PERENCANAAN PEMBELAJARAN FISIKA TUJUAN P
PERENCANAAN PEMBELAJARAN FISIKA
(TUJUAN PEMBELAJARAN)
Disusun Oleh :
Tri Asih Wulandari
140210102038
Kelas: A
Jurusan Pendidikan MIPA Prodi Pendidikan Fisika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Jember
2016
Satuan Pendidikan
: SMA
Kelas /Semester
: XI
Guru
: Tri Asih Wulandari
Pertemuan Ke
:6
Materi
: Usaha dan Energi
Alokasi waktu
: 2 X 45 menit
5 contoh rumusan tujuan pembelajaran yang mengandung A B C D
A
: Audience
B
: Behavior
C
: Criteria
D
: Degree
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian usaha 100% benar dengan demonstrasi.(c1)
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian energi 100% benar dengan demonstrasi.(c1)
3. Siswa dapat membedakan antara energi kinetik dengan energi potensial dalam gravitasi
bumi dan pegas 100% benar dengan diskusi.(c2)
4. Siswa dapat menyelidiki hubungan antara usaha dengan energi 100% benar dengan
demonstrasi.(c3)
5. Siswa dapat menganalisis usaha dengan perubahan energi kinetik 100% benar melalui
demonstrasi.(c4)
6. Siswa dapat mengelompokkan bentuk hukum kekekalan energi mekanik dalam gerak
parabola 100% benar dengan diskusi.(c5)
(TUJUAN PEMBELAJARAN)
Disusun Oleh :
Tri Asih Wulandari
140210102038
Kelas: A
Jurusan Pendidikan MIPA Prodi Pendidikan Fisika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Jember
2016
Satuan Pendidikan
: SMA
Kelas /Semester
: XI
Guru
: Tri Asih Wulandari
Pertemuan Ke
:6
Materi
: Usaha dan Energi
Alokasi waktu
: 2 X 45 menit
5 contoh rumusan tujuan pembelajaran yang mengandung A B C D
A
: Audience
B
: Behavior
C
: Criteria
D
: Degree
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian usaha 100% benar dengan demonstrasi.(c1)
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian energi 100% benar dengan demonstrasi.(c1)
3. Siswa dapat membedakan antara energi kinetik dengan energi potensial dalam gravitasi
bumi dan pegas 100% benar dengan diskusi.(c2)
4. Siswa dapat menyelidiki hubungan antara usaha dengan energi 100% benar dengan
demonstrasi.(c3)
5. Siswa dapat menganalisis usaha dengan perubahan energi kinetik 100% benar melalui
demonstrasi.(c4)
6. Siswa dapat mengelompokkan bentuk hukum kekekalan energi mekanik dalam gerak
parabola 100% benar dengan diskusi.(c5)