BAB IV PENGENDALIAN TERDESENTRALISASI - BAB IV PENGENDALIAN TERDESENTRALISASI

  ! # $ # $ % # % $ % # $ $ % % % # # %

  $ $ # # $ % % $ # % # # & ' % " ()*+,- $ $ # % # # # $ % . # #

  % % % % # # $ % % $ % ()*+/- % % $ ()*0)- % ()*01- 2 % % 2 %& $ ()*01- " % 34 ()*0,- % #& % 5 $ & % ()*0+- % % $ $ # $ % % # # $

  % % # $ % % $ . $ % # # & $ % ()*+/ % )*+/ - & %

  % # # % % # # $ % $ # % # # & 6 & % 7 ()*+8- % 9 $ & % ()*0,- $ # $ # 7 % % $ # % $ $ #

  # $ % 5 $ # $

  • A 1 # ) #

  1

  8 6 : <

    λ −

     

  #

  (B 1- &

       

       

  6 # - % < =

  6

  ! # $ # $ % # $ # $ & % & # $ % % # $ # 6 % $ & % :;3 $ # & % $ #

  ? (B )- % $ 6 = (6 )

  #@) #@1 A

  ? < = >

  ) 1 #

  < % & $ : = >

  % # # (λ- $ 5 % % % 5 # & ' % " ()*+,- %

  # $ $ # % $ # % $ & % #

  $ $ %

  C (B ,- % $ = # 9 % $ % # # $ $ % 5 # % & 5 # # % $ B , % &

  # % % $ % & 1 ) % % # $ % & 1 B

   !

  $ # # $ B 1 % $ % # $ $ ( $ 1 1B- % &D

    ,

  6 % = - 6 = (6

  ) 1 <   B  

  $ # $ B , 5 # =E)F % <=E,F % &D

  8

  8

  8

  6  ) )    )

1

  8

  8

  8   − λ :

  6    

  # = #

  8 ) ,

  8 8 = G     <

  8   

  8 8 ) B 8   

  8

  8 ,

  8

  8  

  $ 5 # =E)F % <=EBF % &D

  8

  8

  8

  6  ) )    )

1

  8

  8

  8   − λ :

  6    

  # = #

  8 ) ,

  8 8 = G     <

  8   8 8 )

  8  B   

  8

  8

  8 B

  8  

  $ # 5 # =E1F % <=E,F % <=EBF $ $ # = G & % % # 5 # # %

  & $ % # ( - $ # $ % # $ $ # %

  • = A )

  & $ B B % B G $ 5 % # # A

  = # H (B /-

  ∑ ≠ =

  − =

      

  6 H +     

  . 6 H

  # )

  (B G- % & % & % $ #

  $ % % # % & $ # $ % % # & # $

  % % # % &D = I.

  % $ 7 % $ % # % 5 # % % % & % % AI) $ #

  (B B- 5 % & # $ # $ % $ $ # & $ σ

  H 6 H = H

  ∑ =

  7 % # & $ % :;3 % & # D

  " #

  % % $ # # $ $ % $ #

  $ # % $ # % B G % # # $ # $ B B % $ $ % &#

  % % # $ # % % % # 5 # % % (9 $ & % )**+- 9 % # $ # $ % # % $

  % # $ $ % $ # % # $ . & $ $ $ # %

  % # $ # % & $ σ % #

  "

  # % & , 1 % # & $ % & , ) % # # B % # % % & B ) % # & & $ % #

  $ $ # % % $ % % # % $ $ # # $ % % $

  # # $ % 5 # % # # $ =EI) I,F

  σ

  8 !

  . $ $ # % # % % # * * = I.

  = I.

  (B +-

  &

  − ) ) ) 8 . 8 )

  8         − 6. = −        

  • *

    ) − )

  8 ) 8 . 8 )        

  − ) ) .

  8     − 6. = −    

  • * ) − ) 8 .

      − ) − . )   −

  6. =

  (B 0-

    ) − ) − . *  

  % % $ λ : − ( −

  6. ) = 8 & % & ) . ) λ − ( − − ) −

  8 = 1 * ) ) .

  − λ − ( − − )

  ( ) . ( ) . ( ) . -( ) . ) - - -

  8 λ − + − − λ − − − λ − − − − − = 1

  • * *

  • λ + + + + + (

  1 . . λ - ( . - . . . = * * * 8 (B *- 9 # % # # $ σ

  8 =EI) I,F % & $ D

  1 @ . @ . = B (B )8- *

  . @ . @ . . = , (B ))- * *

  $ . % $ B )) % $ #

  • $ B )8 (. = (1I. - % & $ D *

  . @ (1I. - @ . (1I. - = , (B )1-

  1

  . I 1 . @ ) = 8 (B ),-

  $ B ), % % . % &D . = ) # # % #

  (B )B- . % % & % $ $ ## $ B )B # % $ $ B )8 * % &D . = ) # # % #

  (B )G- * % # $ % # σ

  8 =EI) I,F $ # % &

  # $ . = ) % . = ) & # # % % & *

  • = I) *

  : I)

  • *

    @

  @ :!A *

  @ @

  @ @

  I) H H

  I) I)

  ∫ ∫

  % % & % # $ %

  = H (B )+-

  :2 1 & % 5 # & $ $ H = H @ 6

  $ # #

  # $ 5 # % % # % 0 % # % * % $ B ) $ # B $ 5 % % $ # $

  % % % $ B ) $ & % & # $ . % . *

  (B )/- $ # B & % $ & % # $

  = I)

  :!A 0 $ B ) $ 6 # B % . $ %

  5 # % & 5 # $ % # $ $ % % $ & $ % % % & (

  # $ % % $ $ % # % $ $ % &# $ % # # $ #

  $ % & # $ # % # $ # 7 $ & % % # % # $ % % $ # 7 % % # $ % $ # & % # $ #

  # $ # % $ # $ "

  D

  • H = H

  6 = H

  (B )*- #

  8

  6

  8    

  • H = H    

  8

  8 8 :    

  8  

  = H (B 18-

    8 :  

  % # # $ % % $ # .

  (B 1)- = −

  & $ B 18 % B 1) $ $ " @ $ $ % # % $ # = I. % % $ # B )* # $ $ % &# $ " 7 $ # B 1) % % 5 # 5 $ & % # 6 % & $ $ % % # % % #

  % % # # % $

  I)

  #(6

  6 J 6- =

  I)

  #( K K K J K- = & &

  • = $ (

  (B 11- # $ % % $ # % #

  % & $ B )* & % $ B 18 % B 1) % . . − −

   H  . =

  (B 1,-  

  L  

  % & # " % % % ( $ B )*- % %

  H LH = +

  (B 1B- = − . H − . H $ # $ % % $ # %

  $ % $ 1 )* % % # & $ &D σ %

  ) $ B 11 % &

  1 7 % $ B )* % # $ # % % # # % $ B 18

  , # % . % & & $ " σ % $ % #

  H) )

  = − − λ

  

) 8 # )

# ) # )

. 6 : + − λ − − + − λ

  ( ) ( ) ( ) ) ) ) ) 1 ) H )

  (B 1/- 7 $ # # # $ % &D

  6

  8 ) 8 # ) # ) # ) .

  − − − − − = + ) ) ) ) ) ) 1 ) H )

     

       

  H @6. ) @6 ) . ) ) % &

  % # % # & % # ) % . $ 5 ## =)

  )

  %

  #

  $

  1

  #

  )

  (B 1G- % $ #

  8 # .

  8 8 # 8 #

  − − − = ) ) ) 1 ) H )

     

       

  . =) % & $ # . $ # % # # $ % % $ # # . % & % &

  . #(6- = $ # ( - = ) 5 #( - = & ( - = ) & % & = $ ( - = )

  8 =EI) I, IBF !

  & # $ % % $ # % $ % # % & , ) 5 # # $ % # % & σ

  (B 1+-

  • − λ − − + − λ = − − λ
    • 8 ( (
    • ) H ) ) ) 1 ) (B 1*-

    • − λ − − + − λ

           

      ! #

      ( ) ( )

        

        

        

        

      − − − λ

      −

      8 #

      # ) ) ) # )

         

       

      % & # ) = , % #

      −

      

    8

    #

    1 ) )

      1

      = 8 (B ,1-

         

           

       

      8 #

    1 )

    )

      1 , B )

      = 8 (B ,,- % $ $ ## # (λ = IB- $ # $ $ 5 % D

      8 , B # - 1 (

      

      1 = , (B ,8-

      ) # ) 1 ) =

      (B ,B-

      ( ) ( )

      # $ % # σ

      8 =EI) I, IBF $ # $

      # % % # % % ! # $ # % $ $ $ # $ H %

      # D

      ( )

    ( ) )1

    ) ) 1) 1 ) 1 1) )1 )

      % % % −

      − =   

        

      (B 10- % % # # # $ H $ B 1+ % &

      ( ) ( ) ( )

      # ) ) ) # ) . 6 : ) ) ) ) 1 )

        

      ( ) ( ) 8 # ) )

        

        

        

      − − − λ

      −

      8 #

      # ) ) ) # )

      #

      )

      % #

      1

      % & & % $ (I)MI,- % $ # % ! #

    • − λ − − + − λ
      • 8 ( (
      • ) H ) ) ) 1 ) = 8 (B ,)-

      • − λ − − + − λ
        • 8 ( ( ) H ) ) )

      • λ − − + λ − − − λ
        • 8 ( (
        • ) H 1 ) )

        • &lam
        • λ + λ − − − λ
          • ( B
          • ) 1 ) H ) =   

          • − λ

          • λ + λ
          • λ
          •   ( − 1 #  

            • ) H )
            • B
              • ( − − =

              8

              (B ,G-

                )

            • )/ )/ , −   ( −

              1 #  

            • ) H )
              • ( − B − =

              8

              (B ,/-

               ) 

            • ,  

              5 # % =) % # = ) % &

              )

              H) ) = IB /+

              (B ,+- . $ % % $ # $ $ $ # % D

              = ) # = ) # = I, # = I, % = IB /+ (B ,0-

              )

              H) ) 1 )

              7 $ # $ % % $ # % & # D

              H = IB /+ H @ = IH @ ,

              = ,

              : @

              H @ H

              @

              ∫ ∫

              @ @

              @ I)

              I) * ,

              @ @

              ,

              ∫

              I @

              :!A *

              IB /+ :!A 0

              $ # $ % # $ % % $ # % % $ B 1

              $ & % & $ # % ) #

              H) # ) #

              1

              % ) 9 # $ # % % $ &# % # % 0 % # % * $ B 1 $ # B $ 5 % % $ # $

Dokumen yang terkait

ANALISIS DANA PIHAK KETIGA PADA PERBANKAN SYARIAH DI INDONESIA PERIODE TRIWULAN I 2002 – TRIWULAN IV 2007

40 502 17

KEBIJAKAN BADAN PENGENDALIAN DAMPAK LINGKUNGAN DAERAH (BAPEDALDA) KOTA JAMBI DALAM UPAYA PENERTIBAN PEMBUANGAN LIMBAH PABRIK KARET

110 657 2

ANALISIS SISTEM PENGENDALIAN INTERN DALAM PROSES PEMBERIAN KREDIT USAHA RAKYAT (KUR) (StudiKasusPada PT. Bank Rakyat Indonesia Unit Oro-Oro Dowo Malang)

160 705 25

SOAL ULANGAN HARIAN IPS KELAS 2 BAB KEHIDUPAN BERTETANGGA SEMESTER 2

12 263 2

UPAYA PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENGGUNAAN ALAT PERAGA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS IV (EMPAT) SDN 3 TEGALSARI KECAMATAN GADINGREJO KABUPATEN PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2011/2012

23 110 52

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TPS UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KERJASAMA DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV B DI SDN 11 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2013/2014

6 73 58

PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA MAKANANKU SEHAT DAN BERGIZI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE PADA SISWA KELAS IV SDN 2 LABUHAN RATU BANDAR LAMPUNG

3 72 62

BAB IV HASIL PENELITIAN - Pengaruh Dosis Ragi Terhadap Kualitas Fisik Tempe Berbahan Dasar Biji Cempedak (Arthocarpus champeden) Melalui Uji Organoleptik - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 2 20

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang - Uji Kualitas Mikrobiologi Minuman Olahan Berdasarkan Metode Nilai MPN Coliform di Lingkungan Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kelurahan Pahandut Palangka Raya - Digital Library IAIN Palangka Raya

1 2 12

BAB IV HASIL PENELITIAN - Penerapan model pembelajaran inquiry training untuk meningkatkan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan gerak lurus - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 1 23