RPP no 7.1 Chapter 7 Label

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP No. 7.1)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok/Topik
Sub Tema
Pertemuan KeAlokasi waktu

: MTs Negeri 2 Majalengka
: Bahasa Inggris
: VII/2 (Dua)
: Chapter 7 “I Love Things Around Me ”
: Label Nama
:1-2
: 4 x 40 menit (2 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam

jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B.

Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.
3.6 Memahami fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks khusus berbentuk label nama
(label) dan daftar barang (list)
4.7 Menyusun teks tulis label nama (label) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C.

Indikator
a. Menunjukkan sikap sungguh-sungguh dalam belajar.
b. Bertanggung jawab, peduli, bekerja sama dan cinta damai dalam belajar menulis label nama.
c. Menunjukkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan label (mengenalkan, mengidentifikasi, danh
menginvetarisasi).
d. Menamai benda-benda dengan menggunakan article a, an, the, demonstrative pronouns this, that, that,
those, dan cardinal number + Noun

D.

Materi Pembelajaran
Teks tulis label nama (label) dan daftar barang (list)
Fungsi sosial
Mengenalkan, mengidentifikasi, menginventarisasi.
Struktur text
Nama benda, dengan atau tanpa jumlah.
Unsur kebahasaan
(1) Artikel a, kata benda plural
(2) angka kardinal, 1 s.d. 100, one, two, three, … one hundred

(3) Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi
(4) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan
Topik
Benda-benda di sekitar dan relevan dengan kehidupan siswa, dengan memberikan keteladanan tentang
perilaku disiplin, peduli, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan.

E.

Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan
Pendahuluan

Inti

Deskripsi
 Mengucapkan salam dan berdoa.
 Memberikan motivasi dan apersepsi.
 Menginformasikan tujuan pembelajaran.
Mengamati

 Siswa membaca /mendengar contoh nama-nama benda / daftar barang
sesuai dengan pengelompokannya dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktural teks dan unsur kebahasaan

Alokasi
Waktu
5 menit

60 menit

 Siswa meniru/menyalin contoh-contoh secara terbimbing.
Mempertanyakan
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain
perbedaan antar ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan
secara lisan
 Siswa memperoleh pengetahuan tambahan tentang fungsi sosial, ungkapan
dan struktur teks, unsur kebahasaan, serta format penulisan/penyampaian
dari berbagai sumber.
Mengeksplorasi
 Siswa Membaca/ mendengar/ menulis contoh-contoh teks tulis label nama

(label) dan daftar barang (list), dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan
Penutup

a. Guru dan siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik.
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

15 menit

Pertemuan 2
Kegiatan
Pendahuluan
Inti

Penutup

Deskripsi
a. Mengucapkan salam dan berdoa.
b. Memberikan motivasi dan apersepsi.
c. Menginformasikan tujuan pembelajaran
Mengasosiasi
 Dalam kerja kelompok terbimbing siswa menganalisis teks dengan
memperhatikan fungsi sosial, ungkapan dan struktur teks, unsur
kebahasaan, serta format penulisan dari jenis teks yang sedang dipelajari.
 Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang setiap
yang dia sampaikan dalam kerja kelompok.
Mengomunikasikan
 Siswa memperoleh balikan dari guru dan teman tentang karya yang
dihasilkan/ pesan yang ditangkap dan disampaikan, dll.
 Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk
membuat label dan daftar barang menyapa, berpamitan, mengucapkan
terimakasih, dan meminta maaf dalam jurnal belajar (learning journal)
a. Guru dan siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik.
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Alokasi
Waktu
5 menit
60 menit

15 menit

F. Media Alat dan Sumber Pembelajaran
 Media pembelajaran
1. Gambar
2. Video
3. Realia
 Sumber Belajar
1. Buku Paket Bahasa Inggris ‘When English Rings The Bell’ Kelas VII, Hal. 76 s/d 89.
2. Kamus Bahasa Inggris

3. Hasil Karya Siswa
4. C:\Users\Toshiba\Downloads\Video\This, That.FLV
G. Penilaian Hasil Pembelajaran
KRITERIA PENILAIAN:
 Tingkat ketercapaian fungsi sosial penggunaan teks label nama dan daftar barang
 Tingkat kelengkapan dan keruntutan struktur teks
 Tingkat ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan
tulisan tangan

 Tingkat kesesuaian format penulisan/ penyampaian
INSTRUMEN PENILAIAN: (Terlampir)
CARA PENILAIAN:
observasi:
Penilaian untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian:
 Perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi
 Ketepatan dan kesesuaian dalam menulis teks tulis label nama (label) dan daftar barang (list)
 Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.
Portofolio
 Kumpulan catatan kemajuan belajar siswa dalam menghasilkan teks label nama (label) dan daftar
barang (list)

 Kumpulan karya siswa yang mendukung proses penulisan teks tulis label nama (label) dan daftar
barang (list) berupa: draft, revisi, editing sampai hasil terbaik untuk dipublikasi
 Kumpulan hasil tes dan latihan.
 Catatan atau rekaman penilaian diri dan penilaian sejawat, berupa komentar atau cara penilaian lainnya
Penilaian Diri dan Penilaian Sejawat
 Bentuk: diary, jurnal, format khusus, komentar, atau bentuk penilaian lain
Format Penilaian Individu
A. Nama Kegiatan
: ____________________________________________
B. Tanggal Pelaksanaan : ____________________________________________
C. Nama
: ____________________________________________
No
Aspek yang Dinilai
Nilai
Attitude
1
Santun
2
Disiplin

3
Percaya diri
4
Tanggung jawab
5
Kerjasama
Knowledge
1
Tujuan Komunikatif
2
Keruntutan teks
3
Pilihan kosa kata
4
Pilihan Tata Bahasa
Writing Skills
1
Kesesuaian isi dengan judul
Keruntutan teks
2

Pilihan kosa kata
3
4

Pilihan Tata Bahsa

1

Speaking Skills
Pengucapan ( Pronounciation)

2

Intonasi ( Intonation )

3

Kelancaran ( Fluency )

4

Ketelitian ( Accuracy )
Total
Rata-Rata

Pedoman Penskoran
a. Aspek Sikap
No.
Butir Sikap
1
Kerjasama

2

Jujur

3

Bertanggung jawab

Deskripsi
selalu kerjasama
sering kerjasama
kadang-kadang kerjasama
jarang kerjasama
tidak pernah kerjasama
selalu jujur
sering jujur
kadang-kadang jujur
jarang jujur
tidak pernah jujur
selalu tanggung jawab
sering tanggung jawab
kadang-kadang tanggung jawab

Skor
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3

4

jarang tanggung jawab
tidak pernah tanggung jawab
selalu percaya diri
sering percaya diri
kadang-kadang percaya diri
jarang disiplin percaya diri
tidak pernah percaya diri

Percaya diri

2
1
5
4
3
2
1

b. Aspek Pengetahuan:
- Skala penilaian dibuat rentang dari 1 s.d 5.
- Penafsiran angka:
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = amat baik
c. Aspek Keterampilan :
1. Kelancaran

2.

Pengucapan

3.

Intonasi

4.

Pilihan kata

: Skor 5 bila sangat lancar,
Skor 4 bila lancar,
Skor 3 bila cukup lancar
Skor 2 bila kurang lancar
Skor 1 bila tidak lancar.
: Skor 5 bila pengucapan hampir sempurna,
Skor 4 bila ada kesalahan tetapi tidak mengganggu makna,
Skor 3 bila ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna,
Skor 2 bila banyak kesalahan dan mengganggu makna,
Skor 1 bila terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami.
: Skor 5 bila pengucapan hampir sempurna,
Skor 4 bila ada kesalahan tetapi tidak mengganggu makna,
Skor 3 bila ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna,
Skor 2 bila banyak kesalahan dan mengganggu makna,
Skor 1 bila terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami.
: Skor 5 bila sangat variatif dan tepat,
Skor 4 bila variatif dan tepat
Skor 3 bila cukup variatif dan tepat
Skor 2 bila kurang variatif dan tepat
Skor 1 bila tidak variatif dan tidak tepat

Nilai = Jumlah skor x 10
Skor maksimal

Mengetahui,
Kepala MTsN 2 Majalengka

Sukaraja, Juli 2016
Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd.
NIP. 19600404 198603 1 002

Dra. Hj. YAYAH FATHIMAH SY
NIP. 19661229 199403 2 003