PENINGKATAN PEMECAHAN MASALAH DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI Peningkatan Pemecahan Masalah Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Inkuiri ( PTK bagi Siswa Kelas VII Semester Gasal SMP Negeri 2 Ngemplak Tahun 2013/2014 )
PENINGKATAN PEMECAHAN MASALAH
DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN INKUIRI
( PTK bagi Siswa Kelas VII Semester Gasal SMP Negeri 2 Ngemplak Tahun
2013/2014 )
SKRIPSI
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh :
HAVID SETIAWAN
A 410 100 127
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
Dengan menyebut nama Allah
Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
“Bertempur dan menaklukkan musuh dalam peperangan bukanlah kehebatan
paling tinggi; kehebatan tertinggi terjadi ketika Anda mampu menghentikan
musuh tanpa perlawanan.”
(Sun Tzu)
“Pemimpin yang efektif bukan soal pintar berpidato dan mencitrakan diri agar
disukai; kepemimpinan tergambar dari hasil kerjanya, bukan atribut-atributnya”
(Peter F Drucker)
“Pengetahuan diperoleh dengan belajar, kepercayaan didapat dengan keraguan,
keahlian dengan latihan, dan cinta diraih dengan cinta”
(Thomas S Szasz)
“Orang yang terkaya adalah orang yang menerima pembagian takdir dari alloh
dengan senang hati”
(Ali Bin Husain)
“Akan lebih baik jika hidup saling menghargai, tanpa batasan, dan saling
mengerti”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Yang Maha Pemurah lagi Maha
Penyayang karena rahmat dan karunia-Nyalah karya sederhana ini dapat
terselesaikan.
Skripsi ini kupersembahkan untuk:
Bapak Ibuku (Budiyono-Fajarrini) kalian adalah malaikatku
“orangtuaku adalah segalanya bagiku, tak akan pernah terbayar jasa-jasanya
dengan apapun, terimakasih atas kasih sayAng, pengorbananmu, kesabaranmu,
dan semua yang telah kau lakukan untukku”
Kakek dan Nenekku (Sadino- Suwarsi), yang selalu memberikan hal yang terbaik
untukku.
Teman Kontrakan (Fatkhur, Harmoko, Isnan, Yuli, Sutan, Sigit, Anto) + Tyas.
Terimakasih atas kebersamaan kita, suka dan duka selalu bersama.
Terimakasih juga atas semangat, loyalitas dan kekeluargaan yang selama ini kita
bina.
Terimakasih kepada Annisa Prasetyaningsih, penyemangatku, yang selalu ada
buatku :-*
Terimakasih Untuk teman-teman Math-C 2010, kalian selalu memberikan warna
di Hidupku, teman yang selalu ada dikala kita bersama-sama menuntut ilmu,
bersama berpusing-pusing menggeluti Matematika :-D
Terimakasih Untuk Prof. Dr. Sutama, M. Pd yang tak pernah capek
membimbingku dalam pembuatan skripsi ini
Terimakasih kepada semua yang tak bisa disebutkan, yang telah memberiku
semangat dan motivasi sehingga terselesaikannya skripsi ini
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT
yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya, sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “peningkatan penalaran
dan hasil belajar matematika melalui strategi problem based learning bagi siswa
kelas VIIIA Semester Ganjil SMP Negeri 2 Ngemplak tahun 2013/2014” sebagai
salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
vii
3. Drs. Ariyanto, M.Pd, selaku pembimbing akademik yang senantiasa
memberikan bimbingan dan pengarahan.
4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Pembimbing yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Drs. Bambang Wahono D.P dan Muhammad Qomari, S.Pd, selaku Kepala
Sekolah dan Guru Matematika SMP Negeri 3 Sawit yang telah memberikan
ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Seluruh siswa kelas VII F SMP Negeri 2 Ngemplak tahun 2013/2014.
7. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat
penulis sebutkan satu per satu.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
saya pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini bermanfaat dalam dunia, akhirat dan
dapat dikembangkan.
Wassalamu ’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 20 Juni 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
ABSTRAK ..................................................................................................... xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 6
C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 7
D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 7
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ...................................................................................... 9
B. Kajian Teori ......................................................................................... 12
1. Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Matematika ...................... 12
a. Hakikat Matematika ................................................................. 12
b. Hakikat Belajar ......................................................................... 13
c. Konsep Pemecahan Masalah .................................................... 14
d. Konsep Hasil Belajar Matematika............................................ 17
2. Hakekat Strategi Inkuiri ................................................................. 18
3. Penerapan Strategi Inkuiri .............................................................. 19
C. Kerangka Berpikir ................................................................................ 21
ix
D. Hipotesis Tindakan............................................................................... 24
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ..................................................................................... 25
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 25
1. Tempat Penelitian........................................................................... 25
2. Waktu Penelitian ............................................................................ 26
C. Subjek Penelitian.................................................................................. 26
D. Rancangan Penelitian Tindakan Kelas ................................................. 27
1. Dialog Awal dan Perencanaan Tindakan ....................................... 28
2. Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ............................................ 29
3. Refleksi dan Evaluasi ..................................................................... 30
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 31
1. Metode Pokok ................................................................................ 31
a. Metode Observasi..................................................................... 31
b. Metode Tes ............................................................................... 31
2. Metode Bantu ................................................................................. 31
a. Catatan Lapangan ..................................................................... 31
b. Dokumentasi ............................................................................ 32
F. Instrumen Penelitian............................................................................. 32
G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 33
H. Keabsahan Data .................................................................................... 33
I. Indikator Kinerja .................................................................................. 34
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................................... 35
1. Deskripsi Data Kondisi Awal......................................................... 35
2. Deskripsi Data Siklus I................................................................... 36
a. Perencanaan Tindakan .............................................................. 36
b. Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ...................................... 37
c. Refleksi dan Evaluasi ............................................................... 49
3. Deskripsi Data Siklus II ................................................................. 56
x
a. Perencanaan Tindakan .............................................................. 56
b. Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ...................................... 57
c. Refleksi dan Evaluasi ............................................................... 68
4. Data Hasil Penelitian ...................................................................... 71
B. Pembahasan .......................................................................................... 77
1. Pembahasan Tiap Siklus ................................................................ 77
2. Pembahasan Antar Siklus............................................................... 79
a. Data Dari Guru ......................................................................... 79
b. Data Dari Siswa........................................................................ 84
C. Proposisi Hasil Penelitian .................................................................... 88
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan .......................................................................................... 89
B. Implikasi............................................................................................... 91
C. Saran..................................................................................................... 92
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 94
LAMPIRAN ..................................................................................................... 98
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Kegiatan Penelitian Tahun Ajaran 2013/2014 ............................... 26
Tabel 3.2 Indikator Kinerja ............................................................................ 34
Tabel 4.1 Contoh hasil presentasi yang belum tepat dan yang sudah tepat ... 61
Tabel 4.2 Contoh hasil presentasi yang belum tepat dan yang sudah tepat ... 65
Tabel 4.3 Data Peningkatan Pemecahan Masalah Siswa ............................... 75
Tabel 4.4 Data Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa ....................... 76
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian .................................................... 23
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ................................................... 27
Gambar 4.1 Guru memberikan penjelasan dan motivasi di depan kelas ...... 39
Gambar 4.2 Guru berkeliling memotivasi, mengamati dan memberikan
penjelasan terhadap kelompok yang mengalami kesulitan ...... 39
Gambar 4.3 Guru memberikan kesempatan setiap kelompok untuk
memaparkan hasil pekerjaannya ............................................... 40
Gambar 4.4 Contoh hasil presentasi yang belum tepat ................................. 40
Gambar 4.5
Contoh hasil presentasi yang sudah tepat ................................. 41
Gambar 4.6 Suasana pembelajaran saat di kelas ........................................... 42
Gambar 4.7 Guru memberikan penjelasan dan motivasi di depan kelas ..... 44
Gambar 4.8
Guru berkeliling memotivasi, mengamati dan memberikan
penjelasan terhadap kelompok yang mengalami kesulitan ...... 44
Gambar 4.9 Guru memberikan kesempatan setiap kelompok untuk
memaparkan hasil pekerjaannya ............................................... 45
Gambar 4.10 Contoh hasil presentasi yang belum tepat ................................ 46
Gambar 4.11 Contoh hasil presentasi yang sudah tepat ................................. 46
Gambar 4.12 Suasana pembelajaran saat di kelas ......................................... 47
Gambar 4.13 Gambar Penelitian Siklus I ..................................................... 55
Gambar 4.14 Siswa saat mengerjakan tugas kelompok ................................. 59
Gambar 4.15Guru memberikan kesempatan setiap kelompok untuk
memaparkan hasil pekerjaannya ............................................... 60
Gambar 4.16 Siswa saat mengerjakan tugas kelompok ................................. 64
Gambar 4.17Guru memberikan kesempatan setiap kelompok untuk
memaparkan hasil pekerjaannya ............................................... 64
Gambar 4.18 Suasana pembelajaran saat di kelas .......................................... 67
Gambar 4.19 Gambar Penelitian Siklus II .................................................... 71
xiii
Gambar 4.20 Grafik Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematika .............................................................................. 87
Gambar 4.21 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Matematika.......................... 87
xiv
LAMPIRAN
Lampiran 1 Halaman persetujuan instrumen penelitian..................98
Lampiran 2 Absensi Siswa.............................................................. 99
Lampiran 3 Dialog Awal................................................................. 100
Lampiran 4 Catatan Observasi Pendahuluan................................... 102
Lampiran 5 Pedoman observasi siklus I
104
Lampiran 6 Pedoman observasi siklus II
112
Lampiran 7 Catatan Lapangan Siklus I
120
Lampiran 8 Catatan Lapangan Siklus II
123
Lampiran 9 RPP Siklus I
126
Lampiran 10 RPP Siklus II
142
Lampiran 11 Materi Ajar Siklus I
157
Lampiran 12 Materi Ajar Siklus II
159
Lampiran 13 Soal Mandiri Siklus I
161
Lampiran 14 Kunci Jawaban Soal Mandiri Siklus I
162
Lampiran 15 Soal mandiri siklus II
165
Lampiran 16 Kunci jawaban soal mandiri siklus II
166
Lampiran 17 Daftar siswa yang mencapai Indikator Pemecahan
Masalah
169
Lampiran 18 Daftar Nilai Siswa
174
Lampiran 19 Permohonan Riset
175
Lampiran 20 Bukti Riset
176
Lampiran 21 Jadwal Bimbingan
177
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN PEMECAHAN MASALAH
DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN INKUIRI
Havid Setiawan, A410100127, Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, 97 Halaman
Tujuan penelitian untuk mendiskripsikan peningkatan pemecahan
masalah dan hasil belajar matematika dengan subyek siswa SMP Negeri 2
Ngemplak kelas VII F semester genap tahun ajaran 2013/2014 melalui strategi
pembelajaran Inkuiri. Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas.
Teknik pengumpulan data melalui metode wawancara, observasi, dokumetasi, tes
dan catatan lapangan. Data yang diperoleh berupa nilai tes pada akhir siklus I
dan siklus II. Analisis data dilakukan dengan analisa deskriptif komparatif yaitu
membandingkan nilai tes pada kondisi awal, siklus I dan siklus II. Hasil
penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan hasil
belajar matematika yang dapat dilihat dari: 1) siswa mampu memahami masalah
sebelum tindakan 21,87%, siklus I 40,62%, dan siklus II 71,87%, 2) siswa mampu
merumuskan penyelesaian masalah sebelum tindakan 34,37%, siklus I 46,87%,
dan siklus II 78,12%, 3) siswa mampu melaksanakan penyelesaian masalah
sebelum tindakan 40,46%, siklus I 53,12%, dan siklus II 84,37 % 4) siswa mampu
melakukan pengecekan kembali terhadap semua langkah yang telah dikerjakan
sebelum tindakan 18,75%, siklus I 37,5%, dan siklus II 75% dan siswa yang
nilainya tuntas KKM sebelum tindakan 21,87%, siklus I 37,5%, dan siklus II
84,37%. Berdasarkan uraian diatas disimpulkan bahwa penerapan strategi
pembelajaran Inkuiri dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan
hasil belajar matematika.
Kata kunci: hasil belajar, pemecahan masalah, inkuiri
xvi
DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN INKUIRI
( PTK bagi Siswa Kelas VII Semester Gasal SMP Negeri 2 Ngemplak Tahun
2013/2014 )
SKRIPSI
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh :
HAVID SETIAWAN
A 410 100 127
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
Dengan menyebut nama Allah
Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
“Bertempur dan menaklukkan musuh dalam peperangan bukanlah kehebatan
paling tinggi; kehebatan tertinggi terjadi ketika Anda mampu menghentikan
musuh tanpa perlawanan.”
(Sun Tzu)
“Pemimpin yang efektif bukan soal pintar berpidato dan mencitrakan diri agar
disukai; kepemimpinan tergambar dari hasil kerjanya, bukan atribut-atributnya”
(Peter F Drucker)
“Pengetahuan diperoleh dengan belajar, kepercayaan didapat dengan keraguan,
keahlian dengan latihan, dan cinta diraih dengan cinta”
(Thomas S Szasz)
“Orang yang terkaya adalah orang yang menerima pembagian takdir dari alloh
dengan senang hati”
(Ali Bin Husain)
“Akan lebih baik jika hidup saling menghargai, tanpa batasan, dan saling
mengerti”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Yang Maha Pemurah lagi Maha
Penyayang karena rahmat dan karunia-Nyalah karya sederhana ini dapat
terselesaikan.
Skripsi ini kupersembahkan untuk:
Bapak Ibuku (Budiyono-Fajarrini) kalian adalah malaikatku
“orangtuaku adalah segalanya bagiku, tak akan pernah terbayar jasa-jasanya
dengan apapun, terimakasih atas kasih sayAng, pengorbananmu, kesabaranmu,
dan semua yang telah kau lakukan untukku”
Kakek dan Nenekku (Sadino- Suwarsi), yang selalu memberikan hal yang terbaik
untukku.
Teman Kontrakan (Fatkhur, Harmoko, Isnan, Yuli, Sutan, Sigit, Anto) + Tyas.
Terimakasih atas kebersamaan kita, suka dan duka selalu bersama.
Terimakasih juga atas semangat, loyalitas dan kekeluargaan yang selama ini kita
bina.
Terimakasih kepada Annisa Prasetyaningsih, penyemangatku, yang selalu ada
buatku :-*
Terimakasih Untuk teman-teman Math-C 2010, kalian selalu memberikan warna
di Hidupku, teman yang selalu ada dikala kita bersama-sama menuntut ilmu,
bersama berpusing-pusing menggeluti Matematika :-D
Terimakasih Untuk Prof. Dr. Sutama, M. Pd yang tak pernah capek
membimbingku dalam pembuatan skripsi ini
Terimakasih kepada semua yang tak bisa disebutkan, yang telah memberiku
semangat dan motivasi sehingga terselesaikannya skripsi ini
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT
yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya, sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “peningkatan penalaran
dan hasil belajar matematika melalui strategi problem based learning bagi siswa
kelas VIIIA Semester Ganjil SMP Negeri 2 Ngemplak tahun 2013/2014” sebagai
salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
vii
3. Drs. Ariyanto, M.Pd, selaku pembimbing akademik yang senantiasa
memberikan bimbingan dan pengarahan.
4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Pembimbing yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Drs. Bambang Wahono D.P dan Muhammad Qomari, S.Pd, selaku Kepala
Sekolah dan Guru Matematika SMP Negeri 3 Sawit yang telah memberikan
ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Seluruh siswa kelas VII F SMP Negeri 2 Ngemplak tahun 2013/2014.
7. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat
penulis sebutkan satu per satu.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
saya pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini bermanfaat dalam dunia, akhirat dan
dapat dikembangkan.
Wassalamu ’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 20 Juni 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
ABSTRAK ..................................................................................................... xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 6
C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 7
D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 7
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ...................................................................................... 9
B. Kajian Teori ......................................................................................... 12
1. Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Matematika ...................... 12
a. Hakikat Matematika ................................................................. 12
b. Hakikat Belajar ......................................................................... 13
c. Konsep Pemecahan Masalah .................................................... 14
d. Konsep Hasil Belajar Matematika............................................ 17
2. Hakekat Strategi Inkuiri ................................................................. 18
3. Penerapan Strategi Inkuiri .............................................................. 19
C. Kerangka Berpikir ................................................................................ 21
ix
D. Hipotesis Tindakan............................................................................... 24
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ..................................................................................... 25
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 25
1. Tempat Penelitian........................................................................... 25
2. Waktu Penelitian ............................................................................ 26
C. Subjek Penelitian.................................................................................. 26
D. Rancangan Penelitian Tindakan Kelas ................................................. 27
1. Dialog Awal dan Perencanaan Tindakan ....................................... 28
2. Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ............................................ 29
3. Refleksi dan Evaluasi ..................................................................... 30
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 31
1. Metode Pokok ................................................................................ 31
a. Metode Observasi..................................................................... 31
b. Metode Tes ............................................................................... 31
2. Metode Bantu ................................................................................. 31
a. Catatan Lapangan ..................................................................... 31
b. Dokumentasi ............................................................................ 32
F. Instrumen Penelitian............................................................................. 32
G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 33
H. Keabsahan Data .................................................................................... 33
I. Indikator Kinerja .................................................................................. 34
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................................... 35
1. Deskripsi Data Kondisi Awal......................................................... 35
2. Deskripsi Data Siklus I................................................................... 36
a. Perencanaan Tindakan .............................................................. 36
b. Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ...................................... 37
c. Refleksi dan Evaluasi ............................................................... 49
3. Deskripsi Data Siklus II ................................................................. 56
x
a. Perencanaan Tindakan .............................................................. 56
b. Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ...................................... 57
c. Refleksi dan Evaluasi ............................................................... 68
4. Data Hasil Penelitian ...................................................................... 71
B. Pembahasan .......................................................................................... 77
1. Pembahasan Tiap Siklus ................................................................ 77
2. Pembahasan Antar Siklus............................................................... 79
a. Data Dari Guru ......................................................................... 79
b. Data Dari Siswa........................................................................ 84
C. Proposisi Hasil Penelitian .................................................................... 88
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan .......................................................................................... 89
B. Implikasi............................................................................................... 91
C. Saran..................................................................................................... 92
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 94
LAMPIRAN ..................................................................................................... 98
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Kegiatan Penelitian Tahun Ajaran 2013/2014 ............................... 26
Tabel 3.2 Indikator Kinerja ............................................................................ 34
Tabel 4.1 Contoh hasil presentasi yang belum tepat dan yang sudah tepat ... 61
Tabel 4.2 Contoh hasil presentasi yang belum tepat dan yang sudah tepat ... 65
Tabel 4.3 Data Peningkatan Pemecahan Masalah Siswa ............................... 75
Tabel 4.4 Data Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa ....................... 76
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian .................................................... 23
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ................................................... 27
Gambar 4.1 Guru memberikan penjelasan dan motivasi di depan kelas ...... 39
Gambar 4.2 Guru berkeliling memotivasi, mengamati dan memberikan
penjelasan terhadap kelompok yang mengalami kesulitan ...... 39
Gambar 4.3 Guru memberikan kesempatan setiap kelompok untuk
memaparkan hasil pekerjaannya ............................................... 40
Gambar 4.4 Contoh hasil presentasi yang belum tepat ................................. 40
Gambar 4.5
Contoh hasil presentasi yang sudah tepat ................................. 41
Gambar 4.6 Suasana pembelajaran saat di kelas ........................................... 42
Gambar 4.7 Guru memberikan penjelasan dan motivasi di depan kelas ..... 44
Gambar 4.8
Guru berkeliling memotivasi, mengamati dan memberikan
penjelasan terhadap kelompok yang mengalami kesulitan ...... 44
Gambar 4.9 Guru memberikan kesempatan setiap kelompok untuk
memaparkan hasil pekerjaannya ............................................... 45
Gambar 4.10 Contoh hasil presentasi yang belum tepat ................................ 46
Gambar 4.11 Contoh hasil presentasi yang sudah tepat ................................. 46
Gambar 4.12 Suasana pembelajaran saat di kelas ......................................... 47
Gambar 4.13 Gambar Penelitian Siklus I ..................................................... 55
Gambar 4.14 Siswa saat mengerjakan tugas kelompok ................................. 59
Gambar 4.15Guru memberikan kesempatan setiap kelompok untuk
memaparkan hasil pekerjaannya ............................................... 60
Gambar 4.16 Siswa saat mengerjakan tugas kelompok ................................. 64
Gambar 4.17Guru memberikan kesempatan setiap kelompok untuk
memaparkan hasil pekerjaannya ............................................... 64
Gambar 4.18 Suasana pembelajaran saat di kelas .......................................... 67
Gambar 4.19 Gambar Penelitian Siklus II .................................................... 71
xiii
Gambar 4.20 Grafik Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematika .............................................................................. 87
Gambar 4.21 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Matematika.......................... 87
xiv
LAMPIRAN
Lampiran 1 Halaman persetujuan instrumen penelitian..................98
Lampiran 2 Absensi Siswa.............................................................. 99
Lampiran 3 Dialog Awal................................................................. 100
Lampiran 4 Catatan Observasi Pendahuluan................................... 102
Lampiran 5 Pedoman observasi siklus I
104
Lampiran 6 Pedoman observasi siklus II
112
Lampiran 7 Catatan Lapangan Siklus I
120
Lampiran 8 Catatan Lapangan Siklus II
123
Lampiran 9 RPP Siklus I
126
Lampiran 10 RPP Siklus II
142
Lampiran 11 Materi Ajar Siklus I
157
Lampiran 12 Materi Ajar Siklus II
159
Lampiran 13 Soal Mandiri Siklus I
161
Lampiran 14 Kunci Jawaban Soal Mandiri Siklus I
162
Lampiran 15 Soal mandiri siklus II
165
Lampiran 16 Kunci jawaban soal mandiri siklus II
166
Lampiran 17 Daftar siswa yang mencapai Indikator Pemecahan
Masalah
169
Lampiran 18 Daftar Nilai Siswa
174
Lampiran 19 Permohonan Riset
175
Lampiran 20 Bukti Riset
176
Lampiran 21 Jadwal Bimbingan
177
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN PEMECAHAN MASALAH
DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN INKUIRI
Havid Setiawan, A410100127, Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, 97 Halaman
Tujuan penelitian untuk mendiskripsikan peningkatan pemecahan
masalah dan hasil belajar matematika dengan subyek siswa SMP Negeri 2
Ngemplak kelas VII F semester genap tahun ajaran 2013/2014 melalui strategi
pembelajaran Inkuiri. Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas.
Teknik pengumpulan data melalui metode wawancara, observasi, dokumetasi, tes
dan catatan lapangan. Data yang diperoleh berupa nilai tes pada akhir siklus I
dan siklus II. Analisis data dilakukan dengan analisa deskriptif komparatif yaitu
membandingkan nilai tes pada kondisi awal, siklus I dan siklus II. Hasil
penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan hasil
belajar matematika yang dapat dilihat dari: 1) siswa mampu memahami masalah
sebelum tindakan 21,87%, siklus I 40,62%, dan siklus II 71,87%, 2) siswa mampu
merumuskan penyelesaian masalah sebelum tindakan 34,37%, siklus I 46,87%,
dan siklus II 78,12%, 3) siswa mampu melaksanakan penyelesaian masalah
sebelum tindakan 40,46%, siklus I 53,12%, dan siklus II 84,37 % 4) siswa mampu
melakukan pengecekan kembali terhadap semua langkah yang telah dikerjakan
sebelum tindakan 18,75%, siklus I 37,5%, dan siklus II 75% dan siswa yang
nilainya tuntas KKM sebelum tindakan 21,87%, siklus I 37,5%, dan siklus II
84,37%. Berdasarkan uraian diatas disimpulkan bahwa penerapan strategi
pembelajaran Inkuiri dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan
hasil belajar matematika.
Kata kunci: hasil belajar, pemecahan masalah, inkuiri
xvi