Analisis Persepsi, Motivasi, dan Kesiapan Dosen Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Sumatera Utara pada Interprofessional Education (IPE)
Lampiran 1 Lembar Penjelasan tentang Penelitian
Judul : Analisis Persepsi, Motivasi, dan Kesiapan Dosen Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Sumatera Utara pada Interprofessional
Education (IPE)
Peneliti : Winda Yani Sinambela Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi, motivasi, dan kesiapan dosen Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Sumatera Utara pada
Interprofessional Education (IPE). Dosen akan diberikan lembaran yang berisikan
pertanyaan terkait persepsi, motivasi, dan kesiapan pada IPE dan memilih jawaban sangat setuju, setuju, tidak setuju, atau sangat tidak setuju. Jika dosen bersedia menjadi responden dalam penelitian ini, maka dosen diminta untuk menandatangani Lembar Persetujuan Menjadi Responden. Dosen bebas menolak ataupun mengakhiri keterlibatan dalam penelitian tanpa ada sanksi apapun. Kerahasiaan informasi yang disampaikan akan dijaga dan tidak akan digunakan untuk hal diluar kepentingan penelitian.
Medan, 2015 Peneliti, (Winda Yani Sinambela) Lampiran 2 Lembar Persetujuan Menjadi Responden
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Jenis Kelamin : (P) / (L) Setelah mendapatkan penjelasan yang cukup, dengan ini menyatakan bersedia untuk menjadi responden dalam penelitian yang dilakukan oleh: Nama : Winda Yani Sinambela NIM : 111101040 Judul : Analisis Persepsi, Motivasi, dan Kesiapan Dosen Fakultas Ilmu
Kesehatan Universitas Sumatera Utara pada Interprofessional
Education (IPE)
Saya akan memberikan jawaban sesuai dengan keyakinan saya untuk membantu penelitian ini. Demikian pernyataan ini saya buat dengan suka rela tanpa ada unsur paksaan dari pihak mana pun.
Medan, 2015 Responden,
( ) Lampiran 3 No Responden:
Kuesioner Persepsi, Motivasi, dan Kesiapan Dosen Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Sumatera Utara pada Interprofessional Education (IPE)
Dosen Fakultas: : Keperawatan : Kedokteran
Pernah mendengar IPE: : Pernah : Tidak Pernah
Pernah mendapat materi IPE: : Pernah
: Tidak Pernah
Petunjuk pengisian : Berilah tanda centang ( √ ) pada jawaban yang Anda pilih
Keterangan : SS : Sangat Setuju S : Setuju TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Setuju
SS S TS STS No. Pertanyaan
FKep FK FKep FK FKep FK FKep FK
1 IPE merupakan sistem belajar bersama antar mahasiswa program
3
3
2
29
4
1
1 studi ilmu-ilmu kesehatan
2 IPE bertujuan untuk meningkatkan
4
8
1
24
4
1
1 kolaborasi antar tenaga kesehatan SS S TS STS No. Pertanyaan
FKep FK FKep FK FKep FK FKep FK
3 IPE merupakan sistem pembelajaran yang
3
4
3
27
5
1 bagus
4 Saya membutuhkan kontribusi dosen dari
3
6
3
30
1 profesi lain dalam mengajar
5 IPE menjadi media bertukar pikiran antar mahasiswa program
3
6
3
26
4
1 studi ilmu-ilmu kesehatan
6 IPE akan membuat mahasiswa program studi ilmu-ilmu
3
4
3
26
6
1 kesehatan lebih berkompeten
7 IPE tidak perlu
4
9
1
26
2
1 diterapkan di USU
8 IPE dapat berjalan minimal dua program studi ilmu-ilmu
1
1
4
26
9
1
1 kesehatan berbeda yang belajar bersama
9 Kompetensi yang harus dicapai dalam IPE adalah kompetensi
3
3
1
27
6
2
1 pengetahuan, sikap, keterampilan, dan kemampuan tim
10 IPE tidak akan mengalami hambatan
4
5
24
1
9 apapun bila diterapkan di USU SS S TS STS No. Pertanyaan
FKep FK FKep FK FKep FK FKep FK
11 IPE membantu mahasiswa program studi ilmu-ilmu
2
2
2
30
1
4
1
1 kesehatan berkomunikasi terapetik lebih baik
12 Saya tertarik dengan cara belajar bersama antar mahasiswa
3
6
3
31 program studi ilmu- ilmu kesehatan yang berbeda
13 IPE dapat meningkatkan kolaborasi antar
4
4
1
28
4
1 mahasiswa program studi ilmu-ilmu kesehatan
14 IPE dapat membuat komunikasi antar mahasiswa program
2
4
4
28
4
1 studi ilmu-ilmu kesehatan yang sama lebih baik
15 Belajar bersama antar mahasiswa program studi ilmu-ilmu
4
9
2
23
5 kesehatan hanya membuang waktu
16 Bila IPE diterapakan, saya berharap komunikasi antar mahasiswa program
2
9
4
23
4
1 studi ilmu-ilmu kesehatan yang berbeda menjadi lebih baik SS S TS STS No. Pertanyaan
FKep FK FKep FK FKep FK FKep FK
17 Bila IPE diterapkan, saya berharap adanya fasilitas belajar yang memadai untuk menunjang
3
11
3
22
4
1 pembelajaran bersama antar mahasiswa program studi ilmu- ilmu kesehatan
18 Bila IPE diterapkan, saya berharap tidak akan terjadi masalah pada jadwal
2
8
4
24
4
1 perkuliahan di masing- masing program studi ilmu kesehatan
19 Saya merasa tidak perlu adanya peningkatan kualitas
4
11
1
26
1 dosen apabila IPE diterapkan
20 Saya berharap IPE segera diterapkan di USU agar lulusan
2
5
4
26
5
1 berikutnya menjadi lebih baik berdasarkan kompetensi IPE
21 Saya mau berperan aktif dalam penerapan dan pengembangan
2
4
3
22
1
10
1 IPE
22 IPE tidak lebih baik dari sistem
2
6
3
28
3
1 pembelajaran sekarang
23 Saya akan mengikuti pembelajaran sistem
2
3
4
30
3
1 IPE dengan sangat baik No. Pertanyaan SS S TS STS FKep FK FKep FK FKep FK FKep FK
24 Saya siap mengembangkan IPE
2
4
4
28
4
1 di USU
25 Saya siap berkolaborasi antar
3
3
3
31
3 dosen kesehatan bila
IPE diterapkan
26 Fasilitas di USU sudah cukup menunjang
1
2
17
4
15
4 pembelajaran IPE (bila
IPE diterapkan)
27 Saya tidak bersedia
3
7
3
28
2 menjadi dosen IPE
28 Saya bersedia meluangkan waktu
2
2
4
29
6 untuk pengembangan
IPE
29 Saya siap mengikuti pelatihan untuk
3
6
3
28
4 menjadi dosen IPE
30 Saya tidak akan bertanggung jawab bila
2
7
4
24
6 terjadi hambatan pada
IPE
31 Saya siap untuk ikut serta dalam pengembangan jadwal kegiatan akademik di
2
3
4
29
5 masing-masing program studi ilmu kesehatan
32 Saya siap bertanggung jawab untuk berperan dalam penerapan dan
3
3
3
25
8
1 pengembangan IPE di USU Lampiran 4 Hasil Reliabilitas Kuesioner
Case Processing Summary
N % Cases Valid 30 100,0
Excluded
a
,0 Total 30 100,0
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
,852
32 Item-Total Statistics Scale Mean if Item
Deleted Scale
Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total
Correlation Cronbach's
Alpha if Item Deleted s1 84,17 106,144 ,600 ,842 s2 84,37 110,585 ,302 ,850 s3 84,67 104,023 ,713 ,839 s4 84,27 110,754 ,308 ,850 s5 84,47 113,085 ,180 ,852 s6 84,50 102,121 ,766 ,837 s7 84,43 101,978 ,609 ,840 s8 84,43 110,185 ,405 ,848 s9 84,40 111,352 ,326 ,850 s10 84,13 115,016 ,012 ,856 s11 84,67 104,644 ,670 ,840 s12 84,73 103,995 ,699 ,839 s13 84,37 105,620 ,715 ,841 s14 84,43 110,668 ,415 ,848 s15 84,53 110,257 ,259 ,851 s16 84,57 108,254 ,349 ,849 s17 85,03 109,620 ,195 ,856 s18 84,80 115,476 ,041 ,861 s19 84,60 115,007 ,014 ,859 Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted Corrected
Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted s20 84,87 111,499 ,167 ,854 s21 84,73 105,513 ,478 ,845 s22 84,63 114,792 ,004 ,858 s23 84,93 106,685 ,410 ,847 s24 84,77 105,357 ,535 ,843 s25 85,03 113,482 ,053 ,859 s26 85,70 116,079 ,074 ,858 s27 84,63 107,068 ,514 ,844 s28 84,73 106,547 ,529 ,844 s29 84,83 109,661 ,266 ,851 s30 84,63 105,137 ,696 ,840 s31 84,53 111,430 ,241 ,851 s32 84,77 102,530 ,613 ,840 Lampiran 5 Hasil Penelitian
Tabel Frekuensi Data Demografi Dosen Fakultas Ilmu Kesehatan USU (n=43)
Fakultas
Valid Cumulative Frequency Percent Percent Percent
Valid Keperawatan 6 14,0 14,0 14,0 Kedokteran 37 86,0 86,0 100,0 Total 43 100,0 100,0
Jenis Kelamin
Valid Cumulative Frequency Percent Percent Percent
Valid Laki-Laki 13 30,2 30,2 30,2 Perempuan 30 69,8 69,8 100,0 Total 43 100,0 100,0
Pernah Mendengar IPE
Valid Cumulative Frequency Percent Percent Percent
Valid Tidak Pernah 20 46,5 46,5 46,5 Pernah 23 53,5 53,5 100,0 Total 43 100,0 100,0
Pernah Mendapat Materi IPE
Valid Cumulative Frequency Percent Percent Percent
Valid Tidak Pernah 40 93,0 93,0 93,0 Pernah 3 7,0 7,0 100,0 Total 43 100,0 100,0 Tabel Distribusi Frekuensi Persepsi, Motivasi, dan Kesiapan Dosen Fakultas Ilmu Kesehatan USU pada IPE (n=43)
Persepsi Dosen Fakultas Ilmu Kesehatan
Valid Cumulative Frequency Percent Percent Percent
Valid Baik 36 83,7 83,7 83,7 Buruk 7 16,3 16,3 100,0 Total 43 100,0 100,0
Motivasi Dosen Fakultas Ilmu Kesehatan
Valid Cumulative Frequency Percent Percent Percent
Valid Tinggi 31 72,1 72,1 72,1 Sedang 11 25,6 25,6 97,7 Rendah 1 2,3 2,3 100,0 Total 43 100,0 100,0
Kesiapan Dosen Fakultas Ilmu Kesehatan
Valid Cumulative Frequency Percent Percent Percent
Valid Tinggi 20 46,5 46,5 46,5 Sedang 23 53,5 53,5 100,0 Total 43 100,0 100,0
Tabel Distribusi Frekuensi Persepsi Dosen Fakultas Keperawatan dan Fakultas Kedokteran USU pada IPE (n=43)
Persepsi Dosen FKep
Valid Cumulative Frequency Percent Percent Percent
Valid Baik 4 66,7 66,7 66,7 Buruk 2 33,3 33,3 100,0 Total 6 100,0 100,0
Persepsi Dosen FK
Valid Cumulative Frequency Percent Percent Percent
Valid Baik 25 67,6 67,6 67,6 Buruk 12 32,4 32,4 100,0 Total 37 100,0 100,0
Tabel Distribusi Frekuensi Motivasi Dosen Fakultas Keperawatan dan Fakultas Kedokteran USU pada IPE (n=43)
Motivasi Dosen FKep
Valid Cumulative Frequency Percent Percent Percent
Valid Tinggi 4 66,7 66,7 66,7 Sedang 2 33,3 33,3 100,0 Total 6 100,0 100,0
Motivasi Dosen FK
Valid Cumulative Frequency Percent Percent Percent
Valid Tinggi 8 21,6 21,6 21,6 Sedang 28 75,7 75,7 97,3 Rendah 1 2,7 2,7 100,0 Total 37 100,0 100,0
Tabel Distribusi Frekuensi Kesiapan Dosen Fakultas Keperawatan dan Fakultas Kedokteran USU pada IPE (n=43)
Kesiapan Dosen FKep
Valid Cumulative Frequency Percent Percent Percent
Valid Tinggi 5 83,3 83,3 83,3 Sedang 1 16,7 16,7 100,0 Total 6 100,0 100,0
Kesiapan Dosen FK
Percent Valid Baik 4 66,7 66,7 66,7
Percent Valid Baik 5 83,3 83,3 83,3
Percent Cumulative
Frequency Percent Valid
Kebutuhan Dosen FKep pada IPE
Buruk 5 13,5 13,5 100,0 Total 37 100,0 100,0
Percent Valid Baik 32 86,5 86,5 86,5
Percent Cumulative
Frequency Percent Valid
Pandangan Dosen FK pada IPE
Buruk 2 33,3 33,3 100,0 Total 6 100,0 100,0
Percent Cumulative
Frequency Percent Valid
Frequency Percent Valid
Pemahaman Dosen FKep pada IPE
Buruk 1 16,7 16,7 100,0 Total 6 100,0 100,0
Percent Valid Baik 5 83,3 83,3 83,3
Percent Cumulative
Frequency Percent Valid
Pandangan Dosen FKep pada IPE
Tabel Gambaran Komponen Persepsi Dosen Fakultas Keperawatan dan Fakultas Kedokteran USU pada IPE (n=43)
Sedang 22 59,5 59,5 100,0 Total 37 100,0 100,0
Percent Valid Tinggi 15 40,5 40,5 40,5
Percent Cumulative
Buruk 1 16,7 16,7 100,0 Total 6 100,0 100,0
Kebutuhan Dosen FK pada IPE
Valid Cumulative Frequency Percent Percent Percent
Valid Baik 33 89,2 89,2 89,2 Buruk 4 10,8 10,8 100,0 Total 37 100,0 100,0
Pemahaman Dosen FK pada IPE
Valid Cumulative Frequency Percent Percent Percent
Valid Baik 30 81,1 81,1 81,1 Buruk 7 18,9 18,9 100,0 Total 37 100,0 100,0
Tabel Gambaran Komponen Motivasi Dosen Fakultas Keperawatan dan Fakultas Kedokteran USU pada IPE (n=43)
Daya Tarik Dosen FKep pada IPE
Valid Cumulative Frequency Percent Percent Percent
Valid Tinggi 4 66,7 66,7 66,7 Sedang 2 33,3 33,3 100,0 Total 6 100,0 100,0
Harapan Dosen FKep pada IPE
Valid Cumulative Frequency Percent Percent Percent
Valid Tinggi 6 100,0 100,0 100,0 Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent Valid Tinggi 4 66,7 66,7 66,7
Sedang 2 33,3 33,3 100,0 Total 6 100,0 100,0
Daya Tarik Dosen FK pada IPE
Frequency Percent Valid
Percent Valid Tinggi 4 66,7 66,7 66,7
Percent Cumulative
Frequency Percent Valid
Kesiapan Kolaborasi Dosen FKep pada IPE
Tabel Gambaran Komponen Kesiapan Dosen Fakultas Keperawatan dan Fakultas Kedokteran USU pada IPE (n=43)
Sedang 22 59,5 59,5 97,3 Rendah 1 2,7 2,7 100,0 Total 37 100,0 100,0
Percent Valid Tinggi 14 37,8 37,8 37,8
Percent Cumulative
Kemauan Dosen FK pada IPE
Frequency Percent Valid
Sedang 16 43,2 43,2 86,5 Rendah 5 13,5 13,5 100,0 Total 37 100,0 100,0
Percent Valid Tinggi 16 43,2 43,2 43,2
Percent Cumulative
Frequency Percent Valid
Harapan Dosen FK pada IPE
Rendah 8 21,6 21,6 100,0 Total 37 100,0 100,0
Percent Valid Sedang 29 78,4 78,4 78,4
Percent Cumulative
Total 6 100,0 100,0
Peran dan Tanggung Jawab Dosen FKep pada IPE
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent Valid Tinggi 3 50,0 50,0 50,0
Sedang 3 50,0 50,0 100,0 Total 6 100,0 100,0
Kesiapan Kolaborasi Dosen FK pada IPE
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent Valid Tinggi 11 29,7 29,7 29,7
Sedang 26 70,3 70,3 100,0 Total 37 100,0 100,0
Peran dan Tanggung Jawab Dosen FK pada IPE
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent Valid Tinggi 4 10,8 10,8 10,8
Sedang 32 86,5 86,5 97,3 Rendah 1 2,7 2,7 100,0 Total 37 100,0 100,0 Lampiran 8 Taksasi Dana 1.
Print Rp. 200.000 2.
Fotokopi Rp. 250.000 3.
Jilid Biasa Rp. 150.000 4.
Biaya internet Rp. 150.000 5.
Transportasi Rp. 150.000 6.
Rp. 200.000 + Jumlah Rp. 1.100.000
Biaya tak terduga
LEMBAR PERSETUJUAN UJI VALIDITAS Judul : Analisis Persepsi, Motivasi, dan Kesiapan Dosen Fakultas Ilmu
Kesehatan Universitas Sumatera Utara pada Interprofessional
Education (IPE)
Nama : Winda Yani Sinambela NIM : 111101040 Jurusan : S1 Keperawatan Instrumen penelitian ini telah diperiksa dan telah diuji kelayakannya serta dapat dilanjutkan untuk proses penelitian selanjutnya.
Medan, Maret 2015 Penguji, dr. Dedi Ardinata, M.Kes
NIP. 196812271998021002
Perihal: Surat Pernyataan Selesai Melakukan Penelitian Kepada Yth.
Dekan Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara Di Medan Dengan hormat, Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Winda Yani Sinambela NIM : 111101040 Fakultas : Keperawatan Universitas Sumatera Utara Memohon kepada Bapak untuk dapat memberikan saya surat pernyataan telah selesai melakukan penelitian di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara. Adapun surat tersebut akan saya gunakan untuk memenuhi kelengkapan persyaratan sidang skripsi. Bersama dengan surat ini saya lampirkan hasil dari penelitian yang saya lakukan dengan judul “Analisis Persepsi, Motivasi, dan Kesiapan Dosen Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Sumatera Utara pada Interprofessional Education (IPE)”.
Demikianlah surat permohonan ini saya buat, agar Bapak dapat memakluminya. Atas perhatian Bapak, saya ucapkan terima kasih.
Medan, Juli 2015 Mengetahui,
Hormat Saya, Dosen Pembimbing Salbiah, S.Kp., M.Kep Winda Yani Sinambela NIP. 197510132001122002 NIM.111101040
Lampiran 18
Daftar Riwayat Hidup
Nama : Winda Yani Sinambela Jenis Kelamin : Perempuan Tempat/tanggal lahir : Lhokseumawe/ 12 Agustus 1993 Agama : Islam Alamat : Jalan Picauly no.10, Komplek Perumahan Dosen, Dr. Mansur No. HP : 085265831010 Nama Ayah : Agus Salim Sinambela Nama Ibu : Armawaty Siregar Pendidikan : TK Global Andalan Pangkalan Kerinci (1998-1999) SD Global Andalan Pangkalan Kerinci (1999-2005)SMP Global Andalan Pangkalan Kerinci (2005-2008) SMAN 8 Pekanbaru (2008-2011) S1 Ilmu Keperawatan USU Medan (2011-2015)