TUGAS AKHIR EVALUASI PEMBELAJARAN (1)
TUGAS AKHIR EVALUASI PEMBELAJARAN
DosenPengampu :
Dr. Kusaeri, M. Pd.
Disusun Oleh :
Nurul Hidayah Widyarti (D74215063)
PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA
2017
Soal
1. Pilihlah kompetensi dasar (KD) pelajaran matematika jenjang SMP/MTs atau SMA/MA
yang ada pada Permendikbud Nomor 21 tahun 2016. Selanjutnya
a) Rumuskan indikator hasil belajar yang cocok dinilai dengan tes lisan, teman sejawat,
portofolio, dan proyek
b) Rumuskan pula perintah/soal dan rubrik penilaian dari masing – masing teknik
penilaian di bagian a)
2. Buatlah resensi dari buku berjudul “Acuan & Teknik Penilaian Proses & Hasil Belajar
dalam Kurikulum 2013”sebanyak 2 – 3 lembar. Isinya mengupas berbagai kelebihan dan
kekurangan penyajian masing – masing teknik penilaian yang ada di buku tersebut. Di
akhir resensi mohon cantumkan refenrensi, dengan cara penulisan sebagai berikut
Referensi
Kusaeri, K (2014) Acuan dan Teknik Penilaian Proses dan Hasil Belajar Dalam
Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Jawaban
1.
a.
Kompetensi Dasar
3.4 Menjelaskan
Indikator
3.4.1 Siswa dapat
himpunan, himpunan
menyebutkan pengertian
bagian, himpunan
himpunan
semesta, himpunan
3.4.2 Siswa dapat
kosong, komplemen
menyebutkan pengertian
himpunan, dan
dari macam – macam
melakukan operasi
himpunan
biner pada himpunan
3.4.3 Siswa dapat
menggunakan
menyebutkan jika
masalah kontekstual
diberikan suatu contoh
Kelas
VII
Model
Teknik
Teknik Tes
Lisan
himpunan
3.4.4 Siswa dapat
menyebutkan bagaimana
operasi biner pada
himpunan
3.4.5 Siswa dapat
menyebutkan kalimat
matematika pada operasi
himpunan menggunakan
4.5 Menyelesaikan
masalah berkonteks
4.5.1 Siswa dapat
VIII
Teknik
masalah yang
mengidentifikasi
Teman
berkaitan dengan
variabel dalam
Sejawat
sistem persamaan
persamaan linear dua
linear dua variabel
variabel
4.5.2 Siswa dapat membuat
kalimat matematika
pada soal cerita
berdasarkan sistem
persamaan linear dua
variabel
4.5.3 Siswa dapat
menyelesaikan soal
cerita dengan tepat
4.5.4 Siswa dapat saling
mengerjakan soal yang
3.10 Menganalisis data
diumpankan oleh teman
3.10.1 Siswa dapat
berdasarkan
mengumpulkan data
distribusi data, nilai
tentang tinggi badan
rata-rata, median,
dan berat badan tiap
modus, dan sebaran
anak
VIII
Teknik
Portofolio
data untuk
3.10.2 Siswa dapat membuat
mengambil
angket untuk
kesimpulan,
mengumpulkan tinggi
membuat keputusan,
badan dan berat badan
dan membuat
tiap anak
prediksi
3.10.3 Siswa mengumpulkan
data dengan
memberikan angket
untuk mengetahui
tinggi dan berat badan
kemudian
dikelompokkan
kedalam tingkat badan
yang ideal
3.10.4 Siswa dapat
menyajikan data yang
diperoleh dalam bentuk
distribusi data, rata –
rata, median, modus
dan sebaran data
3.10.5 Siswa dapat
menyimpulkan
kesimpulan dari apa
yang diperoleh dari
data tentang tinggi
3.11 Mengaitkan rumus
badan dan berat badan
3.11.1 Siswa dapat
keliling dan luas
mengumpulkan data bentuk
untuk berbagai jenis
benda – benda yang ada di
segiempat (persegi,
lingkungan sekitar
persegi panjang,
3.11.2 Siswa dapat
VII
Teknik
Proyek
belah ketupat,
mengelompokkan benda
jajargenjang,
berdasarkan berbagai jenis
trapesium, dan
segiempat (persegi,
layang-layang) dan
persegipanjang, belah ketupat,
segitiga
jajargenjang, dan layang layang ) dan segitiga
3.11.3 Siswa dapat
menentukan untuk rumus
keliling pada segiempat dan
segitiga dan rumus luasnya
pada benda – benda yang
sudah dikelompokkan
3.11.4 Siswa dapat
menyimpulkan atas masalah
yang diberikan
b. Perintah/soal dan rubrik penilaian pada tiap teknik yang sudah dijelaskan pada poin a)
TEKNIK TES LISAN
Pelajaran Matematika
Jenjang 7 SMP
Kompetensi dasar :
3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong,
komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan masalah
kontekstual
Indikator :
3.4.1 Siswa dapat menyebutkan pengertian himpunan
3.4.2 Siswa dapat menyebutkan pengertian dari macam – macam himpunan
3.4.3 Siswa dapat menyebutkan jika diberikan suatu contoh himpunan
3.4.4 Siswa dapat menyebutkan bagaimana operasi biner pada himpunan
3.4.5 Siswa dapat menyebutkan kalimat matematika pada operasi himpunan menggunakan
masalah berkonteks
Tugas :
Jawab pertanyaan ini secara lisan dan tepat
1. a. Kumpulan hewan berkaki empat
b. Kumpulan hewan herbivora
c. Kumpulan bilangan faktor dari 12
d. Kumpulan siswa kelas VII yang berbadan tinggi
[kunci jawabannya : kumpulan hewan berkaki empat (A)]
2. a. Himpunan bilangan ganjil yang habis dibagi bilangan genap
b. Himpunan bilangan genap yang habis dibagi bilangan ganjil
c. Himpunan bilangan asli yang kurang dari 2
d. Himpunan bilangan diantara 4 dan 5
Manakah yang merupakan himpunan kosong
[kunci jawabannya : (a) dan (d)]
Karena pada (a) bilangan ganjil tidak ada yang habis dibagi bilangan genap dan (b)
antara bilangan 4 dan 5 tidak ada himpunan
3. Jika A = {faktor dari 8} dan B = {bilangan prima kurang dari 12}, maka A ∩ B
A = {1,2,4,8}
B = {2,3,5,7,11}
Tanda ∩ menyatakan irisan himpunan
A ∩ B merupakan irisan A dan B yaitu himpunan yang anggota yang berasal dari A
yang juga merupakan anggota B. Jadi A ∩ B = {2}
Rubrik Penilaian
No
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai
Mampu mengidentifikasi bentuk himpunan
Dapat membedakan contoh yang termasuk himpunan dan bukan
Memahami contoh himpunan kosong atau tidak memiliki anggota
Menyebutkan anggota dari suatu himpunan
Dapat mengoperasikan dua himpunan dengan operasi “irisan”
Skor Maksimum
TEKNIK TEMAN SEJAWAT
Pelajaran : Matematika
Skor
1
2
10
Jenjang : VIII SMP
Kompetensi Dasar :
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel
Indikator :
4.5.1 Siswa dapat mengidentifikasi variabel dalam persamaan linear dua variabel
4.5.2 Siswa dapat membuat kalimat matematika pada soal cerita berdasarkan sistem
persamaan linear dua variabel
4.5.3 Siswa dapat menyelesaikan soal cerita dengan tepat
4.5.4 Siswa dapat saling mengerjakan soal yang diumpankan oleh teman
Tugas
Kerjakan soal berikut dengan pasangan kalian. Kemudian jawab pertanyaan yang diberikan !
1. Jika jumlah dua bilangan cacah adalah 43 dan selisih keduanya adalah 7, maka model
matematika yang sesuai untuk soal kedua bilangan itu adalah
2. Paman Muthu memiliki 45 hewan ternak yang terdiri dari ayam dan kambing. Jika jumlah kaki
hewan ternak Paman adalah 100 kaki, maka banyak ayam paman Muthu adalah
a. Selanjutnya amati perilaku teman sejawatmu selama mengerjakan
b. Selama mengerjakan jangan saling membantu, ini untuk mengetahui kemampuan teman
kita
c. Kemudian isi kolom dibawah (√) sesuai dengan apa yang telah kalian amati
d. Terakhir serahkan hasil yang sudah kalian amati kepada Bapak/Ibu guru
Mata pelajaran :
Nama siswa yang diamati :
No
Sikap yang Diamati
Sikap yang muncul
Sangat Setuju
1
2
3
Mengerjakan soal dengan sendiri
Tidak sering bertanya dengan teman
Saat salah mau menerima pendapat teman
Mampu menyelesaikan sebuah masalah
4
dengan baik bersama teman tanpa harus
5
menuruti kemaunnya
Saat teman bertanya mau menjawab
pertanyaan dengan baik
Orang yang mengamati :
TEKNIK PORTOFOLIO
Mata Pelajaran
: Matematika
Jenjang
: VIII SMP
Kompetensi Dasar :
Setuju
Tidak setuju
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan
sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi
Indikator :
3.10.1 Siswa dapat mengumpulkan data tentang tinggi badan dan berat badan tiap anak
3.10.2 Siswa dapat membuat angket untuk mengumpulkan tinggi badan dan berat badan tiap
anak
3.10.3 Siswa mengumpulkan data dengan memberikan angket untuk mengetahui tinggi dan
berat badan kemudian dikelompokkan kedalam tingkat badan yang ideal
3.10.4 Siswa dapat menyajikan data yang diperoleh dalam bentuk distribusi data, rata – rata,
median, modus dan sebaran data
3.10.5 Siswa dapat menyimpulkan kesimpulan dari apa yang diperoleh dari data tentang
tinggi badan dan berat badan
Tugas
1. Lakukan pengumpulan data tentang tinggi badan dan berat badan teman kalian
di kelas
2. Buatlah lembar kuesioner atau isian tinggi badan dan berat badan dan
klasifikasikan menurut tipe badan yang ideal
3. Sajikan data yang sudah didapat kemudian sajikan data yang diperoleh dalam
bentuk distribusi data, rata – rata, median, modus dan sebaran data
4. Interpretasikan data tersebut melalui tulisan dan buat kesimpulan
5. Presentasikan hasil tugas ini ke dalam kelas atau kelompok
6. Dokumentasikan langkah 2 sampai 5 ke dalam folder
Rubrik Penilaian
Nama Siswa
:
Kelas
:
No
1
Kategori
Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan
Skor
Alasan
2
3
4
rencana ?
Apakah lembar kuesioner yang dibuat sesuai ?
Apakah isian hasil pengamatan dilakukan secara
benar ?
Apakah interpretasi dan kesimpulan yang dibuat
logis ?
Jumlah
Kriteria :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = cukup
2 = kurang
1 = sangat kurang
TEKNIK PROYEK
Mata Pelajaran
: Matematika
Jenjang
: VII
Kompetensi Dasar :
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi, persegi
panjang, belah ketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga
Indikator :
3.11.1 Siswa dapat mengumpulkan data bentuk benda – benda yang ada di lingkungan
sekitar
3.11.2 Siswa dapat mengelompokkan benda berdasarkan berbagai jenis segiempat
(persegi, persegipanjang, belah ketupat, jajargenjang, dan layang - layang ) dan
segitiga
3.11.3 Siswa dapat menentukan untuk rumus keliling pada segiempat dan segitiga dan
rumus luasnya pada benda – benda yang sudah dikelompokkan
3.11.4 Siswa dapat menyimpulkan atas masalah yang diberikan
Tugas
Amatilah benda – benda di sekitar lingkungan kalian yang memiliki berbagai bentuk.
Kemudian catat hasil pengamatan kalian dengan berdasarkan bentuknya, masuk ke
kategori segiempat atau segitiga. Kemudian pada tiap benda itu tuliskan rumus keliling
maupun luas pada bangun tersebut, dan laporkan hasil pengamatan dalam bentuk tabel
dan bentuk tertulis.
Kriteria penilaian
Aspek yang Dinilai
Data
1
Menuliskan bentuk
Kriteria
2
Menuliskan bentuk
3
Menuliskan bentuk
bangun – bangun
bangun – bangun
bangun – bangun
yang ditemukan di
yang ditemukan di
yang ditemukan di
lingkungan sekitar
lingkungan sekitar
lingkungan sekitar
maupun dalam
maupun dalam
maupun dalam
lingkungan sekolah
lingkungan sekolah
lingkungan sekolah
Kesesuaian isi tabel
DosenPengampu :
Dr. Kusaeri, M. Pd.
Disusun Oleh :
Nurul Hidayah Widyarti (D74215063)
PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA
2017
Soal
1. Pilihlah kompetensi dasar (KD) pelajaran matematika jenjang SMP/MTs atau SMA/MA
yang ada pada Permendikbud Nomor 21 tahun 2016. Selanjutnya
a) Rumuskan indikator hasil belajar yang cocok dinilai dengan tes lisan, teman sejawat,
portofolio, dan proyek
b) Rumuskan pula perintah/soal dan rubrik penilaian dari masing – masing teknik
penilaian di bagian a)
2. Buatlah resensi dari buku berjudul “Acuan & Teknik Penilaian Proses & Hasil Belajar
dalam Kurikulum 2013”sebanyak 2 – 3 lembar. Isinya mengupas berbagai kelebihan dan
kekurangan penyajian masing – masing teknik penilaian yang ada di buku tersebut. Di
akhir resensi mohon cantumkan refenrensi, dengan cara penulisan sebagai berikut
Referensi
Kusaeri, K (2014) Acuan dan Teknik Penilaian Proses dan Hasil Belajar Dalam
Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Jawaban
1.
a.
Kompetensi Dasar
3.4 Menjelaskan
Indikator
3.4.1 Siswa dapat
himpunan, himpunan
menyebutkan pengertian
bagian, himpunan
himpunan
semesta, himpunan
3.4.2 Siswa dapat
kosong, komplemen
menyebutkan pengertian
himpunan, dan
dari macam – macam
melakukan operasi
himpunan
biner pada himpunan
3.4.3 Siswa dapat
menggunakan
menyebutkan jika
masalah kontekstual
diberikan suatu contoh
Kelas
VII
Model
Teknik
Teknik Tes
Lisan
himpunan
3.4.4 Siswa dapat
menyebutkan bagaimana
operasi biner pada
himpunan
3.4.5 Siswa dapat
menyebutkan kalimat
matematika pada operasi
himpunan menggunakan
4.5 Menyelesaikan
masalah berkonteks
4.5.1 Siswa dapat
VIII
Teknik
masalah yang
mengidentifikasi
Teman
berkaitan dengan
variabel dalam
Sejawat
sistem persamaan
persamaan linear dua
linear dua variabel
variabel
4.5.2 Siswa dapat membuat
kalimat matematika
pada soal cerita
berdasarkan sistem
persamaan linear dua
variabel
4.5.3 Siswa dapat
menyelesaikan soal
cerita dengan tepat
4.5.4 Siswa dapat saling
mengerjakan soal yang
3.10 Menganalisis data
diumpankan oleh teman
3.10.1 Siswa dapat
berdasarkan
mengumpulkan data
distribusi data, nilai
tentang tinggi badan
rata-rata, median,
dan berat badan tiap
modus, dan sebaran
anak
VIII
Teknik
Portofolio
data untuk
3.10.2 Siswa dapat membuat
mengambil
angket untuk
kesimpulan,
mengumpulkan tinggi
membuat keputusan,
badan dan berat badan
dan membuat
tiap anak
prediksi
3.10.3 Siswa mengumpulkan
data dengan
memberikan angket
untuk mengetahui
tinggi dan berat badan
kemudian
dikelompokkan
kedalam tingkat badan
yang ideal
3.10.4 Siswa dapat
menyajikan data yang
diperoleh dalam bentuk
distribusi data, rata –
rata, median, modus
dan sebaran data
3.10.5 Siswa dapat
menyimpulkan
kesimpulan dari apa
yang diperoleh dari
data tentang tinggi
3.11 Mengaitkan rumus
badan dan berat badan
3.11.1 Siswa dapat
keliling dan luas
mengumpulkan data bentuk
untuk berbagai jenis
benda – benda yang ada di
segiempat (persegi,
lingkungan sekitar
persegi panjang,
3.11.2 Siswa dapat
VII
Teknik
Proyek
belah ketupat,
mengelompokkan benda
jajargenjang,
berdasarkan berbagai jenis
trapesium, dan
segiempat (persegi,
layang-layang) dan
persegipanjang, belah ketupat,
segitiga
jajargenjang, dan layang layang ) dan segitiga
3.11.3 Siswa dapat
menentukan untuk rumus
keliling pada segiempat dan
segitiga dan rumus luasnya
pada benda – benda yang
sudah dikelompokkan
3.11.4 Siswa dapat
menyimpulkan atas masalah
yang diberikan
b. Perintah/soal dan rubrik penilaian pada tiap teknik yang sudah dijelaskan pada poin a)
TEKNIK TES LISAN
Pelajaran Matematika
Jenjang 7 SMP
Kompetensi dasar :
3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong,
komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan masalah
kontekstual
Indikator :
3.4.1 Siswa dapat menyebutkan pengertian himpunan
3.4.2 Siswa dapat menyebutkan pengertian dari macam – macam himpunan
3.4.3 Siswa dapat menyebutkan jika diberikan suatu contoh himpunan
3.4.4 Siswa dapat menyebutkan bagaimana operasi biner pada himpunan
3.4.5 Siswa dapat menyebutkan kalimat matematika pada operasi himpunan menggunakan
masalah berkonteks
Tugas :
Jawab pertanyaan ini secara lisan dan tepat
1. a. Kumpulan hewan berkaki empat
b. Kumpulan hewan herbivora
c. Kumpulan bilangan faktor dari 12
d. Kumpulan siswa kelas VII yang berbadan tinggi
[kunci jawabannya : kumpulan hewan berkaki empat (A)]
2. a. Himpunan bilangan ganjil yang habis dibagi bilangan genap
b. Himpunan bilangan genap yang habis dibagi bilangan ganjil
c. Himpunan bilangan asli yang kurang dari 2
d. Himpunan bilangan diantara 4 dan 5
Manakah yang merupakan himpunan kosong
[kunci jawabannya : (a) dan (d)]
Karena pada (a) bilangan ganjil tidak ada yang habis dibagi bilangan genap dan (b)
antara bilangan 4 dan 5 tidak ada himpunan
3. Jika A = {faktor dari 8} dan B = {bilangan prima kurang dari 12}, maka A ∩ B
A = {1,2,4,8}
B = {2,3,5,7,11}
Tanda ∩ menyatakan irisan himpunan
A ∩ B merupakan irisan A dan B yaitu himpunan yang anggota yang berasal dari A
yang juga merupakan anggota B. Jadi A ∩ B = {2}
Rubrik Penilaian
No
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai
Mampu mengidentifikasi bentuk himpunan
Dapat membedakan contoh yang termasuk himpunan dan bukan
Memahami contoh himpunan kosong atau tidak memiliki anggota
Menyebutkan anggota dari suatu himpunan
Dapat mengoperasikan dua himpunan dengan operasi “irisan”
Skor Maksimum
TEKNIK TEMAN SEJAWAT
Pelajaran : Matematika
Skor
1
2
10
Jenjang : VIII SMP
Kompetensi Dasar :
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel
Indikator :
4.5.1 Siswa dapat mengidentifikasi variabel dalam persamaan linear dua variabel
4.5.2 Siswa dapat membuat kalimat matematika pada soal cerita berdasarkan sistem
persamaan linear dua variabel
4.5.3 Siswa dapat menyelesaikan soal cerita dengan tepat
4.5.4 Siswa dapat saling mengerjakan soal yang diumpankan oleh teman
Tugas
Kerjakan soal berikut dengan pasangan kalian. Kemudian jawab pertanyaan yang diberikan !
1. Jika jumlah dua bilangan cacah adalah 43 dan selisih keduanya adalah 7, maka model
matematika yang sesuai untuk soal kedua bilangan itu adalah
2. Paman Muthu memiliki 45 hewan ternak yang terdiri dari ayam dan kambing. Jika jumlah kaki
hewan ternak Paman adalah 100 kaki, maka banyak ayam paman Muthu adalah
a. Selanjutnya amati perilaku teman sejawatmu selama mengerjakan
b. Selama mengerjakan jangan saling membantu, ini untuk mengetahui kemampuan teman
kita
c. Kemudian isi kolom dibawah (√) sesuai dengan apa yang telah kalian amati
d. Terakhir serahkan hasil yang sudah kalian amati kepada Bapak/Ibu guru
Mata pelajaran :
Nama siswa yang diamati :
No
Sikap yang Diamati
Sikap yang muncul
Sangat Setuju
1
2
3
Mengerjakan soal dengan sendiri
Tidak sering bertanya dengan teman
Saat salah mau menerima pendapat teman
Mampu menyelesaikan sebuah masalah
4
dengan baik bersama teman tanpa harus
5
menuruti kemaunnya
Saat teman bertanya mau menjawab
pertanyaan dengan baik
Orang yang mengamati :
TEKNIK PORTOFOLIO
Mata Pelajaran
: Matematika
Jenjang
: VIII SMP
Kompetensi Dasar :
Setuju
Tidak setuju
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan
sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi
Indikator :
3.10.1 Siswa dapat mengumpulkan data tentang tinggi badan dan berat badan tiap anak
3.10.2 Siswa dapat membuat angket untuk mengumpulkan tinggi badan dan berat badan tiap
anak
3.10.3 Siswa mengumpulkan data dengan memberikan angket untuk mengetahui tinggi dan
berat badan kemudian dikelompokkan kedalam tingkat badan yang ideal
3.10.4 Siswa dapat menyajikan data yang diperoleh dalam bentuk distribusi data, rata – rata,
median, modus dan sebaran data
3.10.5 Siswa dapat menyimpulkan kesimpulan dari apa yang diperoleh dari data tentang
tinggi badan dan berat badan
Tugas
1. Lakukan pengumpulan data tentang tinggi badan dan berat badan teman kalian
di kelas
2. Buatlah lembar kuesioner atau isian tinggi badan dan berat badan dan
klasifikasikan menurut tipe badan yang ideal
3. Sajikan data yang sudah didapat kemudian sajikan data yang diperoleh dalam
bentuk distribusi data, rata – rata, median, modus dan sebaran data
4. Interpretasikan data tersebut melalui tulisan dan buat kesimpulan
5. Presentasikan hasil tugas ini ke dalam kelas atau kelompok
6. Dokumentasikan langkah 2 sampai 5 ke dalam folder
Rubrik Penilaian
Nama Siswa
:
Kelas
:
No
1
Kategori
Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan
Skor
Alasan
2
3
4
rencana ?
Apakah lembar kuesioner yang dibuat sesuai ?
Apakah isian hasil pengamatan dilakukan secara
benar ?
Apakah interpretasi dan kesimpulan yang dibuat
logis ?
Jumlah
Kriteria :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = cukup
2 = kurang
1 = sangat kurang
TEKNIK PROYEK
Mata Pelajaran
: Matematika
Jenjang
: VII
Kompetensi Dasar :
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi, persegi
panjang, belah ketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga
Indikator :
3.11.1 Siswa dapat mengumpulkan data bentuk benda – benda yang ada di lingkungan
sekitar
3.11.2 Siswa dapat mengelompokkan benda berdasarkan berbagai jenis segiempat
(persegi, persegipanjang, belah ketupat, jajargenjang, dan layang - layang ) dan
segitiga
3.11.3 Siswa dapat menentukan untuk rumus keliling pada segiempat dan segitiga dan
rumus luasnya pada benda – benda yang sudah dikelompokkan
3.11.4 Siswa dapat menyimpulkan atas masalah yang diberikan
Tugas
Amatilah benda – benda di sekitar lingkungan kalian yang memiliki berbagai bentuk.
Kemudian catat hasil pengamatan kalian dengan berdasarkan bentuknya, masuk ke
kategori segiempat atau segitiga. Kemudian pada tiap benda itu tuliskan rumus keliling
maupun luas pada bangun tersebut, dan laporkan hasil pengamatan dalam bentuk tabel
dan bentuk tertulis.
Kriteria penilaian
Aspek yang Dinilai
Data
1
Menuliskan bentuk
Kriteria
2
Menuliskan bentuk
3
Menuliskan bentuk
bangun – bangun
bangun – bangun
bangun – bangun
yang ditemukan di
yang ditemukan di
yang ditemukan di
lingkungan sekitar
lingkungan sekitar
lingkungan sekitar
maupun dalam
maupun dalam
maupun dalam
lingkungan sekolah
lingkungan sekolah
lingkungan sekolah
Kesesuaian isi tabel