RPP, Silabus, Prota, Prosem, KKM SK&KD KTSP 2006 SD Kelas 6
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN
KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas VI (6) Semester 1
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran
: 20... -20...
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
: .....................
: IPA
: VI
: 1 (satu)
Standar
Kompetensi
1.
Kompetensi
Dasar
Memahami 1.1.
Mendeskripsik
hubungan
an hubungan antara
antara ciri-ciri
ciri-ciri khusus
makhluk hidup
yang dimiliki
dengan
hewan (kelelawar,
lingkungan
cicak, bebek) dan
tempat
lingkungan
hidupnya
hidupnya
1.2.
Mendeskripsik
an hubungan antara
ciri-ciri khusus
yang dimiliki
tumbuhan (kaktus,
tumbuhan pemakan
serangga) dengan
lingkungan
hidupnya
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Mencari contoh
hewan yang
memiliki ciri khusus
untuk memenuhi
kebutuhannya,
misalnya: kelelawar
dan cicak
o Mendeskripsikan
cirri khusus hewan
yang ada di
sekitarnya, misalnya
kelelawar
mempunyai alat
pendeteksi bendabenda di sekitarnya
(sonar)
o Memberi contoh
tumbuhan yang
mempunyai ciri
khusus untuk
memenuhi
kebutuhannya,
misalnya teratai.
o Mendeskripsikan ciri
khusus tumbuhan
yang ada di
sekitarnya.
Alokasi
Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Mengaitkan antara
ciri khusus yang
dimiliki tumbuhan
tersebut dengan
lingkungan
hidupnya.
2. Memahami cara
perkembangbia
kan makhluk
hidup
2.1 Mendeskripsi-kan
perkembangan dan
pertumbuhan
manusia dari bayi
sampai lanjut usia
o Mendiskusikan
perkembangan dan
pertumbuhan
manusia dari bayi
sampai lanjut usia
2.2 Mendeskripsikan
ciri-ciri
perkembangan
fisik anak laki-laki
dan perempuan
o Mendiskusikan
perubahan fisik
tubuh laki-laki dan
perempuan pada
masa pubertas dan
pengaruhnya.
o Menjaga kebersihan
organ-organ
reproduksi
2.3 Mengidentifikasi
cara
perkembangbiakan
tumbuhan dan
hewan
o Mengidentifikasi
berbagai cara hewan
berkembang biak.
o Membedakan ciriciri antara hewan
yang berkembang
biak dengan cara
bertelur dan dengan
cara melahirkan.
o Mengidentifikasi
berbagai cara
tumbuhan
berkembang biak.
o Menyimpulkan
bahwa tumbuhan
berkembang biak
dengan cara vegetatif
Alokasi
Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
dan generatif.
o Mengidentifikasi
bagian-bagian bunga
dan biji sebagai alat
perkembangbiakan
tumbuhan.
o Menjelaskan peran
penyerbukan
o Mempraktekkan cara
membiakkan
tumbuhan, misalnya
stek dan cangkok.
2.4 Mengidentifikasi
cara
perkembangbiakan
manusia
3.
Memahami 3.1. Mengidentifi-kasi
pengaruh
kegiatan manusia
kegiatan
yang dapat
manusia
mempengaruhi
terhadap
keseimbangan
keseimbangan
alam (ekosistem)
lingkungan
3.2. Mengidentif-ikasi
bagian tumbuhan
o Mengidentifikasi
berbagai cara
manusia berkembang
biak.
o Menjelaskan
berbagai kegiatan
manusia yang dapat
mempengaruhi
kestabilan
ekosistem, misalnya
penggunaan bahan
kimia dan
penebangan hutan.
o Meramalkan
pengaruh
penggunaan bahan
kimia pada
lingkungan melalui
pengamatan,
misalnya
penggunaan pupuk
dan pestisida secara
berlebihan.
o Mencari contoh
bagian tumbuhan
Alokasi
Waktu
Standar
Kompetensi
4. Memahami
pentingnya
pelestarian
jenis makhluk
hidup untuk
Kompetensi
Dasar
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
yang sering
dimanfaatkan
manusia yang
mengarah pada
ketidakseimbangan
lingkungan
yang sering
dimanfaatkan dan
mengarah pada
pemusnahan
jenisnya, misalnya
kayu jati dan kayu
cendana*).
o Menjelaskan
berbagai cara
penanggulangannya,
misalnya penanaman
tumbuhan kembali
dan
membudidayakan
tumbuhan langkah.
3.1 Mengidentifik-asi
bagian tubuh hewan
yang sering
dimanfaatkan
manusia yang
mengarah pada
ketidakseimbangan
lingkungan
o Mencari contoh
bagian tubuh hewan
yang sering
dimanfaatkan dan
mengarah pada
pemusnahan jenis
hewan tersebut,
seperti gading gajah
dan kulit ular *).
o Menjelaskan
berbagai cara
penanggulangannya,
misalnya mengganti
gading dengan
gading tiruan,
melarang perburuan
hewan langka,
membudidayakan
hewan langka *).
4.1 Mengidentifikasi
jenis hewan dan
tumbuhan
yangmendekati
kepunahan
o Mengumpulkan jenis
hewan dan
tumbuhan
yangmendekati
kepunahan
Alokasi
Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
mencegah
kepunahan
5.
4.2 Mendeskripsikan
pentingnya
pelestarian jenis
makhluk hidup
untuk
perkembangan Ilmu
Pengetahuan Alam
dan kehidupan
masyarakat
o Menjelaskan
berbagai cara
penanggulangannya,
misalnya penanaman
tumbuhan kembali
dan
membudidayakan
tumbuhan langkah
o Menjelaskan
berbagai cara
penanggulangannya,
misalnya mengganti
gading dengan
gading tiruan,
melarang perburuan
hewan langka,
membudidayakan
hewan langka *).
Memahami 5.1 Membandingkan
saling
sifat kemampuan
hubungan
menghantarkan
antara
suhu,
panas dari berbagai
sifat hantaran
benda
dan kegunaan
benda
o Membedakan arti
konduktor dan
isolator.
o Melakukan
percobaan untuk
menyelidiki benda
yang bersifat sebagai
konduktor dan
isolator panas
o Menggolongkan
benda yang bersifat
sebagai konduktor
atau isolator panas.
5.2 Menjelaskan alasan
pemilihan benda
dalam kehidupan
sehari-hari
berdasarkan
o Membuat daftar
nama alat-alat dapur
dan alat-alat rumah
tangga yang bersifat
konduktor atau
Alokasi
Waktu
Standar
Kompetensi
6.
Memahami
faktor
penyebab
perubahan
benda
Kompetensi
Dasar
6.1.
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
kemampuan
menghantarkan
panas
isolator.
o Membedakan bahanbahan yang bersifat
konduktor atau
isolator melalui
pengamatan.
Menjelaskan faktorfaktor penyebab
perubahan benda
(pelapukan,
perkaratan,
pembusukan)
melalui pengamatan
o Mengidentifikasi
penyebab perubahan
benda dengan
berbagai kondisi
(misalnya,
pelapukan kayu,
perkaratan logam,
dan membusuknya
makanan) dan
menunjukkan cara
menghambatnya
o Mendeskripsikan
perubahan berbagai
benda dengan
kondisi yang
berbeda
o Menjelaskan
berdasarkan hasil
pengamatan bahwa
bahwa tingkat
perubahan benda
dipengaruhi oleh
berbagai kondisi,
misalnya: suhu,
kelembaban, ada
tidaknya kuman, dan
waktu.
o Menggolongkan
perubahan pada
berdasarkan faktor
yang
mempengaruhinya,
misalnya: pelapukan
kayu akibat proses
Alokasi
Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
pembusukan,
perkaratan akibat
kelembaban,
pembusukan akibat
proses penguraian.
6.2.
Mengidentifikasi
faktor-faktor yang
menentukan
pemilihan
benda/bahan untuk
tujuan tertentu
(karet, logam, kayu,
plastik) dalam
kehidupan seharihari
o Mengidentifikasi
sifat-sifat benda/
bahan untuk
keperluan tertentu,
misalnya: karet
bersifat lentur, logam
bersifat menghantar
panas, kayu bersifat
penghambat panas,
plastik bersifat
kedap air.
o Menentukan
kegunaan bahanbahan tersebut dalam
kehidupan seharihari.
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ........
............, ........................... 20.......
Guru Mapel IPA ( SAINS )
(...............................................)
NIP:
(...............................................)
NIP:
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN
KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas VI (6) Semester 2
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran
: 20... -20...
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
: .....................
: IPA
: VI
: 2 (dua)
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
7. Mempraktikkan
pola penggunaan
dan perpindahan
energi
7.1 Melakukan
percobaan untuk
menyelidiki
hubungan antara
gaya dan gerak
(model jungkat
jungkit,
katapel/model
traktor sederhana
energi pegas)
o Membuat model
untuk menunjukkan
gaya pengaruh
terhadap gerak,
misalnya: membuat
model jungkat
jungkit dan katapel.
Menjelaskan
berbagai faktor yang
mempengaruhi gerak
benda, misalnya
tarikan karet pada
ketapel, gerak
jungkat-jungkit.
o Memberi contoh
penggunaan alat
yang berhubungan
dengan gaya dan
gerak dalam
kehidupan seharihari.
7.2 Menyajikan
informasi tentang
perpindahan dan
perubahan energi
listrik
o Menunjukkan gejala
kelistrikan, misalnya
: pengaruh
menggosok benda.
o Mengidentifikasi
berbagai sumber
energi listrik.
o Membuat rangkaian
listrik sederhana
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
dengan berbagai
variasi.
o Menggolongkan
benda-benda yang
bersifat konduktor
dan isolator listrik.
o Menunjukkan
berbagai perubahan
bentuk energi listrik,
misalnya energi
listrik menjadi energi
gerak, bunyi dan
panas.
o Mencari contoh alat
rumah tangga yang
memanfaatkan
perubahan energi
listrik.
8. Memahami
pentingnya
penghematan
energi
8.1 Mengidentifikasi
kegunaan energi
listrik
dan
berpartisipasi
dalam
penghematannya
dalam kehidupan
sehari-hari
o Menunjukkan alatalat rumah tangga
yang menggunakan
energi listrik.
o Mengidentifikasi
kegunaan energi
listrik dalam rumah
tangga.
o Mempraktikkan
cara-cara
menghemat energi di
rumah atau di
sekolah.
o Memberikan alasanalasan pentingnya
menghemat energi,
karena sumber
energi di bumi
jumlahnya terbatas.
8.2 Membuat
o Menentukan karya
suatu
Alokasi
Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
karya/model yang
menggunakan
energi listrik (bel
listrik / alarm /
model lampu lalu
lintas / kapal
terbang / mobilmobilan / model
penerangan
rumah)
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o
o
o
o
o
9.
Memahami 9.1 Mendeskripsikan
matahari
sebagai
sistem tata surya
pusat tata surya dan
dan posisi
interaksi
bumi
penyusun tata
dalam tata surya
surya
yang akan dibuat.
Merancang suatu
karya/alat yang
menggunakan energi
listrik, misalnya
alarm, bel listrik,
model lampu lalu
lintas, kapal terbang,
mobil-mobilan.
Mengidentifikasi alat
dan bahan yang
sesuai rancangan.
Mengidentifikasi
hubungan antara
benda/bahan yang
digunakan dengan
kinerja karyanya.
Menguji hasil
rancangan.
Menyempurnakan
karya yang dibuat
untuk menghasilkan
karya yang sesuai
tujuan.
o Mengenali planetplanet dan bendabenda langit yang
beredar mengelilingi
matahari.
o Mendeskripsikan
posisi planet-planet
dalam tata surya.
o Mendeskripsikan
peredaran planetplanet di dalam tata
surya.
o Membuat
perbandingan ukuran
anggota-anggota tata
Alokasi
Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
surya dengan skala
yang tepat *).
9.2 Mendeskripsikan
peristiwa rotasi
bumi, revolusi
bumi dan revolusi
bulan
o Mendemonstrasikan
dengan
menggunakan model
peristiwa rotasi bumi
.
o Mendeskripsikan
akibat peristiwa
rotasi bumi dengan
menggunakan model
misal: terjadinya
siang dan malam dan
perbedaan waktu.
o Mendemonstrasikan
gerakan bumi
mengelilingi
matahari (revolusi).
o Memperagakan
dengan
menggunakan model
revolusi bulan
mengelilingi bumi.
9.3 Menjelaskan
terjadinya gerhana
bulan dan gerhana
matahari
o Menggambarkan
terjadinya gerhana
bulan dan matahari.
o Mengenali beberapa
bentuk gerhana
matahari dan bulan
menggunakan model
atau charta.
9.4 Menjelaskan
perhitungan
kalender Masehi
dan kalender
Hijriah
o Menjelaskan sistem
penanggalan atau
kalender (kalender
Masehi dan kalender
Hijriah) serta
hubungannya dengan
Alokasi
Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
revolusi bumi.
o Menjelaskan dasar
perhitungan tahun
masehi dan dasar
perhitungan tahun
Hijriah.
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ........
............, ........................... 20.......
Guru Mapel IPA ( SAINS )
(...............................................)
NIP:
(...............................................)
NIP:
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN
KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas VI (6) Semester 1
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran
: 20... -20...
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
: .....................
: IPA
: VI
: 1 (satu)
Standar
Kompetensi
1.
Kompetensi
Dasar
Memahami 1.1.
Mendeskripsik
hubungan
an hubungan antara
antara ciri-ciri
ciri-ciri khusus
makhluk hidup
yang dimiliki
dengan
hewan (kelelawar,
lingkungan
cicak, bebek) dan
tempat
lingkungan
hidupnya
hidupnya
1.2.
Mendeskripsik
an hubungan antara
ciri-ciri khusus
yang dimiliki
tumbuhan (kaktus,
tumbuhan pemakan
serangga) dengan
lingkungan
hidupnya
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Mencari contoh
hewan yang
memiliki ciri khusus
untuk memenuhi
kebutuhannya,
misalnya: kelelawar
dan cicak
o Mendeskripsikan
cirri khusus hewan
yang ada di
sekitarnya, misalnya
kelelawar
mempunyai alat
pendeteksi bendabenda di sekitarnya
(sonar)
o Memberi contoh
tumbuhan yang
mempunyai ciri
khusus untuk
memenuhi
kebutuhannya,
misalnya teratai.
o Mendeskripsikan ciri
khusus tumbuhan
yang ada di
sekitarnya.
Alokasi
Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Mengaitkan antara
ciri khusus yang
dimiliki tumbuhan
tersebut dengan
lingkungan
hidupnya.
2. Memahami cara
perkembangbia
kan makhluk
hidup
2.1 Mendeskripsi-kan
perkembangan dan
pertumbuhan
manusia dari bayi
sampai lanjut usia
o Mendiskusikan
perkembangan dan
pertumbuhan
manusia dari bayi
sampai lanjut usia
2.2 Mendeskripsikan
ciri-ciri
perkembangan
fisik anak laki-laki
dan perempuan
o Mendiskusikan
perubahan fisik
tubuh laki-laki dan
perempuan pada
masa pubertas dan
pengaruhnya.
o Menjaga kebersihan
organ-organ
reproduksi
2.3 Mengidentifikasi
cara
perkembangbiakan
tumbuhan dan
hewan
o Mengidentifikasi
berbagai cara hewan
berkembang biak.
o Membedakan ciriciri antara hewan
yang berkembang
biak dengan cara
bertelur dan dengan
cara melahirkan.
o Mengidentifikasi
berbagai cara
tumbuhan
berkembang biak.
o Menyimpulkan
bahwa tumbuhan
berkembang biak
dengan cara vegetatif
Alokasi
Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
dan generatif.
o Mengidentifikasi
bagian-bagian bunga
dan biji sebagai alat
perkembangbiakan
tumbuhan.
o Menjelaskan peran
penyerbukan
o Mempraktekkan cara
membiakkan
tumbuhan, misalnya
stek dan cangkok.
2.4 Mengidentifikasi
cara
perkembangbiakan
manusia
3.
Memahami 3.1. Mengidentifi-kasi
pengaruh
kegiatan manusia
kegiatan
yang dapat
manusia
mempengaruhi
terhadap
keseimbangan
keseimbangan
alam (ekosistem)
lingkungan
3.2. Mengidentif-ikasi
bagian tumbuhan
o Mengidentifikasi
berbagai cara
manusia berkembang
biak.
o Menjelaskan
berbagai kegiatan
manusia yang dapat
mempengaruhi
kestabilan
ekosistem, misalnya
penggunaan bahan
kimia dan
penebangan hutan.
o Meramalkan
pengaruh
penggunaan bahan
kimia pada
lingkungan melalui
pengamatan,
misalnya
penggunaan pupuk
dan pestisida secara
berlebihan.
o Mencari contoh
bagian tumbuhan
Alokasi
Waktu
Standar
Kompetensi
4. Memahami
pentingnya
pelestarian
jenis makhluk
hidup untuk
Kompetensi
Dasar
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
yang sering
dimanfaatkan
manusia yang
mengarah pada
ketidakseimbangan
lingkungan
yang sering
dimanfaatkan dan
mengarah pada
pemusnahan
jenisnya, misalnya
kayu jati dan kayu
cendana*).
o Menjelaskan
berbagai cara
penanggulangannya,
misalnya penanaman
tumbuhan kembali
dan
membudidayakan
tumbuhan langkah.
3.1 Mengidentifik-asi
bagian tubuh hewan
yang sering
dimanfaatkan
manusia yang
mengarah pada
ketidakseimbangan
lingkungan
o Mencari contoh
bagian tubuh hewan
yang sering
dimanfaatkan dan
mengarah pada
pemusnahan jenis
hewan tersebut,
seperti gading gajah
dan kulit ular *).
o Menjelaskan
berbagai cara
penanggulangannya,
misalnya mengganti
gading dengan
gading tiruan,
melarang perburuan
hewan langka,
membudidayakan
hewan langka *).
4.1 Mengidentifikasi
jenis hewan dan
tumbuhan
yangmendekati
kepunahan
o Mengumpulkan jenis
hewan dan
tumbuhan
yangmendekati
kepunahan
Alokasi
Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
mencegah
kepunahan
5.
4.2 Mendeskripsikan
pentingnya
pelestarian jenis
makhluk hidup
untuk
perkembangan Ilmu
Pengetahuan Alam
dan kehidupan
masyarakat
o Menjelaskan
berbagai cara
penanggulangannya,
misalnya penanaman
tumbuhan kembali
dan
membudidayakan
tumbuhan langkah
o Menjelaskan
berbagai cara
penanggulangannya,
misalnya mengganti
gading dengan
gading tiruan,
melarang perburuan
hewan langka,
membudidayakan
hewan langka *).
Memahami 5.1 Membandingkan
saling
sifat kemampuan
hubungan
menghantarkan
antara
suhu,
panas dari berbagai
sifat hantaran
benda
dan kegunaan
benda
o Membedakan arti
konduktor dan
isolator.
o Melakukan
percobaan untuk
menyelidiki benda
yang bersifat sebagai
konduktor dan
isolator panas
o Menggolongkan
benda yang bersifat
sebagai konduktor
atau isolator panas.
5.2 Menjelaskan alasan
pemilihan benda
dalam kehidupan
sehari-hari
berdasarkan
o Membuat daftar
nama alat-alat dapur
dan alat-alat rumah
tangga yang bersifat
konduktor atau
Alokasi
Waktu
Standar
Kompetensi
6.
Memahami
faktor
penyebab
perubahan
benda
Kompetensi
Dasar
6.1.
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
kemampuan
menghantarkan
panas
isolator.
o Membedakan bahanbahan yang bersifat
konduktor atau
isolator melalui
pengamatan.
Menjelaskan faktorfaktor penyebab
perubahan benda
(pelapukan,
perkaratan,
pembusukan)
melalui pengamatan
o Mengidentifikasi
penyebab perubahan
benda dengan
berbagai kondisi
(misalnya,
pelapukan kayu,
perkaratan logam,
dan membusuknya
makanan) dan
menunjukkan cara
menghambatnya
o Mendeskripsikan
perubahan berbagai
benda dengan
kondisi yang
berbeda
o Menjelaskan
berdasarkan hasil
pengamatan bahwa
bahwa tingkat
perubahan benda
dipengaruhi oleh
berbagai kondisi,
misalnya: suhu,
kelembaban, ada
tidaknya kuman, dan
waktu.
o Menggolongkan
perubahan pada
berdasarkan faktor
yang
mempengaruhinya,
misalnya: pelapukan
kayu akibat proses
Alokasi
Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
pembusukan,
perkaratan akibat
kelembaban,
pembusukan akibat
proses penguraian.
6.2.
Mengidentifikasi
faktor-faktor yang
menentukan
pemilihan
benda/bahan untuk
tujuan tertentu
(karet, logam, kayu,
plastik) dalam
kehidupan seharihari
o Mengidentifikasi
sifat-sifat benda/
bahan untuk
keperluan tertentu,
misalnya: karet
bersifat lentur, logam
bersifat menghantar
panas, kayu bersifat
penghambat panas,
plastik bersifat
kedap air.
o Menentukan
kegunaan bahanbahan tersebut dalam
kehidupan seharihari.
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ........
............, ........................... 20.......
Guru Mapel IPA ( SAINS )
(...............................................)
NIP:
(...............................................)
NIP:
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN
KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas VI (6) Semester 2
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran
: 20... -20...
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
: .....................
: IPA
: VI
: 2 (dua)
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
7. Mempraktikkan
pola penggunaan
dan perpindahan
energi
7.1 Melakukan
percobaan untuk
menyelidiki
hubungan antara
gaya dan gerak
(model jungkat
jungkit,
katapel/model
traktor sederhana
energi pegas)
o Membuat model
untuk menunjukkan
gaya pengaruh
terhadap gerak,
misalnya: membuat
model jungkat
jungkit dan katapel.
Menjelaskan
berbagai faktor yang
mempengaruhi gerak
benda, misalnya
tarikan karet pada
ketapel, gerak
jungkat-jungkit.
o Memberi contoh
penggunaan alat
yang berhubungan
dengan gaya dan
gerak dalam
kehidupan seharihari.
7.2 Menyajikan
informasi tentang
perpindahan dan
perubahan energi
listrik
o Menunjukkan gejala
kelistrikan, misalnya
: pengaruh
menggosok benda.
o Mengidentifikasi
berbagai sumber
energi listrik.
o Membuat rangkaian
listrik sederhana
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
dengan berbagai
variasi.
o Menggolongkan
benda-benda yang
bersifat konduktor
dan isolator listrik.
o Menunjukkan
berbagai perubahan
bentuk energi listrik,
misalnya energi
listrik menjadi energi
gerak, bunyi dan
panas.
o Mencari contoh alat
rumah tangga yang
memanfaatkan
perubahan energi
listrik.
8. Memahami
pentingnya
penghematan
energi
8.1 Mengidentifikasi
kegunaan energi
listrik
dan
berpartisipasi
dalam
penghematannya
dalam kehidupan
sehari-hari
o Menunjukkan alatalat rumah tangga
yang menggunakan
energi listrik.
o Mengidentifikasi
kegunaan energi
listrik dalam rumah
tangga.
o Mempraktikkan
cara-cara
menghemat energi di
rumah atau di
sekolah.
o Memberikan alasanalasan pentingnya
menghemat energi,
karena sumber
energi di bumi
jumlahnya terbatas.
8.2 Membuat
o Menentukan karya
suatu
Alokasi
Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
karya/model yang
menggunakan
energi listrik (bel
listrik / alarm /
model lampu lalu
lintas / kapal
terbang / mobilmobilan / model
penerangan
rumah)
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o
o
o
o
o
9.
Memahami 9.1 Mendeskripsikan
matahari
sebagai
sistem tata surya
pusat tata surya dan
dan posisi
interaksi
bumi
penyusun tata
dalam tata surya
surya
yang akan dibuat.
Merancang suatu
karya/alat yang
menggunakan energi
listrik, misalnya
alarm, bel listrik,
model lampu lalu
lintas, kapal terbang,
mobil-mobilan.
Mengidentifikasi alat
dan bahan yang
sesuai rancangan.
Mengidentifikasi
hubungan antara
benda/bahan yang
digunakan dengan
kinerja karyanya.
Menguji hasil
rancangan.
Menyempurnakan
karya yang dibuat
untuk menghasilkan
karya yang sesuai
tujuan.
o Mengenali planetplanet dan bendabenda langit yang
beredar mengelilingi
matahari.
o Mendeskripsikan
posisi planet-planet
dalam tata surya.
o Mendeskripsikan
peredaran planetplanet di dalam tata
surya.
o Membuat
perbandingan ukuran
anggota-anggota tata
Alokasi
Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
surya dengan skala
yang tepat *).
9.2 Mendeskripsikan
peristiwa rotasi
bumi, revolusi
bumi dan revolusi
bulan
o Mendemonstrasikan
dengan
menggunakan model
peristiwa rotasi bumi
.
o Mendeskripsikan
akibat peristiwa
rotasi bumi dengan
menggunakan model
misal: terjadinya
siang dan malam dan
perbedaan waktu.
o Mendemonstrasikan
gerakan bumi
mengelilingi
matahari (revolusi).
o Memperagakan
dengan
menggunakan model
revolusi bulan
mengelilingi bumi.
9.3 Menjelaskan
terjadinya gerhana
bulan dan gerhana
matahari
o Menggambarkan
terjadinya gerhana
bulan dan matahari.
o Mengenali beberapa
bentuk gerhana
matahari dan bulan
menggunakan model
atau charta.
9.4 Menjelaskan
perhitungan
kalender Masehi
dan kalender
Hijriah
o Menjelaskan sistem
penanggalan atau
kalender (kalender
Masehi dan kalender
Hijriah) serta
hubungannya dengan
Alokasi
Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
revolusi bumi.
o Menjelaskan dasar
perhitungan tahun
masehi dan dasar
perhitungan tahun
Hijriah.
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ........
............, ........................... 20.......
Guru Mapel IPA ( SAINS )
(...............................................)
NIP:
(...............................................)
NIP: