Kontribusi Persepsi Guru Mengenai Iklim Kerja Sama di Sekolah Terhadap Prestasi Kerja Guru - Universitas Negeri Padang Repository
LAPORAN PENELITIAN
PERSEPSI GURU MENGENAI IKLlM KERJASAMA
-KONTRlBUSl
Dl SEKOLAH TERHADAP PRESTASI KERJA GURU
i
--MlLlK PEGPUSTAKAAN iKlP PADANG
Oleh :
Drs. Syahril,
Ketua G ~ e n e l i t i
PENEUTlAN IN1 DlBlAYAI OLEH:
Proyek Opens1 dan Perawatan Fasllitas IKlP Padang
Tahun Anggann 1W1995
Surat Per/an/lan Kerja No : 14O/PT.371H.tVN.1.4.2/1994
Tanggal :15 Junl 1994
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(IKIP) PADANG
+I
AB ST RAK
Judul
:
Kontribusi
P e r s e p s i Guru Kengenai I k l i m
Kerja-
sama d i S e k o l a h t e r h a d a p P r e s t a s i K e r j a Guru
P e n e l i t i : Drs. S y a h r i l , d k k .
Keberhasilan
pelaksanaan
pendidikan
di
sekolah
s a n g a t d i t e n t u k a n o l e h p r e s t a s i k e r j a guru s e b a g a i
sana
pendidikan
kemampuan
katkan.
pada sekolah t e r s e h u t . Oleh
f a k t o r yang
ikut
itu
diting-
~empengaruhi p r e s t a s i
s e s e o r a n g dalaiu m e l a k s m a k a n t u g a s ,
kerja
karena
g u r u d a l a m melaksanakan t u g a s n y a p e r l u
Banyak
pelak-
kalah
satunya
adalah iklim kerjasaaa d i organisasi t e a p a t tngasnya.
P e n e l i t i a n i n i dilakukan
maksud
d i SKP Kodya Padang dengan
u n t u k m e n g e t a h u i k o n t r i b u s i p e r s e p s i g u r u mengenai
i k l i m kerjasama d i sekolah terhadap p r e s t a s i k e r j a guru.
P o p u l a s i p e n e l i t i a n a d a l a h g u r u Pegawai N e g e r i S i p i l
yang m e n g a j a r p a d a t a h u n x i a r a n 1993/1994 d i SHP Kodya Pad a n g , j u m l a h n y a a d a l a h 1725 o r a n g . Pengambilan s a ~ p e l d i lakukan
s e c a r a p u r p o s i f , dengan k e t e n s u a n g u r u y a n g
akan
dipilih
n e n j a d i s a ~ p e ls e k u r a n g - k u r a n g n y a t e l a h
nengajar
d i s e k o l a h t e r s e b u t s e l a m a s a t u t a h u n , g u r u yang
terpilih
m e n j a d i s a m p e l a d a l a h s e b a n y a k 117 o r a n g .
Hipotesis
p e n e l i t i a n i n i adalah iklim kerjasama
s e k o l a h memberikan k o n t r i b u s i yang b e r a r t i t e r h a d a p
di
pres-
t a s i k e r j a g u r u S e k o l a h Menengah P e r t a n a . Pengumpulan d a t a
p e n e l i t i a n d i l a k u k a n dengan ~ e n g g u n a k a na n g k e t yang
sun
b e r d a s a r k a n model s k a l a L i k e r t . Angket yang
variabel
iklim
kerjasama
d i sekolah
terdiri
disu-
mengukur
dari
38
b u t i r , d e n g a n r = 0,92
prestasi
d a n a n g k e t u n t u k mengukur v a r i a b e l
k e r j a g u r u s e b n n y a k 52 b u t i r , d e n g a n r
Hasil
analisis
data
menunjukkan
variabel
0,92.
iklim
k e r j a s a m a d i s e k o l a h t i d a k mempunyai k o r e l a s i y a n g b e r a r t i
dengan
v a r i a b e l p r e s t a s i k e r ja guru
t u g a s p a d a t a r a f k e p e r c a y a a n 9 5 X , (r
dalan
= 0,17).
melaksanakan
Oleh
karena
i.tu k o n t r i b u s i i k l i m kerjnsama d i s e k o l a h t e r h a d a p p r e s t a -
si k e r j a guru t i d a k p e r l u d i e a r i .
UCAPAN TERIMA KASIH
Syukur
Alhamdulillah
peneliti
panjatkan
Allah
SWT, b e r k a t r a h m a t d a n k a r u n i a - N y a
dapat
menyelesaikan p e n e l i t i a n yang b e r j u d u l
kehadirat
peneliti
telah
"Kontribusi
Iklim Kerjasama di Sekolah terhadap Prestasi Kerja Guru".
Penelitian
yang
i n i t i d a k akan
direncanakan,
pihak.
Sehubungan
peneliti
kalau
diselesaikan
tidak
dibantu
oleh
d e n g a n i t u , maka p a d a
menyampaikan terima k a s i h y a n g
sebagaimana
berbagai
kesempatan
ini
sebesar-besarnya
kepada :
1. R e k t o r
s e l a k u penanggung jawab p e l a k s a n a a n
penelitian
d i IKIP Padang.
2. Bapak D r . K u m a i d i , MA s e l a k u k e t u a
Lembaga
Penelitian
IKIP Padnng.
3 . Dekan
F a k u l t a s Ilmu p e n d i d i k a n IKIP Padang yang
memberikan f a s i l i t a s k e p a d a p e n e l i t i d a l a m
telah
pelaksanaan
penelitian i n i.
4. Ketua
J u r u s a n A d m i n i s t r a s i Pendidikan FIP IKIP
fasilitas
dan dorongan kepada p e n e l i t i dalam
Padang
menyele-
saikan penelitian i n i .
5. Bnpak D r s . B a s o r i H u k t i s e l a k u pembimbing p a d a p e l a k s a naan p e n e l i t i a n i n i .
6. Kakanwil
Depdikbud S u m n t e r a B a r a t y a n g
telah
i z i n pelaksanaan p e n e l i t i a n i n i .
iii
f,-!'
.: - .- ",
. .. . .
.*-
-'..p:-,
:
I-
;a:>
~:!(j,p?~
memberi
7. K e p a l a SHP d i Kodya Padang y a n g t e l a h m e n g i z i n k a n
dakan p e n e l i t i a n d i s e k o l a h y a n g d i p i m p i n n y a d a n
mengaseka-
l i g u s b e r s e d i a mengisi angket p e n e l i t i a n .
8 . Bapak
dan
Ibu
g u r u SHP d i Kodya
Padang
yang
b e r s e d i a memberikan d a t a yang d i p e r l u k a n d a l a m
telah
peneli-
tian ini.
Semoga
bantuan yang d i b e r i k a n
tersebut,
mendapat
i m b a l a n y a n g s e t i m p a l d a r i A l l a h hendaknya.
Padang,
F e b r u a r i 1995
K e t u a Tim P e n e l i t i ,
Drs. Syahril
NIP. 131803172
PENGANTAR
Kegiatan penelitian merupakan bagian dari darma perguruan
tinggi, di samping pendidikan dan pengabdian kepada masyarakat.
Kegiatan penelitian ini harus dilaksanakan oleh IKIP Padang yang
dikerjakan nleh staf akademiknya dalam rangka meningkatkan mutu
pendidikan, melalui peningkatan mutu s t a f akademik, baik sebagai.
dosen maupun penel iti.
Kegiatan nerielitian ini mendukung pengembangan ilmu serta
terapannya.
Dalam ha1 ini Lembaga Penelitian IKIP Padang
berusaha mendorong dosen untuk melakukan penelitian sebagai
bagian yang tidak terpisahkan dari kegiatan mengajarnya, baik
yang secara langsung dibiayai oleh dana IKIP Padang maupun dana
I
!
dari sumber lain yang relevan atau bekerja sama dengan instansi
terkait. O l e t i karena itu, peningkatan mutu tenaqa akademik
peneliti dan hasil penelitiannya dilakukan sesuai dengan
tingkatan serta kewenangan akademik peneliti.
Saya menyambut gembira usaha yang dilakukan peneliti untuk
ffrenjawab berbagai permasalahan pendidikan,, baik yang bersifat
interaksi berbagai faktor yang mempengaruhi praktek kependidikan,
penguasaan materi bidang studi, ataupun proses pengajar-an dalam
kelas yang s a l a h satunya muncul dalam kajian ini.
Hasil
penelitian seperti ini jelas menambah wawasan dan pemahaman kita
tentang proses pendidikan.
Walaupun hasil penelitian ini mungkin
masih menunjub,kan beberapa kelemahan, namun saya yaL.in hasilnya
dapat dipakai sebagai bagian dari upaya peningkatan mutu
pendidikan pada umumnya.
Kami rnengharapkan di masa yanq akan
datang semakin banyak penelitian yang hasilnya dapat langsung
diterapkan dalam peningkatan dan pengembangan teori dan praktek
kependidikan.
Hasil penelitian ini Cclah mengikuti prosedur dan proses
pemeriksaan yang berlaku di Lembaga Penelitian Ii
PERSEPSI GURU MENGENAI IKLlM KERJASAMA
-KONTRlBUSl
Dl SEKOLAH TERHADAP PRESTASI KERJA GURU
i
--MlLlK PEGPUSTAKAAN iKlP PADANG
Oleh :
Drs. Syahril,
Ketua G ~ e n e l i t i
PENEUTlAN IN1 DlBlAYAI OLEH:
Proyek Opens1 dan Perawatan Fasllitas IKlP Padang
Tahun Anggann 1W1995
Surat Per/an/lan Kerja No : 14O/PT.371H.tVN.1.4.2/1994
Tanggal :15 Junl 1994
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(IKIP) PADANG
+I
AB ST RAK
Judul
:
Kontribusi
P e r s e p s i Guru Kengenai I k l i m
Kerja-
sama d i S e k o l a h t e r h a d a p P r e s t a s i K e r j a Guru
P e n e l i t i : Drs. S y a h r i l , d k k .
Keberhasilan
pelaksanaan
pendidikan
di
sekolah
s a n g a t d i t e n t u k a n o l e h p r e s t a s i k e r j a guru s e b a g a i
sana
pendidikan
kemampuan
katkan.
pada sekolah t e r s e h u t . Oleh
f a k t o r yang
ikut
itu
diting-
~empengaruhi p r e s t a s i
s e s e o r a n g dalaiu m e l a k s m a k a n t u g a s ,
kerja
karena
g u r u d a l a m melaksanakan t u g a s n y a p e r l u
Banyak
pelak-
kalah
satunya
adalah iklim kerjasaaa d i organisasi t e a p a t tngasnya.
P e n e l i t i a n i n i dilakukan
maksud
d i SKP Kodya Padang dengan
u n t u k m e n g e t a h u i k o n t r i b u s i p e r s e p s i g u r u mengenai
i k l i m kerjasama d i sekolah terhadap p r e s t a s i k e r j a guru.
P o p u l a s i p e n e l i t i a n a d a l a h g u r u Pegawai N e g e r i S i p i l
yang m e n g a j a r p a d a t a h u n x i a r a n 1993/1994 d i SHP Kodya Pad a n g , j u m l a h n y a a d a l a h 1725 o r a n g . Pengambilan s a ~ p e l d i lakukan
s e c a r a p u r p o s i f , dengan k e t e n s u a n g u r u y a n g
akan
dipilih
n e n j a d i s a ~ p e ls e k u r a n g - k u r a n g n y a t e l a h
nengajar
d i s e k o l a h t e r s e b u t s e l a m a s a t u t a h u n , g u r u yang
terpilih
m e n j a d i s a m p e l a d a l a h s e b a n y a k 117 o r a n g .
Hipotesis
p e n e l i t i a n i n i adalah iklim kerjasama
s e k o l a h memberikan k o n t r i b u s i yang b e r a r t i t e r h a d a p
di
pres-
t a s i k e r j a g u r u S e k o l a h Menengah P e r t a n a . Pengumpulan d a t a
p e n e l i t i a n d i l a k u k a n dengan ~ e n g g u n a k a na n g k e t yang
sun
b e r d a s a r k a n model s k a l a L i k e r t . Angket yang
variabel
iklim
kerjasama
d i sekolah
terdiri
disu-
mengukur
dari
38
b u t i r , d e n g a n r = 0,92
prestasi
d a n a n g k e t u n t u k mengukur v a r i a b e l
k e r j a g u r u s e b n n y a k 52 b u t i r , d e n g a n r
Hasil
analisis
data
menunjukkan
variabel
0,92.
iklim
k e r j a s a m a d i s e k o l a h t i d a k mempunyai k o r e l a s i y a n g b e r a r t i
dengan
v a r i a b e l p r e s t a s i k e r ja guru
t u g a s p a d a t a r a f k e p e r c a y a a n 9 5 X , (r
dalan
= 0,17).
melaksanakan
Oleh
karena
i.tu k o n t r i b u s i i k l i m kerjnsama d i s e k o l a h t e r h a d a p p r e s t a -
si k e r j a guru t i d a k p e r l u d i e a r i .
UCAPAN TERIMA KASIH
Syukur
Alhamdulillah
peneliti
panjatkan
Allah
SWT, b e r k a t r a h m a t d a n k a r u n i a - N y a
dapat
menyelesaikan p e n e l i t i a n yang b e r j u d u l
kehadirat
peneliti
telah
"Kontribusi
Iklim Kerjasama di Sekolah terhadap Prestasi Kerja Guru".
Penelitian
yang
i n i t i d a k akan
direncanakan,
pihak.
Sehubungan
peneliti
kalau
diselesaikan
tidak
dibantu
oleh
d e n g a n i t u , maka p a d a
menyampaikan terima k a s i h y a n g
sebagaimana
berbagai
kesempatan
ini
sebesar-besarnya
kepada :
1. R e k t o r
s e l a k u penanggung jawab p e l a k s a n a a n
penelitian
d i IKIP Padang.
2. Bapak D r . K u m a i d i , MA s e l a k u k e t u a
Lembaga
Penelitian
IKIP Padnng.
3 . Dekan
F a k u l t a s Ilmu p e n d i d i k a n IKIP Padang yang
memberikan f a s i l i t a s k e p a d a p e n e l i t i d a l a m
telah
pelaksanaan
penelitian i n i.
4. Ketua
J u r u s a n A d m i n i s t r a s i Pendidikan FIP IKIP
fasilitas
dan dorongan kepada p e n e l i t i dalam
Padang
menyele-
saikan penelitian i n i .
5. Bnpak D r s . B a s o r i H u k t i s e l a k u pembimbing p a d a p e l a k s a naan p e n e l i t i a n i n i .
6. Kakanwil
Depdikbud S u m n t e r a B a r a t y a n g
telah
i z i n pelaksanaan p e n e l i t i a n i n i .
iii
f,-!'
.: - .- ",
. .. . .
.*-
-'..p:-,
:
I-
;a:>
~:!(j,p?~
memberi
7. K e p a l a SHP d i Kodya Padang y a n g t e l a h m e n g i z i n k a n
dakan p e n e l i t i a n d i s e k o l a h y a n g d i p i m p i n n y a d a n
mengaseka-
l i g u s b e r s e d i a mengisi angket p e n e l i t i a n .
8 . Bapak
dan
Ibu
g u r u SHP d i Kodya
Padang
yang
b e r s e d i a memberikan d a t a yang d i p e r l u k a n d a l a m
telah
peneli-
tian ini.
Semoga
bantuan yang d i b e r i k a n
tersebut,
mendapat
i m b a l a n y a n g s e t i m p a l d a r i A l l a h hendaknya.
Padang,
F e b r u a r i 1995
K e t u a Tim P e n e l i t i ,
Drs. Syahril
NIP. 131803172
PENGANTAR
Kegiatan penelitian merupakan bagian dari darma perguruan
tinggi, di samping pendidikan dan pengabdian kepada masyarakat.
Kegiatan penelitian ini harus dilaksanakan oleh IKIP Padang yang
dikerjakan nleh staf akademiknya dalam rangka meningkatkan mutu
pendidikan, melalui peningkatan mutu s t a f akademik, baik sebagai.
dosen maupun penel iti.
Kegiatan nerielitian ini mendukung pengembangan ilmu serta
terapannya.
Dalam ha1 ini Lembaga Penelitian IKIP Padang
berusaha mendorong dosen untuk melakukan penelitian sebagai
bagian yang tidak terpisahkan dari kegiatan mengajarnya, baik
yang secara langsung dibiayai oleh dana IKIP Padang maupun dana
I
!
dari sumber lain yang relevan atau bekerja sama dengan instansi
terkait. O l e t i karena itu, peningkatan mutu tenaqa akademik
peneliti dan hasil penelitiannya dilakukan sesuai dengan
tingkatan serta kewenangan akademik peneliti.
Saya menyambut gembira usaha yang dilakukan peneliti untuk
ffrenjawab berbagai permasalahan pendidikan,, baik yang bersifat
interaksi berbagai faktor yang mempengaruhi praktek kependidikan,
penguasaan materi bidang studi, ataupun proses pengajar-an dalam
kelas yang s a l a h satunya muncul dalam kajian ini.
Hasil
penelitian seperti ini jelas menambah wawasan dan pemahaman kita
tentang proses pendidikan.
Walaupun hasil penelitian ini mungkin
masih menunjub,kan beberapa kelemahan, namun saya yaL.in hasilnya
dapat dipakai sebagai bagian dari upaya peningkatan mutu
pendidikan pada umumnya.
Kami rnengharapkan di masa yanq akan
datang semakin banyak penelitian yang hasilnya dapat langsung
diterapkan dalam peningkatan dan pengembangan teori dan praktek
kependidikan.
Hasil penelitian ini Cclah mengikuti prosedur dan proses
pemeriksaan yang berlaku di Lembaga Penelitian Ii