RPP PAI Kelas-1-Semester-1

7/18/2016

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Guru : ADNEN, S.Ag
NIP

: 196311261984042001

SDN KEMBANGAN SELATAN 01

KELAS: 1
TAHUN PELAJARAN
2016 / 2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

Alokasi Waktu

:
:
:
:

SDN KEMBANGAN SELATAN 01
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
1/1
8 Jtm ( 2 x Pertemuan)

A.

Kompetensi Inti (KI)
KI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator
1.
3.12 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW
Indikator :
3.12.1 menyebutkan kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW
3.12.2 menjelaskan kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW

C.

2.

4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW
Indikator :
4.12.1 mengemukakan kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW
4.12.2 mengaitkan kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW dengan
kehidupan sehari-hari

3.

3.3 Mengenal makna Asmaul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik
Indikator :
3.3.1 menyebutkan makna Asmaul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik
3.3.2 menjelaskan makna Asmaul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik

4.

4.3 Melafalkan Asmaul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik
Indikator :
4.3.1 melatih lafal Asmaul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik
4.3.2 mendemonstrasikan lafal Asmaul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik

Materi Pembelajaran
Kasih Sayang
A. Kasih Sayang Nabi Muhammad Saw
Muhammad Rasulullah menyayangi umatnya.
Salawat Badar

Rahmat keselamatan Allah
tetap untuk Nabi Muhammad
Rahmat keselamatan Allah
tetap untuk kekasih Allah

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

B. Kasih Sayang Allah Swt
Ar-Rahman dan ar-Rahim termasuk asmaul husna. Nama-nama Allah yang baik.
Ar-Rahman artinya Maha Pengasih
Ar-Rahim artinya Maha Penyayang

Kasih sayang dalam kehidupan
 Kasih sayang kepada diri
 Kasih sayang kepada teman
 Peduli terhadap alam sekitar
D.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
a. Kegiatan Awal ( 20 Menit)
Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
 Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya);
 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
 Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
pengalaman siswa sehari-hari

 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan
mengkomunikasikan
 Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).
b. Kegiatan Inti ( 100 Menit)
Mengamati
 Menyimak kisah keteladanan nabi Muhammad SAW secara klasikal
maupun individual
 Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Muhammad SAW baik secara
klasikal atau individual
Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang keteladanan
Nabi Muhammad SAW
 Mengajukan pertanyaan terkait dengan keteladanan Nabi Muhammad SAW
Eksperimen/explore/mengumpulkan informasi
 Secara berkelompok mendiskusikan perilaku terpuji yang terdapat pada

kisah keteladanan nabi Muhammad SAW
 Secara berpasangan mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi
Muhammad SAW baik secara klasikal maupun kelompok.
Asosiasi /mengolah informasi
 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi
Muhammad SAW secara individual atau kelompok

2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

 Menghubungkan kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW dengan sikap
kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Muhammad SAW
secara kelompok
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfrmasi, menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
c.

Kegiatan Penutup ( 20 Menit)
1. Kesimpulan
Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah disampaikan
2. Refeksi
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
3. Umpan Balik
Guru memberikan penilaian kepada siswa terhadap kegiatannya
mengikuti proses pembelajaran
4. Tindak Lanjut
Memberikan tugas individu maupun kelompok
5. Informasi Kegiatan Selanjutnya
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.

2.

Pertemuan Kedua

a. Kegiatan Awal ( 20 Menit)
Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
 Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya);
 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
 Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
sebelumnya tentang kasih saying nabi Muhammad Saw
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan
mengkomunikasikan
 Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).

b. Kegiatan Inti ( 100 Menit)
Mengamati
 Mencermati pelafalan dan menyimak arti asmaul Husna: ar-Rahman, arRahim dan al-Malik secara klasikal, kelompok, maupun individual.
 Mengamati gambar contoh ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Maliknya Allah
SWT secara klasikal atau individual
3
Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kasih sayang
Allah SWT
 Memotivasi peserta didik bertanya, misalnya sebutkan bentuk kasih

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

sayang Allah SWT!
Eksperimen/explore/mengumpulkan informasi
 Secara berkelompok mendiskusikan isi gambar tentang ar-Rahman, arRahim dan al-Maliknya Allah SWT baik secara klasikal maupun kelompok
Asosiasi /mengolah informasi
 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang ar-Rahman, ar-Rahim
dan al-Maliknya Allah SWT

 Menguhubungkan kasih sayang Allah SWT dengan sikap kasih sayang
dalam kehidupan sehari-hari
Mengkomunikasikan
 Menirukan pelafalan dan arti Asmaul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim dan alMalik secara klasikal, kelompok maupun individual.
 Menampilkan pelafalan Asmaul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Malik
secara berulang kali baik secara individual atau berkelompok
 Menyampaikan hasil diskusi tentang ar-Rahman, ar-Rahim dan alMaliknya Allah SWT secara kelompok
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfrmasi, menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
c.

E.

Kegiatan Penutup ( 20 Menit)
1. Kesimpulan
Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah disampaikan
2. Refeksi
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
3. Umpan Balik
Guru memberikan penilaian kepada siswa terhadap kegiatannya
mengikuti proses pembelajaran
4. Tindak Lanjut
Memberikan tugas individu maupun kelompok
5. Informasi Kegiatan Selanjutnya
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.

Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Jenis/Teknik Penilaian :
Tes dan Non Tes
2. Instrumen Penilaian
:
Pertemuan
ke …
1

2

4

Bentuk Penilaian
1. Penilaian Sikap

Instrumen Penilaian
 Mengamati tentang pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lembar observasi terkait dengan
 Menceritakan isi gambar tentang kisah
keteladanan Nabi Muhammad SAW
 Sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan
tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja kelompok
 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lembar observasi terkaitdengan
 menceritakan isi gambar kasih sayang Allah
SWT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

 sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan
tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja kelompok
1

2.Penilaian Pengetahuan

 Tes lisan dengan menceritakan isi gambar
tentang sikap kasih sayang
 Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal
isian singkat
 Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi
gambar tentang kasih sayang dalam kehidupan
sehari-hari

3.Penilaian Keterampilan

 Tugas mengisi rubrik tentang sikap kasih
sayang
 Menceritakan isi gambar tentang bentuk kasih
sayang terhadap sesama
 Portofolio tentang perilaku kasih sayang dalam
kehidupan sehari-hari

2

1

 Tugas mengisi rubrik tentang kasih sayang
Allah SWT
 Melafalkan ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Malik
 Menceritakan kasih sayang dalam keluarga
 Diskusi kelompok tentang sikap kasih sayang
kepada sesama teman
 Portofolio dengan membuat paparan tentang
kemampuan melafalkan ar-Rahman dan arRahim dan maknanya

2

3. Pembelajaran Remedial
Bentuk
a. Bentuk Remedial
 Bimbingan Individu
 Bimbingan Kelompok
 Pembelajaran ulang
 Pemberian Tugas

dan Pengayaan

Instrumen
Peserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran, akan
diberikan penjelasan kembali oleh guru tentang materi kasih
sayang Nabi Muhammad saw. Guru melakukan penilaian kembali
dalam kegiatan mengamati gambar yang sejenis

Peserta didik yang belum mencapai KKM wajib mengikuti remedial.
Guru menjelaskan kembali materi kasih sayang Allah Swt. dan
melakukan penilaian kembali. Dalam tugas kelompok, jumlah
peserta didik dalam kelompok disesuaikan. Selanjutnya melalui
perwakilan kelompok peserta didik menyampaikan hasil
diskusinya. Kelompok lain menyampaikan pendapatnya. Guru
membimbing jalannya diskusi.
b. Bentuk Pengayaan
 Belajar Kelompok
 Belajar Mandiri

5

Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran diminta
mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan berupa
gambar yang menceritakan perilaku kasih sayang. Beberapa
pilihan dapat dilakukan misalnya menggunting dan menempelkan
beberapa gambar yang menceritakan perilaku kasih saying dalam
satu lembar
Peserta didik diminta memilah dan menentukan gambar yang
mencerminkan kasih sayang atau bukan, atau dengan
menceritakan isi gambar tentang kasih sayang yang sejenis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
 Gambar/ Poster
 Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video
2. Alat/Bahan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
3. Sumber Belajar
 Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD
 Buku Kisah 25 Nabi dan Rasul
( SETIANINGSIH, M.Pd )
 Kisah dan Makna 99 Asmaul Husna untuk Anak
NIP. 197011211991022001
Jakarta, …..... Agustus 2016
Guru Pend.Agama Islam & Budi Pekerti

( ADNEN, S.Ag )
NIP. 196311261984042001
Lampiran-lampiran

6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SDN KEMBANGAN SELATAN 01
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
1/1
12 Jtm ( 3 x Pertemuan)

A.

Kompetensi Inti (KI)
KI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator
1.
1.6 Terbiasa membaca Basmalah setiap memulai aktivitas

2.

3.

4.

5.

6.

7

C.

Indikator :
1.6.1 membiasakan membaca Basmalah setiap memulai aktivitas
1.6.2 menerapkan membaca Basmalah setiap memulai aktivitas
4.2.1 Melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas
Indikator :
4.2.1.1 melatih lafal Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas
4.2.1.2 mendemonstrasikan lafal Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar
dan jelas
Indikator :
4.2.2.1 mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
4.2.2.2 membiasakan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar
dan jelas dalam shalat
3.2 Mengenal pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S al Fatihah, alIkhlas dan al ’Alaq (96): 1-5
Indikator :
3.2.1 menyebutkan pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S al Fatihah, alIkhlas dan al ’Alaq (96): 1-5
3.2.2 menjelaskan pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S al Fatihah, alIkhlas dan al ’Alaq (96): 1-5
3.1 Mengetahui huruf-huruf Hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
Indikator :
3.1.1 menunjukkan huruf-huruf Hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
3.1.2 menuliskan huruf-huruf Hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
4.1 Melafalkan huruf-huruf Hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
Indikator :
4.1.1 mendemonstrasikan lafal huruf-huruf Hijaiyyah dan harakatnya secara
lengkap
4.1.2 melatih lafal huruf-huruf Hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Materi Pembelajaran

4. Aku membaca basmalah sebelum belajar
A. Ayo
5. membaca basmalah sebelum menulis
Membaca
Basmalah
B. Lafal Qs al Fatihah,
Aku suka
Sebelum kamu melafalkan mari mulai dengan tepuk tangan al-Fatihah.
Tepuk al-Fatihah (tepuk tangan 3x)
membaca alSurah kesatu (tepuk tangan 3x)
Qur’an. al-Qur’an
Al-Fatihah (tepuk tangan 3x)
kitab suci umat
Artinya (tepuk tangan 3x)
Islam. Ayo
Pembukaan (tepuk tangan 3x)
membaca
Jumlahnya (tepuk tangan 3x)
basmalah
Tujuh ayat (tepuk tangan 3x)
bersama!
Diturunkan (tepuk tangan 3x)
Di Mekkah (tepuk tangan 3x)
Setiap memulai
pekerjaan aku
membaca
basmalah.
1. Aku
membaca
basmalah
sebelum
mandi
2. Aku
membaca
basmalah
sebelum
berpakaian
3. Aku
membaca
basmalah
sebelum
ِِ ِ ْ ِ ِ ِ ِ ْ ِ ِ
berangkat
sekolah

Ayo lafalkan surah al-Fatihah

}1{ِِ‫ل ِم ــــــــسْ ب‬
‫ِم‬
ِ ‫ــــــــيح ر ِل ِن ــــــــ ِم حْ ر ِل ِه ــــــــل‬
ِ
ِِ‫برلِلِدمحل‬
‫ِميحرل‬
}3{‫كلم‬
ِ ‫}ِني ِملا‬2{‫نمحرل‬
ِ
ِ
ِ }4{ِ‫يإودبعنِكايإ‬
ِ ِ‫ِنيدلموي‬
ِ ‫ني ِعت ِسنِكا‬
ِ ‫ل‬
ِِ5{ِ‫لاِندها‬
‫لعتمعنأِنيذ ِل‬
ِ ‫لطارص‬
ِ ‫}ِميقتسم‬6{‫طارص‬
ِ ِ‫ريغمهي‬
ِ ‫ل‬
ِ ‫لعبوضغم‬
ِ ِ‫{مهي‬
ِ
}7{ِ‫ضلِلو‬9ِ‫ني‬
C. Menghafal Qs al Fatihah,
Menghafal surah al-Fatihah itu mudah. Coba hafalkan ayat per ayat!
Aku harus hafal surah al-Fatihah. Hafalkan surah al-Fatihah! Lakukan secara
bergantian!
D. Pesan Qs. Al Fatihah,
Surah al-Fatihah berisi pesan:
 kasih sayang Allah Swt,
 agar kita taat,
 dan selalu memohon kepada Allah Swt.

ِ ِ ِ ِ ْ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِّ ِ ِ ْ ِّ ِ ِ ِ ْ ِ ِ ِّ ِ ْ ِ ْ
E. Lafal Huruf Hijaiyah dan Harokatnya
ِِْ ِ ْ ِ ِ ْ ِ ْ ِ ْ ِ ِْ ِ ْ ِ ِ ْ ِ ْ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ْ ْ ِ ِ ِ ِ ْ
ِِِ ‫ِ ل‬

8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Sin

zai

ra

Żal

dal

kha

¥a

Jim

£a

ta

Ba

alif

Mim

lam

kaf

Qaf

Fa

gain

àin

§a

¯a

‫ي‬
ya

hamzah

«ad

șad

syin

‫ه‬

‫و‬



ha

wau

nun

Macam-macam Harakat
1. Fathah
Fathah (

‫ةحتف‬

)=

adalah harakat yang berbentuk layaknya garis

horizontal kecil yang berada di atas suatu huruf Arab yang melambangkan
fonem /a/. Secara harfah, fathah itu sendiri berarti membuka, layaknya
membuka mulut saat mengucapkan fonem /a/. Ketika suatu huruf diberi
harakat fathah, maka huruf tersebut akan berbunyi /-a/, contohnya huruf
lam (

‫ ) ل‬diberi harakat fathah menjadi /la/ ( ِ‫) ِل‬.

2. Kasrah
Kasrah

( ‫=) ةرسك‬

adalah harakat yang berbentuk layaknya garis

horizontal kecil, yang diletakkan di bawah suatu huruf arab, harakat kasrah
melambangkan fonem /i/. Secara harfah, kasrah bermakna melanggar. Ketika
suatu huruf diberi harakat kasrah, maka huruf tersebut akan berbunyi /-i/,
contohnya huruf lam (‫ )ل‬diberi harakat kasrahmenjadi /li/ (ِِ‫)ل‬.ِِ
3. Damah
Dammah

(

‫= )ةمض‬

adalah harakat yang berbentuk layaknya

huruf wau (‫ )و‬yang diletakkan di atas suatu huruf arab (ِِ), harakat dammah
melambangkan fonem /u/. Ketika suatu huruf diberi harakat dammah, maka
huruf tersebut akan berbunyi /-u/, contohnya huruf lam ( ‫ )ل‬diberi harakat
dammah menjadi /lu/ (ِ‫)ل‬.
D.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
a. Kegiatan Awal ( 20 Menit)
Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
 Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya);
 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
 Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi

9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

b.

sebelumnya tentang kasih sayang
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan
mengkomunikasikan
 Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).
Kegiatan Inti ( 100 Menit)
Mengamati
 Mencermati pelafalan Q.S. al-Fatihah, secara klasikal atau individual
 Menyimak pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. secara klasikal
atau individual
Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang pelafalan,
hafalan dan pesan Q.S. al-Fatihah
 Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah yang sudah mengetahui lafal
Q.S. al-Fatihah,
Eksperimen/explore/mengumpulkan informasi
 Mendiskusikan pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. al-Fatihah
secara kelompok
 Secara berpasangan mendiskusikan tentang keterkaitan pesan Q.S. alFatihah dengan kehidupan sehari-hari
Asosiasi /mengolah informasi
 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentangpesan-pesan yang
terkandung di dalam Q.S. al-Fatihah
 Menghubungkan tentang pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. alFatihah dengan kehidupan sehari-hari
Mengkomunikasikan

 Menirukan pelafalan Q.S. al-Fatihah secara klasikal, kelompok maupun
individual
 Menampilkan pelafalan Q.S. al-Fatihah secara berulang-ulang baik secara
individual atau berkelompok
 Menghafal bacaan Q.S. al-Fatihah ayat per ayat sesuai makharijul huruf
secara berulang-ulang baik secara klasikal, kelompok maupun individual.
 Menampilkan hafalan Q.S. al-Fatihah baik secara individu maupun
perwakilan kelas atau kelompok.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfrmasi, menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
c. Kegiatan Penutup ( 20 Menit)
1. Kesimpulan
Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah disampaikan
2. Refeksi
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
3. Umpan Balik
Guru memberikan penilaian kepada siswa terhadap kegiatannya
mengikuti proses pembelajaran
4. Tindak Lanjut
10
Memberikan tugas individu maupun kelompok

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

5. Informasi Kegiatan Selanjutnya
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
2.

Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Awal ( 20 Menit)
Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
 Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya);
 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
 Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
sebelumnya tentang: Melafalkan Q.S. al-Fatihah
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan
mengkomunikasikan
 Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).
b. Kegiatan Inti ( 100 Menit)
Mengamati
 Menyimak pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, secara
klasikal atau individual
Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang pesan Q.S. alFatihah
 Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah yang sudah mengetahui pesan
Q.S. al-Fatihah?
Eksperimen/explore/mengumpulkan informasi
 Mendiskusikan pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. al-Fatihah
secara kelompok
 Secara berpasangan mendiskusikan tentang keterkaitan pesan Q.S. alFatihah dengan kehidupan sehari-hari
Asosiasi /mengolah informasi
 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentangpesan-pesan yang
terkandung di dalam Q.S. al-Fatihah,
 Menghubungkan tentang pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. alFatihah dengan kehidupan sehari-hari
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang pesan-pesan yang terkandung di
dalam Q.S. al-Fatihah, secara kelompok atau individual
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfrmasi, menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
c.

11

Kegiatan Penutup ( 20 Menit)
1. Kesimpulan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

2.

3.
4.
5.

4.

Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah disampaikan
Refeksi
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
Umpan Balik
Guru memberikan penilaian kepada siswa terhadap kegiatannya
mengikuti proses pembelajaran
Tindak Lanjut
Memberikan tugas individu maupun kelompok
Informasi Kegiatan Selanjutnya
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.

Pertemuan Keempat
a. Kegiatan Awal ( 20 Menit)
Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
 Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya);
 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
 Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
sebelumnya tentang: pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. al-

Fatihah,

b.

 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan
mengkomunikasikan
 Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).
Kegiatan Inti ( 100 Menit)
Mengamati
 Mencermati pelafalan huruf Hijaiyyah dan harakatnya
Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang huruf Hijaiyah
dan harakatnya
 Mengajukan pertanyaan, misalnya berapakah jumlah huruf Hijaiyah?
lafalkan huruf-huruf Hijaiyah!
Eksperimen/explore/mengumpulkan informasi
 Melafalkan secara berulang-ulang sampai kadar pelafalannya baik.
Pelafalan huruf dilakukan peserta didik secara klasikal, kelompok maupun
individual
 Melafalkan huruf Hijaiyyah berharakat huruf per huruf sesuai makharijul
huruf dengan berulang-ulang, baik secara individual maupun
berkelompok.
 Mendemonstrasikan pelafalan huruf Hijaiyyah berharakat secara individual
dengan bimbingan pendidik

12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Asosiasi /mengolah informasi
 Melafalkan secara berulang-ulang sampai kadar pelafalannya baik.
Pelafalan huruf dilakukan peserta didik secara klasikal, kelompok maupun
individual
 Melafalkan huruf Hijaiyyah berharakat huruf per huruf sesuai makharijul
huruf dengan berulang-ulang, baik secara individual maupun
berkelompok.
 Mendemonstrasikan pelafalan huruf Hijaiyyah berharakat secara individual
dengan bimbingan pendidik
Mengkomunikasikan
 Menirukan pelafalan huruf per huruf sesuai makharijul huruf secara
klasikal, kelompok maupun individual
 Menyampaikan hasil diskusi tentang pelafalan huruf Hijaiyah secara
kelompok atau individual
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfrmasi, menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
c.

E.

Kegiatan Penutup ( 20 Menit)
1. Kesimpulan
Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah disampaikan
2. Refeksi
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
3. Umpan Balik
Guru memberikan penilaian kepada siswa terhadap kegiatannya
mengikuti proses pembelajaran
4. Tindak Lanjut
Memberikan tugas individu maupun kelompok
5. Informasi Kegiatan Selanjutnya
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.

Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Jenis/Teknik Penilaian :
Tes dan Non Tes
2. Instrumen Penilaian :
Pertemuan
ke …

Bentuk Penilaian
1. Penilaian Sikap

Instrumen Penilaian
 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lembar observasi tentang
 pelafalan, menghafal dan menyebutkan pesanpesan Q.S. al-Fatihah,
 sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan
tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja kelompok
 Mengamati pelafalan huruf Hijaiyah dan
harakatnya sesuai makharijul huruf

2.Penilaian Pengetahuan

13

 Tes soal isian singkat tentang pesan Q.S. alFatihah,
 Tes lisan berupa melafalkan Q.S. al-Fatihah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

 Tes bentuk lisan melafalkan huruf Hijaiyah dan
harakatnya
3.Penilaian Keterampilan

 Tugas mengisi rubrik tentang pelafalan,
menghafal dan pesan Q.S. al-Fatihah,
 Melafalkan dan menghafal Q.S. al-Fatihah, alIkhlas dan al-‘Alaq secara individual atau
klasikal
 Membuat Portofolio paparan tentang kegiatan
melafalkan Q.S. al-Fatihah, dalam berbagai
kegiatan ibadah
 Mengisi rubrik tentang melafalkan huruf
Hijaiyah dan harakatnya
 Melafalkan huruf Hijaiyah dan harakatnya
secara individual dan kelompok
 Membuat portofolio paparan tentang kegiatan
dalam melafalkan huruf Hijaiyah dan
harakatnya sesuai makharijul huruf

3. Pembelajaran Remedial
Bentuk
c. Bentuk Remedial
 Bimbingan Individu
 Bimbingan Kelompok
 Pembelajaran ulang
 Pemberian Tugas

dan Pengayaan

d. Bentuk Pengayaan
 Belajar Kelompok
 Belajar Mandiri

Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah
menguasai materi, diminta untuk memberikan:
 bimbingan pelafalan surah al-Fatihah kepada teman lain yang
belum lancer.
 memberikan bimbingan menghafal kepada teman lain yang belum
lancer.
 diberikan pengembangan materi dari pesan Q.S. al-Fatihah

Instrumen
guru memberikan contoh pelafalan kembali surah al-Fatihah
Peserta didik yang belum mencapai KKM wajib megikuti remidial.
guru memberikan kegiatan menghafal kembali surah al-Fatihah
guru memberikan penjelasan kembali pesan surah al-Fatihah

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
 Poster tulisan
 Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar
 Al Quran dan terjemahnya
 Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD
 Buku Belajar Huruf Hijaiyyah
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Jakarta, ….... Agustus 2016
Guru Pend.Agama Islam & Budi Pekerti

( SETIANINGSIH, M.Pd )
NIP. 197011211991022001

( ADNEN, S.Ag )
NIP. 196311261984042001

14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SDN KEMBANGAN SELATAN 01
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
1/1
4 Jtm ( 1 x Pertemuan)

A.

Kompetensi Inti (KI)
KI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator
1.
1.2 Meyakini adanya Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
Indikator :
1.2.1 mengaitkan adanya Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha
Penyayang
1.2.2 mempercayai adanya Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha
Penyayang

C.

Materi Pembelajaran
A. Yakin Allah Swt itu Ada
Allah Swt. Menciptakan alam semesta untuk manusia. Aku percaya dan yakin Allah
itu ada. Aku percaya alam ini ciptaan Allah Swt. Aku harus memelihara lingkungan.
Aku bersyukur kepada Allah Swt.

Agamaku Islam

(nada lagu: Topi Saya Bundar)
Agamaku Islam, Islam agamaku
Kalau bukan Islam, bukan agamaku
Tuhan saya Allah, Allah Tuhan saya
Kalau bukan Allah, bukan Tuhan saya
Tuhan saya satu, satu Tuhan saya
Kalau tidak satu, bukan Tuhan saya

B. Allah Swt Esa
Tanyakan pada temanmu, nama dan manfaat setiap anggota tubuh.
Allah Swt. Yang menciptakan itu semua. Aku bersyukur kepada Allah Swt.
karena diberi anggota tubuh. Ceritakan manfaat mata,
hidung, mulut, telinga, dan tangan.

15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Lihat lingkungan di sekitar rumah.
Aku bersyukur kepada Allah Swt. diberi keluarga bahagia
Lihat lingkungan di sekitar sekolah.
Aku senang bermain bersama temanku.
Guruku selalu membimbing membaca, menulis, dan berhitung
D.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
a. Kegiatan Awal ( 20 Menit)
Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
 Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya);
 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
 Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
sebelumnya tentang: huruf Hijaiyah
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan
mengkomunikasikan
 Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).
b. Kegiatan Inti ( 100 Menit)
Mengamati
 Mengamati gambar contoh Allah SWT itu ada secara klasikal atau individual
Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang Allah SWT itu
ada
 Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah yang yang menciptakan alam
semesta ini?
Eksperimen/explore/mengumpulkan informasi
 Mendiskusikan isi gambar tentang Allah SWT itu ada baik secara klasikal
maupun kelompok.
Asosiasi /mengolah informasi
 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang Allah SWT itu ada
 Mengidentifkasi bukti penciptaan Allah SWT itu ada
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang Allah SWT ada secara kelompok
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang Allah SWT ada secara
individual atau kelompok
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfrmasi, menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

c.

E.

Kegiatan Penutup ( 20 Menit)
1. Kesimpulan
Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah disampaikan
2. Refeksi
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
3. Umpan Balik
Guru memberikan penilaian kepada siswa terhadap kegiatannya
mengikuti proses pembelajaran
4. Tindak Lanjut
Memberikan tugas individu maupun kelompok
5. Informasi Kegiatan Selanjutnya
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.

Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Jenis/Teknik Penilaian : Tes dan Non Tes
2. Instrumen Penilaian
:
Pertemuan
ke …

Bentuk Penilaian

Instrumen Penilaian

1. Penilaian Sikap

 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lembar observasi terkait dengan
 Mencerita-kan isi gambar bukti Allah SWT itu
ada
 Sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan
tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja kelompok

2.Penilaian Pengetahuan

 Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal
isian singkat
 Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi
gambar tentang Allah SWT itu ada

3.Penilaian Keterampilan

 Mengisi rubrik tentang Allah SWT itu ada

3. Pembelajaran Remedial
Bentuk
e. Bentuk Remedial
 Bimbingan Individu
 Bimbingan Kelompok
 Pembelajaran ulang
 Pemberian Tugas

dan Pengayaan

f. Bentuk Pengayaan
 Belajar Kelompok
 Belajar Mandiri

Peserta didik diminta memilah dan menentukan gambar yang
menunjukkan bukti ciptaan Allah atau bukan, atau dengan
menceritakan isi gambar tentang bukti adanya Allah Swt. Guru
mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang
berhasil dalam pengayaan
Peserta didik diminta memilah dan menentukan gambar yang
menunjukkan bukti Allah Maha Esa (tentang diri sendiri, keluarga
dan lingkungan sekolah), atau dengan menceritakan isi gambar
tentang bukti Allah Maha Esa.

17

Instrumen
Guru menjelaskan kembali materi Allah Swt. Itu Ada dan melakukan
penilaian kembali dan melakukan penilaian kembali (lihat butir 5)
dalam kegiatan mengamati gambar yang sejenis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
 Gambar/ Poster
 Multimedia Interaktif/ CD Interaktif /Video
2. Alat/Bahan
Mengetahui,
3. Sumber
Belajar
Kepala
 Buku PAISekolah
dan Budi Pekerti PAI Kls II SD
 Kisah dan Makna 99 Asmaul Husna untuk Anak
( SETIANINGSIH, M.Pd )
NIP. 197011211991022001

Jakarta, …... September 2016
Guru Pend.Agama Islam & Budi Pekerti

( ADNEN, S.Ag )
NIP. 196311261984042001

Lampiran-lampiran

18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SDN KEMBANGAN SELATAN 01
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
1/1
8 Jtm ( 2 x Pertemuan)

A.

Kompetensi Inti (KI)
KI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator
1.
1.4 Terbiasa bersuci sebelum beribadah

2.

3.

Indikator :
1.4.1 membiasakan bersuci sebelum beribadah
1.4.2 menerapkan bersuci sebelum beribadah
2.8 Memiliki perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat
sebagai implementasi pemahaman makna bersuci
Indikator :
2.8.1 membiasakan perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan
tempat sebagai implementasi pemahaman makna bersuci
2.8.2 menunjukkan perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan
tempat sebagai implementasi pemahaman makna bersuci
3.6 Mengenal tata cara bersuci
Indikator :

4.

C.

3.6.1 menyebutkan tata cara bersuci
3.6.2 menjelaskan tata cara bersuci
4.6 Mempraktikkan tata cara bersuci
Indikator :
4.6.1 mendemonstrasikan tata cara bersuci
4.6.2 melatih tata cara bersuci

Materi Pembelajaran
A. Bersuci
Arti bersuci
Bersuci menghilangkan kotoran. Badan, pakaian, tempat Shalat harus bersih.
Bersuci dengan air. Bila tidak ada air boleh dengan debu atau batu.
Macam-macam bersuci
1. Mandi
Badan kotor harus mandi. Dengan mandi kita bersih dan sehat.
2. Istinja’
Istinja’ membersihkan kotoran, setelah buang air kecil atau besar.

B. Tata Cara Bersuci
Cara Mandi

19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Mandi dimulai dengan membaca basmalah. Bersihkan anggota badan dengan air dan
sabun sampai bersih. Setelah selesai keringkan dengan handuk.
Cara Istinja’
Setelah buang air kecil atau air besar bersihkan dengan air,
C. Hidup Bersih
Bersih pangkal sehat. Bersih bagian dari iman.
1. Bersih badan
Biasakan mandi dua kali sehari.
Tangan harus bersih
Menggosok gigi dengan benar
Kuku yang panjang harus dipotong.
2. Pakaian harus bersih
Pakaian kotor harus dicuci. Pakaian harus rapi.
3. Barang-barang harus rapi dan bersih
Alat makan harus dicuci bersih. Piring, sendok, garpu harus dicuci bersih. Alat
belajar harus bersih. Buku, lemari meja belajar harus bersih.
4. Bersih tempat
Rumah yang sehat disapu setiap hari agar selalu bersih. Halaman harus bersih
dari sampah. Tempat ibadah juga bersih. Tempat tidur harus kita bersihkan dan
dirapikan.
D.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
a. Kegiatan Awal ( 20 Menit)
Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
 Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya);
 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
 Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
sebelumnya tentang: Allah itu ada
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan
mengkomunikasikan
 Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).
b. Kegiatan Inti ( 100 Menit)
Mengamati
 Menyimak tentang bersuci (mandi dan istinja) secara klasikal atau
individual
 Mengamati gambar contoh bersuci (mandi) secara klasikal atau individual
Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang bersuci
 Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan macam bersuci! Bagaimana
caranya bersuci yang baik?

20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Eksperimen/explore/mengumpulkan informasi
 Mendiskusikan isi gambar contoh bersuci (mandi) baik secara klasikal
maupun kelompok
 Mendiskusikan tatacara bersuci baik secara klasikal maupun kelompok.
Asosiasi /mengolah informasi
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang bersuci
 Mengidentifkasi kegiatan bersuci
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh bersuci (mandi) secara
kelompok
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh bersuci (mandi)
secara individual atau kelompok
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfrmasi, menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
c.

Kegiatan Penutup ( 20 Menit)
1. Kesimpulan
Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah disampaikan
2. Refeksi
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
3. Umpan Balik
Guru memberikan penilaian kepada siswa terhadap kegiatannya
mengikuti proses pembelajaran
4. Tindak Lanjut
Memberikan tugas individu maupun kelompok
5. Informasi Kegiatan Selanjutnya
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.

2.

Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Awal ( 20 Menit)
Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
 Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya);
 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
 Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
sebelumnya tentang: bersuci
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan
mengkomunikasikan
 Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
21
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

b.

Kegiatan Inti ( 100 Menit)
Mengamati
 Menyimak tatacara bersuci (mandi dan istinja) secara klasikal atau
individual
 Mengamati gambar contoh tatacara bersuci (mandi) secara klasikal atau
individual
Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang bersuci dan
tatacaranya
 Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan macam bersuci! Bagaimana
caranya bersuci yang baik?
Eksperimen/explore/mengumpulkan informasi
 Mendiskusikan isi gambar contoh tatacara bersuci (mandi) baik secara
klasikal maupun kelompok
 Mendiskusikan tatacara bersuci baik secara klasikal maupun kelompok.
Asosiasi /mengolah informasi
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang bersuci dan tatacaranya
 Mengidentifkasi kegiatan bersuci
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh tatacara bersuci (mandi)
secara kelompok
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh tatacara bersuci
(mandi) secara individual atau kelompok
 Mempraktikkan/mensimulasikan tata bersuci baik secara individual
maupun perwakilan kelompok dengan baik dan benar
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfrmasi, menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

c.

E.

Kegiatan Penutup ( 20 Menit)
1. Kesimpulan
Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah disampaikan
2. Refeksi
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
3. Umpan Balik
Guru memberikan penilaian kepada siswa terhadap kegiatannya
mengikuti proses pembelajaran
4. Tindak Lanjut
Memberikan tugas individu maupun kelompok
5. Informasi Kegiatan Selanjutnya
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.

Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Jenis/Teknik Penilaian :
Tes dan Non Tes
2. Instrumen Penilaian :

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Pertemuan
ke …

Bentuk Penilaian

Instrumen Penilaian

1. Penilaian Sikap

 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lembar observasi terkait dengan
 Menceritakan isi gambar tentang tatacara
bersuci
 Sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan
tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja kelompok

2.Penilaian Pengetahuan

 Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal
isian singkat
 Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi
gambar tentang bersuci dan tata caranya
 Tes kemampuan psikomotorik dengan unjuk
kerja/simulasi kegiatan bersuci

3.Penilaian Keterampilan

 Mengisi rubrik tentang bersuci dan tatacaranya
 Tugas kelompok Menunjukkan dan menjelaskan
gambar tentang bersuci dan tatacaranya
 Membuat portofolio paparan tentang tatacara
bersuci

3. Pembelajaran Remedial
Bentuk
g. Bentuk Remedial
 Bimbingan Individu
 Bimbingan Kelompok
 Pembelajaran ulang
 Pemberian Tugas

dan Pengayaan

h. Bentuk Pengayaan
 Belajar Kelompok
 Belajar Mandiri

Peserta didik diminta memilah dan menentukan gambar yang
menunjukkan perilaku bersih dan kotor, atau dengan
menceritakan isi gambar lainnya tentang hidup bersih.

Instrumen
Peserta didik yang belum mencapai KKM wajib megikuti
remidial. Guru menjelaskan kembali materi hidup bersih dan
melakukan penilaian kembali dalam kegiatan mengamati
gambar yang sejenis. Pelaksanaan remedial dilakukan pada
hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit
setelah jam pulang.

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
 Gambar/ Poster
 Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar
 Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD
 Buku Fiqih Ibadah

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Jakarta, ….... Oktober 2016
Guru Pend.Agama Islam & Budi Pekerti

( SETIANINGSIH, M.Pd )
NIP. 197011211991022001

( ADNEN, S.Ag )
NIP. 196311261984042001

23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SDN KEMBANGAN SELATAN 01
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
1/1
12 Jtm ( 3 x Pertemuan)

A.

Kompetensi Inti (KI)
KI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator
1.
3.8 Mengenal kisah keteladanan Nabi Adam a.s.

2.

Indikator :
3.8.1 menyebutkan kisah keteladanan Nabi Adam a.s.
3.8.2 menjelaskan kisah keteladanan Nabi Adam a.s.
4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s.

3.

Indikator :
4.8.1 mengemukakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s.
4.8.2 menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s.
3.10 Mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.
Indikator :

4.

5.

6.

C.

3.10.1 menyebutkan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.
3.10.2 menjelaskan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.
4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.
Indikator :
4.10.1 menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.
4.10.2 mengemukakan kisah keteladanan Nabi
3.11 Mengenal kisah keteladanan Nabi Hud a.s
Indikator :
3.11.1 menyebutkan kisah keteladanan Nabi Hud a.s
3.11.2 menjelaskan kisah keteladanan Nabi Hud a.s
4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s.
Indikator :
4.11.1 menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s.
4.11.2 mengemukakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s.

Materi Pembelajaran
Cinta Nabi dan Rasul
Nabi dan Rasul adalah utusa