2. Silabus & RPP KEBUTUHAN HIDUP JD

JARINGAN KD/INDIKATOR

BAHASA INDONESIA

SENI BUDAYA

2. Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk, dan menekuk dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama  Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama  Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk, dan menekuk dalam permainan sederhana, serta aturan, dan kerja sama  Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab, dan menghargai lawan atau diri sendiri

2. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

3. Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

4. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa

5. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan

 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah  Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah  Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah  Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa  Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan

1. Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

3. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar  Menjelaskan simbol dalam kary seni rupa tiga dimensi  Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi  Mengkespresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam

OLAH RAGA & KESEHATAN

1. Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama

1. Mengenal pentingnya memiliki harga diri

PKn

IPS

2. Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri, dan lain lain

3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri

4. Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan

5. Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia  Mengenal pentingnya memiliki harga diri  Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri, dan lain lain  Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri  Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, dan keramahtamahan  Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

AGAMA

1. Menampilkan perilaku percaya diri

2. Menampilkan perilaku setia kawan

3. Menampilkan perilaku kerja keras

4. Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan  Berperilaku percaya diri  Berperilaku setia kawan  Berperilaku kerja keras  Penyayang terhadap lingkungan

1. Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

KEBUTUHA N HIDUP

1. Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya

Mengenal pecahan sederhana

2. Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya

3. Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas

4. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

5. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif

6. Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

7. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik

8. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik  Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya  Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar  Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif  Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat  Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik

IPA

 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup  Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran  Mendeskripsikan hasil pengamatan pengaruh energi panas, gerak, dan getaran dalam kehidupan sehari-hari  Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya  Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak  Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup  Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran  Mendeskripsikan hasil pengamatan pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari  Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya  Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

MATEMATIKA 1.

2. Membandingkan pecahan sederhana

 Menghitung luas persegi dan persegi panjang

3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana

4. Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut

5. Menghitung keliling persegi dan persegi panjang

6. Menghitung luas persegi dan persegi panjang

7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi,

dan persegi panjang

 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan



Mengenal pecahan sederhana

 Membandingkan pecahan sederhana

 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana

 Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut

 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang

 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 3B

TEMA: KEBUTUHAN HIDUP

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN

PKn

1. Mengenal pentingnya memiliki Mengenal pentingnya memiliki harga diri Mendengarkan cerita tentang kerukunan dalam

2 Minggu Penilaian Tingkah laku  

 Kurikulum Standar Isi 2006 mata harga diri 2x6 hr

Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai keluarga dan di sekolah Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, 

 Mengamati kesiapan

2. Memberi contoh bentuk harga = 12 hari diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri Mengamati gambar berbagai macam kebutuhan hidup PKn, IPS, Matematika, Orkes, siswa dalam  diri, seperti menghargai diri sendiri, dan lain lain manusia

Seni-Budaya, dan Agama mengikuti pelajaran. sendiri, mengakui kelebihan dan

Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri Menjelaskan pentingnya memiliki harga diri  Kerangka Dasar Kurikulum  Mencatat aktivitas   kekurangan diri sendiri dan lain

Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai Standar Isi 2006 siswa yang   lain

 Buku Ajar Siswa Pembelajaran merespon tanya kebhinekaan, kekayaan alam, dan keramahtamahan diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri, dan lain

3. Menampilkan perilaku yang Terpadu dengan Pendekatan jawab

Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia lain  mencerminkan harga diri Tematik untuk Kelas 3B  Mengamati aktivitas

Menerapkan perilaku yang mencerminkan harga diri 

4. Mengenal kekhasan bangsa siswa dalam

 Buku Kerja Tematik Mata Manusia yang ingin hidup sejahtera harus bekerja  Indonesia, seperti kebhinekaan, mengerjakan

Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, Menceritakan kekhasan bangsa Indonesia, seperti

 kekayaan alam, Penilaian Obyektif

PKn, dan IPS kebhinekaan, kekayaan alam, dan keramahtamahan keramahtamahan

Penilaian Subyektif  Buku lain yang relevan Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia 

5. Menampilkan rasa bangga Penilaian Lisan

 Buku Ajar Siswa mata Pelajaran sebagai anak Indonesia Penilaian Unjuk Kerja

Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS, Penilaian Portofolio

Matematika, Orkes, Seni-Budaya, Penilaian Produk dan Agama

IPS

 Lingkungan sekitar (rumah,

1. Menceritakan Menceritakan lingkungan alam dan buatan di Mengamati gambar tentang lingkungan alam dan buatan di

 Mengamati dan  sekolah, dan masyarakat) yang

 lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah sekitar Tugas dengan relevan dengan tema sekitar rumah dan sekolah

Memelihara lingkungan alam dan buatan di Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah menggunakan  

2. Memelihara lingkungan

lembar pengamatan sekitar rumah dan sekolah yang dapat dipergunakan untuk memenuhi kebutuhan alam dan buatan di sekitar rumah

Membuat denah dan peta lingkungan rumah hidup 

3. Membuat denah dan

dan sekolah Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah agar  peta lingkungan rumah dan Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, dapat dipergunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup

 sekolah Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah sekolah, dan kelurahan/desa 

4. Melakukan kerjasama di

Mengenal penggunaan uang sesuai dengan Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan   lingkungan rumah, sekolah, dan kebutuhan kelurahan/desa dalam memenuhi kebutuhan hidup kelurahan/desa

Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan dalam 

5. Mengenal penggunaan

memenuhi kebutuhannya uang sesuai dengan kebutuhan

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALKS WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN

1. Melakukan sesuatu berdasarkan Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan   Mendengarkan penjelasan guru tentang kebutuhan hidup manusia  Mengumpulkan dan penjelasan yang disampaikan yang disampaikan secara lisan menilai hasil tugas

 Menulis dan mengidentifikasi macam-macam pekerjaan untuk secara lisan Memberikan tanggapan sederhana tentang siswa dan

 memenuhi kebutuhan hidup

2. Memberikan tanggapan sederhana dimasukkan dalam cerita pengalaman teman yang didengarnya  Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara tentang cerita pengalaman teman dokumen siswa

Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, lisan  yang didengarnya Penilaian Obyektif dilihat, atau didengar

 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman

3. Menirukan dialog dengan ekspresi Penilaian Subyektif

Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan  yang didengarnya yang tepat dari pembacaan teks

Penilaian Lisan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca  Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar drama anak yang didengarnya

Penilaian Unjuk Kerja secara intensif tentang berbagai jenis pekerjaan di sekitarnya

4. Melakukan percakapan melalui Penilaian Portofolio

Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan  Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak  telepon/alat komunikasi sederhana

Penilaian Produk ekspresi yang tepat panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif dengan menggunakan kalimat

Menulis karangan sederhana berdasarkan   Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat tentang ringkas gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang pekerjaan

5. Menceritakan peristiwa yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf  Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pernah dialami, dilihat, atau kapital, dan tanda titik pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan didengar

Menulis puisi berdasarkan gambar dengan  penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik

6. Menjawab dan atau mengajukan pilihan kata yang menarik  Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif

7. Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

8. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik

9. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik

MATEMATIKA

1. Mengenal pecahan sederhana  Mengenal pecahan sederhana  Menjelaskan pecahan sederhana Mengumpulkan dan

2. Membandingkan pecahan menilai hasil pekerjaan

 Membandingkan pecahan sederhana  Membandingkan pecahan sederhana sederhana sis wa dalam meng

 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan  Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana

3. Memecahkan masalah yang hubungkan dan sederhana  Mengidentikasi berbagai jenis dan besar sudut berkaitan dengan pecahan mewarnai

 Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut  Menghitung keliling persegi dan persegi panjang sederhana

Penilaian Obyektif  Menghitung keliling persegi dan persegi panjang

 Menghitung luas persegi dan persegi panjang

4. Mengidentikasi berbagai jenis dan Penilaian Subyektif

 Menghitung luas persegi dan persegi panjang  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi, besar sudut Penilaian Lisan

 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, dan persegi panjang

5. Menghitung keliling persegi dan Penilaian Unjuk Kerja luas persegi, dan persegi panjang persegi panjang

Penilaian Portofolio

6. Menghitung luas persegi dan Penilaian Produk persegi panjang

7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi, dan persegi panjang

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN

1. Menjelaskan simbol dalam  Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi  Mengerjakan tugas dalam karya seni rupa tiga dimensi karya seni rupa tiga dimensi  Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai  Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

2. Mengekspresikan diri melalui alam sekitar  Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar gambar imajinatif mengenai alam sekitar

IPA

Penilaian Obyektif  Mengidentifikasi ciri-ciri dan  Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup  Mengamati gambar tentang makhluk hidup

Penilaian Subyektif kebutuhan makhluk hidup Penilaian Lisan

 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda  Bertanya jawab tentang ciri-ciri makhluk hidup Penilaian Unjuk Kerja

 Menyimpulkan hasil dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran  Mengidentifikasi ciri-ciri kebutuhan makhluk hidup

Penilaian Portofolio pengamatan bahwa gerak  Mendeskripsikan hasil pengamatan pengaruh energi panas,  Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh

Penilaian Produk benda dipengaruhi oleh bentuk gerak, dan getaran dalam kehidupan sehari-hari bentuk dan ukuran dan ukuran

 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya  Mendeskripsikan hasil pengamatan pengaruh energi panas, gerak, dan

 Mendeskripsikan hasil  Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi getaran dalam kehidupan sehari-hari pengamatan pengaruh energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya panas, gerak, dan getaran  Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan  Membuat produksi, misalnya membuat kincir angin untuk menunjukkan dalam kehidupan sehari-hari melestarikan alam di lingkungan sekitar bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak yang dapat

 Mengidentifikasi sumber digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia energi dan kegunaannya

 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di  Membuat kincir angin untuk lingkungan sekitar untuk memenuhi kebutuhan hidupnya menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

OLAH RAGA & KESEHATAN

Penilaian Obyektif

1. Mempraktikkan kombinasi Penilaian Subyektif

 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari  Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam berbagai pola gerak jalan dan Penilaian Lisan dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama lari dalam permainan

Penilaian Unjuk Kerja  Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun,  Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk, dan sederhana, serta aturan dan

Penilaian Portofolio membungkuk dan menekuk dalam permainan sederhana, menekuk dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama kerja sama

Penilaian Produk serta aturan, dan kerja sama  Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari, dan lompat dengan

2. Mempraktikkan kombinasi  Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari, dan lompat koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, berbagai gerak mengayun, dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, toleransi, kejujuran, tanggung jawab, dan menghargai lawan atau diri membungkuk, dan menekuk serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab, sendiri dalam permainan sederhana, dan menghargai lawan atau diri sendiri serta aturan dan kerja sama

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 1, 2, 3, dan 4 TEMA : KEBUTUHAN HIDUP KELAS /SEMESTER : 3 (tiga)/ 2 (dua) WAKTU : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)

 Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat  Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik

 Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk, dan menekuk dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama

 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama ORJASKES

 Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi  Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar

 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia  Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi SENI BUDAYA

 Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri  Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, dan keramahtamahan

 Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri, dan lain lain

 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi, dan persegi panjang  Mengenal pentingnya memiliki harga diri PKn

 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang  Menghitung luas persegi dan persegi panjang

 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana  Mengidentikasi berbagai jenis dan besar sudut

 Membandingkan pecahan sederhana

 Mengenal pecahan sederhana MATEMATIKA

 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik

 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar  Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif

I. KOMPETENSI DASAR

 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya  Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas

 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya

 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan BAHASA INDONESIA

 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak  Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

 Mendeskripsikan hasil pengamatan pengaruh energi panas, gerak, dan getaran dalam kehidupan sehari-hari  Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya

 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran

 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup IPA

 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa  Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan

 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah  Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan  Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah IPS

 Menampilkan perilaku setia kawan  Menampilkan perilaku kerja keras

 Menampilkan perilaku percaya diri AGAMA

II. INDIKATOR

 Berperilaku percaya diri AGAMA

 Bertanya jawab tentang syair lagu dikaitkan dengan tema kebutuhan hidup manusia yang akan dipelajari

 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama ORJASKES

 Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk, dan menekuk dalam permainan sederhana, serta aturan, dan kerja sama

 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari, dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab, dan menghargai lawan atau diri sendiri

a. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Cooperative Learning Teknik Mencari Pasangan)

 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing

 Mengajak siswa menyanyikan lagu “Bang Bing Bung” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu

(Orkes, Budaya-Keterampilan)

 Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Kebutuhan Hidup)

 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia  Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi SENI BUDAYA

b. Kegiatan Inti

 Siapa yang setiap hari makan?

 Berapa kali makan? (apakah 1 kali, 2 kali, atau 3 kali?)

 Makanan merupakan kebutuhan hidup

 Tidur juga merupakan kebutuhan hidup

 Istirahat, dan tidur juga merupakan kebutuhan hidup

 dsb

 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi  Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar

 Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri  Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, dan keramahtamahan

 Berperilaku setia kawan  Berperilaku kerja keras

 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan BAHASA INDONESIA

 Penyayang terhadap lingkungan  Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah IPS