Motivasi belajar pada mahasiswa : studi deskriptif tingkat motivasi belajar pada mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Angkatan 2013/2014 dan implikasinya terhadap usulan topik-topik bimbingan akademik.

(1)

v K A R T S B A R A J A L E B I S A V I T O

M PADAMAHASISWA

f it p i r k s e D i d u t S

( Tingka tMo itvas iBelajarpadaMahasiswa a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P k g n

A atan2013/2014danI mpilkasinyaterhadapUsulanTopik-topik k i m e d a k A n a g n i b m i B ) a v o l a tr a M a d n a N a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U 1 0 2 , a tr a k a y g o Y 5 k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e

P memperoleh gambaran mengena i moitvasi n a d n a g n i b m i B i d u t s m a r g o r p a w s i s a h a m r a j a l e

b Konseilng Universtia sSanata

m r a h

D a tahun ajaran 2013/2014 . Jeni s peneilitan yang digunakan dalam a w s i s a h a m h a l a d a n a it il e n e p k e j b u S . fi t p ir k s e d n a it il e n e p h a l a d a i n i n a it il e n e p . g n a r o 5 3 h a l m u jr e b g n a y 3 1 0 2 n a t a k g n a g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t s m a r g o r p r a j a l e b i s a v it o m r e n o i s e u k h a l a d a n a k a n u g i d g n a y n a it il e n e p n e m u rt s n

I .

n a a t a y n r e p i r a d i ri d r e t t u b e s r e t r e n o i s e u

K -pernyataan yang memua t aspek

m e ti h u r u l e s h a l m u J . k i s n ir t s k e r a j a l e b i s a v it o m n a d k i s n ir t n i r a j a l e b i s a v it o m n a k a n u g i d g n a

y sebanyak 44 butri .Teknik anailsi sdatayang digunakan adalah n a k r a s a d r e b a y n n a i s u b ir t s i d n e p n a g n e d t a k g n it n a d e s a t n e s r e p n a g n u ti h r e p n a s u m u

r Penliaian Acuan Patokan (PAP ) itpe I . Tingka t moitvas i belaja r l o g i d 3 1 0 2 n a t a k g n a g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b i d u t s m a r g o r p a w s i s a h a

m ongkan

5 i d a j n e

m kuail ifkasi yatiu : “sanga t itnggi” ,“itnggi” ,“cukup” ,“rendah” ,dan ” h a d n e r t a g n a s ” . i k il i m e m a w s i s a h a m g n a r o 0 1 : a w h a b n a k t a h il r e p m e m n a it il e n e p l i s a H t a g n a s “ r a j a l e b i s a v it o

m itnggi” (28%) ,21 orang mahasiswa memiilk imoitvas i r a j a l e

b “itnggi”( 60%) ,3 orang memiilk imo itvas ibelaja r“cukup”( 9%) ,1 orang “ r a j a l e b i s a v it o m i k il i m e m a w s i s a h a

m rendah” (3%) ,dan itdak ada mahasiswa “ r a j a l e b i s a v it o m i k il i m e m g n a

y sanga t rendah” (0%) . Berdasarkan hasi l i n i n a it il e n e

p , diusulkan beberapa topi -k topik bimbingan yang dapa t a w s i s a h a m r a j a l e b i s a v it o m n a k t a k g n i n e

m Bimbingan dan Konseilng angkatan a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U 3 1 0

2 . Topik-topik tersebu t adalah disipiln diir , .f it k a o r p h a li d a j n a d f it k e f e r a j a l e b a r a c , ir i d l a n e g n e m

(2)

i v

T C A R T S B A T N E D U T

S LEARNINGMOTIVATION

(Descrip itveStudyo nStudentMo itva itonLevelStudyProgramGuidance d

a CounseilngSanataDharmaUniverstiyin2013/2014 da n s

n o it a c il p m

I ForceProposedtopicsforAcademicGuidance)

a v o l a tr a M a d n a

y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S

5 1 0 2 , a tr a k a y g o Y

e c n a d i u G n o it a v it o m g n i n r a e l s ’t n e d u t s f o e r u t c i p a t e g o t d e m i a y d u t s s i h T

g n il e s n u o C d n

a Sanata Dharma Universtiy in 2013/2014 .Thi stype o fresearch f

o s t n e d u t s e r e w t c e j b u s e h T . y d u t s e v it p ir c s e d a s a w y d u t s s i h t n i d e s

u Guidance

d n

a Counseilng Sanata DharmaUniverstiy i n 2013 ,using around 35 student sa s

.t c e j b u s

s a w d e s u t n e m u rt s n i h c r a e s e r e h

T quesitonnarie moitvaiton to learn .The g n i n r a e l f o t c e p s a c i s n ir t n i n i a t n o c t a h t s t n e m e t a t s f o d e t s i s n o c e ri a n n o it s e u q

e r a t a h t s m e ti f o r e b m u n l a t o t e h T . n o it a v it o m g n i n r a e l c i s n ir t x e d n a n o it a v it o m

g n i s u d e z y l a n a s a w a t a d e h T . s n i a r g 4 4 s a h c u m s a d e s

u percentage calculaiton

n o ir e ti r c e h t n o d e s a b d e if i s s a l c s a w d n

a -referenced measuret ype1 .Thel eve lo f f

o n o it a v it o m g n i n r a e l t n e d u t

s Guidance and Counseilng course sin 2013 were ,

h g i h , h g i h y r e v : e r a n o it a c if il a u q 5 o t n i d e if i s s a l

c moderate,l ow ,andveryl ow .

t a h t d e w o h s s tl u s e r e h

T :10 students are moitvated to learn "very high" (28%) , 2 1 students are moitvated to learn "high" (60%) , 3 students have

n r a e l o t n o it a v it o

m "moderate" (9%) ,1 studenthavet hemoitvaiton to l earn the w

o l

" " (3%) ,a nd no stud ent w sho h a the moitvaiton to learn "very low" (0%) . s

tl u s e r e s e h t n o d e s a

B ,theproposedguidance wf e topics tt nha c a improvestudent n

o it a v it o m g n i n r a e

l Guidance da n Counseilng force in 2013 Sanata Dharma y

ti s r e v i n

U . Such topics ea r s -efldiscipilne , s f-el knowledge , how to learn y

l e v it c e f f

(3)

R A J A L E B I S A V I T O

M PADAMAHASISWA

f it p i r k s e D i d u t S

( Tingka tMo itvas iBelajarpadaMahasiswa g

n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r

P Universtia sSanataDharma 3

1 0 2 n a t a k g n

A /2014danI mpilkasinyaterhadapUsulanTopik-topik k

i m e d a k A n a g n i b m i

B )

i s p i r k S

t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D

n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M

g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P

n u s u s i

D oleh: a v o l a t r a M a d n a N

4 1 0 4 1 1 1 9 0

A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R

P NKONSELING

N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J

N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F

A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U

A T R A K A Y G O Y

1 0 2 5

(4)

i R A J A L E B I S A V I T O

M PADAMAHASISWA

f it p i r k s e D i d u t S

( Tingka tMo itvas iBelajarpadaMahasiswa u

t S m a r g o r

P d iBimbingandanKonseilngUniverstia sSanataDharma 3

1 0 2 n a t a k g n

A /2014danI mpilkasinyaterhadapUsulanTopik-topik k

i m e d a k A n a g n i b m i

B )

i s p i r k S

t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D

n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M r

PogramStud iBimbingandanKonseilng

n u s u s i

D oleh: a v o l a t r a M a d n a N

4 1 0 4 1 1 1 9 0

G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P

N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J

N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F

A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U

A T R A K A Y G O Y

1 0 2 5

(5)

(6)

ii i

(7)

v i

N A H A B M E S R E P N A D O T T O M I

D MANAADAKEMAUANDISITUADAJALAN !!

a r a c n a g n e d h a l a d a n a p e d a s a m n a k l a m a r e m k u t n u k i a b r e t h a k g n a L

.t u b e s r e t n a p e d a s a m i r i d n e s n a k a t p i c n e m

a ti k , a s a s u t u p a s a r e m u l r e p k a d it a ti k , l a g a g a s a r e m u l r e p k a d it a ti K

e m u l r e p k a d

it rasahancur ,BERUSAHAdanhanyaperluberkata P

U K

A AST IBISA! !!

: k u t n u n a k h a b m e s r e p u k i n i i s p i r k S

 AllahSWTyangt elahmemberikanrahma tyangberilmbah.

 Papaku SIDIK ,mamaku Meilyanah ,adik-adikku Danu Dtir iPratama , n

a n r e F y m m e J d a m h A , a i r a t n i P a k i r t s e

D dodan seluruh keluargabesar e

m i t n e h r e b h a n r e p k a d it g n a

y mberikan dukungan ,kasih sayang dan a

d untuks ayas elamapenuilsans kripsii ni.

 Pacarku Ferry Firza yang selalu memberikan semanga t serta .i

n i a m a l e s a y n n a g n u k u d

 Bag isahabat-sahaba tyang selalu meneman idalam suka maupun duka .

n a g n u k u d n a k i r e b m e m u l a l e s a t r e s

(8)

v K A R T S B A R A J A L E B I S A V I T O

M PADAMAHASISWA

f it p i r k s e D i d u t S

( Tingka tMo itvas iBelajarpadaMahasiswa a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P k g n

P memperoleh gambaran mengena i moitvasi

n a d n a g n i b m i B i d u t s m a r g o r p a w s i s a h a m r a j a l e

b Konseilng Universtia sSanata

m r a h

I .

n a a t a y n r e p i r a d i ri d r e t t u b e s r e t r e n o i s e u

K -pernyataan yang memua t aspek

m e ti h u r u l e s h a l m u J . k i s n ir t s k e r a j a l e b i s a v it o m n a d k i s n ir t n i r a j a l e b i s a v it o m n a k a n u g i d g n a

r Penliaian Acuan Patokan (PAP ) itpe I . Tingka t moitvas i belaja r l o g i d 3 1 0 2 n a t a k g n a g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b i d u t s m a r g o r p a w s i s a h a

m ongkan

5 i d a j n e

m itnggi” (28%) ,21 orang mahasiswa memiilk imoitvas i r a j a l e

b “itnggi”( 60%) ,3 orang memiilk imo itvas ibelaja r“cukup”( 9%) ,1 orang “ r a j a l e b i s a v it o m i k il i m e m a w s i s a h a

m rendah” (3%) ,dan itdak ada mahasiswa

“ r a j a l e b i s a v it o m i k il i m e m g n a

y sanga t rendah” (0%) . Berdasarkan hasi l

i n i n a it il e n e

p , diusulkan beberapa topi -k topik bimbingan yang dapa t a w s i s a h a m r a j a l e b i s a v it o m n a k t a k g n i n e

m Bimbingan dan Konseilng angkatan

a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U 3 1 0

2 . Topik-topik tersebu t adalah disipiln diir ,

.f it k a o r p h a li d a j n a d f it k e f e r a j a l e b a r a c , ir i d l a n e g n e m

(9)

i v

T C A R T S B A T N E D U T

S LEARNINGMOTIVATION

(Descrip itveStudyo nStudentMo itva itonLevelStudyProgramGuidance d

a CounseilngSanataDharmaUniverstiyin2013/2014 da n s

n o it a c il p m

I ForceProposedtopicsforAcademicGuidance) a v o l a tr a M a d n a

y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S

5 1 0 2 , a tr a k a y g o Y

e c n a d i u G n o it a v it o m g n i n r a e l s ’t n e d u t s f o e r u t c i p a t e g o t d e m i a y d u t s s i h T

g n il e s n u o C d n

a Sanata Dharma Universtiy in 2013/2014 .Thi stype o fresearch f

o s t n e d u t s e r e w t c e j b u s e h T . y d u t s e v it p ir c s e d a s a w y d u t s s i h t n i d e s

u Guidance

d n

a Counseilng Sanata DharmaUniverstiy i n 2013 ,using around 35 student sa s

.t c e j b u s

s a w d e s u t n e m u rt s n i h c r a e s e r e h

T quesitonnarie moitvaiton to learn .The

g n i n r a e l f o t c e p s a c i s n ir t n i n i a t n o c t a h t s t n e m e t a t s f o d e t s i s n o c e ri a n n o it s e u q

e r a t a h t s m e ti f o r e b m u n l a t o t e h T . n o it a v it o m g n i n r a e l c i s n ir t x e d n a n o it a v it o m

g n i s u d e z y l a n a s a w a t a d e h T . s n i a r g 4 4 s a h c u m s a d e s

u percentage calculaiton

n o ir e ti r c e h t n o d e s a b d e if i s s a l c s a w d n

a -referenced measuret ype1 .Thel eve lo f

f o n o it a v it o m g n i n r a e l t n e d u t

s Guidance and Counseilng course sin 2013 were

, h g i h , h g i h y r e v : e r a n o it a c if il a u q 5 o t n i d e if i s s a l

c moderate,l ow ,andveryl ow .

t a h t d e w o h s s tl u s e r e h

T :10 students are moitvated to learn "very high" (28%) , 2 1 students are moitvated to learn "high" (60%) , 3 students have

n r a e l o t n o it a v it o

m "moderate" (9%) ,1 studenthavet hemoitvaiton to l earn the w

o l

" " (3%) ,a nd no stud ent w sho h a the moitvaiton to learn "very low" (0%) . s

tl u s e r e s e h t n o d e s a

B ,theproposedguidance wf e topics tt nha c a improvestudent n

o it a v it o m g n i n r a e

l Guidance da n Counseilng force in 2013 Sanata Dharma y

ti s r e v i n

U . Such topics ea r s -efldiscipilne , s f-el knowledge , how to learn y

l e v it c e f f

(10)

ii v

R A T N A G N E P A T A K

Segala puj i bag i Tuhan Yang Maha Esa yang telah member i t a p a d a g g n i h e s , s il u n e p a d a p e k a i n u r a k a tr e s t a m h a r , n a h a d u m e k

. k i a b n a g n e d i n i i s p ir k s n a s il u n e p n a k i a s e l e y n e m

Skrips iin idtiuil s dalam rangka memenuh isalah satu syara tuntuk n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P i r a d n a k i d i d n e p a n a jr a s r a l e g h e l o r e p m e m

n a s il u n e p . a m a r h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , n a k i d i d n e P u m lI n a s u r u J , g n il e s n o K

n a d n a u t n a b a n e r a k n a k i a s e l e s r e t t a p a d i n i i s p ir k

s dukungan dar ibanyak

a m ir e t k a y n a b n a k p a c u g n e m s il u n e p i n i n a t a p m e s e k a d a p , u ti k u t n U . k a h i p

: a d a p e k h i s a k .

1 BapakDr .GendonBarus ,M.S.i ,selaku KetuaProgramStud iBimbingandan n e s o d u k a l e s a tr e s a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K

g n i b m i b m e

p yangt elahbanyakmembimbing ,mengarahkandanmembeirkan .i

n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m k u t n u n a k k u s a m .

2 Paniita penguj i yang membe irkan kesempatan pada penu il s untuk .i

n i i s p ir k s n a k b a w a j g n u g g n a tr e p m e m .

3 M Ma s okoyangmembantumenyelesaikanadminisrtas ipenuil .s .

4 Mahasiswa program stud i Bimbingan dan Konseilng Universtia s Sanata r e n o i s e u k i s i g n e m k u t n u u t n a b m e m h a l e t g n a y 3 1 0 2 n a t a k g n a a m r a h D

. n a it il e n e p .

5 Papa ,Mama ,a -dik adikku ,pacarku dan seluruh keluarga besa ryang itdak s

a k , n a g n u k u d n a k ir e b m e m i t n e h r e b h a n r e

(11)

ii i v .

6 Sahabat-sahabatku :Ika ,Yhuvtia ,Jessica ,Ina yang selalu seitameneman id i .

a k u d n u p u a m a k u s t a a s .

7 Teman-teman BK’09 yang selau membe irkan semanga t dan shairng . .

a u m e s n a il a k k u t n u h i s a k a m ir e T .

8 Teman-temanbimbinganklasika lRian ,Dendy ,P irma ,Yhuvtia ,Rino ,Tomas , n a k i g a b m e m g n a y h il a G , n e l a V . r S , o t n a w r u P , i d e D , n a l u W , a ri W

. a y n n a m a l a g n e p .

9 F irzka Windarn i Purt i te irmaksih ata sshairng bersama selama penu ilsan .i

n i i s p ir k s . 0

1 Semua pihak yang sudah membantu dalam penuilsan sk irps iin iyang tidak .

u t a s r e p u t a s n a k t u b e s s il u n e p t a p a d

P neilit menyadar isk irps iin ijauh dar ikata sempurna ,oleh karena tiu n

a g n e

d kerendahan hat i pene ilit meneirma k iritk dan saran yang dapa t n

e P . i n i i s p ir k s n u g n a b m e

m e ilit berharap semoga sk irps iin idapa tmembeirkan .

a c a b m e p i g a b t a a f n a m

(12)

x i

A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P

Sayamenyatakandengans esungguhnyabahwas kirps iyangs ayat uil s ,

n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it i n

i kecual iyangt elah

i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d n a k t u b e s i

d manal ayaknyakarya

. h a i m li

5 1 0 2 i r a u r b e F 7 1 , a tr a k a y g o Y

Penuil s

(13)

N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L

S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P

a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a

Y hasiswaUniverstia sSanataDharma:

Nama :NandaMatralova

NoI ndukMahasiswa :091114014

n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D

: l u d u jr e b g n a y a y a s h a i m li a y r a K a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U

R A J A L E B I S A V I T O

M PADAMAHASISWA

f it p i r k s e D i d u t S

( Tingka tMo itvas iBelajarpadaMahasiswa g

n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r

P Universtia sSanataDharma 3

1 0 2 n a t a k g n

A /2014danI mpilkasinyaterhadapUsulanTopik-topik k

i m e d a k A n a g n i b m i

B )

a y t a k g n a r e p a tr e s e

B n gdipelrukan( b liaada) .Dengandemikian ,sayamembeirkan , n a p m i y n e m k u t n u a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e P a d a p e k k a h

n a l a k g n e p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m

n n a k i s a k il b u p m e m n a d , s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a

d yadi i nterne tatau

n u p u a m a y a s n ij i a t n i m e m u lr e p a p n a t s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l a i d e m

i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k y tl a y o r n a k ir e b m e m

.s il u n e p

. a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e D

Dibua td iYogyakatra

Padat anggal: 17Februa ir2015

Yangmenyatakan

(14)

i x

I S I R A T F A D

n a m a l a

H Halaman

L U D U J N A M A L A

H .................................................................................... i G

N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A

H .......................................... ii N

A H A S E G N E P N A M A L A

H .................................................................. .... iii N

A D O T T O M N A M A L A

H PERSEMBAHAN .......................................... iv K

A R T S B

A .................................................................................................. .. v T

C A R T S B

A ................................................................................................. vi R

A T N A G N E P A T A

K .................................................................................. vii A

Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P N A M A L A

H .................................. i x H

A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P N A A T A Y N R E P N A M A L A

H ................. x

I S I R A T F A

D ................................................................................................ x i L

E B A T R A T F A

D ........................................................................................ xiii K

I F A R G R A T F A

D ...................................................................................... xiv N

A R I P M A L R A T F A

D ................................................................................ x v N

A U L U H A D N E P I B A

B ............................................................................. 1 .

A Lata rBelakangMasalah ................................................................. .. 1 .

B RumusanMasalah ............................................................................ 3 .

C TujuanPeneilitan ............................................................................. 4 .

D Manfaa tPeneilitan ........................................................................... 4 .

E De ifnis iOperasiona l ......................................................................... 5 A

K A T S U P N A I J A K I I B A

B ....................................................................... 7 .

A Moitvas iBelaja rMahasiswa ............................................................. 7 .

1 PengeritanMoitvas i................................................................. .. 7 .

2 PengeritanBelaja /rKuilah .......................................................... 01 .

3 P irnsip-p irnsipBelajar................................................................ 1 1 .

4 PengeritanMoitvas iBelaja r....................................................... 1 2 .

5 Jenis-jeni sMoitvas iBelaja r ....................................................... 31 .

6 Fungsi-fungs iMo itvas iBelaja r.................................................. 71 .

(15)

ii x N A I T I L E N E P E D O T E M I I I B A

B .............................................................. 2 2 .

A Jeni sPeneilitan ................................................................................. 2 2 .

B SubjekPeneilitan .............................................................................. 2 2 .

C InsrtumenPengumpulanData ........................................................... 2 4 .

D Vaildtia sdanReilablitia s.................................................................. 2 6 .

1 Vaildtia s ...................................................................................... 2 6 .

2 Reilablitia s................................................................................... 3 0 .

E TeknikAnailsi sData ........................................................................ 3 1 N

A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A

B .............................. 3 4 .

A Hasi lPeneilitan ................................................................................ 3 4 .

B Pembahasan ..................................................................................... 3 7 .

C UsulanTopikBimbinganAkademik ................................................ 14 P

U T U N E P V B A

B ....................................................................................... 4 3 .

A Kesimpulan ...................................................................................... 4 3 .

B Saran ................................................................................................ 4 4 R

A T F A

D PUSTAKA ................................................................................... 4 5 N

A R I P M A

(16)

ii i x

L E B A T R A T F A D

n a m a l a H a

w s i s a h a M ( n a it il e n e P l e p m a S n a d i s a l u p o P : 1 l e b a T

g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P

) 3 1 0 2 n a t a k g n

A ........................................................... 2 3 :

2 l e b a

T K -isi kis iKuesione rMo itvas iBelaja r )

a b o C i j U ( a w s i s a h a

M .................................................. 2 5 :

3 l e b a

T Rekapulas iHasi lAnailsi sVaildtia s .............................. 82 :

4 l e b a

T K -isi kis iKuesione rMo itvas iBelaja r )

n a it il e n e P ( a w s i s a h a

M ................................................ 2 9 :

5 l e b a

T KrtieiraGuildford ........................................................ 3 1 :

6 l e b a

T PenggolonganKuailifkas iBerdasarkanPAP I

e p i

T ........................................................................... 3 3 :

7 l e b a

T Tingka tMoitvas iBelaja rMahasiswaProgram s a ti s r e v i n U g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S

3 1 0 2 n a t a k g n A a m r a h D a t a n a

S .................................. .. 3 4 :

8 l e b a

T PenggolonganSko r tIemMo itvas iBelaja r n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P a w s i s a h a M

a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K

0 2 / 3 1 0 2 n a r a j a n u h a t 3 1 0 2 n a t a k g n

A 14 ........................ 3 6

: 9 l e b a

T Aspek-aspekMoitvas iBelaja rdanPerolehan k

i a B g n a r u K m e tI r o k

S ................................................ 73 :

0 1 l e b a

T UsulanProgramBimbinganuntuk

a w s i s a h a M r a j a l e B i s a v it o M n a g n a b m e g n e P

a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B

3 1 0 2 n a t a k g n A a m r a h

(17)

v i x

K I F A R G R A T F A D

n a m a l a H :

1 k if a r

G Komposis iTingka tMoitvas iBelaja rMahasiswa g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P

n u h a t 3 1 0 2 n a t a k g n A a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U

4 1 0 2 / 3 1 0 2 n a r a j

a .......................................................... 35 :

2 k if a r

G Komposis iPenggolonganSko rtiemMo itvas i t

S m a r g o r P a w s i s a h a M r a j a l e

B ud iBimbingandan

n a t a k g n A a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K

4 1 0 2 / 3 1 0 2 n a r a j a n u h a t 3 1 0

(18)

v x

N A R I P M A L R A T F A D

Halaman

: 1 n a ri p m a

L DataUj iCobaKuesione rMoitvas iBelaja r a

w s i s a h a

M ............................................................... 48 :

2 n a ri p m a

L DataPerhtiunganVaild tia s .................................. .... 5 0 :

3 n a ri p m a

L DataPeneilitanMoitvas iBelaja rMahasiswa ........... 5 3 :

4 n a ri p m a

L Kuesione rMoitvas iBelaja rMahasiswa g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P

3 1 0 2 n a t a k g n A a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n

U ............. 5 5

: 5 n a ri p m a

(19)

I

B

A

B

N

A

U

L

U

H

A

D

N

E

P

, h a l a s a m n a s u m u r , h a l a s a m g n a k a l e b r a t a l g n a t n e t n a i a r u i s ir e b i n i b a B

.l a n o i s a r e p o i s i n if e d n a d n a it il e n e p t a a f n a m , n a it il e n e p n a u j u t

A LatarBelakangMasalah

r a j a l e B . g n a r o p a it e s h e l o n a k u k a li d g n a y n a t a i g e k n a k a p u r e m r a j a l e B

li d t a p a

d akukan d idalam kampu smaupun d ilua rkampus .Proses belaja rd i m

a l a

d kampus ,mahasiswameme lrukanmoitvasi .Moitvas itiusendri idapat id i

a g a b e s n a k a t a

k doronga n mahasiswa untuk belajar . Moitvas i belaja r j

a l e b n a t a i g e k n a k u k a l e m k u t n u a w s i s a h a m g n o r o d n e

m ar , antara lain ;

n a k it a h r e p m e

m dosen s aat menjelaskan mate ir perkuilahan d idalam kelas , s

a g u t n a k a jr e g n e

m -tuga sperkuilahanyangdibeirkandosen .Mahasiswabelaja r . k i a b g n a y i a li n n a d n a u h a t e g n e p u m li h e l o r e p m e m k u t n u t a i g n a g n e d

h a t e g n e p u m li h e l o r e p m e

M uandannlia iyangbaikmerupakankebutuhanyang m

a c a m r e b g n a y a w s i s a h a m n a h u t u b e K . a w s i s a h a m h e l o n a k g n a u jr e p i

d -macam

i s a v it o m n a k l u c n u m e

m belaja ryangberva irasi . i

s a v it o

M belaja ryang bervairas imerupakan moitvas ibelaja rintirnsik d

a d a g n a y i s a v it o m

( idalamdiir )danmoitvasie kstirnsik( mo itvas iyangberada a

y n i d a jr e t i h u r a g n e p m e m ) ir i d r a u l i

d prose sbelaja rd ikampu smerupakanha l a

t a y n g n a

y padasaati ni .Sebagianmahasiswamemiilk imoitvas ibelaja ryang ,i

g g n

it dapa td i ilha tdar iperliaku yang kerap kal idiperilhatkan mahasiswa , n a k s a l e j n e m t a a s n e s o d n a k it a h r e p m e m , s a g u t n a k a jr e g n e m n ij a r : n i a l a r a t n a

(20)

r a j a l e b i s a v it o m i k il i m e m a w s i s a h a m t u b e s r e t u k a li r e p i r a d , n a h a il u k r e p i r e t a m ,i p a t e t n a k A . i g g n it g n a

y adaj ugayangmemiilk imoitvas ibelaja ryangr endah , : n i a l a r a t n a , a w s i s a h a m n a k t a h il r e p i d i l a k p a r e k g n a y u k a li r e p i r a d t a h il i d t a p a d i r e t a m n a k s a l e j n e m n e s o d t a a s i d i ri d n e s k u b i s , s a g u t n a k a jr e g n e m s a l a m m a l a d i d r u d it , l e s n o p n i a m , h a l e b e s i d n a m e t n a g n e d a r a c i b r e b ( n a h a il u k r e p g n a t a d , ) s a l e

k telrambat ,mengumpulkant ugast elrambat , itdu rd idalamkela s i k il i m e m a w s i s a h a m t u b e s r e t u k a li r e p i r a d , g n u s g n a lr e b n a h a il u k r e p m a j t a a s . h a d n e r g n a y r a j a l e b i s a v it o

m Begtiu j ugamo itvas ibelaja ryang adapadadri i K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P a w s i s a h a

m onseilng,J urusan lImuPendidikan . a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U ) n a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e K s a tl u k a F

( Para

a w s i s a h a

m Bimbingan dan Konseilng berasa l dar i bermacam daerah dan e k h a d n i P . a d e b r e b g n a y a m a g a n a d a s a h a b , a y a d u b n a m a g a r a k e n a e k i k il i m e m n a g n u k g n

il barumerupakan salah satukeputusanyangharu sd liakukanuntuk . n a k a b m a d a k e r e m g n a y s a ti s r e v i n u e k k u s a

m Oleh karena tiu , mereka

t a g n a s g n a y u r a b a y a d u b n a g n e d p u d i h i ri d n a k a s a i b m e m k u t n u n a k s u r a h i d . a k e r e m h a r e a d i d a d a g n a y a y a d u b n a g n e d a d e b r e b u r e

P bahan budaya , ilngkungan tempa t itnggal ,dapa tmempengaruhi g n a y g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B a w s i s a h a m r a j a l e b i s a t s e r p l i s a h a y n n u r u n e m . i s a v it o m r o t k a f h a l a d a a y n u t a s h a l a s , r o t k a f m a c a m i a g a b r e b n a k b a b e s i d d a j n e m h a l e t g n a y k a r e g g n e p a y a d n a k a p u r e m i s a v it o

M iakit fpada saat-saa t

i t a y a h i d / n a k a s a ri d t a g n a s n a u j u t i a p a c n e m k u t n u n a h u t u b e k a li b , u t n e tr e t .) 7 2 : 6 9 9 1 , l e k n i W

( Mo itvas imerupakankekuatanyangadadalamdiiri ndividu . u k a l h a k g n it h u r a g n e p n a d k a r e g g n e p i d a j n e m g n a

(21)

k u t n u g n a r o e s e

s berperliaku akit fdalam mencapa itujuan .Moitvas ibersfia t i

m a l

a , muncul karena adanya kebutuhan yang haru sterpenuh iuntuk segera .

n a u j u t i a p a c n e

m Mo itvas ibelaja radalahkeseluruhandayapenggerakd idalam a

j a l e b n a t a i g e k n a k l u b m i n e m g n a y g n a r o e s e s i ri

d r yang menjamin

h e l o i k a d n e h e k i d g n a y n a u j u t a g g n i h e s , r a j a l e b n a t a i g e k i r a d n a g n u s g n a l e k

a p a r e b e b a d a a y n a s a i b a n e r a k , n a h u r u l e s e k n a k a t a k i D . i a p a c r e t a w s i s a h a m

a m a s r e b g n a y f it o

m -samamenggerakkans eseoranguntukbelajar . n

a k u lr e p i d r a j a l e b i s a v it o

M ak renamoitvas ibelaja rmampu mendorong t a p a d a w s i s a h a m , r a j a l e b i u l a l e M . r a j a l e b s e s o r p n a k u k a l e m m a l a d u d i v i d n i

a ti c n a k d u j u w e

m -ctia atau tujuan yang diharapkan . Mahasiswa akan a d a a n e r a k r a j a l e b n a t a i g e k n a d s a g u t n a k i a s e l e y n e m m a l a d t a g n a m e s r e b

i s a v it o

m belaja ryangkua tdalamdri imahasiswat ersebu.t i

ti l e n e p a k a m , s a t a i d n a i a r u i r a

D tetrairk untuk melakukan peneilitan M

i a n e g n e

m oitvas i Belaja r Mahasiswa Program Stud i Bimbingan dan Konseilng Universtia s Sanata Dharma . Peneilitan in i dliakukan untuk

g n e

m etahu igambaran itngka tmoitvas ibelaja rmahasiswatersebut.

.

B

R

u

m

u

s

a

n

M

a

s

a

l

a

h

a k r a s a d r e

B lata rbelakang di atas ,permasalahan peneilitan driumuskan :

t u k ir e b i a g a b e s

1 Seberapa itngg imoitvas ibelaja rmahasiswaprogram stud iBimbingan ti

s r e v i n U g n il e s n o K n a

d a sSanataDharmaangkatan2013tahunajaran 4

1 0 2 / 3 1 0

(22)

2 Berdasarkan hasi lanailsi scapaian sko rbutri-buit rkuesione rmoitvas i k

i p o t , h a d n e r i s a k if it n e d ir e t g n a y a w s i s a h a m r a j a l e

b -topikapasajakah

i a u s e s g n a

y diusulkanuntukmeningkatkanmoitvas ibelaja rmahasiswa ?

3 1 0 2 n a t a k g n a g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t s m a r g o r p

.

C

T

u

j

u

a

n

P

e

n

e

il

it

a

n

: k u t n u h a l a d a i n i n a it il e n e p n a u j u t n u p a d A

1 Mendapa t gambaran tentang mo itvas i belaja r mahasiswa 3

1 0 2 n a t a k g n a g n il e s n o K n a d n a g n i b m i

B tahunajaran2013/2014?

2 Mengidenitifkas icapaian sko r butri-buit rmoitvas ibelaja ryang n a n a y a l m a r g o r p n a l u s u n u s u y n e m n a d h a d n e r i s a k if it n e d ir e t

i s a v it o m n a k g n a b m e g n e m k u t n u i a u s e s g n a y r a j a l e b n a g n i b m i b

g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t s m a r g o r p a w s i s a h a m r a j a l e b

1 0 2 n a t a k g n

a 3 tahunajaran2013 1/2 4? 0

.

D

M

a

n

f

a

t

P

e

n

e

il

it

a

n

1 Manfaatt eo irits

n a g n a b m u s n a k ir e b m e m t a p a d i n i n a it il e n e p s it ir o e t a r a c e S

g n a d i b m a l a d a y n s u s u h k , ti a k r e t g n a y n a u m li e k i g a b n a u m li e k

i g a b h a a l e t n a h a b i a g a b e s s u g il a k e s g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B

. a y n t u j n a l e s n a it il e n e p .

2 Manfaa tPrakti s .

a PihakProgramStud iBimbingandan KonseilngUniverstia sSanata a

m r a h D

(23)

n a h a b h e l o r e p m e

M -bahan r ekomendas iuntuk pengembangan p a d a h r e t r a j a l e b i s a v it o m n a t a k g n i n e p p a d a h r e t n a g n i b m i b m a r g o r p

. g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B a w s i s a h a

m Peneilitani n idapa tmenjad i a

r a p i g a b n a k u s a

m Dosen Pembimbing Akademik aga r dapa t a

k e r e m i ri d a d a p r a j a l e b i s a v it o m n a k t a k g n i n e

m dalam mengikut i

n a t a i g e

k akademikyangadad iprod iBimbingandanKonseilng. .

b Mahasiswa

i g a b n a g n a b m u s n a k ir e b m e

M mahasiswa aga r dapa t

it o m n a k t a k g n i n e

m vas ibelaja rpadadri imereka dalam mengikut i n

a t a i g e

k akademikyangadad iprod iBimbingandanKonseilng. .

c Penelti iLanjutan

n a h a b m a t n a u h a t e g n e p i a g a b e

S dan sebaga i bahan acuan t

a n i m r e b g n a y i g a b a y n t u j n a l e s i ti l e n e p k u t n

u meneilitl ebihl anju t

g n a t n e

t moitvas ibelaja rbag imahasiswa . .

E Deifnis iOperasional

i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y h a li t s i a p a r e b e b n a k s a l e ji d t u k ir e B

1 Moitvas ibelaja radalah keselurahan daya penggerak d idalam d ri i n u s g n a l e k n i m a j n e m , r a j a l e b n a t a i g e k n a k l u b m i n e m g n a y g n a r o e s e

s gan

u ti r a j a l e b n a t a i g e k a d a p h a r a n a k ir e b m e m n a d r a j a l e b n a t a i g e k

. n a u j u t u t a u s i a p a c n e m .

2 Mahasiswa Program Stud i Bimbingan dan Konseilng Universtia s 1

0 2 n a t a k g n A a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a

(24)

B i d o r P i d n a k i d i d n e p h u p m e n e m k u t n u r a tf a d r e

t imbingan dan

(25)

I

B

A

B

I

R

O

E

T

N

A

I

J

A

K

k e p s a ,r a j a l e b i s a v it o m g n a t n e t n a i a r u n a k i s ir e b i n i b a

B -aspekmoitvas ibelaja.r

A Mo itvas iBelajar .

1 Penger itanMo itvasi u r e m i s a v it o

M pakan daya penggerak dar idalam dan dar ilua r s

a ti v it k a n a k u k a l e m k u t n u k e j b u

s -akitvtiast etrentudem imencapis uatu g n a y i s a v it o m i k il i m e m n a k a i t s a p u d i v i d n i p a it e S . n a u j u t

a d e b r e

b -beda .Menuru tMc .Donald (Sardiman,1986 )moitvas iadalah n

a h a b u r e

p energy dalam dri i seseorang yang d tianda i dengan “

a y n l u c n u

m feeilng”dan didahulu idengant anggapan t erhadapadanya .

n a u j u t

PengeritanyangdikemukakanMC.Donaldi n imengandung itga a y n i d a jr e t i l a w a g n e m u ti i s a v it o m a w h a b ) 1 ( : u ti a y g n it n e p n e m e l e

n a h a b u r e

p energy pada dri i seitap individu manusia . (2 ) moitvas i ”

/ a s a r , a y n l u c n u m n a g n e d i a d n a ti

d feeilng” , afeks i seseorang . (3 ) , s a t a i d n e m e l e a g i T . n a u j u t a y n a d a a n e r a k g n a s g n a ri d n a k a i s a v it o m

i s a v it o m a w h a b n a k a t a k i d t a p a

d merupakan sesuatu yang kompleks . s

a v it o

M idapa tmenyebabkan t ejradinya suatu perubahan energyyang .

a i s u n a m i ri d a d a p a d a

k u t n u a h a s u n a i a k g n a r e s n a k a t a k i d a g u j t a p a d i s a v it o M

i s i d n o k n a k a i d e y n e

(26)

a m , a k u s k a d it a i a li b n a d , u t a u s e s n a k u k a l e m n i g n

i kai aakanberusaha

i d a J . u ti a k u s k a d it n a a s a r e p n a k k a l e g n e m u a t a n a k g n a li h g n e m k u t n u

t a p a d i s a v it o m i p a t e t r a u l i r a d r o t k a f h e l o g n a s g n a ri d t a p a d i s a v it o m

. g n a r o e s e s ir i d m a l a d i r a d h u b m u t

n a d , t a r s a h , n a n i g n i e k , n a g n o r o d n a k a p u r e m a i s u n a m i s a v it o M g a n e

t apenggerakl ainnyayangberasa ldar idalamdri iuntukmelakukan fi

t o M . u t a u s e

s -moit f tiumembeirt ujuan danarah kepada itngkah l aku n

a t a i g e k a g u J . a ti

k -kegiatan yang biasanya ktia lakukan sehair-har i fi

t o m i a y n u p m e

m -motfit etrentupula. ir

i c n u p a d

A -cri imoitvas iyang adapadadri iseseorangsebaga i :t

u k ir e b

) a

( Tekunmenghadapit ugas( dapa tbekejrat erus-meneru sdalamwaktu i p a d a h g n e m t e l U ) b ( ,) i a s e l e s m u l e b e s it n e h r e b h a n r e p k a d it , a m a l g n a y

p a d a h r e t t a n i m n a k k u j n u n e M ) c ( , ) a s a s u t u p s a k e l k a d it ( n a ti l u s e k

m a c a m r e

b -macammasalah,( d )Lebihs enangbekejramandri,i( e )Cepa t s

a g u t a d a p n a s o

b -tuga s yang ruitn , f( ) Dapa t mempetrahankan h a d u m k a d i T ) g ( , ) u t a u s e s n a k a n i k a y h a d u s u a l a k ( a y n t a p a d n e p

n a k h a c e m e m n a d i r a c n e m g n a n e S ) h ( , i n i k a y i d g n a y l a h s a p e l e m

l a s a

m ah soal-soal .Ciir-cri imoitvas isepe tr i tiu akan sanga tpenitng a w s i s a h a m a li b a p a l i s a h r e b n a k a r a j a l e b a n e r a k , r a j a l e b n a t a i g e k m a l a d

e m n u k e

t ngerjakan tugas ,ule tdalam memecahkan berbaga imasalah .)

2 1 0 2 , h a m h o R ( ir i d n a m a r a c e s n a t a b m a h a tr e s

(27)

d l a w a r e

B ar i kata “motfi”, maka moitvas i dapa t diaritkan f it k a i d a j n e m f it o M . fi t k a i d a j n e m h a l e t g n a y k a r e g g n e p a y a d i a g a b e s g n a y n a u j u t i p a c n e m k u t n u n a h u t u b e k a li b a m a t u r e t , u t n e tr e t t a a s a d a p . ) 1 5 1 : 6 9 9 1 , l e k n i W ( k a s e d n e m / n a k a s a ri d t a g n a

s Menuru tHandoko

: 2 9 9 1

( 42 )mo itvas imerupakantenagaatauf akto ryangt erdapa tdalam n a k h a r a g n e m , n a k l u b m i n e m g n a y , a i s u n a m i ri

d , dan

. a d a g n a y f it o m n a k r a s a d r e b a y n u k a l h a k g n it n a k i s a s i n a g r o g n e m n a d n a k k a r e g g n e m g n a y l a t n e m n a g n o r o d i a g a b e s g n a d n a p i d i s a v it o M li r e p n a k h a r a g n e

m aku manusia , termasuk belajar . Menuru t Syah g n a r o e s e s i ri d a d a p l u b m it g n a y n a g n o r o d h a l a d a i s a v it o m , ) 5 6 : 8 0 0 2 ( n a u j u t n a g n e d n a k a d n it u t a u s n a k u k a l e m k u t n u r a d a s k a d it u a t a r a d a s n i g n i a n e r a k n a k a d n it u t a u s n a k u k a l e m k a r e g r e t a w s i s a h a M . u t n e tr e t i a p a c n e

m tujuan yang dikehendakinya atau mendapatkan keputusan . a y n n a t a u b r e p n a g n e d ir a

D pengeritan d i ata s dapa t disimpulkan bahwa moitvas i n a k u k a l e m k u t n u g n a r o e s e s n a k k a r e g g n e m g n a y n a g n o r o d n a k a p u r e m u t a u s e

s yang berkatian era tdengan t ujuan yang i ngin diraih. Semakin . a y n i s a v it o m a l u p t a u k n i k a m a k a m , g n a r o e s e s i g a b u ti n a u j u t a g r a h r e b , i u h a t e g n e m a s i b k u t n u n a n i g n i e k a d a a n e r a k h u b m u t u ti i s a v it o m i d a J r a j a l e b t a n i m n a k h a r a g n e m a tr e s g n o r o d n e m , u t a u s e s i m a h a m e m i d n i g n i g n a y n a u j u t i a p a c n e m a g g n i h e s a w s i s a h a

(28)

2 PengeritanBelajar /Kuilah

n a s i p a l a u m e s n a g n e d b a r k a h a d u s g n a y a t a k u t a u s h a l a d a r a j a l e B a w s i s a h a m u a t a r a j a l e p i g a B . t a k a r a y s a

m , kata “belajar” merupakan k a d it g n a y n a i g a b n a k a p u r e m h a d u s n a k h a B . g n i s a k a d it g n a y a t a k u m e s i r a d n a k h a s i p r e

t a kegiatan mereka dalam menuntu t limu d i .l a m r o f a g a b m e l 7 8 9 1 ( l e k n i W t u r u n e

M :36 ) belaja r merupakan suatu n a g n e d f it k a i s k a r e t n i m a l a d g n u s g n a lr e b g n a y , s i k i s p / s a ti v it k a n a h a b u r e p n a k li s a h g n e m g n a y , n a g n u k g n

il -perubahan dalam

r e t e k , n a m a h a m e p , n a u h a t e g n e

p ampliandan nliai-sikap .Perubahan tiu .s a k e b r e b n a d n a t s n o k f it a l e r a r a c e s t a fi s r e

b Menuru tWinke l(2004 :

n a d , u p m a m h a d u s h a r a e k u p m a m m u l e b i r a d n a h a b u r e p r a j a l e b ) 6 5 a y n a d A . u t n e tr e t u t k a w a k g n a j a m a l e s i d a jr e t u ti n a h a b u r e p s e s o r p o p m a l a d n a h a b u r e

p laperliakui nliahyangmenandakant elaht ejradinya . r a j a l e b s e s o r

p Hamailk (2009 :45 )mengatakan bahwa belaja radalah a g u j k u s a m r e t , u k a li r e p n a d i s p e s r e p i r a d n a h a b u r e p a y n i d a jr e t n a d t a k a r a y s a m n a h u t u b e k n a s a u m e p a y n l a s i m , u k a li r e p n a k i a b r e p c e s i d a b ir

p aral ebihl engkap.

n a h a b u r e p u t a u s i a g a b e s r a j a l e b , ) 3 : 6 9 9 1 ( n o r m I t u r u n e M r n a h a b u r e p n a k li s a h g n e m g n a y g n a r o e s e s ir i d m a l a d u k a l h a k g n

it elatfi

. n a m a l a g n e p h a u b e s i r a d l i s a h i a g a b e s p a t e n e

m Syah (2008:63) ,

r e b g n a y n a ti g e k h a l a d a r a j a l e b a w h a b n a k a t a g n e

m prose s dan

n a a r a g g n e l e y n e p m a l a d l a t n e m a d n u f t a g n a s g n a y e r u s n u n a k a p u r e m

(29)

u a t a l i s a h r e b a w h a b , it r s r e b i n I . n a k i d i d n e p g n a j n e j n a d s i n e j p a it e s

r a j a l e b s e s o r p a d a p g n u t n a g r e t n a k i d i d n e p n a u j u t n i a p a c n e p a y n l a g a g

k i d a d a r e b t a a s k i a b a w s i s a h a m i m a l a i d g n a

y ampus ,maupun d i

. h a m u r n a g n u k g n

il i

r a

D uraian id ata sdapa tdisimpulkanbahwa ,belaja rmerupakan u k a l h a k g n it h e l o r e p m e m k u t n u a w s i s a h a m n a k u k a li d g n a y a h a s u u t a u s

a w s i s a h a m a r a p n a m a l a g n e p l i s a h i a g a b e s n a h u r u l e s e k a r a c e s u r a b g n a y

i s k a r e t n i m a l a d i ri d n e

s akit fdengan ilngkungann ya. 3. Prinsip-prinsipBelajar

t u r u n e

M Sardiman( 1986 :26)t erdapa tbeberapapirnsip ,yatiu: .

a Belaja rpadahakekatnya menyangku tpotens imanusiaw idalam .

a y n n a k u k a l e k .

b Belaja rmeme lrukanprose sdanpenahapans etrakematangand ri i .

a w s i s a h a m a d a p .

c Belaja rakan lebih mantap dan efektfi ,blia didorong dengan / n a h u t u b e k r a s a d / m a l a d i r a d i s a v it o m a m a t u r e t , i s a v it o m

u a t a n a r a d a s e

k intrinsikmo itvaiton, l ain halnya belaja rkarena n

a d t u k a t a s a

r disetraidenganr asat etrekandanmendertia . .

d Dalambanyak lh , a belaja rmerupakanprose spercobaan( dengan n

a d ) u ri l e k t a u b r e b n a n i k g n u m e

k condiitoningataupembiasaan. .

e Kemampuan belaja r mahasiswa haru s diperhtiungkan dalam .

n a r a j a l e b m e p i s i n a k u t n e n e m a k g n a r

(30)

)

1 Diajarkans ecaral angsung. )

2 Konrtol ,kontak ,penghayatan ,pengalamanl angsung. )

3 Pengenalanataupenriuan. .

g Perkembangan pengalaman pesetra didik akan banyak n

a t u k g n a s r e b g n a y r a j a l e b n a u p m a m e k i h u r a g n e p m e m .

h Belaja rmelalu ipraktek atau mengalam isecara langsung akan k

i s a n i b m e m u p m a m a g g n i h e s f it k e f e h i b e

l ap ,keteramplian ,

n i a l n a d s it ir k r i k if r e b a r a

c -lain , blia dibandingkan dengan .

a j a s n a l a f a h r a j a l e b

.i Bahan pelajaran yang bermakna/berarit , lebih mudah dan g n a r u k g n a y n a h a b a d a p i r a d , ir a j a l e p i d k u t n u k ir a n e m

. a n k a m r e b

.j Informas itentang kelakuan baik ,kesalahan setra keberhaslian .r a j a l e b h a ri a g n a d n a r a c n a l e k u t n a b m e m k a y n a b , a w s i s a h a m .

k Belaja rsedapa tmungkin diubah ke dalam bentuk aneka ragam a y n ir i d n a g n e d g o l a i d n a k u k a l e m a w s i s a h a m a g g n i h e s , s a g u t

.i ri d n e s a y n i m a l a g n e m u a t a

4 . PengeritanMo itvas iBelajar

a w s i s a h a m a y n u t n e t , r a j a l e b n a t a i g e k n a k u k a l e m a m a l e S

n a k a a y n n a k u k a li d g n a y n a t a i g e k r a g a n a n i g n i e k i k il i m e m

a g g n i h e S . ir i d n e s a y n ir i d i g a b t a a f n a m r e b g n a y u t a u s e s n a k li s a h g n e m

a n e r a k r a j a l e b n a t a i g e k n a k u k a l e m k u t n u i s a v it o m r e t a w s i s a h a m

li s a h r e b e

(31)

) 9 6 1 : 6 9 9 1 ( l e k n i W t u r u n e

M ,moitvas ibelajari alahkeseluruhan n a t a i g e k n a k l u b m i n e m g n a y a w s i s i ri d m a l a d i d s i k i s p k a r e g g n e p a y a d r a j a l e b n a t a i g e k n a g n u s g n a l e k n i m a j n e m , r a j a l e

b , danmembeirkanarah

r a j a l e b i s a v it o M . n a u j u t u t a u s i a p a c n e m i m e d u ti r a j a l e b n a t a i g e k a d a p g n a m e s u a t a h a ri a g n a k ir e b m e m m a l a d g n it n e p n a n a r e p g n a g e m e

m a t

i k il i m e m t a u k i s a v it o m r e b g n a y a w s i s a h a m a g g n i h e s , r a j a l e b m a l a d y g r e n

e banyak untuk melakukan kegiatan belajar .Menuru tSardiman t a fi s r e b g n a y s i k i s p r o t k a f n a k a p u r e m h a l a d a r a j a l e b i s a v it o m ) 6 8 9 1 ( , h a ri a g n a h u b m u n e p l a h m a l a d s a h k g n a y a y n n a r e P . l a u t k e l e t n i n o n . r a j a l e b k u t n u t a g n a m e s n a d g n a n e s a s a r e m

5 . Jenis-jeni sMo itvas iBelajar

a d s a h a b i d a w s i s a h a m r a j a l e b i s a v it o

M lamduaj enis ,yakn imoitvas i i ri d r a u l i r a d r a j a l e b i s a v it o m n a d ) k i s n ir t s n i( i ri d m a l a d i r a d r a j a l e b n a d k e y b u s i ri d a d a p a d a i n i r a j a l e b i s a v it o m a u d e K . ) k i s n ir t s k e ( n a t a i g e k p a it e s a d a p e k h a r a n a k ir e b m e

m yangdliakukans ubyek .

a Moitvasii ntirnsik u n e

M ru t Sardiman (1986) ,yang dimaksud dengan moitvas i fi t o m h a l a d a k i s n ir t s n

i -moit fyang menjad iakit fatau berfungsinya u d i v i d n i p a it e s i ri d m a l a d a n e r a k , r a u l i r a d g n a s g n a ri d u lr e p k a d it g n a r o e s e s , a y n l a s i M . u t a u s e s n a k u k a l e m k u t n u n a g n o r o d a d a h a d u s s g n a

y enang membacat anpaadayang memaksamembacai asudah u k u b i r a c n e m a i , a y n l a s i m a y n ir i d n e s n a g n e d f it k

a -buku yang akan

g n a y n a t a i g e k n a u j u t i g e s i r a d t a h il i d u a l a k a y n t u j n a l e S . a y n a c a b i d

(32)

d u s k a m i d g n a y a k a m , ) r a j a l e b n a t a i g e k a y n l a s i m ( a y n n a k u k a li d m n a g n e

d oitvasii ntirnsikadalahdoronganataukeinginanayangkua t k

u t n

u mencapai t ujuan yang t erkandung dalam kegiatan belaja r tiu ti r k n o k h o t n o c i a g a b e S . ir i d n e

s ,seorangmahasiswayangmelakukan n a d i a li n , n a u h a t e g n e p n a k t a p a d n e m n i g n i a n e r a k , r a j a l e b n a t a i g e k f it k u rt s n o k a r a c e s h a b u r e b a y n u k a l h a k g n it t a p a d r a g a n a li p m a r e t e k . n i a l n a u j u t a n e r a k k a d it u ti a y k i s n ir t n i i s a v it o m , ) 5 1 1 : 2 1 0 2 ( n a m h a r r u n u A t u r u n e M .s a ti v it k a u t a u s n a k u k a l e m k u t n u u d i v i d n i ir i d m a l a d i r a d n a g n o r o d s n i i s a v it o m i a y n u p m e m g n a y a w s i s a h a

M t irnsik akan memiilk i

i l h a g n a y , n a u h a t e g n e p r e b g n a y , k i d i d r e t g n a y g n a r o i d a j n e m n a u j u t u t a S . u t n e tr e t i d u t s g n a d i b m a l a

d -satunya jalan untuk menuju ke n i k g n u m k a d it r a j a l e b a p n a t ,r a j a l e b h a l a d a i a p a c i d n i g n i g n a y n a u j u t u t a u s e s u a t a n a u h a t e g n e p t a p a d n e

m yangdiharapkan.

t u r u n e

M Praytino (1989;10), moitvas i instirnsik adalah m a l a d i r a d g n o r o d n e p r o t k a f n a k b a b e s i d g n a y k a d n it r e b n a n i g n i e k n i a l g n a r o a d a p e k a y n a tr e b i n a r e b a w s i s a h a m , a y n l a s i M . u d i v i d n i ir i d e t a m i m a h a m e m h i b e l g n a y ) n e s o d , s a l e k u t a s n a m e

t( r iperkuilahan .

r o t k a f h e l o i h u r a g n e p i d a p n a t i d a jr e t u k a l h a k g n i

T -fakto r dar i

n a u j u t h a r a e k u k a l h a k g n it r e b k u t n u g n o r o d r e t u d i v i d n I . n a g n u k g n il .r a u l ir a d r o t k a f a y n a d a a p n a t u t n e tr e t k i s n ir t n i a r a c e s i s a v it o m r e t g n a y a w s i s r a j a l e b s e s o r p m a l a d i D t a p a

(33)

s a g u

t -tuga sbelajar ,karenamerasabutuh dan i ngin mencapait ujuan k u t n u h a l a d a a y n r a n e b e s g n a y n a u j u T . a y n r a n e b e s g n a y r a j a l e b t a p a d n e m n i g n i a n e r a k n a k u b , ir a j a l e p i d g n a d e s g n a y a p a i a s a u g n e m n a ij u

p (Praytino ,1989:11 .)

n a k a p u r e m k i s n ir t s n i i s a v it o m ) 5 9 1 ; 4 0 0 2 ( l e k n i W t u r u n e M u t a u s n a t a y a h g n e p n a k r a s a d r e b i a l u m i d g n a y r a j a l e b n a t a i g e k n a g n e d n a ti a k r e b k a lt u m a r a c e s g n a y n a g n o r o d n a d n a h u t u b e k n i a n e r a k r a j a l e b a w s i s a h a m , a y n l a s i M . u ti r a j a l e b s a ti v it k

a gin

u k a li r e p ( i n i ir a h n a h a il u k r e p i r e t a m g n a t n e t m a l a d h i b e l i u h a t e g n e m a g g n i h e S . i m a l a a i g n a y n a g n e d i a u s e s a y n ir e t a m a n e r a k , )l a m r o n b a a y n ir i d m a l a d t a u k g n a y n a g n o r o d i k il i m e m t u b e s r e t a w s i s a h a m . n a h a il u k r e p n a t a i g e k i t u k i g n e m k u t n u .

b Moitvas iEkstirnsik

u k a li r e p r e b n a g n o r o d i a g a b e s n a k it r a i d k i s n ir t s k e i s a v it o M i r a d n i h g n e m n i g n i a n e r a k u a t a i ri d r a u l ir a d n a l a b m i a y n a d a a n e r a k u k a li r e p a d a p t a k e l e m k a d it i n i k i s n ir t s k e i s a v it o M . n a m u k u h u t a u s . ir i d n e s u

ti Perliaku yang termoitvas isecara ekstirnsik tergantung a y n l a s i M . t u b e s r e t u k a li r e p g n u k u d n e m g n a y l a n r e t s k e i s i d n o k a d a p u a t a s u t a t s , i g g n it P I t a p a d n e m k u t n u n a n i g n i e k , a w s i s a e b a j a s h a l a d a i n i i s a v it o m i r a d r e b m u S . a y n n i a l g n a y n a l a b m i s i n e j i a g a b r e b u ti u k a li r e p n a k u b u k a li r e p i r a d i s n e u k e s n o

k sendri.i

t u r u n e

M Sardiman (1986 ) moitvas i ekstirnsik adalah fi

t o

(34)

n a k a a y n i g a p k o s e b a n e r a k r a j a l e b g n a r o e s e s , a y n l a s i M . r a u l i r a d j u p i d n a k a a g g n i h e s , k i a b i a li n n a k t a p a d n e m n a p a r a h n a g n e d n a ij

u i

n a m e t n a d a y n r a c a p h e l

o -temannya .Menuru tPraytino (1989:13 ) a n e r a k a y n n a a d a r e b e k g n a y i s a v it o m h a l a d a k i s n ir t s k e i s a v it o m i r a d n a n i g n i e k n a k a p u r e m k i s n ir t s k e i s a v it o M . r u a l ir a d n a g n a s g n a r i s a v it o m n a g n e d n a k g n i d n a b i d t a u k g n a r u k i p a t e t , u d i v i d n i m a l a d . k i s n ir t n i h a l a d a k i s n ir t s k e i s a v it o m ) 1 1 0 2 ( h a r a m a j D t u r u n e M n a k a t a k i d r a j a l e b i s a v it o M . k i s n ir t s n i i s a v it o m i r a d n a k il a b e k r a u l i d a y n r a j a l e b n a u j u t n a k t a p m e n e m k i d i d k a n a a li b k i s n ir t s k e r o t k a

f -fakto rstiuas ibelajar .Menuru tWinke l(2004:194) ,moitvas i n a k r a s a d r e b i a l u m i d g n a y r a j a l e b n a t a i g e k n a k a p u r e m k i s n ir t s k e n a g n e d n a ti a k r e b k a lt u m a r a c e s k a d it g n a y n a g n o r o d n a d n a h u t u b e k k u t n u r a j a l e b n ij a r a w s i s a h a m , a y n l a s i M . ir i d n e s r a j a l e b n a t a i g e k . a y n a d a p e k h a y a n a k ij n a ji d h a l e t g n a y h a i d a h h e l o r e p m e m a

D r ibeberapa pendapa td iata sdapa tdtia irk kesimpulan h a l a d a k i s n ir t s k e i s a v it o m n a d k i s n ir t n i i s a v it o m i r a d i s i n if e d a w h a b t a p a d g n a y u d i v i d n i p a it e s i ri d m a l a d i d a d a g n a y i s a v it o m g n a y r a j a l e b m a l a d i d n a li s a h r e b e k a tr e s n a l a g a g e k i h u r a g n e p m e m o i a p a c i

d leh para mahasiswa . Sehingga , mahasiswa yang , k i s n ir t s k e n u p u a t a k i s n ir t n i a r a c e s i s a v it o m r e

t bergabung d i

g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t s m a r g o r

p terdorong untuk belaja r

a k e r e m n a t e l u e k n a g n e d i a u s e s u t n e tr e t l i s a h n a k t a p a d n e m r a g a

(35)

h a p a r e b e B . r a j a l e b m a l a

d asi lsepetr iprestas,i t anggung j awab dan n a k g n a n e y n e m n a d k ir a n e m g n a y n a t a i g e k n a k u k a l e m n a g n a n e s e k

. k i s n ir t n i a r a c e s i s a v it o m r e t g n a y u k a li r e p i r a d l i s a h n a k a p u r e m

n i g n i a n e r a k i g g n it K P I i tr e p e s a y n n i a l l i s a h n a k g n a d e S

a u t g n a r o i r a d n a ij u p n a k t a p a d n e

m , rasa aman dalam belajar , g n a y u k a li r e p i r a d l i s a h n a k a p u r e m n a u h a t e g n e p u m li h a b m a n e m

. k i s n ir t s k e a r a c e s i s a v it o m r e t

r a j a l e B i s a v it o M i s g n u F . 6

: u ti a y i s a v it o m i s g n u f a g it a d a ) 5 8 : 6 8 9 1 ( n a m i d r a S t u r u n e M

a Mendorongmanusiauntukberbua,ts ebaga ipenggerak.

a p a i a p a c n e m k u t n u i ri d n e s a y n ir i d n a k k a r e g g n e m a w s i s a h a M

. a y n n a k n i g ii d g n a y .

b Menentukan arah perbuatan ,yakn ikearah tujuan yang hendak .i

a p a c i d .

c Menyeleks iperbuatan ,yakn imenentukan perbuatan-perbuatan c

n e m a n u g i s a r e s g n a y n a k a jr e k i d s u r a h g n a y a p

a apa itujuan ,

n a t a a u b r e p n a k h i s i y n e m n a g n e

d -perbuatan yang itdak

. t u b e s r e t n a u j u t i g a b t a a f n a m r e b

: h a l a d a i s a v it o m i s g n u f ) 1 6 1 : 9 0 0 2 ( k il a m a H t u r u n e M

a Mendorong itmbulnya kelakuan atau suatu perbuatan .Tanpa e

p u t a u s e s l u b m it n a k a k a d it a k a m i s a v it o m a y n a d

a rbuatan

.r a j a l e b i tr e p e s

(36)

b Mo itvas i berfungs i sebaga i pengarah . Aritnya mengarahkan .

n a k n i g n ii d g n a y n a u j u t n a i a p a c n e p e k n a t a u b r e p .

c Mo itvas i befrungs i sebaga i penggerak . Ia befrungs i sebaga i t a p e c n a k u t n e n e m n a k a i s a v it o m a y n li c e k r a s e B . li b o m n i s e m

b m a l u a t

a atnyas uatupekejraan. .

B Aspek-aspekMo itvas iBelajar

r a j a l e b i s a v it o m u ti a y m a c a m a u d i d a j n e m i g a b r e t r a j a l e b i s a v it o M

, ) k i s n ir t s k e ( i ri d r a u l i r a d r a j a l e b i s a v it o m n a d ) k i s n ir t n i( i ri d m a l a d i r a d

ir i

c -cri i dalam jeni s moitvas i belaja r intirnsik dan moitvas i belaja r r e n o i s e u k n a t a u b m e p m a l a d k e p s a i a g a b e s n a k a n u g i d n a k a k i s n ir t s k e

: t u k ir e b i a g a b e s s a h a b i d n a k a g n a y r a j a l e b i s a v it o m

a Moitvas iBelajarI nt irnsik

g n a y r a j a l e b i s a v it o m n a k a p u r e m k i s n ir t n i r a j a l e b i s a v it o M

a d r e T . ir i d n e s i ri d m a l a d i r a d l u b m

it pa tmina tdan dorongan untuk .

n a l a b m i n a k p a r a h g n e m a p n a t s a ti v it k a n a k u k a l e m

ir i c h a l a d a i n i t u k ir e

B -cri imahasiswa yang memlik imoitvas ibelaja r r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p i u l a l e m i l a n e k i d t a p a d g n a y k i s n ir t n i

2 8 : 6 8 9 1 , n a m i d r a S

( -8 3 .)

)

1 Tekunmenghadapit ugas

s a g u t n a k a jr e g n e m n u k e t a w s i s a h a

M -tugasl aithanyangdibeirkan n a a jr e k e p n a k a jr e g n e m n u k e t a g u j a w s i s a h a M . s a l e k i d n e s o d

.) R P ( h a m u r )

(37)

t a p e c h a d u m k a d it n a d a s a s u t u p h a d u m k a d it a w s i s a h a M

. a y n i a p a c i d h a l e t g n a y i s a t s e r p n a g n e d s a u

p Mahasiswa masih

. u r a b n a g n a t n a t a b o c n e m n a d r a j a l e b u l a l e s )

3 Menunjukkanminat

m a c a m p a d a h r e t t a n i m n a k k u j n u n e m a w s i s a h a

M -macammasalah

. a y n i p a d a h i d g n a d e s g n a y )

4 Lebih senang beke jra mand ri idan itdak suka t ergantung dengan n

i a l g n a r o

i k il i m e m g n a y a w s i s a h a

M perasaan senang dan mandri idalam .i

g g n it g n a y r a j a l e b i s a v it o m n a k k u j n u n e m n a k a r a j a l e b )

5 Tetrairkuntukmelakukankegiatanyangmenuntu tkreaitvtia .s t u t n u n e m g n a y n a t a i g e k n a g n e d a w s i s a h a m n a k k ir a tr e t e K

m h i b e l r i k if r e b a w s i s a h a m t a u b m e m n a k a s a ti v it a e r

k aju untuk

l a h n a k a t p i c n e

m -ha lyangbaru. )

6 Dapa tmempetrahankanpendapatnya

n a k a s u a l g n a y n a s a w a w n a d n a ri k i m e p i k il i m e m g n a y a w s i s a h a M

. a y n t a p a d n e p n a k n a h a tr e p m e m a h a s u r e b )

7 Tidakmudahmelepaskanha lyangdiyakini k a d it a y n i g a b r a n e b p a g g n a i d h a d u s g n a y a p

A mudah dliepaskan

. n i a l g n a r o n a a t a y n r e p n a g n e d a y a c r e p n a i d u m e k a j a s u ti g e b )

8 Senangmencar idanmenyelesaikanmasalah

i r a c n e m a h a s u r e b n a k a i g g n it i s a v it o m i k il i m e m g n a y a w s i s a h a M

l a h n a k h a c e m e m n a

(38)

ir i c , ) 5 0 2 : 4 0 0 2 ( l e k n i W t u r u n e

M -cri imahasiswayangmemiilk imoitvas i :

h a l a d a k i s n ir t n i r a j a l e b

)

1 Menge jrakant ugas-tuga sbelaja ryangmenantangnamun itdakberada .

a y n n a u p m a m e k s a t a i d )

2 Keinginan untuk bekejra dan berusaha mandri isetra menemukan r

e t i p a u s i d a p n a t i ri d n a m a r a c e s h a l a s a m n a i a s e l e y n e

p u smeneru s

. u r u g h e l o )

3 Keinginanyangkua tuntukmajudanmencairt ara fkeberhaslianyang .

a y n m u l e b e s i a p a c r e t f a r a t s a t a i d t i k i d e s )

4 O irentas ipadamasadepan ,kegiatan belaja rdipandangsebagaij alan .

n a p e d a s a m i s a s il a e r e k u j u n e m )

5 Keuletandalambelajars ekailpunmendapatt antangan.

n u p i k s e m , s a g u t n a k a jr e g n e m a h a s u r e b a tr e s n ij a r p a t e t a w s i s a h a M

.i ri d n e s r e t n a g n a t n a t i k il i m e m n a k ir e b i d g n a y s a g u t .

b Moitvas ibelaja rekst irnsik

l u c n u m g n a y l a n r e t s k e i s a v it o m u ti a y k i s n ir t s k e r a j a l e b i s a v it o M

i d a b ir p r a u l i r a

d seseorang ,sepetr ikondis i ilngkungan sekolah ,adanya n a m u k u h a y n a d a a n e r a k t u k a t a s a r e m n a k h a b , h a i d a h a p u r e b n a l a b m i

.r a j a l e b i s a v it o m i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a f n a k a p u r e m

ir i c , ) 5 9 1 : 4 0 0 2 ( l e k n i W t u r u n e

M -cri imahasiswayangmemiilk imoitvas i t

s k e r a j a l e

b irnsikadalah: )

(1)

i r i D s a ti t n e d I

: M I N : a m a N

n e

J i sKelamin :L -aki lak i /Perempuan :

l a s A h a r e a D

. 1 : n a s u r u J n a h il i P

2 .

3 .

g n a d a K : K K g n i r e S : S u l a l e S : L

S -kadang TP :TidakPernah o

N Pernyataan-pernyataan SL S K K T P

1 Sayabersemangats eitapkal imengejrakant ugas-tuga skuilah. .

2 Sayas ibukmenge jrakant uga smatakuilahberbedadis aa t .

g n u s g n a lr e b n a h a il u k r e p .

3 Untukmemperolehprestas iyangbaik,s ayamengikut i h

u g g n u s n a g n e d n a h a il u k r e

p -sungguhd ikampu .s .

4 Sayamengobrols aa tdosenmenerangkanmater iperkuilahan. .

5 Sayamenyelesaikant ugass ebelumt angga lpengumpulan . .

6 Sayamembacakembal ibukucatatanperkuilahanhairi n id i .

h a m u r .

7 Saya itdakmempunyait arge tpadas eitapnlia imatakuilah. .

8 Sayamencata thal-ha lpen itngs aa tdosenmembeirkanmater i .

n a m e t ir a d n a ij u p t a p a d n e m r a g a s a l e k i d h a il u k .

9 Sayamengulangpelajaranyangt elahdibahass aa tperkuilahan .

g n u s g n a lr e b . 0

1 Sayamaubelaja rapabliamendapatt egurandar idosen. .

1 Sayaberusahamendapa tprestas iyangbaikaga rmendapa t .

a u t g n a r o i r a d n a ij u p . 2

(2)

. 3

1 Sayas ibukmembacanove ldis aa tperkuilahanbelrangsung.

S :Selalu S :Sering KK :Kadang-kadang TP :TidakPernah L

S S K K T P

. 4

1 Sayat eritdu rpadas aa tdosenmenerangkanmater iperkuilahan. .

1 Bagis ayakeberhasliandalambelaja rmenjad iha lyangutama. .

1 Sayaku ilahkarenapaksaandar iorangt ua. .

1 Sayamelakukankegiatanl ains aa tdosenmenerangkanmater i .

n a h a il u k r e p . 8

1 Dliua rperku ilahans ayas enangmencairs umber-sumbe rbuku .r

a j a l e b m a l a d a y a s g n a j n u n e m g n a y . 9

1 Sayal ebihbanyakmemiilk ibukucertiadibandingkanbukuyang .

g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B h a il u k a t a m n a g n e d n a ti a k r e b . 0

2 Sayamencobamemaham imater iyangdosenbe irkand idalam .

n a h a il u k r e p . 1

2 Sayabersikaps eiruss aat belaja rd idalamkela .s .

2 Sayal ebiht etrairkmengejrakans uatut uga skarenatetrantang .s

a t n u t n a g n e d n a k i a s e l e y n e m t a p a d k u t n u . 3

2 Sayakurangt ahut ujuans ayas etelahl ulu sdar iprodii ni . .

2 Sayabanggamendapa tnliait eritngg ikarenas ayaakandiaku i .s

a l e k m a l a d i d r a t n i p k a n a i a g a b e s . 5

2 Tuga skuilahyangbanyakmembuats ayabosan. .

2 Sayamemiilhprod iBimbingandanKonseilngkarenadorongan .

a u t g n a r o . 7

2 Sayamenyelesaikant ugast epa twaktu. .

2 Sayamenyelesaikans eitapt uga syangdibeirkanolehdosen. .

2 Sayamembacabukuyangdianjurkandosens ebelumperkuilahan .

i a l u m i d . 0

3 Sayabelajars upaya itdakdimarah iolehorangtua. .

3 Mengikut ikegiatandikampu smembua twawasans ayal ebihl ua .s .

3 Sayabelaja rkarenai ngindiaku ianakpinta roleht eman-teman. .

3 Aktfidikegiatankampu smembuats ayabisamenambah n

a m e t n a g n e d n a s a w a

w -temandil ua rProd iBimbingandan .

g n il e s n o K

(3)

g n a d a k : K K g n i r e S : S u l a l e S : L

S -kadang TP :TidakPernah L

S S K K T P

. 4

3 Saya itdakpercayadi irs aa tpresentas/iberbicaradidepankela .s .

3 Sayamengabaikans eitapt untutant uga syangdibebankankepada a y a s . 6

3 Dukungandar iorangt uamembuats ayas emanga tdalambelaja.r .

3 Sayamengejrakant uga sdengancaramenyontekpekejraant eman. .

3 Sayas enangmembacabukukarenabanyakha lyangbisas aya .i u h a t e k . 9

3 Belaja rdengankera shanyamembuangwaktudanenergis aya. .

4 Sayaku ilahd iprod iBimbingandanKonseilng ,karenai ngin a ti c h i a r e

m -ctia . .

4 Sayamudaht erpengaruhdengan ilngkungans osia.l .

4 Sayaberusahabetranyakepadat emant entangkesultianyang . u t n e tr e t h a il u k a t a m i a n e g n e m i m a l a a y a s . 3

4 Sayamalubetranyadengant emankarenas ayat aku tdianggapbodoh. .

4 SayaberusahamendapatI Pyangbagu saga rmendapa thadiah i

r a

d orangt ua. .

4 Sayamaludant aku tbetranyakepadadosenkeitkamengalam i .s a l e k i d n a k r a j a i d g n a y h a il u k a t a m i m a h a m e m m a l a d n a ti l u s e k . 6

4 Sayamemiilhdiam ,dibandingkanbetranyakepadadosent entang .i m a h a p a y a s k a d it g n a y h a il u k a t a m . 7

4 Sayabelaja rdengankera skarenai nginl ulu sdenganI PKyang .s u g a b . 8

4 Denganr aijnmembacabuku ,akanmenambah limupengetahuan . a y a s . 9

4 Saya itdakmengejrakant uga skarenat emandekats ayaj uga . a y n n a k a jr e g n e m k a d it . 0

5 Semanga tbelajarsayamenurunkarenaorangt uas ayakurang . a y a s r a j a l e b n a g n a b m e k r e p n a k it a h r e p m e m . 1

5 Sayamemberanikandri iuntukbetranyakepadadosenapab lia .s a l e k i d n a h a il u k r e p i r e t a m i m a h a m e m k a d it a y a s . 2

5 Sayahanyabelaja rkeitkaadauijan. .

5 Sayamemintabantuant emanapab lias aya itdakbisa . h a il u k s a g u t n a k a jr e g n e m

(4)

g n a d a K : K K g n i r e S : S u l a l e S : L

S -kadang TP :TidakPernah L

S S K K T P

. 4

5 Sayabelaja rkeitkadimintaolehorangt ua. .

5 Sayamembuatj adwalt etruil smengenait ugas-tuga skuilah. .

5 Sayabelajars ampail aru tmalamuntukmenyelesaikant uga s .

h a il u k . 7

5 Sayamemiilkit arge tnliai-nlia iyangakans ayar aihpadas eitap .r

e t s e m e s . 8

5 Sayamemiilk ikeinginanuntukmencapa iprestas iyang itngg i r

a j a l e b m a l a

d .

5 Sayaberusahabelaja rdenganbaiks upayat arge tnliait ercapai . .

6 Sayal ebihakit fdengankegiatanUKM ,dar ipadakegiatan .

n a h a il u k r e p . 1

6 Belaja rdengant ekunmerupakankewaijbans ayas ebaga i .

a w s i s a h a m . 2

6 Sayamembacabukuwaijbyangdibeirkandosen ,hanyadis aa t .

g n u s g n a lr e b n a h a il u k r e p . 3

6 Sayamembacabukuyangr elevan ,padas aa td iperpustakaan .

a j a s . 4

6 Sayamampumengaturs rtateg ibelaja rdengant epa tuntuk .

i d u t s n a r a c n a l e k g n a j n u n e m . 5

6 Sayapercayadi irs aatt ampi ld idepankelas ,ata sdukungan n

a m e

t -teman. .

6 Sayabe tranyakepadadosenapablias ayakurangmemaham i .

n a k ir e b i d g n a y i r e t a m . 7

6 Sayamemiilhbetranyakepadat eman ,apablias ayakurang .

n e s o d h e l o n a k ir e b i d g n a y i r e t a m i m a h a m e m . 8

6 Sayamemiilhdiam ,walaupuns ayakurangmemaham imater i .

n e s o d n a k ir e b i d g n a y n a h a il u k r e p . 9

6 Saya itdakmemiilk ikeberanianuntukbetranyakepadadosen .s

a l e k m a l a d i d n a k ir e b i d g n a y i r e t a m g n a t n e t . 0

7 Sayabergabungdengant eman-temanyangmembaha smater i .

i n i ir a h n a h a il u k r e p

(5)

. 1

7 Sayas eganuntukmenjailnhubunganyangakrabdengandosen. .

7 Sayamala sbetranyapadadosenkeitkamengalam ikesultian .r

a j a l e b . 3

7 Sayaberan imengungkapkanpendapa td idepanumum. 4

7 . Sayaberusahauntukmengejrakant uga swalaupuns ebenarnya .s

a l a m a y a s . 5

7 Sayas enangmembacabuku ,karenadenganmembacabukus aya .

n a s a w a w h a b m a n e m a s i b . 6

7 Sayabe tranyakembal ikepadadosenkr uangannya ,keitkas aya m a l a d i d n a k s a l e j a i g n a y n a h a il u k r e p i r e t a m i m a h a m e m k a d it

.s a l e k

(6)

n a r i p m a

L 5