UPAYA MENINGKATAN SIKAP DISIPLIN DAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS V MATERI PESAWAT SEDERHANA MELALUI PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DI SD NEGERI LEDUG - repository perpustakaan

  

UPAYA MENINGKATAN SIKAP DISIPLIN DAN PRESTASI BELAJAR IPA

SISWA KELAS V

MATERI PESAWAT SEDERHANA

MELALUI PENERAPAN METODE EKSPERIMEN

DI SD NEGERI LEDUG

SKRIPSI

  Diajukanuntuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  

Oleh :

SUCI ROHYATI

0901100097

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2013

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap disiplin dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA melalui metode pembelajara eksperimen, karena masih kurangnya sikap disiplin siswa dan rendahnya hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran di kelas yang dibuktikan dengan adanya siswa yang nilainya di bawah KKM. Subyek penelitian adalah siswa kelas VC SD Negeri Ledug yang berjumlah 33 siswa yang terdiri dari 16 siswa perempuan dan 17 siswa laki-laki. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 2 siklus, setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan, meliputi perencanaan, pelaksanaan, tindakan, dan refleksi.Alat pengumpul data yang digunakan yaitu evaluasi tertulis untuk mengetahhui prestasi siswa pada setiap akhir pertemuan, dan angket untuk mengetahui rasa disiplin siswa pada setiap akhir siklus.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai sikap disiplin siswa pada siklus I yaitu rata-rata 60,79 dengan ketuntasan mencapai 72,72% dan pada siklus II yaitu rata- rata 65,88 dengan ketuntasan mencapai 90,91% sedangkan nilai rata-rata tes/evaluasi siswa siklus I yaitu 71,82 dengan ketuntasan belajar mencapai 63,63% sedangkan pada siklus II rata-rata siklus II yaitu 78,03dengan ketuntasan mencapai 87,87%

  Kata Kunci : Disiplin, Prestasi Belajar, Metode Eksperimen, IPA

  MOTTO (Yaitu) orang-orang (yang mentaati Allah dan Rasul) yang kepada merekaada orang-orang yang mengatakan:

  "Sesungguhnya manusiatelah mengumpulkan pasukan untuk menyerang kamu, karena itu takutlah kepada mereka", maka perkataan itu menambah keimanan mereka dan mereka menjawab: "Cukuplah Allah menjadi Penolong kami dan Allah adalah sebaik- baik Pelindung”. (QS. Ali Imron [3] : 173) “Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.

  (Al-Baqarah:153)

  PERSEMBAHAN

  Dengan Menyebut Nama Allah SWT Yang Maha Pengasih Lagi Maha Penyayang Orang yang berimak kepada allah akan selalu beeusaha mencari ilmu dan mengembangkannya dan kemudian mempergunakannya untuk mencari kebaikan

  Dan manfaat bagi dirinya, keluarga dan masyarakat (QS. Al isra: 85)

  Sebagai wujud syukur dan terimakasih, Saya persembahkan tulisan istimewa

  Untuk orang-orang yang istimewa: Suamiku Rufendiyanto Thanks for support, advice and love. ibu dan bapak (Sainem&Tuslam,S.Pd) yang tiada habisnya mendoakan dan mencurahkan kasih sayangnya, pengorbanan kalian tiada pernah terbalaskan kecuali surga yang selalu kupanjatkan pada-Nya adiku tersayang Dwi Purbo Ningsih

  Semoga skripsi ini bisa menjadi inspirasi dan motivasi untuk selalu mengukir prestasi.

  Semoga ALLAH SWT selalu Mencurahkan kasih dan sayang-Nya

  Untuk kita semua Asalamualaikum Wr. Wb Puji sukur alhamdulilah peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi ini mengacu pada penelitian tindakan kelas dengan judul “Upaya

MeningkatanSikap Disiplin Dan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas V Materi Pesawat Sederhana Melalui Penerapan Metode Eksperimen Di Sd Negeri Ledug”

  Skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat mencapai gelar Sarjana Pendidikan ( S.Pd ) di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Dalam pelaksanaan dan penyusunan skripsi ini peneliti mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya atas segala bantuan dan dukungannya kepada:

  1. Drs. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  2. Drs. Achmad,M.Pd, Dekan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  3. Drs. H. Sri Harmianto, M.Pd ketua Program Pendidikan di Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

  4. Drs. Karma Iswasta Eka, M. Si PembimbingI yang telah memberikan bimbingan , motifasi, dan petunjuk kepada peneliti,

  5. Drs. Enuch Zaenudin, M.A, Pembimbing II yang telah banyak memberikan bimbingan dan pengarahan dari awal sampai akhir dari penyusunan skripsi ini,

  6. Subuh Anggoro, S.Pi,M.Pi, pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pada awal penyusunan skripsi ini,

  7. Seluruh staf pengajar Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada peneliti unttuk berkarya dalam masyarakat,

  8. Umi Setyaningsih, S.Pd, Kepala Sekolah SD Negeri Ledug, Kecamatan Kembaran, kabupaten Banyumas, yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan PTK di sekolah tersebut,

  9. Dra.Endah Christiana, guru kelas VC SD Negeri Ledug,

  10. Segenap Guru dan Karyawan SD Negeri Ledug yang telah banyak membentu kelancaran penelitian ini,

  11. Rekan-rekan mahasiswa seangkatan dan semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu per satu yang telah memberikan dorongan dan bantuan hingga selesai penelitian ini. Semoga amal baik semua pihak dinilai sebagai ibadah dan amal soleh yang dilandasi dengan keihlasan sehinggaakan mendapat balasan dari Allah

  SWT.Peneliti beharap semoga skripsi ini dapat diterima dan bermanfaat bagi semua pihak dan menambah wawasan berfikir baik bagi peneliti sendiri maupun pembaca.

  Purwokerto, 15 Agustus 2013 Peneliti

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................. iv

ABSTRAK ...................................................................................................... v

MOTTO .......................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ...................................................................

  1 B. Rumusan Masalah .............................................................................

  5 C. Tujuan Penelitian .............................................................................

  5 D. Manfaat Penelitian ...........................................................................

  6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori ................................................................................

  9 1. Pendidikan karakter ..................................................................

  9 2. Disiplin ......................................................................................

  11 3. Hakekat Prestasi Belajar ............................................................

  20 4. Ilmu Pengetahuan Alam ............................................................

  32 5. Metode Pembelajaran Eksperimen .............................................

  38 B. Penelitian yang Relevan ..................................................................

  43 C. Kerangka Berfikir ...........................................................................

  43 D. HipotesisTindakan ...........................................................................

  44 BAB III METODOLOGI PENELITIAN

  A. Setting Penelitian ............................................................................

  45 B. Subyek Penelitian ...........................................................................

  45 C. Instrument Penelitian .......................................................................

  46 D. Kolaborasi PTK ..............................................................................

  46 E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ...............................................

  47 F. Analisis Data ...................................................................................

  50 G. Indicator Keberhasilan ....................................................................

  56 H. Prosedur Penilaian ...........................................................................

  56 I. Validitas Data ..................................................................................

  58 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .............................................................................

  62 1. Siklus 1 ....................................................................................

  62 2. Siklus 2 ....................................................................................

  80 B. Pembahasan Siklus 1 dan Siklus 2 .................................................

  97 BAB V SIMPULAN DAN SARAN

  A. Simpulan ....................................................................................... 105

  B. Saran .............................................................................................. 106

  DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 107 LAMPIRAN .................................................................................................... 109

  

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 data nialai hasil ulangan harian IPA ................................................

  3 Tabel 3.1skala nilai angket ..............................................................................

  51 Tabel 3.2penggolongan rentang nilai rata-rata kelas .......................................

  55 Tabel 4.1 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus 1 ......................................

  75 Tabel 4.2 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus 1 ....................................

  77 Tabel 4.3 Hasil angket disiplin siswa Siklus 1 ................................................

  78 Tabel 4.4 Hasil pengamatan prestasi belajar Siswa Siklus 1 ...........................

  79 Tabel 4.5 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus 2 ......................................

  91 Tabel 4.6 Hasil Pengamatan Aktivitas siswa siklus 2 .....................................

  93 Tabel 4.7 Hasil Angket disiplin Siswa Siklus 2 ...............................................

  94 Tabel 4.8 Perubahan Prestasi belajarSiwa Siklus 2 ........................................

  94 Tabel 4.9 Perubahan Aktivitas guru .................................................................

  97 Tabel 4.10 Perubahan Aktivitas siswa .............................................................

  99 Tabel 4.11 Perubahan disiplinsiswa ................................................................. 101

Tabel 4.12 Perubahan prestasi belajar .............................................................. 102

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 PTK Model Kemmis dan Taggart ...............................................

  58 Gambar 3.2 Bagan triangulas i “sumber” pengumpulan data .......................... 59

Gambar 4.1 Guru memberikanapersepsi ..........................................................

  63 Gambar 4.2 guru menjelaskan materi ..............................................................

  65 Gambar 4.3 kegiatan eksperimen penggolongan pertama ..............................

  66 Gambar 4.4 kegiatan eksperimen penggolongan kedua ...................................

  67 Gambar 4.5 siswa melakukan kegiataneksperimen golongan ketiga ...............

  67 Gambar 4.6 siswa melakukan eksperimen perinsip bidang miring .................

  72 Gambar 4.7ketua kelompok memperesentasikan hasil diskusi ........................

  73 Gambar 4.8siswa mengerjakan soal evaluasi ...................................................

  74 Gambar 4.9 Gurumemberikan materi katrol ....................................................

  84 Gambar 4.10guru menjelaskan roda berporos ...............................................

  87 Gambar 4.11guru mendampingi siswa melakukan eksperimen ......................

  88 Gambar 4.12gambar hasil karya siswa melakukan eksperiman ......................

  89 Gambar 4.13 histogram peningkatan kegiatan guru dalam pembelajaran ......

  98 Gambar 4.14 histogram peningkatan kegiatan siswa dalam pembelajaran ..... 100