RPP, Silabus, Prota, Prosem, KKM SK&KD KTSP 2006 SD Kelas 6
MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA
KELAS VI (6) SEMESTER 1
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
: VI (Enam) 1 (Satu)
: 2009/2010
BILANGAN
1.
Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan
masalah
1.1
Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi
campuran, FPB, dan KPK
Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan FPB dari
dua bilangan atau lebih
Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan KPK dua
bilangan atau lebih
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan Masalah
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Penerapan Konsep
:
: Matematika
Pemahaman Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Memecahkan soal cerita yang berkaitan dengan sifat-sifat
operasi hitung
1.2
Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik.
Menguraikan arti dari bilangan pangkat tiga
Menentukan hasil akar pangkat tiga suatu bilangan kubik
Membedakan bilangan kubik dengan bukan bilangan kubik
1.3
Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung
termasuk penggunaan akar dan pangkat.
Menentukan luas permukaan bangun datar persegi
Menghitung volume bangun ruang kubus
Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berhubungan
dengan akar dan pangkat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
( ................................... )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
: VI (Enam) 1 (Satu)
: 2009/2010
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
2.
Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam
pemecahan masalah.
2.1. Mengenal satuan debit.
Menentukan hubungan antar satuan waktu volume dan debit
Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan
pengukuran
Menghitung volume air yang tertampung dalam waktu
tertentu
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan Masalah
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Penerapan Konsep
:
: Matematika
Pemahaman Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
2.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit
Menghitung debit air dalam waktu yang ditentukan
Mengubah satuan debit dari m3/detik menjadi cm3/detik atau
sebaliknya
Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berkaitan dengan
debit dalam kehidupan sehari-hari
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
( ................................... )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
: VI (Enam) 1 (Satu)
: 2009/2010
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
3. Menghitung luas segibanyak sederhana, luas lingkaran, dan
volume prisma segitiga.
3.1. Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari
dua bangun datar sederhana
Menggunakan rumus untuk menghitung luas berbagai
bangun datar
Mencari isi persegi yang luasnya sama dengan luas persegi
panjang
Menghitung luas bangun gabungan persegi dan segi tiga
3.2. Menghitung luas lingkaran.
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan Masalah
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Penerapan Konsep
:
: Matematika
Pemahaman Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Mempergunakan rumus untuk mencari luas lingkaran
Menentukan panjang jari-jari jika diketahui luas lingkaran-nya
Membandingkan luas dua buah lingkaran
3.3. Menghitung volume prisma segitiga dan tabung.
Menggunakan rumus untuk mencari volume prisma segitiga
Menghitung volume tabung jika diketahui luas dan tingginya
Menghitung volume tabung lingkaran jika diketahui panjang
dan diameternya
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
( ................................... )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
: VI (Enam) 1 (Satu)
: 2009/2010
PENGOLAHAN DATA
4. Mengumpulkan dan pengelolaan data
4.1. Mengumpulkan dan membaca data.
Mengumpulkan data dengan pencatatan langsung pada
lembar isian
Mengurutkan data mulai dari yang terkecil ke besar atau
sebaliknya
Membaca data yang telah disusun
4.2. Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel.
Menenetukan frekuensi, modus, median rata-rata dan jumlah
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan Masalah
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Penerapan Konsep
:
: Matematika
KonsepPemahaman
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menyajikan data dalam bentuk tabel
Mengubah tabel menjadi diagram garis, batang dan lingkaran
4.3. Menafsirkan sajian data
Menghitung jumlah populasi yang ditampilkan oleh sebuah
diagram
Menentukan selisih sebuah data dengan data-data yang lain
Menafsirkan prosentase suatu data yang ditampilkan oleh
sebuah diagram
Mengubah diagram menjadi diagram yang lainnya
Mengubah diagram data dari bentuk diagram batang dan
garis menjadi bentuk sajian diagram lingkaran atau
sebaliknya
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
( ................................... )
MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA
KELAS VI (6) SEMESTER 2
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
: VI (Enam) 2 (Dua)
: 2009/2010
BILANGAN
5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah
4.4.
Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan.
Menggunakan FPB untuk menyeder-hanakan pecahan
Menggunakan KPK untuk menyamakan penyebut
Mengurutkan pembilang dari yang terkecil ke yang terbesar
4.5.
Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal.
Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal atau
sebaliknya
Mengubah pecahan desimal menjadi persen atau sebaliknya
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan Masalah
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Penerapan Konsep
:
: Matematika
Pemahaman Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Melakukan pembulatan pecahan decimal
4.6.
Membentuk nilai pecahan dari suatu bilangan atau
kuantitas tertentu.
Menentukan nilai pecahan yang merupakan perbandingan
sebuah bilangan dengan bilangan lain
Memecahkan soal-soal yang berkaitan dengan perbandingan
4.7.
Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai
bentuk pecahan.
Menentukan hasil penjumlahan / pengurangan / perkalian /
pembagian berbagai benetuk pecahan
Melakukan pembulatan pecahan decimal s.d dua/tiga angka
di belakang koma
Menggunakan perbandingan yang berkaitan dengan satuan
ukuran suhu
4.8.
Memecahkan masalah per-bandingan dan skala.
Melakukan operasi hitung dengan menggunakan
perbandingan
Memecahakan masalah sederhana yang melibatkan
perbandingan dan skala
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
( ................................... )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
: VI (Enam) 2 (Dua)
: 2009/2010
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah
6.1 Membuat denah letak benda.
Menggambar letak benda atau rumah disekitar
Menentukan letak benda atau tempat dari denah atau peta
yang disajikan
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan Masalah
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Penerapan Konsep
:
: Matematika
Pemahaman Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda
Menentukan letak titik-titik pada sistem koordinat
Membedakan wilayah positif dengan wilayah-wilayah lain
pada bidang koordinat cartesius
6.3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Cartesius.
Menulis koordinat (pasangan X,Y) yang terdapat pada bidang
koordinat cartesius
Menentukan letak sebuah atau beberapa koordinat pada
bidang koordinat cartesius
Menghubungkan beberapa koordinat pada posisi yang
berbeda untuk membentuk sebuah bangun datar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
( ................................... )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
: VI (Enam) 2 (Dua)
: 2009/2010
PENGOLAHAN DATA
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
7.1. Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang,
dan lingkaran.
Mengurutkan data mulai dari data terkecil sampai dengan
data yang terbesar
Membuat tabel
Menyajikan data dalam bentuk diagram gambar/ garis/
batang / lingkaran
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan Masalah
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Penerapan Konsep
:
: Matematika
Pemahaman Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
7.2. Menentukan rata-rata hitung (mean), modus, dan median dari
sekumpulan data.
Menghitung nilai rata-rata sekumpulan data
Menentukan modus dari sekumpulan data
7.3. Mengurutkan data, termasuk menentukan nilai tertinggi dan
terendah.
Menentukan nilai tertinggi
Menentukan nilai terendah
7.4. Menafsirkan hasil pengolahan data.
Mengetahui luas suatu lahan yang disajikan dengan diagram
lingkaran
Menghitung banyak populasi yang tersaji pada diagram
batang atau lainnya
Memperkirakan prosentase kenaikan atau penurunan
keadaan sesuatu
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
( ................................... )
MATEMATIKA
KELAS VI (6) SEMESTER 1
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
: VI (Enam) 1 (Satu)
: 2009/2010
BILANGAN
1.
Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan
masalah
1.1
Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi
campuran, FPB, dan KPK
Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan FPB dari
dua bilangan atau lebih
Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan KPK dua
bilangan atau lebih
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan Masalah
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Penerapan Konsep
:
: Matematika
Pemahaman Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Memecahkan soal cerita yang berkaitan dengan sifat-sifat
operasi hitung
1.2
Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik.
Menguraikan arti dari bilangan pangkat tiga
Menentukan hasil akar pangkat tiga suatu bilangan kubik
Membedakan bilangan kubik dengan bukan bilangan kubik
1.3
Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung
termasuk penggunaan akar dan pangkat.
Menentukan luas permukaan bangun datar persegi
Menghitung volume bangun ruang kubus
Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berhubungan
dengan akar dan pangkat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
( ................................... )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
: VI (Enam) 1 (Satu)
: 2009/2010
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
2.
Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam
pemecahan masalah.
2.1. Mengenal satuan debit.
Menentukan hubungan antar satuan waktu volume dan debit
Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan
pengukuran
Menghitung volume air yang tertampung dalam waktu
tertentu
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan Masalah
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Penerapan Konsep
:
: Matematika
Pemahaman Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
2.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit
Menghitung debit air dalam waktu yang ditentukan
Mengubah satuan debit dari m3/detik menjadi cm3/detik atau
sebaliknya
Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berkaitan dengan
debit dalam kehidupan sehari-hari
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
( ................................... )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
: VI (Enam) 1 (Satu)
: 2009/2010
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
3. Menghitung luas segibanyak sederhana, luas lingkaran, dan
volume prisma segitiga.
3.1. Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari
dua bangun datar sederhana
Menggunakan rumus untuk menghitung luas berbagai
bangun datar
Mencari isi persegi yang luasnya sama dengan luas persegi
panjang
Menghitung luas bangun gabungan persegi dan segi tiga
3.2. Menghitung luas lingkaran.
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan Masalah
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Penerapan Konsep
:
: Matematika
Pemahaman Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Mempergunakan rumus untuk mencari luas lingkaran
Menentukan panjang jari-jari jika diketahui luas lingkaran-nya
Membandingkan luas dua buah lingkaran
3.3. Menghitung volume prisma segitiga dan tabung.
Menggunakan rumus untuk mencari volume prisma segitiga
Menghitung volume tabung jika diketahui luas dan tingginya
Menghitung volume tabung lingkaran jika diketahui panjang
dan diameternya
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
( ................................... )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
: VI (Enam) 1 (Satu)
: 2009/2010
PENGOLAHAN DATA
4. Mengumpulkan dan pengelolaan data
4.1. Mengumpulkan dan membaca data.
Mengumpulkan data dengan pencatatan langsung pada
lembar isian
Mengurutkan data mulai dari yang terkecil ke besar atau
sebaliknya
Membaca data yang telah disusun
4.2. Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel.
Menenetukan frekuensi, modus, median rata-rata dan jumlah
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan Masalah
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Penerapan Konsep
:
: Matematika
KonsepPemahaman
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menyajikan data dalam bentuk tabel
Mengubah tabel menjadi diagram garis, batang dan lingkaran
4.3. Menafsirkan sajian data
Menghitung jumlah populasi yang ditampilkan oleh sebuah
diagram
Menentukan selisih sebuah data dengan data-data yang lain
Menafsirkan prosentase suatu data yang ditampilkan oleh
sebuah diagram
Mengubah diagram menjadi diagram yang lainnya
Mengubah diagram data dari bentuk diagram batang dan
garis menjadi bentuk sajian diagram lingkaran atau
sebaliknya
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
( ................................... )
MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA
KELAS VI (6) SEMESTER 2
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
: VI (Enam) 2 (Dua)
: 2009/2010
BILANGAN
5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah
4.4.
Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan.
Menggunakan FPB untuk menyeder-hanakan pecahan
Menggunakan KPK untuk menyamakan penyebut
Mengurutkan pembilang dari yang terkecil ke yang terbesar
4.5.
Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal.
Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal atau
sebaliknya
Mengubah pecahan desimal menjadi persen atau sebaliknya
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan Masalah
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Penerapan Konsep
:
: Matematika
Pemahaman Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Melakukan pembulatan pecahan decimal
4.6.
Membentuk nilai pecahan dari suatu bilangan atau
kuantitas tertentu.
Menentukan nilai pecahan yang merupakan perbandingan
sebuah bilangan dengan bilangan lain
Memecahkan soal-soal yang berkaitan dengan perbandingan
4.7.
Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai
bentuk pecahan.
Menentukan hasil penjumlahan / pengurangan / perkalian /
pembagian berbagai benetuk pecahan
Melakukan pembulatan pecahan decimal s.d dua/tiga angka
di belakang koma
Menggunakan perbandingan yang berkaitan dengan satuan
ukuran suhu
4.8.
Memecahkan masalah per-bandingan dan skala.
Melakukan operasi hitung dengan menggunakan
perbandingan
Memecahakan masalah sederhana yang melibatkan
perbandingan dan skala
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
( ................................... )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
: VI (Enam) 2 (Dua)
: 2009/2010
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah
6.1 Membuat denah letak benda.
Menggambar letak benda atau rumah disekitar
Menentukan letak benda atau tempat dari denah atau peta
yang disajikan
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan Masalah
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Penerapan Konsep
:
: Matematika
Pemahaman Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda
Menentukan letak titik-titik pada sistem koordinat
Membedakan wilayah positif dengan wilayah-wilayah lain
pada bidang koordinat cartesius
6.3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Cartesius.
Menulis koordinat (pasangan X,Y) yang terdapat pada bidang
koordinat cartesius
Menentukan letak sebuah atau beberapa koordinat pada
bidang koordinat cartesius
Menghubungkan beberapa koordinat pada posisi yang
berbeda untuk membentuk sebuah bangun datar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
( ................................... )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
: VI (Enam) 2 (Dua)
: 2009/2010
PENGOLAHAN DATA
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
7.1. Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang,
dan lingkaran.
Mengurutkan data mulai dari data terkecil sampai dengan
data yang terbesar
Membuat tabel
Menyajikan data dalam bentuk diagram gambar/ garis/
batang / lingkaran
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan Masalah
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Penerapan Konsep
:
: Matematika
Pemahaman Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
7.2. Menentukan rata-rata hitung (mean), modus, dan median dari
sekumpulan data.
Menghitung nilai rata-rata sekumpulan data
Menentukan modus dari sekumpulan data
7.3. Mengurutkan data, termasuk menentukan nilai tertinggi dan
terendah.
Menentukan nilai tertinggi
Menentukan nilai terendah
7.4. Menafsirkan hasil pengolahan data.
Mengetahui luas suatu lahan yang disajikan dengan diagram
lingkaran
Menghitung banyak populasi yang tersaji pada diagram
batang atau lainnya
Memperkirakan prosentase kenaikan atau penurunan
keadaan sesuatu
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
( ................................... )