PERANGKAT RPP SMK MENGURAIKAN CARA MEMBUAT SURAT DINAS DENGAN MATERI PENGERTIAN, FUNGSI, CIRI-CIRI, DAN SYARAT-SYARAT SURAT DINAS KELAS X / SEMESTER II Standar Kompetensi : KORESPONDENSI Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pengembangan Media Pengajaran Berba

  PERANGKAT RPP SMK MENGURAIKAN CARA MEMBUAT SURAT DINAS DENGAN MATERI PENGERTIAN, FUNGSI, CIRI-CIRI, DAN SYARAT- SYARAT SURAT DINAS KELAS X / SEMESTER II Standar Kompetensi : KORESPONDENSI

  Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pengembangan Media Pengajaran Berbasis TIK

  Yang dibina olehDrs. Mohammad Arief, M.Si

  Penyusun: Meryana Ayu Larasati 150412601821 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

2017

  

KATA PENGANTAR

  Puji syukur saya panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas kemurahan- Nya, sehingga saya dapat menyelesaikan perangkat pembelajaran ini. Perangkat ini dibuat dengan maksud memenuhi tugas Pengembangan Media Pengajaran Berbasis TIK, untuk Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran.

  Perangkat ini dibuat sebagai acuan bagi para guru untuk melakukan pembelajaran sehingga diperoleh hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik. Hasil belajar kognitif Administrasi Perkantoran meliputi produk dan proses, hasil belajar psikomotorik berupa keterampilan dalam melaksanakan aktivitas kerja ilmiah, hasil belajar afektif terdiri dari perilaku berkarakter dan keterampilan sosial.

  Dengan demikian perangkat pembelajaran ini merupakan contoh perangkat RPP dan kelengkapannya yang melatihkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, psikomotor, keterampilan sosial dan menumbuh kembangkan perilaku berkarakter.

  Perangkat ini terdiri dari: Silabus, RPP, LKS dan Kunci LKS, LP-1: Penilaian Produk, Kunci LP-2: Penilaian Proses, LP-3 Penilaian Psikomotor, LP-4:Afektif, LP-5: Keterampilan Sosial, Modul, Media pembelajaran berupa slide power point.

  Mudah-mudahan perangkat ini memberikan kemudahan bagi mahasiswa ekonomi calon guru Administrasi Perkantoran dalam mengelola pembelajaran sehingga memberikan ruang yang amat luas bagi peserta didiknya untuk mengembangkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, keterampilan sosial, dan mewujudkan perilaku berkarakter.

  Malang, Mei 2017

DAFTAR ISI

  Halaman judul

  1 Kata pengantar

  2 Daftar isi

  3 Silabus

  4 Rencana pelaksanaan pembelajaran

  9 LKS 1:Pengertian dan fungsi surat dinas

  16 LKS 2:Ciri-ciri dan syarat surat dinas

  18 LP 1:Produk

  20 LP 2:Proses

  22 LP 3:Psikomotorik

  24 LP 4:Afektif

  26 LP 5:Keterampilan kerja

  41 Materi pembelajaran

  42

A. SILABUS

  Standar kompetensi : Korespondensi Kompetensi Dasar :

  3.1 Menjelaskan cara membuat surat dinas

  4.1 Melakukan cara membuat surat dinas

SPEKTRUM KURIKULUM 2013 PROGRAM KEAHLIAN:ADMINISTRASI PAKET KEAHLIAN :ADMINISTRASI PERKANTORAN MATA PELAJARAN :KORESPONDENSI

  Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Malang Kelas /Semester : X/II Kompetensi Inti: KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

  KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

  4

  No Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Waktu

  1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

  1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai sarana untuk berkarya secara efektif dan efisien berdasarkan nilai- nilai agama yang dianut

  1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh

  5

  No Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Waktu

  2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan, menggunakan otomatiasi perkantoran

  2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah

  2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja

2.4 Memiliki Sikap

  6

  No Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar proaktif dalam melakukan kegiatan otomatisasi perkantoran

  Semester 2

  3.3. Menjelaskan cara membuat surat Dinas

  4.3 Melakukan cara membuat surat Dinas Surat Dinas

   Menjelaskan pengertian dan fungsi surat dinas  Menjelaskan ciri-ciri surat dinas  Menjelaskan syarat- syarat surat dinas  Mejelaskan bentuk- bentuk surat dinas  Menjelaskan bagian- bagian surat dinas  Menguraikan macam- macam surat dinas  Memahami cara menyusun macam- macam surat dinas

  Mengamati

Mengamati cara

membuat surat dinas di sekolah atau kantor terdekat Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan

hal yang berkaitan

dengan surat-surat dinas Eksperimen/explore

Praktik membuat

bermacam-macam surat dinas sesuai bentuk yang berlaku Asosiasi

Menjelaskan cara

pengetikan surat dinas

diantara teman

Komunikasi Mempresentasikan tata cara pengetikan surat

  Tugas Mencari contoh- contoh surat dinas yang biasa digunakan di kantor Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan kantor dalam membuat surat dinas Portofolio Laporan tertulis tentang surat dinas di kantor atau Dunia Kerja secara berkelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian

  6 X 5 JP

  7

  No Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Waktu dinas dan/atau pilihan ganda tentang surat dinas

  8

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Malang

Mata Pelajaran : Korespondensi

Kelas/Semester : Kelas X / Semester II

Materi Pembelajaran : Pengertian, fungsi, ciri, syarat surat

  dinas

  Alokasi Waktu : 6 x 5 JP

  I. Standart Kompetensi : Korespondensi

  II. Kompetensi Dasar : Menjelaskan cara membuat surat dinas

  III. Indikator

  A. Kognitif

  1. Produk

  a. Memahami arti dari surat dinas

  b. Memahami fungsi surat dinas dan contoh surat dari setiap masing-masing fungsinya c. Mengetahui ciri-ciri surat dinas

  d. Mengetahui syarat-syarat yang harus dipenuhi ketika membuat surat dinas

  2. Proses Menjelaskan bagaimana cara membuat surat dinas yang baik, benar, dan sesuai dengan prosedur atau sistematika yang berlaku

  B. Psikomotorik Mempresentasikan hasil dari pekerjaan mengenai pengertian surat dinas, fungsi surat dinas, ciri-ciri surat dinas, syarat-syarat surat dinas serta tata cara membuat surat dinas

  C. Afektif Mengembangkan sikap berkarakter yang meliputi:

  a. Jujur

  b. Disiplin

  c. Tanggungjawab

  d. Peduli

  e. Santun

  f. Ramah lingkungan

  g. Gotong royong

  h. Kerjasama i. Cinta damai j. Responsive k. Pro-aktif

IV. Tujuan Pembelajaran

  A. Kognitif

  1. Produk  Siswa dapat mendeskripsikan tentang arti dari surat dinas  Siswa dapat menyebutkan fungsi dari surat dinas  Siswa dapat mengidentifikasi dari ciri-ciri surat dinas  Siswa dapat mengetahui syarat-syarat yang harus ada ketika membuat surat dinas

  2. Proses Diberikan tugas kelompok tentang cara membuat surat dinas, sesuai dengan proses rincian tugas kerja, dan proses tersebut meliputi: pengertian surat dinas, fungsi surat dinas, ciri-ciri surat dinas, syarat-syarat surat dinas

  B. Psikomotorik Diberikan tugas kelompok yang berkaitan tentang cara membuat surat dinas untuk didiskusikan bersama dengan anggota kelompok masing-masing kemudian hasil yang diperoleh dari hasil diskusi dengan anggota dipresentasikan kepada kelompok lain di depan kelas

  C. Afektif Kriteria dan indikator sikap sosial

  1) Jujur a. Tidak mencontek dalam mengerjakan tugas.

  b. Melakukan praktikum sesuai aturan.

  c. Tidak melakukan plagiat (menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan tugas. 2) Disiplin.

  a. Datang tepat waktu.

  b. Mematuhi tata tertib yang berlaku.

  c. Menyelesaikan tugas dan praktikum tepat waktu. 3) Tanggungjawab

  a. Melaksanakan praktikum sesuai dengan tugas yang diberikan b. Mengerjakan semua tugas yang diberikan secara mandiri c. Menjelaskan apa yang dilakukan

  4) Peduli

  a. Membantu teman saat mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas b. Mengingatkan teman untuk menyelesaikan tugas tepat waktu.

  c. Berinisiatif menanyakan kesulitan mengenai hal yang tidak dipahami 5) Santun

  a. Tidak berkata kotor dan kasar kepada orang lain

  b. Tidak menyela pembicaraan orang lain c. Menghormati orang yang lebih tua.

  d. Meminta ijin ketika akan memasuki dan keluar ruangan e. Bersikap salam, senyum, dan sapa

  6) Ramah lingkungan

  a. Setelah melakukan praktek membuang sampah jika ada b. Membereskan peralatan praktek setelah melakukan praktek

  7) Gotong royong

  a. Terlibat dalam penyelesaian masalah kelas

  b. Kesediaan dalam melakukan tugas sesuai dengan ketentuan dari guru 8) Kerjasama

  a. Tidak mengganggu teman saat praktikum berlangsung b. Menjaga ketenangan saat praktikum berlangsung

  9) Cinta damai

  a. Menerima perbedaan pendapat

  b. Tidak bertengkar dengan teman 10) Responsif

  a. Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru maupun teman secara cepat b. Tanggap terhadap kesulitan yang dialami oleh orang lain dan segera memberi solusi atau pertolongan c. Bergerak cepat dalam mengerjakan tugas

  11) Pro-aktif

  a. Mengajukan pertanyaan mengenai tugas yang tidak dimengerti b. Berpendapat

V. Model dan Metode Pembelajaran

  Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Kooperatif (MPK) Metode Pembelajaran :Metode ceramah, Metode tanya jawab,

  Metode diskusi

VI. Bahan

   Lembar kerja 1, 2, 3

VII. Alat dan Media

  Alat terdiri dari:

  1. Alat Tulis Kantor (ATK)

  2. LCD/Proyektor

  3. Laptop Media terdiri dari slide tentang: o Pengertian surat dinas o Fungsi surat dinas o Ciri-ciri surat dinas o Syarat-syarat surat dinas

VIII. Proses Belajar Mengajar

  2

  1

  4

  1. Guru mengucapkan salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin berdoa.

  2. Guru mengecek kehadiran siswa dengan meresensi siswa.

  3. Guru memberikan apresepsi dan mengajukan pertanyaan mengenai materi yang ada hubungannya dengan kepegawaian.

  4. Siswa menjawab pertanyaan guru pada apresepsi.

  5. Guru memberikan motivasi pada siswa yang bertujuan untuk membangkitkan semangat dalam mengikuti pelajaran yang sedang berlangsung.

  6. Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses, psikomotor, dan afektif (keterampilan sosial, dan karakter).

  Kegiatan Penilaian oleh Pengamat

  A. Pendahuluan (10 menit)

  3 B. Inti (70 menit)

  Penilaian Kegiatan oleh Pengamat 1 2 3

  4 Penggalan 1 (20 menit)

  a. Guru memberikan pertanyaan mengenai definisi surat dinas

  b. Guru memberikan informasi tentang arti surat dinas, fungsi surat dinas,

  ciri-ciri surat dinas, syarat-syarat surat dinas

  c. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya kembali apabila

  ada yang kurang jelas

  Penggalan 2 (30 menit)

  a. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif . Setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa. untuk mencari informasi dari internet tentang surat dinas. Catatlah keterangan yang sudah anda peroleh. Masing- masing kelompok berdiskusi terlebih dahulu terhadap materi yang diberikan kepada guru dengan waktu 10 menit

  b. Membimbing siswa mengerjakan LKS 1 tentang pengertian surat dinas dan fungsi surat dinas (Fase 4 MPK) c. Selanjutnya memberi tugas kelompok kepada siswa untuk mendiskusikan

  LKS 2 tentang ciri-ciri dan syarat-syarat surat dinas

  d. Meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya tentang pengertian, fungsi, ciri-ciri dan syarat-syarat surat dinas (Fase 5 MPK) e. Melakukan evaluasi formatif dengan asesmen kinerja psikomotor siswa dengan cara meminta siswa menunjukkan hasil diskusinya.

  Penggalan 3 (20 menit)

   Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya kembali apabila ada jawaban/ pendapat yang kurang jelas (menanya).  Guru membimbing kelompok berkomunikasi untuk menarik kesimpulan

  Penilaian Kegiatan oleh Pengamat 1 2 3

  4 dengan mengacu pada Lembar Kerja.

  C. Penutup (10 menit)

  Penilaian oleh Kegiatan Pengamat

  1 2 3 4

  a. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja baik dan amat baik dalam proses kegiatan belajar mengajar tersebut.

  b. Menutup pelajaran dengan membimbing siswa membuat rangkuman dan memberi Pekerjaan Rumah.

  c. Guru memberitahu atau menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya.

  d. Guru memimpin berdoa untuk menutup pelajaran.

IX. Sumber Pembelajaran

  1. LKS 1 : Pengertian dan fungsi surat dinas

  2. LKS 2 : Ciri-ciri dan syarat-syarat surat dinas

  3. Kunci LKS 1, 2

  4. LP 1: Produk

  5. LP 2: Proses

  6. LP 3: Psikomotor

  7. LP 4: Afektif

  8. LP 5: Keterampilan Sosial

  9. Tabel Spesifikasi Penilaian

  10. Silabus

  11. Modul 12. Media slide power point .

DAFTAR PUSTAKA

   (diakses 19 April 2017) (diakses 19 April 2017)

(diakses 19 April 2017)

  Nama/Kelompok : Kelas : Hari/Tanggal : Lembar Kerja Siswa 1: Pengertian dan Fungsi Surat Dinas Tujuan

  Langkah-langkah

  2. Menurut pendapat anda, apa sajakah fungsi dari surat dinas! ........................................................................................................................

  1. Menurut pendapat anda apakah yang dimaksud dengan definisi surat dinas? ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................

  Analisis

  3. Mendiskusikan dengan kelompok kecil untuk membahas seberapa pentingnya surat dinas dalam kehidupan masyarakat

  2. Untuk memperdalam pemahaman konsep, siswa diminta untuk menjelaskan fungsi surat dinas

  1. Mendefinisikan dengan bahasa sendiri tentang arti atau makna dari surat dinas

  2. Buku catatan

  1. Memahami pengertian surat dinas

  1. ATK

  Alat

  2. Apa sajakah fungsi surat dinas?

  1. Apa definisi dari surat dinas?

  Rumusan Masalah

  2. Mengetahui fungsi surat dinas

  ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................

  Kunci Lembar Kerja Siswa 1: Pengertian dan Fungsi Surat Dinas

  1. Surat dinas adalah surat yang dikeluarkan oleh pejabat atau yang mewakili suatu badan/lembaga, baik pemerintah maupun swasta. Adapula yang menyebutkan bahwa, surat dinas adalah surat berisi masalah-masalah kedinasan

  2. Fungsi surat dinas:  Alat bukti tertulis yang autentik, misalnya surat perjanjian  Alat pengingat/berpikir, misalnya surat yang telah diarsipkan  Dokumentasi historis, misalnya surat dalam arsip lama yang digalikembali untuk mengetahui perkembangan masa lampau  Pedoman/dasar bertindak, misalnya surat keputusan, surat perintah, surat pengangkatan dan sebagainya  Surat dinas sebagai duta atau wakil penulis untuk berhadapan dengan lawan bicaranya.

  Nama/Kelompok : Kelas : Hari/Tanggal : Lembar Kerja Siswa 2: Ciri-Ciri dan Syarat-Syarat Surat Dinas Tujuan:

  1. Memahami ciri-ciri surat dinas

  2. Mengetahui syarat-syarat surat dinas

  Rumusan Masalah:

  1. Bagaimana ciri-ciri dari surat dinas?

  2. Ada berapa syarat surat dinas dan apa sajakah syarat-syarat surat dinas?

  Alat

  1. ATK

  2. Buku catatan

  Langkah-langkah:

  1. Mengidentifikasi ciri-ciri surat dinas

  2. Siswa menyebutkan syarat-syarat yang terkandung dalam surat dinas

  3. Mendiskusikan dengan kelompok kecil untuk membahas hal yang tidak diketahui mengenai ciri-ciri dan syarat surat dinas

  Analisis

  1. Setiap jenis surat memiliki ciri-ciri yang berbeda. Menurut pemahaman anda, bagaimana ciri-ciri surat dinas yang membedakan dengan jenis surat yang lainnya? ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................

  2. Menurut anda, ada berapa syarat-syarat dalam surat dinas dan sebutkan syarat-syarat tersebut! ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................

  Kunci Lembar Kerja Siswa 2: Ciri-Ciri dan Syarat-Syarat Surat Dinas

  1. Ada nomor surat serta lampiran, ada kop surat dan juga nama instasi atau suatu lembaga, ada salam pembuka dan penutup, ada stempel di dalam surat, menggunakan gaya bahasa yang resmi.

  2. Syarat surat dinas ada 4, yaitu:  Format dari surat harus teratur sesuai dengan format surat dinas  Isi dari surat tidak terlalu panjang harus langsung pada inti yang ingin disampaikan  Bahasa yang digunakan harus bahasa resmi, sopan dan mudah untuk dipahami pembaca  Harus menggambarkan citra dari instansi atau lembaga yang membuatnya.

  Nama : NIS : Tanggal :

  

Lembar Penilaian LP 1: Produk 1a

  1. Jelaskan pengertian dari surat dinas! ........................................................................................................................

  ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................

  2. Sebutkan fungsi dari adanya surat dinas! ........................................................................................................................

  ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................

  Lembar Penilaian LP 1: Produk 1b

  1. Bagaimana ciri-ciri dari surat dinas yang dikeluarkan oleh instansi pemerintah atau swasta? ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................

  2. Apa sajakah syarat-syarat yang terkandung dalam surat dinas? ........................................................................................................................

  ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................

  Kunci Lembar Penilaian LP 1: Produk 1a

  1. Surat dinas adalah surat yang dikeluarkan oleh pejabat atau yang mewakili suatu badan/lembaga, baik pemerintah maupun swasta. Adapula yang menyebutkan bahwa, surat dinas adalah surat berisi masalah-masalah kedinasan

  2. Fungsi surat dinas:

  a. Alat bukti tertulis yang autentik, misalnya surat perjanjian

  b. Alat pengingat/berpikir, misalnya surat yang telah diarsipkan

  c. Dokumentasi historis, misalnya surat dalam arsip lama yang digalikembali untuk mengetahui perkembangan masa lampau d. Pedoman/dasar bertindak, misalnya surat keputusan, surat perintah, surat pengangkatan dan sebagainya e. Surat dinas sebagai duta atau wakil penulis untuk berhadapan dengan lawan bicaranya.

  Kunci Lembar Penilaian LP 1: Produk 1b

  1. Ciri-ciri surat dinas  Ada nomor surat serta lampiran.

   Ada kop surat dan juga nama instasi atau suatu lembaga.  Ada salam pembuka dan penutup.  Ada stempel di dalam surat.  Menggunakan gaya bahasa yang resmi.

  2. Syarat-syarat dalam surat dinas  Format dari surat harus teratur sesuai dengan format surat dinas.

   Isi dari surat tidak terlalu panjang harus langsung pada inti yang ingin disampaikan.  Bahasa yang digunakan harus bahasa resmi, sopan dan mudah untuk dipahami pembaca.  Harus menggambarkan citra dari instansi atau lembaga yang membuatnya.

  

Lembar Penilaian LP 2: Proses

  Proses: melakukan tata cara membuat surat dinas Prosedur:

  1. Siapkan alat-alat dalam membuat surat dinas

  2. Menugaskan siswa membuat surat dinas

  3. Siswa mengerjakan tugas untuk membuat surat dinas secara kelompok

  4. Siswa mempresentasikan hasil kelompok

  5. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen kinerja dibawah ini

  6. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan

  7. Siswa diijinkan mangases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

  Lembar Penilaian Assesmen Proses Skor Asesmen No Rincian Tugas Kinerja Skor

  Oleh siswa Oleh

  Maksimu

  sendiri guru

  m

  1. Persiapan: Menyiapkan alat

  10

  2 Prosedur Hasil Diskusi

  Pembuatan Surat Dinas

  10 Ketelitian

  5 Kekompakan

  10 Hasil diskusi

  10 Kebenaran

  5 Kecepatan

  3. Prosedur presentasi Kesesuaian materi

  10 Sistematika/urutan materi

  10 Kreativitas

  10

  10 Penguasaan materi

  4 Prosedur penutup Mengakhiri materi dan salam penutup

  10 Jumlah 100 Malang, ....Mei 2017

  Siswa Guru

  (..................................) (..................................)

  

Lembar Penilaian 3: Psikomotorik

Alat dan bahan

  1. Proyektor/ LCD

  2. Hasil diskusi

  3. ATK

  4. Laptop

  Prosedur

  1. Buatlah kelompok yang beranggotakan 4-5 siswa untuk melakukan diskusi.

  2. Siswa disuruh mendiskusikan bersama kelompoknya tentang materi yang sudah diberikan oleh guru.

  3. Siswa dikasih waktu mengerjakan 10 menit untuk mengerjakan materi yang diberikan oleh guru.

  4. Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya di depan kelas.

  5. Memberikan kesempatan peserta didik untuk memulai komentar atau bertanya tentang hasil diskusi siswa yang presentasi.

  6. Kelompok yang presentasi menjawab pertanyaan yang diajukan kelompok lain.

  7. Guru menilai penampilan kelompok yang berdiskusi.

  8. Guru memulai memberikan penjelasan atau melengkapi jawaban yang diajukan siswa.

  9. Guru dan siswa melakukan refleksi tentang materi yang telah didiskusikan.

  10. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asesmen kinerja dibawah ini.

  11. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan. 12. siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

  Format Asesmen Kinerja Psikomotor No Rincian Tugas Kinerja Skor Skor Asesmen Maksimu

  Oleh siswa Oleh

  m

  sendiri guru

  1 Menyiapkan alat dan bahan

  20 yang dibutuhkan

  2. Mengidentifikasikan kemampuan kerjasama dan 20 kerapian dalam kelompok

  3 Mengidentifikasi hasil diskusi

  20 kelompok

  4 Mengidentifikasikan

  20 ketrampilan kelompok dalam presentasi

  5 Mengindentifikasikan refleksi

  20 atau cara menutup materi kelompok

  J u m l a h 100

  Lembar Penilaian 4: Afektif LEMBAR PENILAIAN TEMAN SEJAWAT

  A. Petunjuk

  1. Lembar penilaian sikap sosial diisi oleh siswa lain untuk menilai sikap sosial teman dalam satu kelompok maupun satu bangku

  2. Pastikan saudara berpasangan dengan satu teman

  3. Bacalah pernyataan yang terdapat dalam kolom dengan teliti

  4. Jawablah dengan jujur sesuai dengan sikap sosial yang teman saudara-saudara miliki dengan memberikan tanda () pada kolom skor (3/2/1) dengan kriteria sebagai berikut: Setuju : 3 Kurang setuju : 2 Tidak setuju : 1

  B. Identitas Nama Siswa yang Dinilai :....................... Nama Siswa yang Menilai :..............................

  Kelas :....................... Kelas :.............................. No. Absen :....................... Absen :.............................. Tanggal :.......................

  27

  LEMBAR PENILAIAN TEMAN SEJAWAT ( PEER ASSESMENT ) No. Kriteria Sikap Pernyataan Skor Sosial

  3

  2

  1

  1. Jujur

  1. Teman saya tidak mencontek pada

  saat mengerjakan penugasan maupun evaluasi

  2. Teman saya tidak menyalin karya

  orang lain tanpa menyebutkan sumbernya

  2. Disiplin

  1. Teman saya mengumpulkan tugas

  tepat waktu

  2. Teman saya mentaati peraturan

  pembelajaran dan peraturan sekolah

  3. Teman saya taat dalam mengerjakan

  tugas dan mengumpulkan tugas

  3. Tanggungjawa

  1. Teman saya mengerjakan tugas

  b dengan baik

  2. Teman saya bekerja mandiri dalam

  mengerjakan tugas

  3. Teman saya dapat menjelaskan

  bagaimana cara saya mengerjakan

  4. Peduli

  1. Teman saya membantu teman yang

  kebingungan dalam mengerjakan tugas

  2. Teman saya menanyakan hal yang

  tidak bisa kepada guru

  5. Gotong-royong

  1. Teman saya terlibat aktif dalam diskusi kelompok

  2. Teman saya melaksanakan jobdes dengan baik

  28

  3. Teman saya terlibat aktif dalam kerja kelompok

  3. Teman saya bisa menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya

  1. Teman saya menghormati guru

  9. Santun

  2. Teman saya dapat menerima perbedaan pendapat dari kelompok lain

  1. Teman saya tidak berdebat yang berlebihan saat diskusi

  8. Damai

  5. Teman saya bisa memaafkan kesalahan orang lain

  4. Teman saya bisa menerima kekurangan orang lain

  2. Teman saya menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender

  6. Kerjasama

  1. Teman saya menghormati pendapat teman

  7. Toleran

  5. Teman saya banyak membantu dalam kelompok

  4. Teman saya dapat membagi tugas

  3. Teman saya berbicara sesuai dengan urutan

  2. Teman saya dapat menerima masukan teman satu kelompok

  1. Teman saya dapat menyatukan pendapat dalam kelompok

  29

  2. Teman saya tidak menyela pembicaraan orang lain

  3. Teman saya bersikap salam, senyum, sapa jika bertemu dengan orang lain

  10. Responsif

  1. Teman saya memiliki minat yang tinggi dalam mengikuti pelajaran

  2. Teman saya mengikuti pelajaran dengan baik agar saya memiliki keterampilan dalam menata ruang kantor

  3. Teman saya tidak ragu meminta bantuan untuk mengasah kemampuan dalam menata ruang kantor

  11. Pro-aktif

  1. Teman saya tidak ragu untuk berpendapat selama pembelajaran

  2. Teman saya tidak ragu mengajukan pertanyaan ketika tidak mengerti selama mengikuti pembelajaran

  1. Penentuan skor akhir masing-masing siswa berdasarkan angka yang sering muncul ( Modus

  Skor Akhir Siswa Nilai Akhir = X 100

  Skor Maksimal

  30 Kategori: 

  Sangat Baik ( SB ) = 90-100 

  Baik ( B ) = 80-90 

  Cukup ( C ) = 60-79 

  Kurang ( K ) = <60

  31

LEMBAR PENILAIAN DIRI

  A. Petunjuk

  1. Lembar penilaian sikap sosial diisi oleh siswa sendiri untuk menilai sikap sosial

  2. Bacalah pernyataan yang terdapat dalam kolom dengan teliti

  3. Jawablah dengan jujur sesuai dengan sikap sosial yang Saudara miliki dengan memberikan tanda (  ) pada kolom skor (3/2/1) dengan kriteria sebagai berikut: Setuju : 3 Kurang setuju : 2 Tidak setuju : 1

  B. Identitas Nama Siswa : ............................

  Kelas : ............................ No. Abs : ............................ Tanggal : ............................

  32

  LEMBAR PENILAIAN DIRI ( SELF ASSESMENT ) No. Kriteria Sikap Pernyataan Skor Sosial

  3

  2

  1

  1. Jujur

  1. Saya tidak mencontek pada saat mengerjakan penugasan maupun evaluasi

  2. Saya tidak menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya

  2. Disiplin

  1. Saya mengumpulkan tugas tepat waktu

  2. Saya mentaati peraturan pembelajaran dan peraturan sekolah

  3. Saya taat dalam mengerjakan tugas dan mengumpulkan tugas

  3. Tanggungjawab

  1. Saya mengerjakan tugas dengan baik

  2. Saya bekerja mandiri dalam mengerjakan tugas

  3. Saya dapat menjelaskan bagaimana cara saya mengerjakan

  4. Peduli

  1. Saya membantu teman yang kebingungan dalam mengerjakan tugas

  2. Saya menanyakan hal yang saya tidak bisa kepada guru

  5. Goyong-royong

  1. Saya terlibat aktif dalam diskusi kelompok

  33

  2. Saya melaksanakan jobdes dengan baik

  8. Saya bisa menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya

  1. Saya menghormati guru

  9. Santun

  2. Saya dapat menerima perbedaan pendapat dari kelompok lain

  1. Saya tidak berdebat yang berlebihan saat diskusi

  8. Damai

  10. Saya bisa memaafkan kesalahan orang lain

  9. Saya bisa menerima kekurangan orang lain

  7. Saya menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender

  3. Saya terlibat aktif dalam kerja kelompok

  6. Saya menghormati pendapat teman

  7. Toleran

  5. Saya dapat saling membantu dalam kelompok

  4. Saya dapat membagi tugas

  3. Saya berbicara sesuai dengan urutan

  2. Saya dapat menerima masukan teman satu kelompok

  1. Saya dapat menyatukan pendapat dalam kelompok

  6. Kerjasama

  34

  2. Saya tidak menyela pembicaraan orang lain

  3. Saya bersikap salam, senyum, sapa jika bertemu dengan orang lain

  4. Saya meminta izin untuk memasuki dan keluar ruangan

  5. Saya tidak berkata kotor dan kasar kepada orang lain

  10. Responsif

  1. Saya memiliki minat yang tinggi dalam mengikuti pembelajaran

  2. Saya mengikuti pembelajaran dengan baik agar saya memiliki keterampilan dalam menata ruang kantor

  3. Saya tidak ragu meminta bantuan untuk mengasah kemampuan dalam menata ruang kantor

  11. Pro-aktif

  1. Saya tidak ragu untuk berpendapat selama pembelajaran

  2. Saya tidak ragu mengajukan pertanyaan ketika tidak mengerti selama mengikuti pembelajaran

  1. Penentuan skor akhir masing-masing siswa berdasarkan angka yang sering muncul ( Modus )

  Skor Akhir Siswa Nilai Akhir =

  x 100

  Skor Maksimal

  35 Kategori: 

  Sangat Baik ( SB ) = 90-100 

  Baik ( B ) = 80-90 

  Cukup ( C ) = 60-79 

  Kurang ( K ) = <60

  36

LEMBAR OBSERVASI SIKAP

  A. Petunjuk

  1. Lembar penilaian sikap sosial siswa yang diisi oleh guru

  2. Isilah dengan memberikan tanda ( √ ) pada kolom indikator yang nampak pada siswa

  B. Identitas Nama Guru : ......................

  NIP : ...................... Matapelajaran : ...................... Tanggal : ......................

  37

LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL

  Aspek yang Dinilai

  

a

ja g- if lin if i m n r ng an ai on ns kt

  No Nam ip

  ul sa tu ju er ot is gu

• a po am

  ja

  ed

  . a

  an ol Ju D G P ro ag

  D es er S T

  P T

  Sisw

  ng R

K

ab yo

  a 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2

  w ro

  1.

  2.

  3.

  4.

  5.

  6.

  7.

  8.

  9.

  10.

  11.

  12.

  13.

  14.

  15.

  16.

  17.

  18.

  19.

  20.

  38

  21.

  22.

  23.

  24.

  25.

  26.

  27.

  28.

  29.

  30.

  1. Penentuan skor akhir masing-masing siswa berdasarkan angka yang sering muncul ( Modus )

  Skor Siswa Nilai Akhir =

  x 100

  Skor Maksimal

  Kategori: Sangat Baik ( SB ) = 90-100

   Baik ( B ) = 80-90

   Cukup ( C ) = 60-79

   Kurang ( K ) = <60

  

  39 C. Pedoman Pernyataan Indikator Sikap Sosial

  Kriteria Sikap Sosial Indikator Sikap Sosial

  Jujur

  1. Siswa tidak mencontek

  2. Siswa tidak plagiat Disiplin

  1. Siswa tepat waktu dalam kehadiran dan mengerjakan tugas

  2. Siswa mentaati aturan yang ada

  3. Siswa taat dalam mengerjakan tugas Tanggungjawab

  1. Siswa mengerjakan tugas dengan baik

  2. Siswa bekerja mandiri dalam mengerjakan tugas

  3. Menjelaskan apa yang dilakukan Peduli

  1. Siswa berinisiatif membantu teman

  2. Siswa berinisiatif menanyakan kesulitan kepada guru Gotong-royong

  1. Siswa terlibat dalam diskusi kelompok

  2. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan

  3. Aktif dalam kerja kelompok Kerjasama

  1. Menyamakan pendapat

  2. Menghargai kontribusi

  3. Mengambil giliran

  4. Berbagi tugas

  5. Saling membantu dalam kelompok Toleran

  11. Siswa menghormati pendapat teman

  12. Siswa menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender

  13. Siswa bisa menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya

  14. Siswa bisa menerima kekurangan orang lain

  15. Siswa bisa memaafkan kesalahan orang lain

  40 Damai

  1. Tidak bertengkar dengan teman

  2. Menerima perbedaan pendapat Santun

  1. Siswa menghormati yang lebih tua

  2. Siswa tidak menyela pembicaraan

  3. Siswa bersikap salam, senyum, sapa

  4. Siswa meminta izin masuk dan keluar ruangan

  5. Siswa tidak berkata kotor dan kasar Responsif

  1. Minat siswa

  2. Motif siswa

  3. Kedekatan Pro-aktif

  1. Berpendapat

  2. Mengajukan pertanyaan

  41

  

Lembar Penilaian 5: Keterampilan Sosial

Petunjuk:

  Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini: D: memerlukan perbaikan

  C: menunjukkan kemajuan

  B: memuaskan

  A: sangat baik

  Format Pengamatan Keterampilan Sosial Memer Menunj Memu Sanga Rincian lukan ukkan askan t baik No Tugas perbai kemaju (B) (A) Kinerja

kan (D) an (C)

(RTK)

  1. Berkomunikasi

  2. Bekerjasama

  3. Berpendapat/ Menyampaik an pendapat di depan kelas

  4. Berkompetisi Malang, ..... Mei 2017 Pengamat

  ( )

  Materi Pengertian surat dinas

  Surat dinas adalah surat yang dikeluarkan oleh pejabat atau yang mewakili suatu badan/lembaga, baik pemerintah maupun swasta. Surat dinas berisi masalah yang menyangkut kedinasan dan dibuat untuk memecahkan masalah kedinasan pula. Bila surat dinas tersebut berhubungan dengan masalah pemerintahan, maka surat tersebut disebut surat dinas pemerintahan dan kalau menyangkut niaga maka disebut surat dinas niaga/ dinas swasta. Adapula yang menyebutkan bahwa, surat dinas adalah surat berisi masalahmasalah kedinasan. Surat dinas digunakan untuk kepentingan pekerjaan formal seperti instansi dinas dan tugas kantor. Surat ini penting dalam pengelolaan administrasi dalam suatu instansi. Surat dinas ditulis untuk keperluan komunikasi antara kantor yang satu dan kantor yang lain atau antarorganisasi. Surat dinas dibuat oleh seseorang yang berkedudukan sebagai pejabat instansi pemerintah sehingga surat ini disebut juga surat jabatan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa surat dinas adalah surat yang bersifat kedinasan baik dalam pengelolaan maupun pembuatannya.

  Fungsi surat dinas

  Surat dinas mempunyai beberapa fungsi sebagai berikut

  1. Alat bukti tertulis yang autentik, misalnya surat perjanjian

  2. Alat pengingat/berpikir, misalnya surat yang telah diarsipkan

  3. Dokumentasi historis, misalnya surat dalam arsip lama yang digali kembali untuk mengetahui perkembangan masa lampau

  4. Pedoman/dasar bertindak, misalnya surat keputusan, surat perintah, surat pengangkatan dan sebagainya

  Ciri-ciri surat dinas 1. Ada nomor surat serta lampiran.

  2. Ada kop surat dan juga nama instasi atau suatu lembaga.

  3. Ada salam pembuka dan penutup.

  4. Ada stempel di dalam surat.

  5. Menggunakan gaya bahasa yang resmi.

  Syarat sebuah surat dinas antara lain sebagai berikut :

  1. Format dan bentuk surat menarik, yaitu tempat teratur dan tidak diletakkan seenaknya,

  2. Isi tidak terlalu panjang, yaitu langsung pada sasaran dan tidak bertele- tele,

  3. Bahasa harus jelas, padat, baku, umum, yaitu harus komunikatif, sopan, mudah dipahami, simpatik, dan tidak menyinggung perasaan penerima,

  4. Harus bersih dan menggambarkan citra pengirimnya.