PENGARUH PENGGUNAAN INTERNET SEBAGAI MEDIA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SALAK TAHUN AJARAN 2013/2014.
PENGARUH PENG
GGUNAAN INTERNET SEBAGAI MEDIA
A BELAJAR
B
TERHADAP PREST
RESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PEL
ELAJARAN
EKONOM
MI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SALAK
AK
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan
ukan untuk Memenuhi sebagian persyaratan
Me
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
ARDI GUNARTO BOANGMANALU
NIM : 7103141009
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
UNI
2014
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa yang
telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan judul “Pengaruh Penggunaan Internet Sebagai Media Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA
Negeri 1 Salak Tahun Ajaran 2013/2014.
Penelitian skripsi ini bertujuan untuk memenuhi sebagian syarat untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan bagi mahasiswa program S1 pada program
studi pendidikan ekonomi di Univeristas Negeri Medan.
Keberhasilan peneliti dalam menyusun skripsi ini atas bantuan dan dorongan
dari berbagai pihak, sehingga pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih
yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibdu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E. selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas
Negeri Medan.
3. Bapak Drs. Thamrin, M.Si selaku pembantu Dekan I Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku ketua jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan dan sekaligus Dosen Pembimbing Akademik
saya.
5. Bapak Drs. Jhonson, M.Si selaku skretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
i
6. Bapak Dr. Saidun Hutasuhut, M.Si selaku Dosen Pembimbing Skripsi saya.
7. Bapak/Ibu dosen yang telah memberikan pembelajaran dan ilmu yang sangat
berharga kepada peneliti.
8. Staf pegawai di Fakultas Ekonomi yang turut membatu semua urusan administrasi
bagi peneliti.
9. Bapak Drs. Seram Berutu, M.M. selaku kepada sekolah SMA N 1 Salak, seluruh
Bapak/Ibu guru dan staf pegawai serta siswa/I SMA N 1 Salak.
10. Terimakasih dan penghargaan sedalam-dalamnya kepada orang tua saya, St.
Jonna Boangmanalu, S.P dan Syahmelfrida Capah, S.Pd yang telah memberikan
segala cinta, kasih sayang, doa-doa, biaya, tenaga dan waktu yang tidak terkira.
11. Seluruh keluarga yang telah mendukung dan mendoakan saya selama masa
perkuliahan dan penyelesaian skripsi ini.
12. Ucapan terimakasih yang spesial kepada Tiurlan Rayajianti Br. Sitanggang yang
telah memberikan cinta dan kasih sayang terindah kepada saya. Terimakasih atas
senyum yang indah, yang selalu memberikan sport dan motivasi bagi saya untuk
menyelesaikan skripsi ini secepatnya demi hari-hari yang indah dimasa
mendatang.
13. Terimakasih kepada teman-teman seperjuangan kelas C. Reguler 2010 dan A.
Reguler 2010, atas kerja samanya selama ini, Alexander Siregar, Boris Power,
Ade Tri Putra, Daniel Sidabalok, Ryan, Apriani Kinanti Hutasoit, Dinar melani,
Devi fransiska, Debora Eloisa, Carolina, Laura, Lena, Debora Ketaren, Juni,
ii
Henra Pahpahan, Ifan Lumbantoruan dan semua teman-teman yang tidak bisa
saya sebutkan satu persatu.
14. Terimakasih Sahabat-sahabat karip saya Lolo M. Boangmanalu, Iin Tata
Br.Parhucip, Sumitro Sinamo, Dismar Sinamo, Wilsafri Sinamo, Obin, Robah
Berutu, Billy, Ai Ginting, Dedi Ginting, Carel Ginting, Dedi Ginting, dan Dedi C.
Lubis sebagai teman seperjuangan di kos tercinta.
15. Terimakasih kepada adik-adik saya tersayang Ojak Adi Cita Boangmanalu, Tia
Julia Boangmanalu, Fernanda Boangmana, Srunika Boangmanalu dan Njuah
Trifaldi Boangmanalu yang selalu memberikan semangat kepada saya.
16. Kepada seluruh kerabat, saudara, keluarga dan siapa saja yang telah membantu
saya mulai dari awal perkuliahan sampai penyelesaian skripsi ini, terimakasih
untuk semuanya
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak, bagi Univeristas Negeri
Medan, bagi SMA Negeri 1 Salak, bagi semua yang membacanya, akhir kata peneliti
mengucapkan terimakasih.
Medan,
26 Juni 2014
Ardi Gunarto Boangmanalu
NIM.7103141009
iii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .....................................................................................i
ABTRAK ........................................................................................................iv
ABTRACT ...................................................................................................... v
DAFTAR ISI...................................................................................................vi
DAFTAR TABEL...........................................................................................ix
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... x
DAFTAR DIAGRAM..................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................xi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah .................................................................. 5
1.3 Pembatasan Masalah ................................................................. 6
1.4 Rumusan Masalah ..................................................................... 6
1.5 Tujuan Penelitian ....................................................................... 7
1.6 Manfaat Penelitian .................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................... 9
2.1 Kerangka Teoritis ...................................................................... 9
2.1.1 Internet sebagai Media Belajar ...................................... 9
2.1.1.1 Sejarah internet................................................... 9
2.1.1.2 Pengertian Internet ............................................ 11
2.1.1.3 Jenis Layanan Internet....................................... 12
2.1.1.4 Fungsi Internet ................................................. 15
2.1.1.5 Manfaat Internet ............................................... 16
2.1.1.6 Dampak Internet ............................................... 18
2.1.2 Media Belajar ................................................................ 21
vi
2.1.2.1 Pengertian Media Belajar ................................. 21
2.1.2.2 Jenis-jenis Media Belajar .................................. 23
2.1.2.3 Fungsi Media Belajar ........................................ 24
2.1.3 Penggunaan Internet Sebagai Media Belajar ................ 27
2.1.3.1 Internet digunakan sebagai Media Belajar Siswa .... 27
2.1.3.2 Fungsi dan Manfaat internet sebagai media belajar . 30
2.1.4 Prestasi Belajar ............................................................. 35
2.1.4.1 Pengertian Prestasi Belajar................................ 35
2.1.4.2 Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .... 36
2.2 Penelitian yang relevan ................................................................ 39
2.3 Kerangka Berpikir ..................................................................... 41
2.4 Hipotesis ................................................................................... 42
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...................................................... 44
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................... 44
3.1.1 Lokasi Penelitian .......................................................... 44
3.1.2 Waktu Penelitan ........................................................... 44
3.2 Populasi dan Sampel ................................................................. 44
3.2.1 Populasi Penelitian ....................................................... 44
3.2.2 Sampel Penelitian ......................................................... 45
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional .......................... 45
3.3.1 Variabel Penelitian ....................................................... 45
3.3.2 Defenisi Operasional .................................................... 46
3.4 Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 46
3.4.1 Angket .......................................................................... 47
3.4.2 Dokumentasi ................................................................ 49
3.4.3 Observasi ...................................................................... 49
3.5 Uji Instrumen Angket ............................................................... 50
3.5.1 Validitas Instrumen ...................................................... 50
3.5.2 Reliabilitas Instrumen ................................................... 51
3.6 Uji Asumsi Klasik ..................................................................... 52
vii
3.6.1 Uji Linearitas ................................................................ 52
3.6.2 Uji Normalitas............................................................... 52
3.6.3 Uji Heteroskedastisitas.................................................. 53
3.7 Teknik Analisa Data .................................................................. 53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 56
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian ......................................................... 56
4.2 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Angket ...................... 56
4.2.1 Uji validitas ........................................................... 57
4.2.2 Uji reliabilitas ........................................................ 59
4.3 Transformasi Data Ordinal Ke Data Interval............................. 62
4.4 Uji Asumsi Klasik ..................................................................... 68
4.4.1 Uji Linearitas ........................................................ 68
4.4.2 Uji Normalitas ...................................................... 68
4.4.3 Uji Heteroskedastisitas ......................................... 70
4.5 Deskripsi Variabel Penelitian ................................................... 71
4.5.1 Deskripsi Variabel Penggunaan Interent (X) ........ 72
4.5.2 Deskripsi Variabel Prestasi belajar (Y) ................ 75
4.6 Analisis Data ............................................................................. 78
4.6.1 Uji koefisien Determinasi ...................................... 78
4.6.2 Analisis regresi sederhana .................................... 79
4.6.3 Uji hipotesis .......................................................... 80
4.7 Pembahasan Penelitian .............................................................. 82
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................... 84
5.1.Kesimpulan ............................................................................... 84
5.2.Saran ......................................................................................... 85
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 87
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1
Jumlah Siswa yang Tidak Memenuhi KKM ......................................... 5
Tabel 3.1
Jumlah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Salak ............................... 44
Tabel 3.2
Jumlah Sampel Penelitian ................................................................... 45
Tabel 3.3
Lay Out Angket................................................................................... 48
Tabel 4.1
Validitas angket di SMA N 1 Kerajaan ................................................... 58
Tabel 4.2
Validitas angket di SMA N 1 Salak ................................................... 58
Tabel 4.3
Reliabilitas angket di SMA N 1 Kerajaan .......................................... 60
Tabel 4.4
Relibelitas Total Item di SMA N 1 Kerajaan ..................................... 60
Tabel 4.5
Reliabilitas angket di SMA 1 Salak ................................................... 61
Tabel 4.6
Reliabelitas Total Item di SMA N 1 Salak ......................................... 61
Tabel 4.7
Hasil Perubahan Data Ordinal Ke Data Interval ................................ 66
Tabel 4.8
ANOVA ............................................................................................. 68
Tabel 4.9
One-sample kolmogorov-smirnov test ................................................ 69
Tabel 4.10
..................................................................................... 71
Tabel 4.11
Skala Interval ..................................................................................... 72
Tabel 4.12
Distibusi Frekuensi Variabel (X) ........................................................ 73
Tabel 4.13
Tingkat Kecenderungan Prestasi Belajar Siswa (Y) ........................... 76
Tabel 4.14
Kategori Prestasi Belajar Siswa (Y) ................................................... 77
Tabel 4.15
Model summary .................................................................................. 78
Tabel 4.16
Analisis Regresi Sederhana ................................................................ 79
Tabel 4.17
Hasil uji hipotesis secara parsial (uji-t)............................................... 81
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Pengaruh Antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat ...................... 42
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1
Diagram 4.2
Diagram 4.3
Normal Probability Plot ...................................................................... 70
Distibusi Frekuensi Variabel (X) ....................................................... 73
Frekuensi Prestasi Belajar Siswa (Y).................................................. 77
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Angket Penelitian ............................................................................... 90
Lampiran 2.
Validitas Angket di SMA Negeri 1 Kerajaan .................................... 93
Lampiran 3.
Validitas Angket di SMA Negeri 1 Salak .......................................... 97
Lampiran 4.
Perhitungan Reliabilitas Angket di SMA Negeri 1 Kerajaan ......... 101
Lampiran 5.
Hasil Perhitungan Reliabilitas Angket di SMA Negeri 1 Salak ..... 102
Lampiran 6.
Tabulasi Data Ordinal Variabel X .................................................... 103
Lampiran 7.
Tabulasi Data Interval Variabel X ................................................... 106
Lampiran 8.
Data Hasil Penyetaraan dan T Skor Variabel X Dan Y ................... 109
Lampiran 9.
Tabulasi Data Hasil Penelitian ......................................................... 111
Lampiran 10. Daftar Kumpulan Nilai (DKN) Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA….
Negeri 1 Salak .................................................................................. 113
Lampiran 11. Foto Penelitian ................................................................................. 115
xi
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Era globalisai merupakan persaingan bebas, dimana begitu tingginya
persaingan dalam berbagai bidang kehidupan seperti bidang ekonomi, sosial,
budaya, dan bidang pendidikan. Untuk itu diperlukan Sumber Daya Manusia
untuk dapat memenangkan persaingan. Pendidikan merupakan hal yang sangat
penting untuk menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas yang mampu
bersaing di era globalisasi tersebut.
Pendidikan berperanan besar dalam pengembangan sumber daya manusia
yang berkualitas yang berguna bagi diri sendiri, masyarakat, bangsa dan negara
seperti yang tercantum dalam Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun
2003 Pasal 1 tentang Sistem Pendidikan Nasional yaitu:
Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar siswa secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta
ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
Perlu dibenahinya bidang pendidikan untuk meningkatkan sumber daya
manusia itu sendiri agar terciptanya manusia yang berkualitas dan mampu
bersaing. Salah satu cara untuk meningkatkan sumber daya manusia yang
berkualitas dan berdaya saing adalah melalui pendidikan di sekolah, seperti
Sekolah Menengah Atas (SMA). Dimana dalam penyelenggaraannya bahwa
1
2
SMA memiliki tujuan meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,
akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan
lebih lanjut.
Suatu negara akan berkembang dengan cepat atau lambat jika masyarakat
memiliki kemampuan yang memadai, manusia di dalamnya harus mempunyai
skill dan generasi muda harus mampu bersaing dalam mengikuti perkembangan
zaman. Pendidikan inilah yang menjadi acuan bagi negara untuk mewujudkan
generasi muda yang siap bersaing di era globalisasi. Oleh sebab itu pendidikan
perlu mendapat perhatian khusus pemerintah agar fungsi dan tujuan pendidikan
nasional tercapai yaitu
dengan dirumuskannya Undang-Undang Republik
Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 pasal 3 tentang Sistem Pendidikan Nasional
(2003: 7) yang berbunyi :
Pendidikan Nasional berfungsi untuk mengembangkan kemampuan,
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam
rangka
mencerdaskan
kehidupan
bangsa,
bertujuan
untuk
mengembangkan potensi siswa agar menjadi manusia yang beriman,
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab.
Perkembangan pendidikan harus didukung dengan teknologi. Teknologi
mempunyai peran yang sangat tinggi dan ikut memberikan arah perkembangan
dunia pendidikan. Teknologi yang canggih digunakan sebagai alat untuk
menunjang kelancaran proses pendidikan. Maka untuk meningkatkan pendidikan
di Indonesia harus didukung teknologi terkini dalam kegiatan pembelajaran. Salah
satu wujud perkembangan teknologi informasi saat ini adalah internet.
3
Teknologi internet dapat digunakan sebagai media untuk mempermudah
penyampaian ilmu atau informasi kepada siswa.
Media belajar yang baik diharapkan akan memudahkan siswa untuk
mengikuti kegiatan pembelajaran di sekolah. Penggunaan internet sebagai media
belajar diharapkan mampu memberikan dukungan terselenggaranya proses
komunikasi interaktif antara guru dan siswa dalam suatu kegiatan pembelajaran.
Internet juga diharapkan mampu memudahkan siswa untuk memahami seluruh
materi-materi pembelajaran di sekolah.
Internet merupakan alat yang baik dalam menyediakan informasi yang
lengkap dan banyak situs-situs di Internet yang dapat di akses kapan saja. Dengan
mengakses Google, pengguna dapat mencari berjuta-juta informasi dengan mudah
ke seluruh penjuru dunia, dibandingkan dengan buku dan perpustakaan.
Teknologi informasi dan komunikasi canggih telah memberikan perubahan dalam
dunia pendidikan, khususnya proses pembelajaran yang terbatas ruang dan waktu.
Apabila Pembelajaran dilaksanakan di dalam kelas dengan jadwal yang sudah
ditentukan, dengan menggunakan internet, pembelajaran bisa terjadi dimana saja
dan kapan saja. Kegiatan pembelajaran yang biasanya melibatkan fasilitas berupa
material/fisik seperti buku, tetapi dengan menggunakan internet dapat
menyediakan materi belajar tanpa buku dan
lengkap dan ter-update.
informasi yang tersedia lebih
4
Tetapi perlu kita ketahui bahwa internet juga memiliki dampak negatif
bagi siswa. Maka dalam penggunaan teknologi ini, terlebih dahulu supaya
memahami dan menghindari dampak buruk yang akan ditimbulkan, internet juga
sering disalahgunakan untuk mengakses vidio dan gambar-gambar porno yang
dapat merusak moral siswa.
Dalam hal penggunaan internet sebagai media belajar, pada umumnya
media pembelajaran yang tersedia di SMA Negeri 1 Salak sudah baik. Ruang
komputer yang dilengkapi dengan jaringan internet. Ditambah lagi di lingkungan
masyarakat tersedia Warnet serta smartphone atau telepon genggam yang dapat
digunakan untuk mengakses internet. Namun terkadang siswa kurang
memanfaatkan media yang disediakan dengan maksimal untuk kepentingan
pembelajaran, terutama jaringan internet yang tersedia. Siswa lebih suka
menggunakan internet di luar kebutuhan pembelajaran seperti facebook, twitter
dan bermain game online. Waktu yang dihabiskan siswa lebih banyak untuk
kepentingan diluar belajar daripada kepentingan belajar.
Selian itu partisipasi siswa terhadap kegiatan internet dalam pembelajaran
masih rendah. Fasilitas internet yang sudah tersedia cukup banyak baik di sekolah
maupun di luar lingkungan sekolah, kurang dimanfaatkan oleh siswa sebagai
media belajar.
Jika siswa menggunakan internet sebagai media belajar dengan baik
kemungkinan besar siswa akan memperoleh ilmu pengertahuan yang lebih luas
dan terkini.
5
Nilai siswa di SMA Negeri 1 Salak diketahui sebanyak 13% atau
sebanyak 14 siswa masih belum mampu memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM), seperti yang tertera pada tabel berikut ini:
Tabel 1.1
Jumlah Siswa yang Tidak Memenuhi KKM
No
Kelas
Jumlah Siswa
1
2
3
XI IS 1
XI IS 2
XI IS 3
Jumlah
Memenunihi KKM Tidak Memenuhi KKM
36
35
36
107
29
30
34
93
7
5
2
14
Jika siswa lebih aktif menggunakan internet sebagai media belajar,
diharapkan jumlah siswa yang belum memenuhi nilai KKM akan menurun.
Berdasarkan latar belakang di atas, peneliti ingin mengetahui pengaruh
penggunaan internet sebagai media belajar terhadap prestasi belajar siswa pada
mata pelajaran ekonomi kelas XI IS SMA Negeri 1 Salak tahun ajaran 2013/2014.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan
latar
belakang
masalah
tersebut,
maka
peneliti
mengindentifikasikan masalah yang ada dalam penelitian ini adalah:
1. Siswa lebih tertarik menggunakan internet untuk membuka jejaring
sosial dan bermain game online daripada mengakses informasi
tentang materi pembelajaran.
6
2. Partisipasi siswa terhadap kegiatan internet dalam pembelajaran
masih rendah. Dimana fasilitas internet yang sudah tersedia cukup
banyak baik di sekolah maupun di luar lingkungan sekolah, kurang
dimanfaatkan oleh siswa sebagai media belajar.
3. Penggunaan internet sebagai media belajar kurang maksimal, dimana
terdapat sebagian siswa yang belum mahir menggunakan internet.
4. Prestasi belajar siswa belum maksimal, ditunjukkan dengan adanya
beberapa siswa yang memiliki nilai ekonomi di bawah KKM.
1.3 Pembatasan Masalah
Untuk menghindari kesimpangsiuran dan keterbatasan waktu dalam
penelitian ini
maka adapun batasan masalah yaitu Intensitas Internet yang
digunakan siswa sebagai media belajar dan pengaruhnya terhadap prestasi belajar
siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IS di SMA Negeri 1 Salak tahun
ajaran 2013/2014.
1.4 Perumusan Masalah
Berdasarkan pada identifikasi masalah dan pembatasan masalah yang
telah dikemukakan, maka adapun rumusan masalah pada penelitian ini yaitu
Apakah ada pengaruh penggunaan internet sebagai media belajar terhadap
prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IS SMA Negeri 1
Salak tahun ajaran 2013/2014?
7
1.5 Tujuan penelitian
Tujuan penelitian ini yaitu Untuk mengetahui pengaruh penggunaan
internet sebagai media belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
ekonomi kelas XI IS SMA Negeri 1 Salak tahun ajaran 2013/2014.
1.6 Manfaat Penelitian
Sesuai dengan tujuan di atas, diharapkan penelitian ini dapat bermanfaat
sebagai berikut:
1. Secara Teoritik
Dapat memberikan tambahan pengetahuan dan wawasan tentang
intensitas penggunaan internet sebagai media belajar terhadap prestasi
belajar siswa.
2. Secara Praktis
a. Bagi SMA Negeri 1 Salak
Penelitian ini diharapkan memberikan masukan kepada siswa terkait
dengan penggunaan internet sebagai media belajar sehingga prestasi
belajar siswa SMA Negeri 1 Salak dapat meningkat.
b. Bagi Peneliti
Sebagai sarana untuk menambah wawasan, pengetahuan, dan
pengalaman serta berguna untuk memenuhi salah satu persyaratan
memperoleh gelar sarjana.
8
c. Bagi pihak Universitas Negeri Medan
Menambah masukan dan dapat digunakan sebagai pendukung
referensi bagi perpustakaan dan pihak (mahasiswa) yang ingin
mengadakan penelitian yang sama.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengujian dan pembahasan terhadap data penelitian yan
telah dikumpulkan mengenai pengaruh penggunaan internet sebagai media belajar
terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA N 1
Salak tahun ajaran 2013/2014, diperoleh beberapa kesimpulan yaitu sebagai berikut:
1. Penggunaan internet sebagai media belajar ekonommi oleh siswa
termasuk kategori cukup, dengan hasil distribusi frekuensi rata-rata
jawaban sebesar 3,57. Prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi
kelas XI IPS SMA N 1 Salak tahun ajaran 2013/2014 mayoritas memiliki
nilai antara 75,5 – 82, dengan persentase 43 % (23 siswa) yang dapat
dikategorikan kurang.
2. Pengaruh penggunaan internet sebagai media belajar terhadap prestasi
belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA N 1 Salak tahun ajaran
2013/2014 memberikan kontribusi sebesar 20,4 % dan sisanya 79,6 %
dipengaruhi oleh faktor-faktor lain.
3. Persamaan regesi yang didapat adalah Y = 27,437 + 0,451 X,
menggambarkan bahwa jika internet (X) tidak digunakan sebagai media
belajar ekonomi maka prestasi belajar siswa sebesar 27,437, jika
84
85
penggunaan
internet (X) sebagai media belajar ekonomi meningkat
sebesar 1 (satu) satuan, maka akan meningkatkan prestasi belajar sebesar
0,451 poin.
4. Hipotesis dalam penelitian ini diterima, dimana nilai
>
yaitu
3,611 > 2,007 yang menjelaskan bahwa terdapat pengaruh positif dan
signifikan penggunaan internet terharap prestasi belajar ekonomi siswa
kelas XI IPS SMA N 1 Salak tahun ajaran 2013/2014. Dimana Ha
diterima dan Ho ditolak.
5.2 Saran
1. Sesuai dengan hasil penelitian yang telah diperoleh bahwa terdapat
pengaruh penggunaan internet sebagai media belajar terhadap prestasi
belajar ekonomi siswa, maka dari itu pihak sekolah harus meningkatkan
penyediaan fasilitas berupa media internet di sekolah agar prestasi belajar
siswa terus meningkat.
2. Diharapkan kepada seluruh siswa agar menggunakan internet dengan
sebaik-baiknya yaitu untuk media pembelajaran agar pengaruh yang
didapatkanpun positif, jangan menggunakan
internet sebagai media
bermain.
3. Diharapkan kepada guru agar aktif mencari bahan pembelajaran melalui
internet karena banyak informasi dan materi-materi pembelajaran yang
86
tersedia di internet yang dapat diakses dengan mudah, dimana saja dan
kapan saja.
4. Diharapkan kepada guru agar memberikan tugas-tugas yang mewajibkan
siswa mencarinya melalui internet, agar siswa lebih aktif menggunakan
internet sebagai media belajar.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto. 2006. Prosedur Penulisan Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. 2007. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Asmani, Jamal. 2011. Tips Efektif Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi
dalam Dunia Pendidikan. Jogjakarta : Diva Press.
Bisri, dkk. 2009. Efektifitas Penggunaan Metode Pembelajaran Elearning Berbasis
Browser Based Training Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Kompetensi
Pemeliharaan/Servis Transmisi Manual Dan Komponen. Jurnal PTM
Volume 9, No. 1 Juni 2009. ISSN:1412-1247.
Bridge Mac (1997). Internet. Jakarta:Kesain Blanc.
Budi Oetomo. 2002. e-Education, Konsep teknologi dan Aplikasi Internet
Pendidikan. Yogyakarta: Andi.
Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Bandung : Satu Nusa.
Desrianti, Dewi Immaniar, Dkk. 2013. Ilearning Metode Belajar Efektif Untuk
Sekolah Tinggi.Jurnal Pendidikan. Vol.7 No.3 - Mei 2014. ISSN 1978 – 8282.
Dicky, (2004). Internet sebagai Sarana Komunikasi Mahasiswa.
www.stietrisakti.ac.id/forum (diakses 15 Maret 2014).
Djamarah, Syaiful.2006. Strategi Belajar Mengajar.Jakarta:Rineka Cipta.
______________. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful dan Zain, Aswan. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta :
Rineka Cipta.
Elfryda, Mery. 2011. Pengaruh Penggunaan Media Internet terhadap Hasil Belajar
Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar Tahun Ajaran
2010/2011.Medan. Universitas Negeri Medan.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia.
konsistensi.com/2013/04/uji-linearitas-data-dengan-program-spss.html.
(diakse 28/04/2014).
87
Ina dan Wahyu. Mengubah Skor Mentah Menjadi Skor Standard. www. widhiarso.
staff. ugm. ac.id. (diakses 12 juni 2014).
Jaman, Wayan.Transformasi Data Ordinal Menjadi Data Interval.
www. wayanweb.files. wordpress. com (diakses 12 juni 2014).
Mandasari, Thera. 2008. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran terhadap
Prestasi Belajar Siswa Kelas VII A dan VIII D dalam Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 5 Pekalongan. STAIN Pekalongan.
Mareta, Rose.2012. Pengaruh Penggunaan Internet Sebagai Media Belajar Terhadap
Prestasi Belajar Mahasiswa. Jogjakarta:Universitas Negeri Jogjakarta.
Munir MIT. 2008. Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Bandung: Alfabeta.
________. 2009. Kontribusi Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK) Dalam
Pendidikan Di Era Globalisasi Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan
Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Ptik). Vol. 2 No. 2 / Desember 2009.
ISSN 1979-9462.
_________. 2009. Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi. Bandung: Alfabeta.
Novaliendry, Dony. 2013.Multimedia Interaktif Instalasi Pc Untuk Kelas X (Studi
Kasus Smk Negeri Sijunjung). Jurnal Teknologi Informasi & Pendidikan Vol.
6 No. 1 Maret 2013. ISSN : 2086 – 4981.
Pramata, Dkk.2011. Rancang Bangunan Aplikasi Pendidikan Jarak Jauh Berbasis
CSCL (Computer Supported Collaborative Learning). Jurnal Pendidikan.
ISSN : 2086 – 4981.
Prasetyaha. Fungsi Internet. www.prasetyaha.blogspot.com (diakses 3 Maret 2014).
Rahmadana, M. 2007. SPSS 12.0 For Windows. Bandung: Cita Pustaka Media.
Sarwono , Jonathan.Mengubah Data Ordinal Ke Data Interval Dengan Metode
Suksesif Interval (MSI). www.jonathansarwono.info (diakses 12 juni 2014)
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka
Cipta.
Soetejo, John. 2012. Jurus Kilat Mahir Internet. Jakarta : Dunia Komputer
88
Simanulang, Eva Lena. 2010. Pengaruh penggunaan media internet terhadap
prestasi belajar menggunakan peralatan kantor pada siswa kelas X SMK
Jaya Krama Beringin T.P.2009/2010.Medan : Universitas Negeri Medan.
Subagyo, Joko. 2006. Metode Penulisan Dalam Teori Dan Praktek. Jakarta: Rineka
Cipta.
Sudjana. 2002. Metode Statistik. Bandung : Tarsito.
Sugiyono. 2008. Metode Penulisan Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sujoko. 2013. Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sebagai Media
Pembelajaran Di Smp Negeri 1 Geger Madiun. Jurnal Kebijakan dan
Pengembangan Pendidikan Volume 1, Nomor 1 Januari 2013,71-77. ISSN:
2337-7623.
Supardi dan putri.2010. Pengaruh Penggunaan Artikel Kimia Dari Internet Pada
Model Pembelajaran Creative Problem Solving Terhadap Hasil Belajar
KimiaSiswa.SMA.www.journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JIPK/article/view/1
315 (diakses 14 maret 2014).
Sutikno, Sobry. 2013. Belajar dan Pembelajaran “Upaya Kreatif dalam
Mewujudkan Pembelajaran yang Berhasil”. Lombok: Holistica.
Tik-mrwindu.blogspot.com/2009/04/keuntungan-penggunaan-teknologi.html (diakses
27/04/2014)
Tu’u, Tulus. 2004. Peran disiplin pada perilaku dan prestasi siswa. Jakarta:Grasindo.
Wahono , Romi Satria.2003. Pengantar E-Learning Dan Pengembangannya.
www.ilmukomputer.com (diakses 3 maret 2014)
Warsita Bambang. 2008. Teknologi Pembelajaran, Landasan dan Aplikasi. Jakarta:
Rineka Cipta.
2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 Tentang
Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka
Utama.
89
GGUNAAN INTERNET SEBAGAI MEDIA
A BELAJAR
B
TERHADAP PREST
RESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PEL
ELAJARAN
EKONOM
MI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SALAK
AK
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan
ukan untuk Memenuhi sebagian persyaratan
Me
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
ARDI GUNARTO BOANGMANALU
NIM : 7103141009
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
UNI
2014
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa yang
telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan judul “Pengaruh Penggunaan Internet Sebagai Media Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA
Negeri 1 Salak Tahun Ajaran 2013/2014.
Penelitian skripsi ini bertujuan untuk memenuhi sebagian syarat untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan bagi mahasiswa program S1 pada program
studi pendidikan ekonomi di Univeristas Negeri Medan.
Keberhasilan peneliti dalam menyusun skripsi ini atas bantuan dan dorongan
dari berbagai pihak, sehingga pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih
yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibdu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E. selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas
Negeri Medan.
3. Bapak Drs. Thamrin, M.Si selaku pembantu Dekan I Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku ketua jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan dan sekaligus Dosen Pembimbing Akademik
saya.
5. Bapak Drs. Jhonson, M.Si selaku skretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
i
6. Bapak Dr. Saidun Hutasuhut, M.Si selaku Dosen Pembimbing Skripsi saya.
7. Bapak/Ibu dosen yang telah memberikan pembelajaran dan ilmu yang sangat
berharga kepada peneliti.
8. Staf pegawai di Fakultas Ekonomi yang turut membatu semua urusan administrasi
bagi peneliti.
9. Bapak Drs. Seram Berutu, M.M. selaku kepada sekolah SMA N 1 Salak, seluruh
Bapak/Ibu guru dan staf pegawai serta siswa/I SMA N 1 Salak.
10. Terimakasih dan penghargaan sedalam-dalamnya kepada orang tua saya, St.
Jonna Boangmanalu, S.P dan Syahmelfrida Capah, S.Pd yang telah memberikan
segala cinta, kasih sayang, doa-doa, biaya, tenaga dan waktu yang tidak terkira.
11. Seluruh keluarga yang telah mendukung dan mendoakan saya selama masa
perkuliahan dan penyelesaian skripsi ini.
12. Ucapan terimakasih yang spesial kepada Tiurlan Rayajianti Br. Sitanggang yang
telah memberikan cinta dan kasih sayang terindah kepada saya. Terimakasih atas
senyum yang indah, yang selalu memberikan sport dan motivasi bagi saya untuk
menyelesaikan skripsi ini secepatnya demi hari-hari yang indah dimasa
mendatang.
13. Terimakasih kepada teman-teman seperjuangan kelas C. Reguler 2010 dan A.
Reguler 2010, atas kerja samanya selama ini, Alexander Siregar, Boris Power,
Ade Tri Putra, Daniel Sidabalok, Ryan, Apriani Kinanti Hutasoit, Dinar melani,
Devi fransiska, Debora Eloisa, Carolina, Laura, Lena, Debora Ketaren, Juni,
ii
Henra Pahpahan, Ifan Lumbantoruan dan semua teman-teman yang tidak bisa
saya sebutkan satu persatu.
14. Terimakasih Sahabat-sahabat karip saya Lolo M. Boangmanalu, Iin Tata
Br.Parhucip, Sumitro Sinamo, Dismar Sinamo, Wilsafri Sinamo, Obin, Robah
Berutu, Billy, Ai Ginting, Dedi Ginting, Carel Ginting, Dedi Ginting, dan Dedi C.
Lubis sebagai teman seperjuangan di kos tercinta.
15. Terimakasih kepada adik-adik saya tersayang Ojak Adi Cita Boangmanalu, Tia
Julia Boangmanalu, Fernanda Boangmana, Srunika Boangmanalu dan Njuah
Trifaldi Boangmanalu yang selalu memberikan semangat kepada saya.
16. Kepada seluruh kerabat, saudara, keluarga dan siapa saja yang telah membantu
saya mulai dari awal perkuliahan sampai penyelesaian skripsi ini, terimakasih
untuk semuanya
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak, bagi Univeristas Negeri
Medan, bagi SMA Negeri 1 Salak, bagi semua yang membacanya, akhir kata peneliti
mengucapkan terimakasih.
Medan,
26 Juni 2014
Ardi Gunarto Boangmanalu
NIM.7103141009
iii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .....................................................................................i
ABTRAK ........................................................................................................iv
ABTRACT ...................................................................................................... v
DAFTAR ISI...................................................................................................vi
DAFTAR TABEL...........................................................................................ix
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... x
DAFTAR DIAGRAM..................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................xi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah .................................................................. 5
1.3 Pembatasan Masalah ................................................................. 6
1.4 Rumusan Masalah ..................................................................... 6
1.5 Tujuan Penelitian ....................................................................... 7
1.6 Manfaat Penelitian .................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................... 9
2.1 Kerangka Teoritis ...................................................................... 9
2.1.1 Internet sebagai Media Belajar ...................................... 9
2.1.1.1 Sejarah internet................................................... 9
2.1.1.2 Pengertian Internet ............................................ 11
2.1.1.3 Jenis Layanan Internet....................................... 12
2.1.1.4 Fungsi Internet ................................................. 15
2.1.1.5 Manfaat Internet ............................................... 16
2.1.1.6 Dampak Internet ............................................... 18
2.1.2 Media Belajar ................................................................ 21
vi
2.1.2.1 Pengertian Media Belajar ................................. 21
2.1.2.2 Jenis-jenis Media Belajar .................................. 23
2.1.2.3 Fungsi Media Belajar ........................................ 24
2.1.3 Penggunaan Internet Sebagai Media Belajar ................ 27
2.1.3.1 Internet digunakan sebagai Media Belajar Siswa .... 27
2.1.3.2 Fungsi dan Manfaat internet sebagai media belajar . 30
2.1.4 Prestasi Belajar ............................................................. 35
2.1.4.1 Pengertian Prestasi Belajar................................ 35
2.1.4.2 Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .... 36
2.2 Penelitian yang relevan ................................................................ 39
2.3 Kerangka Berpikir ..................................................................... 41
2.4 Hipotesis ................................................................................... 42
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...................................................... 44
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................... 44
3.1.1 Lokasi Penelitian .......................................................... 44
3.1.2 Waktu Penelitan ........................................................... 44
3.2 Populasi dan Sampel ................................................................. 44
3.2.1 Populasi Penelitian ....................................................... 44
3.2.2 Sampel Penelitian ......................................................... 45
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional .......................... 45
3.3.1 Variabel Penelitian ....................................................... 45
3.3.2 Defenisi Operasional .................................................... 46
3.4 Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 46
3.4.1 Angket .......................................................................... 47
3.4.2 Dokumentasi ................................................................ 49
3.4.3 Observasi ...................................................................... 49
3.5 Uji Instrumen Angket ............................................................... 50
3.5.1 Validitas Instrumen ...................................................... 50
3.5.2 Reliabilitas Instrumen ................................................... 51
3.6 Uji Asumsi Klasik ..................................................................... 52
vii
3.6.1 Uji Linearitas ................................................................ 52
3.6.2 Uji Normalitas............................................................... 52
3.6.3 Uji Heteroskedastisitas.................................................. 53
3.7 Teknik Analisa Data .................................................................. 53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 56
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian ......................................................... 56
4.2 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Angket ...................... 56
4.2.1 Uji validitas ........................................................... 57
4.2.2 Uji reliabilitas ........................................................ 59
4.3 Transformasi Data Ordinal Ke Data Interval............................. 62
4.4 Uji Asumsi Klasik ..................................................................... 68
4.4.1 Uji Linearitas ........................................................ 68
4.4.2 Uji Normalitas ...................................................... 68
4.4.3 Uji Heteroskedastisitas ......................................... 70
4.5 Deskripsi Variabel Penelitian ................................................... 71
4.5.1 Deskripsi Variabel Penggunaan Interent (X) ........ 72
4.5.2 Deskripsi Variabel Prestasi belajar (Y) ................ 75
4.6 Analisis Data ............................................................................. 78
4.6.1 Uji koefisien Determinasi ...................................... 78
4.6.2 Analisis regresi sederhana .................................... 79
4.6.3 Uji hipotesis .......................................................... 80
4.7 Pembahasan Penelitian .............................................................. 82
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................... 84
5.1.Kesimpulan ............................................................................... 84
5.2.Saran ......................................................................................... 85
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 87
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1
Jumlah Siswa yang Tidak Memenuhi KKM ......................................... 5
Tabel 3.1
Jumlah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Salak ............................... 44
Tabel 3.2
Jumlah Sampel Penelitian ................................................................... 45
Tabel 3.3
Lay Out Angket................................................................................... 48
Tabel 4.1
Validitas angket di SMA N 1 Kerajaan ................................................... 58
Tabel 4.2
Validitas angket di SMA N 1 Salak ................................................... 58
Tabel 4.3
Reliabilitas angket di SMA N 1 Kerajaan .......................................... 60
Tabel 4.4
Relibelitas Total Item di SMA N 1 Kerajaan ..................................... 60
Tabel 4.5
Reliabilitas angket di SMA 1 Salak ................................................... 61
Tabel 4.6
Reliabelitas Total Item di SMA N 1 Salak ......................................... 61
Tabel 4.7
Hasil Perubahan Data Ordinal Ke Data Interval ................................ 66
Tabel 4.8
ANOVA ............................................................................................. 68
Tabel 4.9
One-sample kolmogorov-smirnov test ................................................ 69
Tabel 4.10
..................................................................................... 71
Tabel 4.11
Skala Interval ..................................................................................... 72
Tabel 4.12
Distibusi Frekuensi Variabel (X) ........................................................ 73
Tabel 4.13
Tingkat Kecenderungan Prestasi Belajar Siswa (Y) ........................... 76
Tabel 4.14
Kategori Prestasi Belajar Siswa (Y) ................................................... 77
Tabel 4.15
Model summary .................................................................................. 78
Tabel 4.16
Analisis Regresi Sederhana ................................................................ 79
Tabel 4.17
Hasil uji hipotesis secara parsial (uji-t)............................................... 81
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Pengaruh Antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat ...................... 42
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1
Diagram 4.2
Diagram 4.3
Normal Probability Plot ...................................................................... 70
Distibusi Frekuensi Variabel (X) ....................................................... 73
Frekuensi Prestasi Belajar Siswa (Y).................................................. 77
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Angket Penelitian ............................................................................... 90
Lampiran 2.
Validitas Angket di SMA Negeri 1 Kerajaan .................................... 93
Lampiran 3.
Validitas Angket di SMA Negeri 1 Salak .......................................... 97
Lampiran 4.
Perhitungan Reliabilitas Angket di SMA Negeri 1 Kerajaan ......... 101
Lampiran 5.
Hasil Perhitungan Reliabilitas Angket di SMA Negeri 1 Salak ..... 102
Lampiran 6.
Tabulasi Data Ordinal Variabel X .................................................... 103
Lampiran 7.
Tabulasi Data Interval Variabel X ................................................... 106
Lampiran 8.
Data Hasil Penyetaraan dan T Skor Variabel X Dan Y ................... 109
Lampiran 9.
Tabulasi Data Hasil Penelitian ......................................................... 111
Lampiran 10. Daftar Kumpulan Nilai (DKN) Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA….
Negeri 1 Salak .................................................................................. 113
Lampiran 11. Foto Penelitian ................................................................................. 115
xi
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Era globalisai merupakan persaingan bebas, dimana begitu tingginya
persaingan dalam berbagai bidang kehidupan seperti bidang ekonomi, sosial,
budaya, dan bidang pendidikan. Untuk itu diperlukan Sumber Daya Manusia
untuk dapat memenangkan persaingan. Pendidikan merupakan hal yang sangat
penting untuk menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas yang mampu
bersaing di era globalisasi tersebut.
Pendidikan berperanan besar dalam pengembangan sumber daya manusia
yang berkualitas yang berguna bagi diri sendiri, masyarakat, bangsa dan negara
seperti yang tercantum dalam Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun
2003 Pasal 1 tentang Sistem Pendidikan Nasional yaitu:
Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar siswa secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta
ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
Perlu dibenahinya bidang pendidikan untuk meningkatkan sumber daya
manusia itu sendiri agar terciptanya manusia yang berkualitas dan mampu
bersaing. Salah satu cara untuk meningkatkan sumber daya manusia yang
berkualitas dan berdaya saing adalah melalui pendidikan di sekolah, seperti
Sekolah Menengah Atas (SMA). Dimana dalam penyelenggaraannya bahwa
1
2
SMA memiliki tujuan meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,
akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan
lebih lanjut.
Suatu negara akan berkembang dengan cepat atau lambat jika masyarakat
memiliki kemampuan yang memadai, manusia di dalamnya harus mempunyai
skill dan generasi muda harus mampu bersaing dalam mengikuti perkembangan
zaman. Pendidikan inilah yang menjadi acuan bagi negara untuk mewujudkan
generasi muda yang siap bersaing di era globalisasi. Oleh sebab itu pendidikan
perlu mendapat perhatian khusus pemerintah agar fungsi dan tujuan pendidikan
nasional tercapai yaitu
dengan dirumuskannya Undang-Undang Republik
Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 pasal 3 tentang Sistem Pendidikan Nasional
(2003: 7) yang berbunyi :
Pendidikan Nasional berfungsi untuk mengembangkan kemampuan,
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam
rangka
mencerdaskan
kehidupan
bangsa,
bertujuan
untuk
mengembangkan potensi siswa agar menjadi manusia yang beriman,
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab.
Perkembangan pendidikan harus didukung dengan teknologi. Teknologi
mempunyai peran yang sangat tinggi dan ikut memberikan arah perkembangan
dunia pendidikan. Teknologi yang canggih digunakan sebagai alat untuk
menunjang kelancaran proses pendidikan. Maka untuk meningkatkan pendidikan
di Indonesia harus didukung teknologi terkini dalam kegiatan pembelajaran. Salah
satu wujud perkembangan teknologi informasi saat ini adalah internet.
3
Teknologi internet dapat digunakan sebagai media untuk mempermudah
penyampaian ilmu atau informasi kepada siswa.
Media belajar yang baik diharapkan akan memudahkan siswa untuk
mengikuti kegiatan pembelajaran di sekolah. Penggunaan internet sebagai media
belajar diharapkan mampu memberikan dukungan terselenggaranya proses
komunikasi interaktif antara guru dan siswa dalam suatu kegiatan pembelajaran.
Internet juga diharapkan mampu memudahkan siswa untuk memahami seluruh
materi-materi pembelajaran di sekolah.
Internet merupakan alat yang baik dalam menyediakan informasi yang
lengkap dan banyak situs-situs di Internet yang dapat di akses kapan saja. Dengan
mengakses Google, pengguna dapat mencari berjuta-juta informasi dengan mudah
ke seluruh penjuru dunia, dibandingkan dengan buku dan perpustakaan.
Teknologi informasi dan komunikasi canggih telah memberikan perubahan dalam
dunia pendidikan, khususnya proses pembelajaran yang terbatas ruang dan waktu.
Apabila Pembelajaran dilaksanakan di dalam kelas dengan jadwal yang sudah
ditentukan, dengan menggunakan internet, pembelajaran bisa terjadi dimana saja
dan kapan saja. Kegiatan pembelajaran yang biasanya melibatkan fasilitas berupa
material/fisik seperti buku, tetapi dengan menggunakan internet dapat
menyediakan materi belajar tanpa buku dan
lengkap dan ter-update.
informasi yang tersedia lebih
4
Tetapi perlu kita ketahui bahwa internet juga memiliki dampak negatif
bagi siswa. Maka dalam penggunaan teknologi ini, terlebih dahulu supaya
memahami dan menghindari dampak buruk yang akan ditimbulkan, internet juga
sering disalahgunakan untuk mengakses vidio dan gambar-gambar porno yang
dapat merusak moral siswa.
Dalam hal penggunaan internet sebagai media belajar, pada umumnya
media pembelajaran yang tersedia di SMA Negeri 1 Salak sudah baik. Ruang
komputer yang dilengkapi dengan jaringan internet. Ditambah lagi di lingkungan
masyarakat tersedia Warnet serta smartphone atau telepon genggam yang dapat
digunakan untuk mengakses internet. Namun terkadang siswa kurang
memanfaatkan media yang disediakan dengan maksimal untuk kepentingan
pembelajaran, terutama jaringan internet yang tersedia. Siswa lebih suka
menggunakan internet di luar kebutuhan pembelajaran seperti facebook, twitter
dan bermain game online. Waktu yang dihabiskan siswa lebih banyak untuk
kepentingan diluar belajar daripada kepentingan belajar.
Selian itu partisipasi siswa terhadap kegiatan internet dalam pembelajaran
masih rendah. Fasilitas internet yang sudah tersedia cukup banyak baik di sekolah
maupun di luar lingkungan sekolah, kurang dimanfaatkan oleh siswa sebagai
media belajar.
Jika siswa menggunakan internet sebagai media belajar dengan baik
kemungkinan besar siswa akan memperoleh ilmu pengertahuan yang lebih luas
dan terkini.
5
Nilai siswa di SMA Negeri 1 Salak diketahui sebanyak 13% atau
sebanyak 14 siswa masih belum mampu memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM), seperti yang tertera pada tabel berikut ini:
Tabel 1.1
Jumlah Siswa yang Tidak Memenuhi KKM
No
Kelas
Jumlah Siswa
1
2
3
XI IS 1
XI IS 2
XI IS 3
Jumlah
Memenunihi KKM Tidak Memenuhi KKM
36
35
36
107
29
30
34
93
7
5
2
14
Jika siswa lebih aktif menggunakan internet sebagai media belajar,
diharapkan jumlah siswa yang belum memenuhi nilai KKM akan menurun.
Berdasarkan latar belakang di atas, peneliti ingin mengetahui pengaruh
penggunaan internet sebagai media belajar terhadap prestasi belajar siswa pada
mata pelajaran ekonomi kelas XI IS SMA Negeri 1 Salak tahun ajaran 2013/2014.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan
latar
belakang
masalah
tersebut,
maka
peneliti
mengindentifikasikan masalah yang ada dalam penelitian ini adalah:
1. Siswa lebih tertarik menggunakan internet untuk membuka jejaring
sosial dan bermain game online daripada mengakses informasi
tentang materi pembelajaran.
6
2. Partisipasi siswa terhadap kegiatan internet dalam pembelajaran
masih rendah. Dimana fasilitas internet yang sudah tersedia cukup
banyak baik di sekolah maupun di luar lingkungan sekolah, kurang
dimanfaatkan oleh siswa sebagai media belajar.
3. Penggunaan internet sebagai media belajar kurang maksimal, dimana
terdapat sebagian siswa yang belum mahir menggunakan internet.
4. Prestasi belajar siswa belum maksimal, ditunjukkan dengan adanya
beberapa siswa yang memiliki nilai ekonomi di bawah KKM.
1.3 Pembatasan Masalah
Untuk menghindari kesimpangsiuran dan keterbatasan waktu dalam
penelitian ini
maka adapun batasan masalah yaitu Intensitas Internet yang
digunakan siswa sebagai media belajar dan pengaruhnya terhadap prestasi belajar
siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IS di SMA Negeri 1 Salak tahun
ajaran 2013/2014.
1.4 Perumusan Masalah
Berdasarkan pada identifikasi masalah dan pembatasan masalah yang
telah dikemukakan, maka adapun rumusan masalah pada penelitian ini yaitu
Apakah ada pengaruh penggunaan internet sebagai media belajar terhadap
prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IS SMA Negeri 1
Salak tahun ajaran 2013/2014?
7
1.5 Tujuan penelitian
Tujuan penelitian ini yaitu Untuk mengetahui pengaruh penggunaan
internet sebagai media belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
ekonomi kelas XI IS SMA Negeri 1 Salak tahun ajaran 2013/2014.
1.6 Manfaat Penelitian
Sesuai dengan tujuan di atas, diharapkan penelitian ini dapat bermanfaat
sebagai berikut:
1. Secara Teoritik
Dapat memberikan tambahan pengetahuan dan wawasan tentang
intensitas penggunaan internet sebagai media belajar terhadap prestasi
belajar siswa.
2. Secara Praktis
a. Bagi SMA Negeri 1 Salak
Penelitian ini diharapkan memberikan masukan kepada siswa terkait
dengan penggunaan internet sebagai media belajar sehingga prestasi
belajar siswa SMA Negeri 1 Salak dapat meningkat.
b. Bagi Peneliti
Sebagai sarana untuk menambah wawasan, pengetahuan, dan
pengalaman serta berguna untuk memenuhi salah satu persyaratan
memperoleh gelar sarjana.
8
c. Bagi pihak Universitas Negeri Medan
Menambah masukan dan dapat digunakan sebagai pendukung
referensi bagi perpustakaan dan pihak (mahasiswa) yang ingin
mengadakan penelitian yang sama.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengujian dan pembahasan terhadap data penelitian yan
telah dikumpulkan mengenai pengaruh penggunaan internet sebagai media belajar
terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA N 1
Salak tahun ajaran 2013/2014, diperoleh beberapa kesimpulan yaitu sebagai berikut:
1. Penggunaan internet sebagai media belajar ekonommi oleh siswa
termasuk kategori cukup, dengan hasil distribusi frekuensi rata-rata
jawaban sebesar 3,57. Prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi
kelas XI IPS SMA N 1 Salak tahun ajaran 2013/2014 mayoritas memiliki
nilai antara 75,5 – 82, dengan persentase 43 % (23 siswa) yang dapat
dikategorikan kurang.
2. Pengaruh penggunaan internet sebagai media belajar terhadap prestasi
belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA N 1 Salak tahun ajaran
2013/2014 memberikan kontribusi sebesar 20,4 % dan sisanya 79,6 %
dipengaruhi oleh faktor-faktor lain.
3. Persamaan regesi yang didapat adalah Y = 27,437 + 0,451 X,
menggambarkan bahwa jika internet (X) tidak digunakan sebagai media
belajar ekonomi maka prestasi belajar siswa sebesar 27,437, jika
84
85
penggunaan
internet (X) sebagai media belajar ekonomi meningkat
sebesar 1 (satu) satuan, maka akan meningkatkan prestasi belajar sebesar
0,451 poin.
4. Hipotesis dalam penelitian ini diterima, dimana nilai
>
yaitu
3,611 > 2,007 yang menjelaskan bahwa terdapat pengaruh positif dan
signifikan penggunaan internet terharap prestasi belajar ekonomi siswa
kelas XI IPS SMA N 1 Salak tahun ajaran 2013/2014. Dimana Ha
diterima dan Ho ditolak.
5.2 Saran
1. Sesuai dengan hasil penelitian yang telah diperoleh bahwa terdapat
pengaruh penggunaan internet sebagai media belajar terhadap prestasi
belajar ekonomi siswa, maka dari itu pihak sekolah harus meningkatkan
penyediaan fasilitas berupa media internet di sekolah agar prestasi belajar
siswa terus meningkat.
2. Diharapkan kepada seluruh siswa agar menggunakan internet dengan
sebaik-baiknya yaitu untuk media pembelajaran agar pengaruh yang
didapatkanpun positif, jangan menggunakan
internet sebagai media
bermain.
3. Diharapkan kepada guru agar aktif mencari bahan pembelajaran melalui
internet karena banyak informasi dan materi-materi pembelajaran yang
86
tersedia di internet yang dapat diakses dengan mudah, dimana saja dan
kapan saja.
4. Diharapkan kepada guru agar memberikan tugas-tugas yang mewajibkan
siswa mencarinya melalui internet, agar siswa lebih aktif menggunakan
internet sebagai media belajar.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto. 2006. Prosedur Penulisan Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. 2007. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Asmani, Jamal. 2011. Tips Efektif Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi
dalam Dunia Pendidikan. Jogjakarta : Diva Press.
Bisri, dkk. 2009. Efektifitas Penggunaan Metode Pembelajaran Elearning Berbasis
Browser Based Training Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Kompetensi
Pemeliharaan/Servis Transmisi Manual Dan Komponen. Jurnal PTM
Volume 9, No. 1 Juni 2009. ISSN:1412-1247.
Bridge Mac (1997). Internet. Jakarta:Kesain Blanc.
Budi Oetomo. 2002. e-Education, Konsep teknologi dan Aplikasi Internet
Pendidikan. Yogyakarta: Andi.
Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Bandung : Satu Nusa.
Desrianti, Dewi Immaniar, Dkk. 2013. Ilearning Metode Belajar Efektif Untuk
Sekolah Tinggi.Jurnal Pendidikan. Vol.7 No.3 - Mei 2014. ISSN 1978 – 8282.
Dicky, (2004). Internet sebagai Sarana Komunikasi Mahasiswa.
www.stietrisakti.ac.id/forum (diakses 15 Maret 2014).
Djamarah, Syaiful.2006. Strategi Belajar Mengajar.Jakarta:Rineka Cipta.
______________. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful dan Zain, Aswan. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta :
Rineka Cipta.
Elfryda, Mery. 2011. Pengaruh Penggunaan Media Internet terhadap Hasil Belajar
Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar Tahun Ajaran
2010/2011.Medan. Universitas Negeri Medan.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia.
konsistensi.com/2013/04/uji-linearitas-data-dengan-program-spss.html.
(diakse 28/04/2014).
87
Ina dan Wahyu. Mengubah Skor Mentah Menjadi Skor Standard. www. widhiarso.
staff. ugm. ac.id. (diakses 12 juni 2014).
Jaman, Wayan.Transformasi Data Ordinal Menjadi Data Interval.
www. wayanweb.files. wordpress. com (diakses 12 juni 2014).
Mandasari, Thera. 2008. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran terhadap
Prestasi Belajar Siswa Kelas VII A dan VIII D dalam Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 5 Pekalongan. STAIN Pekalongan.
Mareta, Rose.2012. Pengaruh Penggunaan Internet Sebagai Media Belajar Terhadap
Prestasi Belajar Mahasiswa. Jogjakarta:Universitas Negeri Jogjakarta.
Munir MIT. 2008. Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Bandung: Alfabeta.
________. 2009. Kontribusi Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK) Dalam
Pendidikan Di Era Globalisasi Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan
Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Ptik). Vol. 2 No. 2 / Desember 2009.
ISSN 1979-9462.
_________. 2009. Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi. Bandung: Alfabeta.
Novaliendry, Dony. 2013.Multimedia Interaktif Instalasi Pc Untuk Kelas X (Studi
Kasus Smk Negeri Sijunjung). Jurnal Teknologi Informasi & Pendidikan Vol.
6 No. 1 Maret 2013. ISSN : 2086 – 4981.
Pramata, Dkk.2011. Rancang Bangunan Aplikasi Pendidikan Jarak Jauh Berbasis
CSCL (Computer Supported Collaborative Learning). Jurnal Pendidikan.
ISSN : 2086 – 4981.
Prasetyaha. Fungsi Internet. www.prasetyaha.blogspot.com (diakses 3 Maret 2014).
Rahmadana, M. 2007. SPSS 12.0 For Windows. Bandung: Cita Pustaka Media.
Sarwono , Jonathan.Mengubah Data Ordinal Ke Data Interval Dengan Metode
Suksesif Interval (MSI). www.jonathansarwono.info (diakses 12 juni 2014)
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka
Cipta.
Soetejo, John. 2012. Jurus Kilat Mahir Internet. Jakarta : Dunia Komputer
88
Simanulang, Eva Lena. 2010. Pengaruh penggunaan media internet terhadap
prestasi belajar menggunakan peralatan kantor pada siswa kelas X SMK
Jaya Krama Beringin T.P.2009/2010.Medan : Universitas Negeri Medan.
Subagyo, Joko. 2006. Metode Penulisan Dalam Teori Dan Praktek. Jakarta: Rineka
Cipta.
Sudjana. 2002. Metode Statistik. Bandung : Tarsito.
Sugiyono. 2008. Metode Penulisan Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sujoko. 2013. Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sebagai Media
Pembelajaran Di Smp Negeri 1 Geger Madiun. Jurnal Kebijakan dan
Pengembangan Pendidikan Volume 1, Nomor 1 Januari 2013,71-77. ISSN:
2337-7623.
Supardi dan putri.2010. Pengaruh Penggunaan Artikel Kimia Dari Internet Pada
Model Pembelajaran Creative Problem Solving Terhadap Hasil Belajar
KimiaSiswa.SMA.www.journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JIPK/article/view/1
315 (diakses 14 maret 2014).
Sutikno, Sobry. 2013. Belajar dan Pembelajaran “Upaya Kreatif dalam
Mewujudkan Pembelajaran yang Berhasil”. Lombok: Holistica.
Tik-mrwindu.blogspot.com/2009/04/keuntungan-penggunaan-teknologi.html (diakses
27/04/2014)
Tu’u, Tulus. 2004. Peran disiplin pada perilaku dan prestasi siswa. Jakarta:Grasindo.
Wahono , Romi Satria.2003. Pengantar E-Learning Dan Pengembangannya.
www.ilmukomputer.com (diakses 3 maret 2014)
Warsita Bambang. 2008. Teknologi Pembelajaran, Landasan dan Aplikasi. Jakarta:
Rineka Cipta.
2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 Tentang
Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka
Utama.
89