RPP Kelas 5 Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi dengan Kegiatan Berbasis Proyek RPP K5 T-7 ST-1 P-6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester
Tema/ Subtema/ PB
Alokasi Waktu
: SD
: V/2
: 7.Sejarah Peradaban Indonesia / ST 1. Kerajaan Islam di Indonesia / PB 6
: 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR
1.2 Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan
lingkungan alam.
2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai- nilai perkembangan kerajaan
Islam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
3.5 Menggali informasi dari teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan
Islam di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
4.5 Mengolah dan menyajikan teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan
Islam di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
INDIKATOR
3.5.4. Menjelaskan nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam Indonesia dari teks cerita sejarah tentang
Perkembangan kerajaan Islam di Indonesia.
4.5.6. Membuat keliping teks cerita sejarah tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam di Indonesia
I PS
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya.
2.1 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab, peduli, santun dan percaya diri
sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa penjajahan dan gerakan kebangsaan
dalam menumbuhkan rasa kebangsaan.
3.2 Mengenal perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat
Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek
sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya.
4.2 Menceritakan hasil pengamatan mengenai perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam
kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa
kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam berbagai
jenis media.
INDIKATOR
3.2.1. Menunjukkan perubahan kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia dan dampak
keberlanjutannya di bidang sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya pada masa penjajahan.
4.2.1. Bercerita secara lisan dengan metode terpandu perubahan kehidupan manusia dan masyarakat
Indonesia dan dampak keberlanjutannya di bidang sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya pada
masa penjajahan.
SBdP
KOMPETENSI DASAR
1.1. Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan.
2.1. Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni, sumber ide dalam berkarya seni.
3.5. Memahami unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah.
4.17. Menceritakan secara lisan dan tulisan unsur-unsur budaya daerah menggunakan bahasa daerah.
INDIKATOR
3.5.3. Menjelaskan unsur-unsur budaya daerah.
4.17.2. Menjelaskan secara lisan keunikan karya seni/kerajinan daerah dalam bahasa daerah setempat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggali informasi dari bacaan, siswa mampu menunjukkan perubahan kehidupan manusia
dan masyarakat Indonesia dan dampak keberlanjutannya di bidang sosial , ekonomi, pendidikan,
dan budaya pada masa penjajahan dengan cermat.
2. Dengan berdiskusi dalam kelompok siswa mampu menjelaskan nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam Indonesia dengan percaya diri.
3. Dengan membaca teks bacaan, siswa mampu menjelaskan unsur-unsur budaya daerah dengan
dengan percaya diri.
4. Dengan membaca teks bacaan, siswa mampu menjelaskan secara lisan keunikan karya seni dengan
teliti.
5. Dengan bekerjasama dalam kelompok, siswa mampu membuat kliping teks sejarah tentang nilainilai perkembangan kerajaan Islam di Indonesia dengan percaya diri.
D.
Materi Pembelajaran
IPS
: Perubahan kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia dan dampak keberlanjutannya di
bidang sosial , ekonomi, pendidikan, dan budaya pada masa penjajahan.
SBdP : Unsur-unsur budaya daerah
B.IND : Teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan Kerajaan Islam Indonesia.
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
1. Metode
: Diskusi, tanya jawab, unjuk kerja.
2. Pendekatan
: Saintifik [mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi
dan mengomunikasikan]
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
2. Alat
3. Sumber belajar
: Teks Bacaan tentang Sejarah Islam, Gambar contoh motif hias
: :
- Susilawati, Fransiska, dkk. 2014. Buku Siswa SD Kelas 5 Tema 7 : Sejarah Peradaban
Indonesia Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Susilawati, Fransiska,dkk. 2014. Buku Guru SD Kelas 5 Tema 7 : Sejarah Peradaban
Indonesia Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Kegiatan
Pembuka
Kegiatan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
10 Menit
a. Siswa menjawab salam yang disampaikan guru.
b. Siswa berdoa bersama-sama.
c. Siswa diberi motivasi agar semangat dalam mengikuti
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
d. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan
dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang mudah dipahami.
a. Siswa membaca bacaan tentang Sultan Agung
155 menit
Hanyokrokusumo dan mengolah bacaan tersebut secara
mandiri dalam Rekam Jejak.
b. Siswa mencermati nilai-nilai kepemimpinan Sultan Agung
Hanyokrokusumo sebagai tokoh yang melawan penjajah VOC.
c. Siswa bersama dengan kelompoknya mencari informasi
tambahan dari buku maupun artikel tentang Sultan Agung
Hanyokrokusumo, dan mengidentifikasi perilaku serta
kebijakannya yang menunjukkan nilai-nilai persatuan.
d. Siswa berdiskusi tentang informasi yang mereka dapatkan dari
bacaan, guru memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan
dengan bacaan.
e. Siswa membaca sebuah teks bacaan singkat tentang sejarah
munculnya semangat kebangsaan.
f. Siswa bersama dengan kelompoknya mendiskusikan dan
mencari referensi bahan dari buku atau artikel tentang faktorfaktor eksternal dan internal yang menjadi pemicu timbulnya
semangat kebangsaan.
g. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya dan membuat
kesimpulan bersama guru.
h. Siswa bersama dengan teman sebangku mendiskusikan
keberlangsungan pengaruh yang muncul dari semangat
kebangsaan di masa kini.
i. Siswa diminta mendiskusikan keberlangsungan pengaruh
tersebut dilihat dari bidang pendidikan, social, budaya,
dan ekonomi.
j. Siswa dan guru membuat kesimpulan.
k. Siswa mencermati teks bacaan tentang sebuah kerajinan khas
daerah Kalimantan.
l. Dengan bantuan guru, siswa mencari tahu manfaat lain dari
kerajinan khas daerah yang tidak semata-mata dibuat untuk
keindahan saja.
Kegiatan
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
m. Siswa mencari tahu istilah-istilah berbahasa daerah terkait
dengan kerajinan khas tersebut.
n. Siswa mencoba mencari tahu arti dari istilah-istilah tersebut
dengan bantuan guru.
Penutup
a. Siswa bersama guru membuat rangkuman/ simpulan dari
kegiatan hari itu.
c. Siswa kemudian menuliskan di buku jurnal mereka tentang
sikap dan nilai apa yang telah mereka kembangkan melalui
kegiatan hari ini.
d. Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.
10 Menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
:
Kecermatan, ketelitian, dan kemandirian dan percaya diri
dalam mengerjakan tugas.
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
:
:
Tes tertulis
Unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai dengan sikap masing – masing siswa !
1
2
3
4
6
b. Penilaian pengetahuan
Menonjol
Tampak
Belum tampak
Kemandirian
Menonjol
Tampak
Belum tampak
Menonjol
Percaya diri
Tampak
Belum tampak
Cermat
Menonjol
Tampak
Ketelitian
Belum tampak
Nama Siswa
No
Sikap
Penskoran : Betul x 20
Skor maksimal 100
c. Penilaian Ketrampilan
N
O
NAMA
SISWA
Perubahan
Kehidupan
4
3
Mengetahui
Kepala SDN Genukwatu I
.
2
Hasil Penilaian Ketrampilan
Membuat Kliping
Nilai2 Perkembangan
Kerajaan Islam
1
4
3
2
1
4
3
2
1
Guru Kelas V
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester
Tema/ Subtema/ PB
Alokasi Waktu
: SD
: V/2
: 7.Sejarah Peradaban Indonesia / ST 1. Kerajaan Islam di Indonesia / PB 6
: 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR
1.2 Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan
lingkungan alam.
2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai- nilai perkembangan kerajaan
Islam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
3.5 Menggali informasi dari teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan
Islam di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
4.5 Mengolah dan menyajikan teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan
Islam di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
INDIKATOR
3.5.4. Menjelaskan nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam Indonesia dari teks cerita sejarah tentang
Perkembangan kerajaan Islam di Indonesia.
4.5.6. Membuat keliping teks cerita sejarah tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam di Indonesia
I PS
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya.
2.1 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab, peduli, santun dan percaya diri
sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa penjajahan dan gerakan kebangsaan
dalam menumbuhkan rasa kebangsaan.
3.2 Mengenal perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat
Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek
sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya.
4.2 Menceritakan hasil pengamatan mengenai perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam
kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa
kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam berbagai
jenis media.
INDIKATOR
3.2.1. Menunjukkan perubahan kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia dan dampak
keberlanjutannya di bidang sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya pada masa penjajahan.
4.2.1. Bercerita secara lisan dengan metode terpandu perubahan kehidupan manusia dan masyarakat
Indonesia dan dampak keberlanjutannya di bidang sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya pada
masa penjajahan.
SBdP
KOMPETENSI DASAR
1.1. Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan.
2.1. Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni, sumber ide dalam berkarya seni.
3.5. Memahami unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah.
4.17. Menceritakan secara lisan dan tulisan unsur-unsur budaya daerah menggunakan bahasa daerah.
INDIKATOR
3.5.3. Menjelaskan unsur-unsur budaya daerah.
4.17.2. Menjelaskan secara lisan keunikan karya seni/kerajinan daerah dalam bahasa daerah setempat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggali informasi dari bacaan, siswa mampu menunjukkan perubahan kehidupan manusia
dan masyarakat Indonesia dan dampak keberlanjutannya di bidang sosial , ekonomi, pendidikan,
dan budaya pada masa penjajahan dengan cermat.
2. Dengan berdiskusi dalam kelompok siswa mampu menjelaskan nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam Indonesia dengan percaya diri.
3. Dengan membaca teks bacaan, siswa mampu menjelaskan unsur-unsur budaya daerah dengan
dengan percaya diri.
4. Dengan membaca teks bacaan, siswa mampu menjelaskan secara lisan keunikan karya seni dengan
teliti.
5. Dengan bekerjasama dalam kelompok, siswa mampu membuat kliping teks sejarah tentang nilainilai perkembangan kerajaan Islam di Indonesia dengan percaya diri.
D.
Materi Pembelajaran
IPS
: Perubahan kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia dan dampak keberlanjutannya di
bidang sosial , ekonomi, pendidikan, dan budaya pada masa penjajahan.
SBdP : Unsur-unsur budaya daerah
B.IND : Teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan Kerajaan Islam Indonesia.
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
1. Metode
: Diskusi, tanya jawab, unjuk kerja.
2. Pendekatan
: Saintifik [mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi
dan mengomunikasikan]
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
2. Alat
3. Sumber belajar
: Teks Bacaan tentang Sejarah Islam, Gambar contoh motif hias
: :
- Susilawati, Fransiska, dkk. 2014. Buku Siswa SD Kelas 5 Tema 7 : Sejarah Peradaban
Indonesia Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Susilawati, Fransiska,dkk. 2014. Buku Guru SD Kelas 5 Tema 7 : Sejarah Peradaban
Indonesia Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Kegiatan
Pembuka
Kegiatan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
10 Menit
a. Siswa menjawab salam yang disampaikan guru.
b. Siswa berdoa bersama-sama.
c. Siswa diberi motivasi agar semangat dalam mengikuti
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
d. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan
dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang mudah dipahami.
a. Siswa membaca bacaan tentang Sultan Agung
155 menit
Hanyokrokusumo dan mengolah bacaan tersebut secara
mandiri dalam Rekam Jejak.
b. Siswa mencermati nilai-nilai kepemimpinan Sultan Agung
Hanyokrokusumo sebagai tokoh yang melawan penjajah VOC.
c. Siswa bersama dengan kelompoknya mencari informasi
tambahan dari buku maupun artikel tentang Sultan Agung
Hanyokrokusumo, dan mengidentifikasi perilaku serta
kebijakannya yang menunjukkan nilai-nilai persatuan.
d. Siswa berdiskusi tentang informasi yang mereka dapatkan dari
bacaan, guru memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan
dengan bacaan.
e. Siswa membaca sebuah teks bacaan singkat tentang sejarah
munculnya semangat kebangsaan.
f. Siswa bersama dengan kelompoknya mendiskusikan dan
mencari referensi bahan dari buku atau artikel tentang faktorfaktor eksternal dan internal yang menjadi pemicu timbulnya
semangat kebangsaan.
g. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya dan membuat
kesimpulan bersama guru.
h. Siswa bersama dengan teman sebangku mendiskusikan
keberlangsungan pengaruh yang muncul dari semangat
kebangsaan di masa kini.
i. Siswa diminta mendiskusikan keberlangsungan pengaruh
tersebut dilihat dari bidang pendidikan, social, budaya,
dan ekonomi.
j. Siswa dan guru membuat kesimpulan.
k. Siswa mencermati teks bacaan tentang sebuah kerajinan khas
daerah Kalimantan.
l. Dengan bantuan guru, siswa mencari tahu manfaat lain dari
kerajinan khas daerah yang tidak semata-mata dibuat untuk
keindahan saja.
Kegiatan
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
m. Siswa mencari tahu istilah-istilah berbahasa daerah terkait
dengan kerajinan khas tersebut.
n. Siswa mencoba mencari tahu arti dari istilah-istilah tersebut
dengan bantuan guru.
Penutup
a. Siswa bersama guru membuat rangkuman/ simpulan dari
kegiatan hari itu.
c. Siswa kemudian menuliskan di buku jurnal mereka tentang
sikap dan nilai apa yang telah mereka kembangkan melalui
kegiatan hari ini.
d. Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.
10 Menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
:
Kecermatan, ketelitian, dan kemandirian dan percaya diri
dalam mengerjakan tugas.
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
:
:
Tes tertulis
Unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai dengan sikap masing – masing siswa !
1
2
3
4
6
b. Penilaian pengetahuan
Menonjol
Tampak
Belum tampak
Kemandirian
Menonjol
Tampak
Belum tampak
Menonjol
Percaya diri
Tampak
Belum tampak
Cermat
Menonjol
Tampak
Ketelitian
Belum tampak
Nama Siswa
No
Sikap
Penskoran : Betul x 20
Skor maksimal 100
c. Penilaian Ketrampilan
N
O
NAMA
SISWA
Perubahan
Kehidupan
4
3
Mengetahui
Kepala SDN Genukwatu I
.
2
Hasil Penilaian Ketrampilan
Membuat Kliping
Nilai2 Perkembangan
Kerajaan Islam
1
4
3
2
1
4
3
2
1
Guru Kelas V