa menuliskan hasil pengetahuannya tetang

permasalahan pada LKS pada catatan

15 menit

Langkah 4 TTW WRITE (siswa diltih tanggung jawab, antusias dan kerja keras)

pengetahuannya tentang

penyelesaian permasalahan pada LKS sebagai hasil dari

kolaborasi pada catatan masing-masing.

masing-masing.

Kegiatan Akhir Alokasi waktu

ket Kegiatan guru Kegiatan siswa

- Memberikan kesmpatan kembali pada siswa untuk bertanya apabila masih ada yang belum paham - Sebelum

menjawab permasalahan siswa, mencoba menawarkan siswa lain yang bisa menjawab - Memberikan

penegasan, dan membimbing siswa

menyimpulkan tentang operasi

- Siswa yang belum paham berusaha bertanya

- Salah satu siswa mencoba

memberikan pendapatnya dan siswa lain memperhatikan. - Siswa

memperhatikan, dan mencoba menyimpulkan tentang operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar

- Mencatat tugas yang diberikan

10 menit

PENUTUP Siswa dilatih bertanya, dan berani

menyampaikan pendapat. Siswa dilatih berpikir kritis terhadap permasalahan

Siswa dilatih berani

menyampaikan pendapat

kali, bagi dan pangkat pada bentuk aljabar yang telah di pelajari.

- Memberikan tugas pada siswa untuk dikerjakan

dirumah sebagai tindak lanjut - Menciptakan

situasi santai dan menutup pelajaran dengan salam.

oleh guru

- Menjawab salam

penutup dari guru Dilatih menghargai orang lain.

D. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR 1. Alat : Papan dan, spidol,

2. Bahan : - Buku paket matematika SMP/MTS hal:11 - LKS

3. Sumber belajar : Buku pegangan siswa E. PENILAIAN

1. Kognitif :

- Jenis : Tugas Individu. - Bentuk : Soal Uraian.

2. Afektif :

- Keaktifan siswa dalam kelas. - Kebenaran mengerjakan tugas.

Sampang, Agustus 2013 Guru Mata Pelajaran

FITRIA YUNIAWATI NIP : ……….

Peneliti

RIYAN HIDAYATULLAH NPM : 09.84202.1195

Mengetahui, Kepala Sekolah

SMPN Satu Atap 1 Pangarengan Sampang

ABDUL RAHMAN, S. Pd NIP :19690624 199304 1 001

Lampiran 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Kelas Kontrol Ekspositori)

Satuan Pendidikan : SMPN Satu Atap 1 Pangarengan Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII/Ganjil Pertemuan ke : 1

Materi Pokok : Faktorisasi Bentuk Aljabar Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standart Kompetensi : 1.Memahami bentuk aljabar,relasi,fungsi dan persamaan garis lurus.

Kompetensi Dasar : 1.1. Melakukan operasi aljabar

Indikator : 1.1.1 a.Menyelesaikan opearsi tambah,kurang pada bentuk aljabar

A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Tujuan Proses

Dengan tanya jawab siswa dapat menyesaikan tambah,kurang pada bentuk alajbar.

2. Tujuan Afektif

a. Bekerja sama dengan orang lain b. Berani bertanya

c. Menjawab pertanyaan d. Menyampaikan pendapat

e. Melakukan pekerjaan dengan aktif B. STRATEGI PEMBELAJARAN

Strategi Pembelajaran : Ekspositori

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu Ket 1. Kegiatan Awal

- Guru menyampaikan salam.

- Guru melakukan

pengecekan / absensi dan kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran. - Guru menyampaikan

tujuan pembelajaran seperti yang tersebut di atas.

- Siswa menjawab salam.

- Siswa menjawab dan

mengeluarkan buku-bukunya untuk persiapan belajar.

- Siswa

mendengarkan dan

memperhatikan apa yang

disampaikan

10 menit

guru. 2. Kegiatan Inti

- Guru memberikan sugesti positif sebelum pemberian materi yang akan diajarkan. -Siswa memperhatikan dan memahami penjelasan guru. 5 menit Langkah 1 Persiapan Preparati on - Guru menyampaikan materi menentukan faktorisasi bentuk aljabar. -Siswa memperhatikan dan memahami penjelasan guru tentang materi faktorisasi bentuk aljabar 20 menit Langkah 2 Penyajian Presentati on

- Guru menghubungkan materi pelajaran dalam kehidupan siswa dengan memberikan contoh yang biasanya dialami / ditemukan siswa dalam kehidupan sehari-hari.

- Siswa memperhatikan dan memahami

penjelasan guru. ₁₀ menit Langkah 3 Korelasi Correlatio n - Guru menyimpulkan materi menentukan faktorisasi bentuk aljabar

- Siswa memperhatikan dan memahami penjelasan guru. 10 menit Langkah 4 Menyim-pulkan Generaliza-tion - Guru memberikan

soal latihan yang terkait dengan materi menentukan faktorisasi bentuk aljabar.

- Siswa mengerjakan soal latihan secara individu, kemudian membahasnya bersama-sama. 15 menit Langkah 5 Mengapli-kasikan Aplication 3. Kegiatan Akhir

untuk menanyakan apabila ada yang kurang jelas dari apa yang telah dipelajari pada guru. - Guru menjawab apa

yang ditanyakan siswa dengan jelas.

- Guru memberikan tugas pada siswa untuk

dikerjakan di rumah. - Guru membuat situasi

santai dan menutup pelajaran dengan memberi salam.

menanyakan apabila ada yang tidak dimengerti pada guru.

-Siswa

mendengarkan dan memahami penjelasan guru. -Siswa mencatat

tugas yang diberikan oleh guru.

-Siswa menjawab salam.

10 menit

Penutup

D. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR 1. Alat : Papan dan, spidol,

2. Bahan : - Buku paket matematika SMP/MTS hal: 9 - LKS

3. Sumber belajar : Buku pegangan siswa. E. PENILAIAN

1. Kognitif :

- Jenis : Tugas Individu. - Bentuk : Soal Uraian.

2. Afektif :

- Keaktifan siswa dalam kelas. - Kebenaran mengerjakan tugas.

Sampang, Agustus 2013 Guru Mata Pelajaran

FITRIA YUNIAWATI NIP : ……….

Peneliti

RIYAN HIDAYATULLAH NPM : 09.84202.1195

Mengetahui, Kepala Sekolah

SMPN Satu Atap 1 Pangarengan Sampang

ABDUL RAHMAN, S. Pd NIP :19690624 199304 1 001

Lampiran 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN II (Kelas Kontrol Ekspositori)

Satuan Pendidikan : SMPN Satu Atap 1 Pangarengan Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII/Ganjil Pertemuan ke : 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standart Kompetensi : 1.Memahami bentuk aljabar,relasi,fungsi dan persamaan garis lurus.

Kompetensi Dasar : 1.1. Melakukan operasi aljabar

Indikator : 1.1.2 b. menyelesaaikan operasi kali, bagi, dan pangkat pada bentuk aljabar.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Tujuan Proses

Dengan tanya jawab siswa dapat menyesaikan operasi kali, bagi, dan pangkat pada bentuk alajbar.

2. Tujuan Afektif

a. Bekerja sama dengan orang lain b. Berani bertanya

c. Menjawab pertanyaan d. Menyampaikan pendapat

e. Melakukan pekerjaan dengan aktif B. STRATEGI PEMBELAJARAN

Strategi Pembelajaran : Ekspositori

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu Ket 1. Kegiatan Awal

- Guru menyampaikan salam.

- Guru melakukan

pengecekan / absensi dan kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran.

- Siswa menjawab salam.

- Siswa menjawab dan

mengeluarkan

buku-bukunya _menit10

Pembu ka

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran seperti yang tersebut di atas.

untuk persiapan belajar.

- Siswa

mendengarkan dan

memperhatikan apa yang

disampaikan guru.

2. Kegiatan Inti

- Guru memberikan sugesti positif sebelum pemberian materi yang akan diajarkan.

-Siswa

memperhatikan dan memahami penjelasan guru.

5 menit

Langka h 1 Persiapa

n Prepar

ation - Guru

menyampaikan materi menentukan faktorisasi bentuk aljabar.

-Siswa

memperhatikan dan memahami penjelasan guru tentang materi menentukan faktorisasi bentuk aljabar

20 menit

Langka h 2 Penyajia n

Present ation - Guru menghubungkan

materi pelajaran dalam kehidupan siswa dengan memberikan contoh yang biasanya dialami / ditemukan siswa dalam kehidupan sehari-hari.

- Siswa memperhatikan dan memahami

penjelasan guru. ₁₀ menit

Langka h 3 Korelasi Correla

tion - Guru - Siswa memperhatikan Langkah

menyimpulkan materi menentukan faktorisasi bentuk aljabar

dan memahami penjelasan guru.

10 menit

4

Menyim-pulkan Generaliz

a-tion - Guru memberikan

soal latihan yang terkait dengan materi menentukan faktorisasi bentuk aljabar.

- Siswa mengerjakan soal latihan secara individu, kemudian membahasnya bersama-sama.

15 menit

Langka h 5 Mengapl

i-kasikan Aplicati on

3. Kegiatan Akhir

- Guru meminta siswa untuk menanyakan apabila ada yang kurang jelas dari apa yang telah dipelajari pada guru. - Guru menjawab apa

yang ditanyakan siswa dengan jelas.

- Guru memberikan tugas pada siswa untuk dikerjakan di rumah. - Guru membuat situasi

santai dan menutup pelajaran dengan memberi salam.

-Siswa

menanyakan apabila ada yang tidak dimengerti pada guru.

-Siswa

mendengarkan dan memahami penjelasan guru. -Siswa mencatat

tugas yang diberikan oleh guru.

-Siswa menjawab salam.

10 menit

Penutu p

D. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

1. Alat : Papan dan, spidol,

2. Bahan : - Buku paket matematika SMP/MTS hal;9 - LKS

3. Sumber belajar : Buku pegangan siswa.

E. PENILAIAN 1. Kognitif :

- Jenis : Tugas Individu. - Bentuk : Soal Uraian.

2. Afektif :

- Keaktifan siswa dalam kelas. - Kebenaran mengerjakan tugas.

Sampang, Agustus 2013 Guru Mata Pelajaran

FITRIA YUNIAWATI NIP : ……….

Peneliti

RIYAN HIDAYATULLAH NPM : 09.84202.1195

Mengetahui, Kepala Sekolah

SMPN Satu Atap 1 Pangarengan Sampang

ABDUL RAHMAN, S. Pd NIP :19690624 199304 1 001

untuk menanyakan apabila ada yang kurang jelas dari apa yang telah dipelajari pada guru. - Guru menjawab apa

yang ditanyakan siswa dengan jelas.

- Guru memberikan tugas pada siswa untuk

dikerjakan di rumah. - Guru membuat situasi

santai dan menutup pelajaran dengan memberi salam.

menanyakan apabila ada yang tidak dimengerti pada guru.

-Siswa

mendengarkan dan memahami penjelasan guru. -Siswa mencatat

tugas yang diberikan oleh guru.

-Siswa menjawab salam.

10 menit

Penutup

D. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR 1. Alat : Papan dan, spidol,

2. Bahan : - Buku paket matematika SMP/MTS hal: 9 - LKS

3. Sumber belajar : Buku pegangan siswa. E. PENILAIAN

1. Kognitif :

- Jenis : Tugas Individu. - Bentuk : Soal Uraian. 2. Afektif :

- Keaktifan siswa dalam kelas. - Kebenaran mengerjakan tugas.

Sampang, Agustus 2013 Guru Mata Pelajaran

FITRIA YUNIAWATI NIP : ……….

Peneliti

RIYAN HIDAYATULLAH NPM : 09.84202.1195

Mengetahui, Kepala Sekolah

SMPN Satu Atap 1 Pangarengan Sampang

ABDUL RAHMAN, S. Pd NIP :19690624 199304 1 001

Lampiran 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN II (Kelas Kontrol Ekspositori)

Satuan Pendidikan : SMPN Satu Atap 1 Pangarengan Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII/Ganjil Pertemuan ke : 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standart Kompetensi : 1.Memahami bentuk aljabar,relasi,fungsi dan persamaan garis lurus.

Kompetensi Dasar : 1.1. Melakukan operasi aljabar

Indikator : 1.1.2 b. menyelesaaikan operasi kali, bagi, dan pangkat pada bentuk aljabar.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Tujuan Proses

Dengan tanya jawab siswa dapat menyesaikan operasi kali, bagi, dan pangkat pada bentuk alajbar.

2. Tujuan Afektif

a. Bekerja sama dengan orang lain b. Berani bertanya

c. Menjawab pertanyaan d. Menyampaikan pendapat

e. Melakukan pekerjaan dengan aktif B. STRATEGI PEMBELAJARAN

Strategi Pembelajaran : Ekspositori

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu Ket 1. Kegiatan Awal

- Guru menyampaikan salam.

- Guru melakukan

pengecekan / absensi dan kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran.

- Siswa menjawab salam.

- Siswa menjawab dan

mengeluarkan

buku-bukunya _menit10

Pembu ka

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran seperti yang tersebut di atas. untuk persiapan belajar. - Siswa mendengarkan dan memperhatikan apa yang disampaikan guru.

2. Kegiatan Inti

- Guru memberikan sugesti positif sebelum pemberian materi yang akan diajarkan. -Siswa memperhatikan dan memahami penjelasan guru. 5 menit Langka h 1 Persiapa n Prepar ation - Guru menyampaikan materi menentukan faktorisasi bentuk aljabar. -Siswa memperhatikan dan memahami penjelasan guru tentang materi menentukan faktorisasi bentuk aljabar 20 menit Langka h 2 Penyajia n Present ation - Guru menghubungkan

materi pelajaran dalam kehidupan siswa dengan memberikan contoh yang biasanya dialami / ditemukan siswa dalam kehidupan sehari-hari.

- Siswa memperhatikan dan memahami

penjelasan guru. ₁₀ menit Langka h 3 Korelasi Correla tion - Guru - Siswa memperhatikan Langkah

menyimpulkan materi menentukan faktorisasi bentuk aljabar dan memahami penjelasan guru. 10 menit 4 Menyim-pulkan Generaliz a-tion - Guru memberikan

soal latihan yang terkait dengan materi menentukan faktorisasi bentuk aljabar.

- Siswa mengerjakan soal latihan secara individu, kemudian membahasnya bersama-sama. 15 menit Langka h 5 Mengapl i-kasikan Aplicati on

3. Kegiatan Akhir

- Guru meminta siswa untuk menanyakan apabila ada yang kurang jelas dari apa yang telah dipelajari pada guru. - Guru menjawab apa

yang ditanyakan siswa dengan jelas.

- Guru memberikan tugas pada siswa untuk dikerjakan di rumah. - Guru membuat situasi

santai dan menutup pelajaran dengan memberi salam.

-Siswa

menanyakan apabila ada yang tidak dimengerti pada guru. -Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru. -Siswa mencatat

tugas yang diberikan oleh guru.

-Siswa menjawab salam.

10 menit

Penutu p

D. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

1. Alat : Papan dan, spidol,

2. Bahan : - Buku paket matematika SMP/MTS hal;9 - LKS

3. Sumber belajar : Buku pegangan siswa.

E. PENILAIAN 1. Kognitif :

- Jenis : Tugas Individu. - Bentuk : Soal Uraian. 2. Afektif :

- Keaktifan siswa dalam kelas. - Kebenaran mengerjakan tugas.

Sampang, Agustus 2013 Guru Mata Pelajaran

FITRIA YUNIAWATI NIP : ……….

Peneliti

RIYAN HIDAYATULLAH NPM : 09.84202.1195

Mengetahui, Kepala Sekolah

SMPN Satu Atap 1 Pangarengan Sampang

ABDUL RAHMAN, S. Pd NIP :19690624 199304 1 001