i PROSES PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN FIQ
PROSES PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN FIQIH DI KELAS VI MI
MA’ARIF PETET NGARGOSARI SAMIGALUH KULON PROGO
YOGYAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Strata Satu Pendidikan Islam
Disusun Oleh :
KAROMAH
NIM. 07480012-E
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
FAKULTAS TARBIYAH UIN SUNAN KALIJAGA
YOGYAKARTA
2010
i
ii
iii
iv
MOTTO
Hidup adalah proses, proses adalah perubahan,perubahan itulah menandakan bahwa kita
hidup(Dik Doank )1
... 4 ;M≈y_u‘yŠ zΟù=Ïèø9$# (#θè?ρé& t⎦⎪Ï%©!$#uρ öΝä3ΖÏΒ (#θãΖtΒ#u™ t⎦⎪Ï%©!$# ª!$# Æìsùötƒ (#ρâ“à±Σ$$sù (#ρâ“à±Σ$# Ÿ≅ŠÏ% #sŒÎ)uρ
Alloh akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang
diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. (al-Mujadilah : 11)2
1
Raden Rizki Mulyawan Kertanegara Hayang Denda Kusuma, Al- Madrasah, Majalah
Republika.2009.hal :20-21
2
Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Tarjamahnya,PT Bumi Aksara, Jakarta 1974.
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk almamater tercinta
Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
vi
ABSTRAK
KAROMAH. Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Fiqih di kelas VI MI Ma’arif
Petet Ngargosari Samigaluh Kulon Progo. Skripsi. Yogyakarta: Program Studi
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga 2009.
Latar belakang masalah ini adalah bahwa idealnya sebuah proses pembelajaran
yang baik yaitu dengan perencanaan , persiapan materi, alat/ metode yang lengkap,
pelaksanaan dan hasil yang baik.Pada kenyataannya pelaksanaan di MI Ma’arif Petet
telah menyampaikan materi menggunakan metode ceramah yang digabung dengan
metode tanya jawab dan penugasan hasilnya menurun dalam kategori
cukup.Permasalahan pada penelitian ini adalah:
1. Bagaimana fungsi dan proses pembelajaran fiqih di MI Ma’arif Petet Ngargosari
Samigaluh Kulon Progo
2. Bagaimana hasil yang telah dicapai dalam pembelajaran mata pelajaran fiqih tahun
pelajaran 2008/2009.
3. Hambatan-hambatan yang ada dalam proses pembelajaran fiqih yang dilaksanakan
di kelas VI MI Ma’arif Petet Ngargosari Samigaluh Kulon Progo pada tahun
pelajaran 2008/2009.
Subyek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VI, guru fiqih kelas VI dan
Kepala Sekolah MI Ma’arif Petet Ngargosari Samigaluh Kulon Progo.
Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat prestasi yang diperoleh menurun
dalam kategori cukup, sikap siswa yang kurang kreatif dalam mencari materi di luar jam
pelajaran, ketergantungan pada guru dan kurangnya waktu yang tersedia untuk
menyampaikan materi pelajaran.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penyusun panjatkan kehadirat Alloh SWT yang telah melimpahkan
rahmat, taufik dan hidayahNya. Sholawat dan salam semoga tetap terlimpahkan kepada
Nabi Muhammad SAW,yang telah menuntun manusia menuju jalan kebahagiaan hidup
di dunia dan akhirat.
Penyusunan skripsi ini merupakan kajian singkat tentang proses pembelajaran
mata pelajaran fiqih di kelas VI MI Ma’arif Petet, Ngargosari, Samigaluh, Kulon Progo
Penyusun menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya
bantuan, bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala
kerendahan hati padakesempatan ini penyusun mengucapkan rasa terima kasih kepada :
1. Dekan Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
2. Ketua dan sekertaris Program Studi Kualifikasi PGMI Fakultas Tarbiyah UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta.
3. Bapak Drs.A. Miftah Baidlawi, M.Pd. selaku pembimbing skripsi.
4. Segenap Dosen dan Karyawan Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
5. Ibu Siti Dwiningsih, S.Pd.I Kepala Madrasah beserta Bapak dan Ibu Guru MI
Ma’arif Petet, Ngargosari, Samigaluh, Kulon Progo.
viii
6. Suamiku R. Gol Edi Karyanto, anakku Gunawan wicaksana dan Fitriyana, orang
tuaku,mertuaku serta kakak-kakakku dan adikku yang telah memberikan dorongan
dan dukungan yang sangat penulis butuhkan.
7. Semua Pihak yang telah ikut berjasa dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat
disebutkan satu persatu.
Kepada semua pihak tersebut, semoga amal baik yang telah diberikan dapat
diterima disisi Alloh SWT dan mendapat limpahan rahmat-Nya. Amin.
Yogyakarta, 15 Februari 2010
Penyusun
Karomah
NIM 07480012-E
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………………..
i
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ………………………………………….
ii
SURAT PERSETUJUAN SKRIPSI ……………………………………………
iii
HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………………….
iv
HALAMAN MOTTO …………………………………………………………..
v
HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………………
vi
ABSTRAK ………………………………………………………………………
vii
KATA PENGANTAR …………………………………………………………
viii
DAFTAR ISI …………………………………………………………………
x
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………
xii
DAFTAR TABEL ……………………………………………………………
xiii
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………………
xiv
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ………………………………………….
1
B. Rumusan Masalah………………………………………………….
4
C. Tujuan dan Kegunaan .......................................................................
5
D. Kajian Pustaka …………………………………………………
6
E. Landasan Teori………………………………………………………..
8
1. Pengertian Pembelajaran …………………………………….
8
2. Tinjauan tentang mata pelajaran fiqih ………………………
12
3. Pengertian sumber belajar …………………………………..
13
4. Klasifikasi sumber belajar …………………………………
15
5. Ciri-ciri sumber belajar ……………………………………..
17
6. Pemanfaatan sumber belajar ………………………………..
18
7. Memilih sumber belajar …………………………………….
19
F. Metode Penelitian …………………………………………………
20
G. Sistematika Pembahasan …………………………………………
23
x
BAB II. GAMBARAN UMUM MI MA’ARIF PETET
A. Letak dan Keadaan Geografis …………………………………
25
B. Sejarah Berdirinya MI Ma’arif Petet ……………………………
26
C. Visi dan Misi ………………………………………………………
28
D. Struktur Organisasi ………………………………………………… 29
E. Keadaan Guru dan Karyawan MI Ma’arif Petet ………………………33
F. Keadaan Siswa MI Ma’arif petet………………………………
35
BAB III. PROSES PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN FIQIH DI
KELAS VI MI MA’ARIF PETET
A.
Tujuan, fungsi dan materi fiqih …………………………………
44
B.
Pendekatan Pembelajaran …………………………………
49
C.
Metode mengajar yang di gunakan ……………………………..
50
D.
Perencanaan Proses pembelajaran ……………………………..
51
E.
Pelaksanaan Proses Pembelajaran ……………………………..
58
F.
Evaluasi … …………………………………………………….
60
G.
Kendala yang dihadapi …………………………………………
68
BAB IV. PENUTUP
A.
Kesimpulan …………………………………………………….
70
B.
Saran …………………………………………………………...
73
C.
Kata Penutup ………………………………………………….
73
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………… 75
LAMPIRAN - LAMPIRAN
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 : Struktur Organisasi Sekolah……………………………………….. 30
Gambar 2 : Foto Piala Juara II Azan Ketrampilan Ibadah Tingkat
Kabupaten Kulon Progo tahun 1996 ……………………………
77
Gambar 3 : Foto Piala Juara I MTQ Putri tahun1996………………………
78
Gambar 4 : Foto Piala Juara I MTQ Putra tahun 1996 ………………………
79
Gambar 5 : Foto Piala Juara II Azan tahun 2003 ……………………………
80
Gambar 6 : Foto Piala Juara III MTQ Putri dalam rangka memperingati Hari
Anak Nasional tingk.Kabupaten tahun 2008 ……………………
xii
81
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 : Daftar siswa kelas VI …………………………………………..
20
Tabel 2 : Daftar guru MI Ma’arif Petet …………………………………
33
Tabel 3 : Jumlah guru dan karyawan MI Ma’arif Petet………………………… 34
Tabel 4 : Jumlah siswa MI Ma’arif Petet ….…………………………………
35
Tabel 5 : Rata-rata Nilai …………………………..……………………………. 36
Tabel 6 : Jenis Buku Pegangan ……………………….. ……………..………..
38
Tabel 7 : Prasarana dan perlengkapan belajar ….……………………………… 40
Tabel 7 : Alat Peraga Agama ……………………………………..…………….. 42
Tabel 8 : Alat Peraga Matematika.............................………………............…… 42
Tabel 9 : Alat Peraga Olahraga ………………….......................…………......... 43
Tabel 10 : Hasil Tahun Evaluasi Semester I 2008/2009 ………………………… 62
Tabel 11 : Rata-rata Kelas PAI ……………...................................…………….. 63
Tabel 12 : Hasil Evaluasi Semester II Tahun 2008/2009 ……..................……… 65
Tabel 13 : Rata-rata Hasil Evaluasi Semester II……..................................……… 66
Tabel 14 : Hasil Evaluasi Ujian Akhir……..................................................……… 67
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran I
: Pedoman wawancara guru fiqih...........................................….
82
Lampiran II
: Pedoman Observasi dan Wawancara Kepala Sekolah....... .......
83
Lampiran III : Bukti Seminar Proposal ………................................................
84
Lampiran IV
: Surat Penunjukan Pembimbing……..................................…....
85
Lampiran IV
; Kartu Bimbingan Skripsi ………..................................………
86
Lampiran V
: Permohonan Izin Penelitian.......................................................
87
Lampiran VI
: Permohonan Izin Rizet.............................................................
88
Lampiran VII : Surat Keterangan ......................................................................... 89
Lampiran VII : Biodata Peneliti ......................................................................... 90
xiv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Manusia adalah makhluk yang paling sempurna, hal itu ditandai adanya
akal pikiran dan rekayasa pada kehidupan, sehingga perjalanan dari generasi ke
generasi berikutnya mengalami peningkatan dan perubahan.
Bertitik tolak dari keberadaan manusia sebagaimana tersebut di atas,
maka manusia merupakan makhluk Alloh SWT yang dapat atau selalu
membutuhkan pendidikan dalam pertumbuhan dan perkembangannya.
... ( ÏπuΖ|¡ptø:$# ÏπsàÏãöθyϑø9$#uρ Ïπyϑõ3Ïtø:$$Î/ y7În/u‘ È≅‹Î6y™ 4’n
MA’ARIF PETET NGARGOSARI SAMIGALUH KULON PROGO
YOGYAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Strata Satu Pendidikan Islam
Disusun Oleh :
KAROMAH
NIM. 07480012-E
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
FAKULTAS TARBIYAH UIN SUNAN KALIJAGA
YOGYAKARTA
2010
i
ii
iii
iv
MOTTO
Hidup adalah proses, proses adalah perubahan,perubahan itulah menandakan bahwa kita
hidup(Dik Doank )1
... 4 ;M≈y_u‘yŠ zΟù=Ïèø9$# (#θè?ρé& t⎦⎪Ï%©!$#uρ öΝä3ΖÏΒ (#θãΖtΒ#u™ t⎦⎪Ï%©!$# ª!$# Æìsùötƒ (#ρâ“à±Σ$$sù (#ρâ“à±Σ$# Ÿ≅ŠÏ% #sŒÎ)uρ
Alloh akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang
diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. (al-Mujadilah : 11)2
1
Raden Rizki Mulyawan Kertanegara Hayang Denda Kusuma, Al- Madrasah, Majalah
Republika.2009.hal :20-21
2
Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Tarjamahnya,PT Bumi Aksara, Jakarta 1974.
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk almamater tercinta
Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
vi
ABSTRAK
KAROMAH. Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Fiqih di kelas VI MI Ma’arif
Petet Ngargosari Samigaluh Kulon Progo. Skripsi. Yogyakarta: Program Studi
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga 2009.
Latar belakang masalah ini adalah bahwa idealnya sebuah proses pembelajaran
yang baik yaitu dengan perencanaan , persiapan materi, alat/ metode yang lengkap,
pelaksanaan dan hasil yang baik.Pada kenyataannya pelaksanaan di MI Ma’arif Petet
telah menyampaikan materi menggunakan metode ceramah yang digabung dengan
metode tanya jawab dan penugasan hasilnya menurun dalam kategori
cukup.Permasalahan pada penelitian ini adalah:
1. Bagaimana fungsi dan proses pembelajaran fiqih di MI Ma’arif Petet Ngargosari
Samigaluh Kulon Progo
2. Bagaimana hasil yang telah dicapai dalam pembelajaran mata pelajaran fiqih tahun
pelajaran 2008/2009.
3. Hambatan-hambatan yang ada dalam proses pembelajaran fiqih yang dilaksanakan
di kelas VI MI Ma’arif Petet Ngargosari Samigaluh Kulon Progo pada tahun
pelajaran 2008/2009.
Subyek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VI, guru fiqih kelas VI dan
Kepala Sekolah MI Ma’arif Petet Ngargosari Samigaluh Kulon Progo.
Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat prestasi yang diperoleh menurun
dalam kategori cukup, sikap siswa yang kurang kreatif dalam mencari materi di luar jam
pelajaran, ketergantungan pada guru dan kurangnya waktu yang tersedia untuk
menyampaikan materi pelajaran.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penyusun panjatkan kehadirat Alloh SWT yang telah melimpahkan
rahmat, taufik dan hidayahNya. Sholawat dan salam semoga tetap terlimpahkan kepada
Nabi Muhammad SAW,yang telah menuntun manusia menuju jalan kebahagiaan hidup
di dunia dan akhirat.
Penyusunan skripsi ini merupakan kajian singkat tentang proses pembelajaran
mata pelajaran fiqih di kelas VI MI Ma’arif Petet, Ngargosari, Samigaluh, Kulon Progo
Penyusun menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya
bantuan, bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala
kerendahan hati padakesempatan ini penyusun mengucapkan rasa terima kasih kepada :
1. Dekan Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
2. Ketua dan sekertaris Program Studi Kualifikasi PGMI Fakultas Tarbiyah UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta.
3. Bapak Drs.A. Miftah Baidlawi, M.Pd. selaku pembimbing skripsi.
4. Segenap Dosen dan Karyawan Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
5. Ibu Siti Dwiningsih, S.Pd.I Kepala Madrasah beserta Bapak dan Ibu Guru MI
Ma’arif Petet, Ngargosari, Samigaluh, Kulon Progo.
viii
6. Suamiku R. Gol Edi Karyanto, anakku Gunawan wicaksana dan Fitriyana, orang
tuaku,mertuaku serta kakak-kakakku dan adikku yang telah memberikan dorongan
dan dukungan yang sangat penulis butuhkan.
7. Semua Pihak yang telah ikut berjasa dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat
disebutkan satu persatu.
Kepada semua pihak tersebut, semoga amal baik yang telah diberikan dapat
diterima disisi Alloh SWT dan mendapat limpahan rahmat-Nya. Amin.
Yogyakarta, 15 Februari 2010
Penyusun
Karomah
NIM 07480012-E
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………………..
i
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ………………………………………….
ii
SURAT PERSETUJUAN SKRIPSI ……………………………………………
iii
HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………………….
iv
HALAMAN MOTTO …………………………………………………………..
v
HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………………
vi
ABSTRAK ………………………………………………………………………
vii
KATA PENGANTAR …………………………………………………………
viii
DAFTAR ISI …………………………………………………………………
x
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………
xii
DAFTAR TABEL ……………………………………………………………
xiii
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………………
xiv
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ………………………………………….
1
B. Rumusan Masalah………………………………………………….
4
C. Tujuan dan Kegunaan .......................................................................
5
D. Kajian Pustaka …………………………………………………
6
E. Landasan Teori………………………………………………………..
8
1. Pengertian Pembelajaran …………………………………….
8
2. Tinjauan tentang mata pelajaran fiqih ………………………
12
3. Pengertian sumber belajar …………………………………..
13
4. Klasifikasi sumber belajar …………………………………
15
5. Ciri-ciri sumber belajar ……………………………………..
17
6. Pemanfaatan sumber belajar ………………………………..
18
7. Memilih sumber belajar …………………………………….
19
F. Metode Penelitian …………………………………………………
20
G. Sistematika Pembahasan …………………………………………
23
x
BAB II. GAMBARAN UMUM MI MA’ARIF PETET
A. Letak dan Keadaan Geografis …………………………………
25
B. Sejarah Berdirinya MI Ma’arif Petet ……………………………
26
C. Visi dan Misi ………………………………………………………
28
D. Struktur Organisasi ………………………………………………… 29
E. Keadaan Guru dan Karyawan MI Ma’arif Petet ………………………33
F. Keadaan Siswa MI Ma’arif petet………………………………
35
BAB III. PROSES PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN FIQIH DI
KELAS VI MI MA’ARIF PETET
A.
Tujuan, fungsi dan materi fiqih …………………………………
44
B.
Pendekatan Pembelajaran …………………………………
49
C.
Metode mengajar yang di gunakan ……………………………..
50
D.
Perencanaan Proses pembelajaran ……………………………..
51
E.
Pelaksanaan Proses Pembelajaran ……………………………..
58
F.
Evaluasi … …………………………………………………….
60
G.
Kendala yang dihadapi …………………………………………
68
BAB IV. PENUTUP
A.
Kesimpulan …………………………………………………….
70
B.
Saran …………………………………………………………...
73
C.
Kata Penutup ………………………………………………….
73
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………… 75
LAMPIRAN - LAMPIRAN
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 : Struktur Organisasi Sekolah……………………………………….. 30
Gambar 2 : Foto Piala Juara II Azan Ketrampilan Ibadah Tingkat
Kabupaten Kulon Progo tahun 1996 ……………………………
77
Gambar 3 : Foto Piala Juara I MTQ Putri tahun1996………………………
78
Gambar 4 : Foto Piala Juara I MTQ Putra tahun 1996 ………………………
79
Gambar 5 : Foto Piala Juara II Azan tahun 2003 ……………………………
80
Gambar 6 : Foto Piala Juara III MTQ Putri dalam rangka memperingati Hari
Anak Nasional tingk.Kabupaten tahun 2008 ……………………
xii
81
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 : Daftar siswa kelas VI …………………………………………..
20
Tabel 2 : Daftar guru MI Ma’arif Petet …………………………………
33
Tabel 3 : Jumlah guru dan karyawan MI Ma’arif Petet………………………… 34
Tabel 4 : Jumlah siswa MI Ma’arif Petet ….…………………………………
35
Tabel 5 : Rata-rata Nilai …………………………..……………………………. 36
Tabel 6 : Jenis Buku Pegangan ……………………….. ……………..………..
38
Tabel 7 : Prasarana dan perlengkapan belajar ….……………………………… 40
Tabel 7 : Alat Peraga Agama ……………………………………..…………….. 42
Tabel 8 : Alat Peraga Matematika.............................………………............…… 42
Tabel 9 : Alat Peraga Olahraga ………………….......................…………......... 43
Tabel 10 : Hasil Tahun Evaluasi Semester I 2008/2009 ………………………… 62
Tabel 11 : Rata-rata Kelas PAI ……………...................................…………….. 63
Tabel 12 : Hasil Evaluasi Semester II Tahun 2008/2009 ……..................……… 65
Tabel 13 : Rata-rata Hasil Evaluasi Semester II……..................................……… 66
Tabel 14 : Hasil Evaluasi Ujian Akhir……..................................................……… 67
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran I
: Pedoman wawancara guru fiqih...........................................….
82
Lampiran II
: Pedoman Observasi dan Wawancara Kepala Sekolah....... .......
83
Lampiran III : Bukti Seminar Proposal ………................................................
84
Lampiran IV
: Surat Penunjukan Pembimbing……..................................…....
85
Lampiran IV
; Kartu Bimbingan Skripsi ………..................................………
86
Lampiran V
: Permohonan Izin Penelitian.......................................................
87
Lampiran VI
: Permohonan Izin Rizet.............................................................
88
Lampiran VII : Surat Keterangan ......................................................................... 89
Lampiran VII : Biodata Peneliti ......................................................................... 90
xiv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Manusia adalah makhluk yang paling sempurna, hal itu ditandai adanya
akal pikiran dan rekayasa pada kehidupan, sehingga perjalanan dari generasi ke
generasi berikutnya mengalami peningkatan dan perubahan.
Bertitik tolak dari keberadaan manusia sebagaimana tersebut di atas,
maka manusia merupakan makhluk Alloh SWT yang dapat atau selalu
membutuhkan pendidikan dalam pertumbuhan dan perkembangannya.
... ( ÏπuΖ|¡ptø:$# ÏπsàÏãöθyϑø9$#uρ Ïπyϑõ3Ïtø:$$Î/ y7În/u‘ È≅‹Î6y™ 4’n