File Penunjang Akreditasi Terbaru Versi Lawas PKn 10

Perangkat Kegiatan Belajar
Mengajar Sekolah Menengah Atas
 Pemetaan Standar Isi
 Identifikasi SK dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran :
Kewarganegaraan
Kelas/Semester :

Nama
Nama
NIP
NIP
Unit

Unit Kerja
Kerja

Pendidikan
X/2

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

2

Pendidikan Kewarganegaraan X

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

3

PEMETAAN STANDAR ISI
Satuan Pendidikan :

Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:

Standar
Kompetensi

SMA
Pend. Kewarganegaraan
X/2

Ruang Lingkup
Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

4. Menganalisis

hubungan
dasar
negara
dengan
konstitusi

4.1 Mendeskripsikan hubungan
dasar
negara
dengan
konstitusi
4.2 Menganalisis
substansi
konstitusi
negara
4.3 Menganalisis
kedudukan
Pembukaan
UUD
1945

Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
4.4 Menunjukkan
sikap
positif
terhadap
konstitusi
negara

- Menjelaskan
hu- - Dasar negara
bungan
dasar
dan konstitusi
negara
dengan
konstitusi
- Menjelaskan

substansi konstitusi
negara
- Menjelaskan
kedudukan
pembukaan
UUD 1945 Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
- Memberi contoh sikap
positif
terhadap
konstitusi Negara

5. Menghargai
persamaan
kedudukan
warga negara
dalam berbagai
aspek

kehidupan

5.1 Mendeskripsi- Menjelaskan
ke- - Warga negara
kan kedudukan
dudukan
warga
Indonesia
warga negara
negara
dan
dan
pewarpewarganegaraan di
ganegaraan di
Indonesia
Indonesia
- Menjelaskan
per5.2 Menganalisis
samaan kedudukan
persamaan

warga negara dalam
kedudukan
kehidupan
warga negara
bermasyarakat,
dalam
berbangsa
dan
kehidupan
negara
bermasyarakat, - Menjelaskan persaberbangsa dan
maan
kedudukan
negara
warga negara tanpa
5.3 Menghargai
membedakan
ras,
persamaan
agama,

gender,
kedudukan
golongan,
budaya,
warga negara
dan suku
tanpa
membedakan
ras,
agama, gender,
golongan,
budaya,
dan
suku

Pendidikan Kewarganegaraan X

1

2

3

4

5

√

6

Alokasi
Waktu
16 x 45
menit

√

8 x 45
menit

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

4

Standar
Kompetensi
6. Menganalisis
sistem politik
di
Indonesia

Ruang Lingkup
Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

1

2

6.1 Mendeskripsi- Menjelaskan supra- - Sistem politik
kan
suprastruktur dan infrastruktur
dan
struktur
politik
di
infrastruktur
Indonesia
politik
di - Menjelaskan
perIndonesia
bedaan sistem politik
6.2 Mendeskripsidi berbagai negara
kan perbedaan - Memberi
contoh
sistem politik di
peran serta
dalam
berbagai
sistem
politik
di
negara
Indonesia
6.3 Menampilkan
peran
serta
dalam
sistem
politik
di
Indonesia

3

4

5

6
√

Alokasi
Waktu
8 x 45
menit

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Pendidikan Kewarganegaraan X

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

5

IDENTIFIKASI SK, KD UNTUK MENETAPKAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM, PT, KMTT)
Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

SMA
Pend. Kewarganegaraan
X/2

Materi
Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM

4. Menganalisis hubungan
dasar
negara dengan
konstitusi

5. Menghargai persamaan
kedudukan warga negara dalam berbagai
aspek
kehidupan

4.1 Mendeskripsikan
hubungan
dasar
negara
dengan
konstitusi
4.2 Menganalisis
substansi
konstitusi negara
4.3 Menganalisis
kedudukan
Pembukaan
UUD
1945
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
4.4 Menunjukkan
sikap
positif
terhadap
konstitusi
negara
5.1 Mendeskripsikan
kedudukan
warga
negara
dan
pewarganegaraan
di
Indonesia
5.2 Menganalisis
persamaan
kedudukan
warga
negara
dalam kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
negara
5.3 Menghargai
persamaan
kedudukan
warga
negara
tanpa membedakan ras, agama,
gender,
golongan,
budaya,
dan
suku

- Sejarah lahirnya
Pancasila
dan
UUD 1945
- Hubungan antara
dasar
negara
dengan konstitusi
Republik
Indonesia
- Substansi
konstitusi negara
- Perbandingan
konstitusi
di
Indonesia
dengan
negara
liberal
dan
komunis
- Sikap
positif
terhadap
terhadap
dasar
negara
dan
konstitusi
- Kewarganegaraan Indonesia
- Persamaan
kedudukan warga
negara
di
Indonesia
- Persamaan
kedudukan
warga
negara
tanpa
membedakan ras,
agama, gender,
golongan, suku,
dan budaya

- Menjelaskan
hubungan dasar negara
dengan konstitusi
- Menjelaskan substansi
konstitusi negara
- Menjelaskan
kedudukan
pembukaan
UUD 1945 Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
- Memberi contoh sikap
positif
terhadap
konstitusi Negara

- Menjelaskan
kedudukan warga negara
dan pewarganegaraan
di Indonesia
- Menjelaskan
persamaan
kedudukan
warga negara dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan negara
- Menjelaskan
persamaan
kedudukan
warga negara
tanpa
membedakan
ras,
agama,
gender,
golongan, budaya, dan
suku

Pendidikan Kewarganegaraan X

PT

KMTT

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

6

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Jenis Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

TM
6. Menganalisis sistem politik di
Indonesia

6.1 Mendeskripsikan
suprastruktur
dan infrastruktur
politik
di
Indonesia
6.2 Mendeskripsikan
perbedaan
sistem politik di
berbagai negara
6.3 Menampilkan
peran
serta
dalam
sistem
politik
di
Indonesia

PT

- Sistem politik di - Menjelaskan
supraIndonesia
struktur
dan
infra- Suprastruktur dan
struktur
politik
di
infrastruktur politik
Indonesia
di Indonesia
- Menjelaskan
per- Perbedaan sistem
bedaan sistem politik di
politik di berbagai
berbagai negara
negara
- Memberi contoh peran
- Peran
serta
serta
dalam sistem
masyarakat
politik di Indonesia
dalam
sistem
politik
di
Indonesia

Keterangan:
TM
: Tatap Muka
PT
: Penugasan Terstruktur
KMTT
: Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Pendidikan Kewarganegaraan X

KMTT

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

7

RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF
PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR
Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:

SMA
Pend. Kewarganegaraan
X/2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

4. Menganalisis
hubungan
dasar
negara
dengan
konstitusi

4.1 Mendeskripsikan
hubungan dasar negara
dengan konstitusi
4.2 Menganalisis
substansi
konstitusi negara
4.3 Menganalisis kedudukan
Pembukaan UUD 1945
Negara Kesatuan Republik
Indonesia
4.4 Menunjukkan sikap positif
terhadap
konstitusi
negara
5.1 Mendeskripsikan
kedudukan warga negara dan
pewarganegaraan
di
Indonesia
5.2 Menganalisis persamaan
kedudukan warga negara
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
negara
5.3 Menghargai
persamaan
kedudukan warga negara
tanpa membedakan ras,
agama, gender, golongan,
budaya, dan suku
6.1 Mendeskripsikan
suprastruktur dan infrastruktur
politik di Indonesia
6.2 Mendeskripsikan
perbedaan sistem politik di
berbagai negara
6.3 Menampilkan peran serta
dalam sistem politik di
Indonesia

- Menjelaskan
hubungan
dasar negara dengan konstitusi
- Menjelaskan
substansi
konstitusi negara
- Menjelaskan
kedudukan
pembukaan
UUD
1945
Negara Kesatuan Republik
Indonesia
- Memberi contoh sikap positif
terhadap konstitusi negara

5. Menghargai
persamaan
kedudukan warga negara dalam berbagai
aspek kehidupan

6. Menganalisis
sistem politik
Indonesia

di

UH

UTS

- Menjelaskan
kedudukan
warga
negara
dan
pewarganegaraan
di
Indonesia
- Menjelaskan
persamaan
kedudukan warga negara
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
negara
- Menjelaskan
persamaan
kedudukan warga negara
tanpa membedakan ras,
agama, gender, golongan,
budaya, dan suku
- Menjelaskan
suprastruktur
dan infrastruktur politik di
Indonesia
- Menjelaskan
perbedaan
sistem politik di berbagai
negara
- Memberi contoh peran serta
dalam sistem politik di
Indonesia

Keterangan:
UH
: Ulangan Harian
UTS
: Ulangan Tengah Semester
LUS
: Latihan Ulangan Semester
………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Pendidikan Kewarganegaraan X

LUS

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

8

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: SMA
: Pend. Kewarganegaraan
: X/2

Standar Kompetensi:

Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan

Menganalisis sistem politik di Indonesia
Kriteria Ketuntasan Minimal
No.

Kompetensi Dasar dan Indikator

1.

Dasar negara dan konstitusi
Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan
konstitusi negara
- Menjelaskan hubungan dasar negara dengan
konstitusi negara
Menganalisis substansi konstitusi negara
- Menjelaskan substansi konstitusi negara
Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945
Negara Kesatuan Republik Indonesia
- Menjelaskan kedudukan Pembukaan UUD 1945
Negara Kesatuan Republik Indonesia
Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara
- Memberi contoh sikap positif terhadap konstitusi
negara dalam kehidupan
Warga negara Indonesia
Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan
kewarganegaraan di Indonesia
- Menjelaskan kedudukan warga negara dan
kewarganegaraan di Indonesia
Menganalisis persamaan kedudukan warga negara
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
- Menjelaskan persamaan kedudukan warga negara
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
Menghargai persamaan kedududukan warga negara
tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan,
budaya dan suku
- Menjelaskan persamaan kedududukan warga
negara tanpa membedakan ras, agama, gender,
golongan, budaya dan suku
Sistem politik
Mendeskripsikan suprastruktur dan infrastruktur politik
di Indonesia
- Menjelaskan suprastruktur dan infrastruktur politik di
Indonesia
Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai
negara
- Menjelaskan perbedaan politik di berbagai Negara

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

2.

3.

Pendidikan Kewarganegaraan X

Daya Dukung

Intake

Nilai
KKM
(%)

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

9
Menampilkan peran serta dalam sistem politik
Indonesia
- Memberi contoh peran serta dalam sistem politik di
Indonesia
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Pendidikan Kewarganegaraan X

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

10

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: SMA
: Pend. Kewarganegaraan
: X/2

Kriteria Ketuntasan Minimal
No.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

1.

Menganalisis hubungan dasar negara dengan
konstitusi
- Mendeskripsikan hubungan
dasar negara
dengan kostitusi
- Menganalisis substansi konstitusi negara
- Menganalisis kedudukan pembukaan UUD
1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia
- Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi
Negara
Menghargai persamaan
kedudukan warga
negara dalam berbagai aspek kehidupan
- Mendeskripsikan kedudukan warga negara
dan pewarganegaraan di Indonesia
- Menganalisis persamaan kedudukan warga
negara dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan negara
- Menghargai persamaan kedudukan warga
negara
tanpa membedakan ras, agama,
gender, golongan, budaya, dan suku
Menganalisis sistem politik di Indonesia
- Mendeskripsikan
suprastruktur
dan
infrastruktur politik di Indonesia
- Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di
berbagai negara
- Menampilkan peran serta dalam sistem
politik di Indonesia

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

2.

3.

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM
(%)

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Pendidikan Kewarganegaraan X

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

11

PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

Se
m
es
te
r
1

Alokasi
W
ak
tu

No.

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

1.

Hakikat bangsa dan negara kesatuan Republik Indonesia
Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya
negara
Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan
Menjelaskan pengertian, fungsi, dan tujuan NKRI
Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan
patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
Sistem hukum dan peradilan nasional
Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan
nasional
Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan
Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang
berlaku
Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi
di Indonesia
Upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM
Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan
HAM
Menampilkan
peran
serta
dalam
upaya
pemajuan,
penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional
HAM
Jumlah
Dasar negara dan konstitusi
- Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi negara
- Menganalisis substansi konstitusi negara
- Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan
Republik Indonesia
- Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara
Warga negara Indonesia
- Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan kewarganegaraan
di Indonesia
- Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
- Menghargai persamaan kedududukan warga negara tanpa
membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku
Sistem politik
- Mendeskripsikan suprastruktur dan infrastruktur politik di Indonesia
- Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara
- Menampilkan peran serta dalam sistem politik Indonesia

12 JP

Jumlah

32 JP

2.

3.

2

: SMA
: Pend. Kewarganegaraan
: X/2

4.

5.

6.

Keterangan

14 JP

10 JP

36 JP
16 JP

8 JP

8 JP

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan X

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

12

NIP.

NIP.

Pendidikan Kewarganegaraan X

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

13

PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

No.

1.

Jml
.
Ja
m

Materi Pokok dan
Kompetensi Dasar

Dasar
negara
konstitusi

dan 16
JP

Januari
1

2

: SMA
: Pend. Kewarganegaraan
: X/2

Februari

Maret

3

4

2

3

4

1

x

x

x x

x

x

2

April
3

1

2

x

x x

Mei
3

1

2

3

x x

x

- Mendeskripsikan
hubungan
dasar
negara
dengan
konstitusi negara
- Menganalisis substansi
konstitusi negara
- Menganalisis
kedudukan
Pembukaan
UUD 1945 Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
- Menunjukkan
sikap
positif
terhadap
konstitusi negara
2.

Warga
Indonesia

negara

8
JP

- Mendeskripsikan
kedudukan
warga
negara
dan
kewarganegaraan
di
Indonesia
- Menganalisis
persamaan kedudukan
warga negara dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa
dan
bernegara
- Menghargai
persamaan
kedududukan
warga
negara
tanpa
membedakan
ras,
agama,
gender,
golongan, budaya dan
suku
Sistem politik

8
JP

Pendidikan Kewarganegaraan X

Juni
5

1

2

Ket.

Juli
4

1

2

4

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

14

Materi Pokok dan
Kompetensi Dasar

No.

- Mendeskripsikan
suprastruktur
dan
infrastruktur politik di
Indonesia

Jml
.
Ja
m

Januari
1

2

3

Februari
4

2

3

Maret
4

1

2

April
3

1

2

Mei
3

1

2

3

1

2

Juli
4

1

P
e
rs
ia
p
a
n
P
e
n
e
ri
m
a
a
n
R
a
p
o
r

- Mendeskripsikan
perbedaan
sistem
politik
di
berbagai
negara
- Menampilkan
peran
serta dalam sistem
politik Indonesia

Jumlah

Juni
5

32
JP

Keterangan:
:

Kegiatan Tengah Semester

:

Ujian Nasional/Sekolah

:

Ujian Nasional Susulan

:

Latihan Ulangan Semester 2

:

Ulangan Semester 2

:

Libur Semester 2

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Pendidikan Kewarganegaraan X

2

4

Ket.

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

15

RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

I.

Jumlah minggu dalam semester 2
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

II.

Bulan

Jumlah Minggu

Jumlah Total

2
5
4
4
5
4
1
25

Januari
Februari
Maret
April
Mei
Juni
Juli

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

III.

: SMA
: Pend. Kewarganegaraan
: X/2

Kegiatan

Jumlah Minggu

Kegiatan tengah semester
Ujian nasional/sekolah
Ujian nasional susulan
Latihan ulangan semester 2
Ulangan semester 2
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 2
Jumlah Total

1
1
1
1
1
1
3
9

Jumlah minggu efektif dalam semester 2
Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2
= 25 minggu – 9 minggu
= 16 minggu efektif

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Pendidikan Kewarganegaraan X

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

16

SILABUS
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

Standar Kompetensi:

: SMA
: Pend. Kewarganegaraan
: X/2

4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

4.1 Mendeskripsikan
hubungan dasar
negara
dengan
konstitusi
negara
4.2 Menganalisis
substansi
konstitusi
negara
4.3 Menganalisis
kedudukan
Pembukaan
UUD
1945
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
4.4 Menunjukkan
sikap positif
terhadap
konstitusi
negara

Dasar negara dan
konstitusi
- Sejarah
lahirnya
Pancasila dan
UUD 1945
- Hubungan
antara
dasar
negara
dan
konstitusi
Republik
Indonesia
- Substansi
konstitusi
negara
- Perbandingan
konstitusi
di
Indonesia
dengan negara
liberal
dan
komunis
- Sikap
positif
terhadap dasar
negara
dan
konstitusi

- Melalui diskusi dan
tanya
jawab
memahami sejarah
lahirnya Pancasila
dan UUD 1945
- Melalui informasi
dan
diskusi
memahami
hubungan antara
dasar negara dan
konstitusi Republik
Indonesia
- Melalui diskusi dan
tanya
jawab
memahami
dan
menjelaskan substansi
konstitusi
negara
- Melalui diskusi dan
tanya
jawab
memahami
dan
menjelaskan
perbandingan
konstitusi
di
Indonesia dengan
negara liberal dan
komunis
- Melalui
praktik
menunjukkan
sikap positif terhadap
konstitusi
negara

Indikator
- Menjelaskan
hubungan
dasar
negara
dengan
konstitusi
- Menjelaskan
substansi
konstitusi
negara
- Menjelaskan
kedudukan
Pembukaan UUD 1945
Negara
Kesatuan
Republik Indonesia
- Memberi
contoh
sikap positif terhadap
konstitusi
negara

Pendidikan Kewarganegaraan X

Penilaian

Waktu

Jenis:
16 x 45’
K
uis
T
ugas
Individu
T
ugas
Kelompok
U
langan
Bentuk
Instrumen:
T
es Tertulis
PG
T
es Tertulis
Uraian

Sumber
Belajar
Sumber:
B
uku
Paket
B
uku
referensi lain
L
KS
Tuntas

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

17
Standar Kompetensi:
Kompetensi
Dasar
5.1 Mendeskripsikan
kedudukan
warga negara
dan
kewarganegaraan
di Indonesia
5.2 Menganalisis
persamaan
kedudukan
warga negara
dalam
kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
5.3 Menghargai
persamaan
kedududukan
warga negara
tanpa
membedakan
ras, agama,
gender,
golongan,
budaya dan
suku

Materi Pokok/
Pembelajaran

6.1 Mendeskrip
sikan suprastruktur dan
infrastruktur
politik
di
Indonesia
6.2 Mendeskrip
sikan perbedaan sistem
politik di berbagai negara
6.3 Menampilkan
peran serta
dalam sistem
politik
Indonesia

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Warga
negara - Melalui
penje- - Menjelaskan
keIndonesia
lasan dapat medudukan
warga
- Kewarganegamahami
tentang
negara
dan
peraan Indonesia
pengertian
warganegaraan
di
- Persamaan
kewarganegaraan
Indonesia
kedudukan
- Melalui informasi - Menjelaskan
perwarga negara
dan tanya jawab
samaan kedudukan
di Indonesia
memahami
dan
warga negara dalam
menjelaskan hak
kehidupan
dan
kewajiban
bermasyarakat,
warga negara
berbangsa
dan
- Melalui
penjenegara
lasan dan diskusi - Menjelaskan
perdapat memahami
samaan kedudukan
asas kewarganewarga negara tanpa
garaan
membedakan
ras,
- Melalui
penjeagama,
gender,
lasan dan diskusi
golongan,
budaya,
dapat memahami
dan suku
persamaan
kedudukan warga
negara
di
Indonesia
- Melalui
praktik
mengembangkan
sikap menghargai
persamaan kedududukan
warga
negara
tanpa
membedakan ras,
agama,
gender,
golongan, budaya
dan suku

Standar Kompetensi:
Kompetensi
Dasar

5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan
Penilaian

Waktu

Jenis:
8 x 45’
K
uis
T
ugas
Individu
T
ugas
Kelompok
U
langan
Bentuk
Instrumen:
T
es
Tertulis
PG
T
es
Tertulis
Uraian
T
es Lisan

Sumber
Belajar
Sumber:
B
uku
Paket
B
uku
referensi lain
L
KS
Tuntas

6. Menganalisis sistem politik di Indonesia
Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Sistem politik
- Melalui informasi - Menjelaskan supra
- Sistem politik
dan
diskusi
struktur dan infra
di Indonesia
memahami
dan
struktur politik di
- Suprastuktur
menjelaskan
Indonesia
dan
infra
sistem politik di - Menjelaskan
perstruktur politik
Indonesia
bedaan sistem politik
di Indonesia
- Melalui
penjedi berbagai negara
- Perbedaan
lasan dapat me- - Memberi
contoh
sistem politik di
mahami
tentang
peran serta dalam
berbagai
suprastruktur dan
sistem
politik
di
negara
infrastruktur di InIndonesia
- Peran
serta
donesia
masyarakat
- Melalui
penjedalam sistem
lasan dan diskusi
politik
di
dapat memahami
Indonesia
sistem politik di
berbagai Negara

- Melalui

tanya

Pendidikan Kewarganegaraan X

Penilaian

Waktu

Jenis:
8 x 45’
K
uis
T
ugas
Individu
T
ugas
Kelompok
U
langan
Bentuk
Instrumen:
T
es
Tertulis
PG
T
es
Tertulis
Uraian
T

Sumber
Belajar
Sumber:
B
uku
Paket
B
uku
referensi lain
L
KS
Tuntas

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

18

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

jawab dan diskusi
menjelaskan dan
memahami peran
serta warga negara dalam sistem
polititk di Indonesia

Penilaian

Waktu

Sumber
Belajar

es Lisan

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Pendidikan Kewarganegaraan X

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Bab 1
Dasar Negara dan Konstitusi
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: SMA
: Pend. Kewarganegaraan
: X/2

Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi
Kompetensi Dasar
: Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi negara
Menganalisis substansi konstitusi negara
Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indo-nesia
Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara
Indikator
: Menjelaskan hubungan dasar negara dengan konstitusi
Menjelaskan sub-tansi konstitusi negara
Menjelaskan kedudukan Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia
Memberi contoh sikap positif terhadap konstitusi negara
Alokasi Waktu
: 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)

A.

B.

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
- Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi negara
Menganalisis substansi konstitusi negara
Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia
- Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara
Karakter siswa yang diharapkan:
Siswa dapat dipercaya (trustworthines), rasa hormat dan perhatian ( respect ), tekun (diligence) , tanggung jawab
(responsibility), berani (courage), integritas (integrity), peduli (caring), jujur (fairnes) dan kewarganegaraan (citizenship)
Materi Pembelajaran
Dasar negara dan konstitusi
Pertemuan Ke-1 dan 2
1. Sejarah kelahiran Pancasila dan UUD 1945 tidak bisa dilepaskan dari sejarah kelahiran Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI)
2. Kelahiran Pancasila diawali dengan serentetan peristiwa yang menyertai:
- Pembentukan BPUPKI: merumuskan dasar negara melalui usulan dari tokoh-tokoh Indonesia
- Pembentukan PPKI (kelanjutan dari BPUPKI): menetapkan Pancasila sebagai dasar negara dan
mengesahkan UUD 1945 rancangan BPUPKI, menetapkan Soekarno dan Hatta sebagai presiden dan wakil
presiden, serta untuk sementara kerja presiden akan dibantu oleh Komite Nasional Indonesia
Pertemuan Ke-3 dan 4
1. Dasar negara adalah landasan kehidupan bernegara
2. Konstitusi adalah pembentukan suatu negara atau menyusun suatu negara
3. Fungsi konstitusi adalah sebagai pedoman pokok di dalam penyelenggaraan negara
4. Pancasila sebagai dasar negara memiliki hubungan yang erat dengan UUD 1945 sebagai konstitusi RI
5. Pancasila sebagai ideologi nasional mengandung nilai-nilai budaya bangsa Indonesia, yaitu cara berpikir dan
cara kerja perjuangan
6. Pancasila perlu dipahami sebagai latar belakang sejarah bangsa Indonesia
Pertemuan Ke-5 dan 6
1. Setiap negara memiliki konstitusi yang berbeda-beda, karena suatu konstitusi disusun berdasarkan sejarah,
budaya, ideologi, falsafah, perkembangan masyarakat, tujuan negara, dan dasar negara
2. Jenis-jenis konstitusi: konstitusi dalam arti material dan formal, konstitusi berdasar sifatnya (fleksibel dan kaku),
konstitusi tertulis dan tidak tertulis, konstitusi relatif, konstitusi positif
3. Isi konstitusi memuat: ketentuan larangan mengubah suatu keputusan tertentu, cita-cita dan ideologi negara, hakhak asasi manusia, pembagian tugas antara eksekutif, legislatif, dan yudikatif, prosedur pengubahan UUD

Pendidikan Kewarganegaraan X

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

20

C.
D.

Pertemuan Ke-7 dan 8
1. Ada tiga hal yang berkaitan dengan konstitusi, yaitu: sumber konstitusi, mekanisme konstitusi, dan lembaga
kenegaraan
2. Salah satu negara yang menganut asas liberalis adalah Amerika Serikat, di mana tujuan negara hanya berfungsi
sebagai penjaga malam yaitu sekadar menjaga ketertiban dan keamanan individu serta menjamin seluas-luasnya
hak-hak individu dalam memperjuangkan kehidupannya
3. Salah satu negara sosialis-komunis terbesar adalah Cina, komunis merupakan ideologi yang didasari oleh
gagasan materialisme historis yang dicetuskan oleh Karl Mark yang inti ajarannya menerangkan bahwa sejarah
manusia pada hakikatnya adalah sejarah perjuangan kelas
4. Dasar falsafah, nilai-nilai dan sejarah perkembangan suatu negara sangat mewarnai substansi suatu konstitusi
5. Sikap positif terhadap konstitusi negara adalah pendirian atau pola yang memandang baik, menghargai, dan
menjunjung tinggi terhadap konstitusi atau UUD
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 dan 2
Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diingatkan kembali tentang pengertian dasar negara dan konstitusi
Motivasi:
Memotivasi siswa akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
sejarah lahirnya Pancasila dan UUD 1945
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami sejarah lahirnya Pancasila dan UUD 1945
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh memahami pembentukan BPUPKI dan PPKI
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya; secara peduli (caring), jujur (fairnes), dan memiliki nilai kewarganegaraan (citizenship)
4. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
Elaborasi:
1. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang sidang BPUPKI dan PPKI
2. Melalui penugasan, siswa dapat mengerjakan soal-soal tentang sejarah lahirnya Pancasila dan UUD 1945 pada
lks
Konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Ke-3 dan 4
Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diingatkan kembali tentang sejarah lahirnya Pancasila dan UUD 1945
Motivasi:
Memotivasi siswa akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
hubungan antara dasar negara dan konstitusi Republik Indonesia
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami pengertian ideologi
2. Dengan informasi dari guru, melalui contoh memahami pengertian dasar negara
Elaborasi:
1. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang pengertian dan fungsi konstitusi negara
2. Melalui penugasan, siswa dapat mengerjakan soal-soal tentang hubungan antara dasar negara dan konstitusi
Republik Indonesia pada lks
Konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Pendidikan Kewarganegaraan X

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

21
2.

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
penyimpulan

dan

Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Ke-5 dan 6
Pendahuluan
Apersepsi:
1.
Siswa diingatkan kembali tentang pengertian hubungan antara dasar negara dan konstitusi Republik Indonesia
Motivasi:
Memotivasi siswa akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
substansi konstitusi negara
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami penyebab perbedaan konstitusi tiap negara
2. Dengan metode inkuiri, siswa memahami jenis-jenis konstitusi
Elaborasi:
1. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang isi konstitusi
2. Melalui penugasan, siswa dapat mengerjakan soal-soal tentang memahami substansi konstitusi negara pada lks
Konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Ke-7 dan 8
Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diingatkan kembali tentang substansi konstitusi negara
Motivasi:
Memotivasi siswa akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
perbandingan konstitusi di Indonesia dengan negara liberal dan komunis
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami konstitusi di Indonesia
2. Dengan metode inkuiri, siswa memahami tiga hal yang berkaitan dengan konstitusi di Indonesia
Elaborasi:
1. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang mekanisme konstitusi di Indonesia
2. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang konstitusi negara liberal dan sosialis-komunis
3. Dengan praktik siswa menunjukkan sikap positif terhadap dasar negara dan konstitusi
4. Melalui penugasan, siswa dapat mengerjakan soal-soal tentang perbandingan konstitusi di Indonesia dengan
negara liberal dan komunis pada lks
Konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pendidikan Kewarganegaraan X

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

22

E.

F.

Alat dan Bahan
1. Alat
: 2. Sumber belajar :
- Buku paket
- Buku lain yang relevan
- LKS TUNTAS
Penilaian
1. Teknik/jenis
: kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrument : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal
:
1. Siapakah pencetus Pancasila?
2. Apa yang dimaksud dengan ideologi?
3. Sebutkan ciri-ciri pemerintah parlementer!
4. Sebutkan tugas-tugas MPR di Indonesia!
5. Pada pasal berapakah bentuk dan kedaulatan negara dicantumkan?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidi.

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Pendidikan Kewarganegaraan X

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Bab 2
Waraga Negara Indonesia
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: SMA
: Pend. Kewarganegaraan
: X/2

Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar
: -

Indikator

Alokasi Waktu

A.

B.

C.
D.

Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan
Mendeskripoikan kedudukan warga negara dan kewarganegaraan di Indonesia
Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara
Menghargai persamaan kedududukan warga negara tanpa membedakan ras,
agama,
gender, golongan, budaya, dan suku
: Menjelaskan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia
Menjelaskan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara
Menjelaskan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras,
agama,
gender, golongan, budaya, dan suku
: 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan kewarganegaraan di Indonesia
Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
Menghargai persamaan kedududukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan,
budaya dan
suku
Materi Pembelajaran
Warga Negara Indonesia
Pertemuan Ke-9 s.d. 12
1. Rakyat adalah bagian dari suatu negara dan merupakan elemen penting dari suatu pemerintahan
2. Kewarganegaraan merupakan keanggotaan seseorang dalam satuan politik tertentu (negara) yang dengannya membawa
hak untuk berpartisipasi dalam kegiatan politik
3. Kewarganegaraan RI diatur dalam UU No. 12 Tahun 2006 tentang kewarganegaran Republik Indonesia
4. Setiap warga negara memiliki hak dan kewajiban yang sama baik dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, maupun
bernegara
5. Asas kewarganegaraan ada dua, yaitu: ius soli dan ius sanguinis
6. Untuk meningkatkan kesatuan dan persatuan di antara semua komponen bangsa, maka perbedaan di antara warga negara
harus disikapi sedemikian rupa sehingga terjalin keserasian hidup
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-9 s.d. 12
Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diberi pemahaman terhadap pengertian warga negara dan kewarganegaraan di Indonesia
Motivasi:
Memotivasi siswa akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
kewarganegaraan Indonesia dan persamaan kedudukan warga negara di Indonesia
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami pengertian kewarganegaraan
2. Dengan metode inkuiri, siswa memahami undang-undang tentang kewarganegaraan

Pendidikan Kewarganegaraan X

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

24
3.

E.

F.

Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya; secara peduli (caring), jujur (fairnes), dan memiliki nilai kewarganegaraan (citizenship)
4. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
Elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami kedudukan warga negara
2. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat memahami macam-macam asas kewarganegaraan
3. Siswa mengembangkan sikap menghargai persamaan kedududukan warga negara tanpa membedakan ras,
agama, gender, golongan, budaya dan suku
4. Melalui penugasan, siswa dapat mengerjakan soal-soal tentang memahami kewarganegaraan Indonesia dan
persamaan kedudukan warga negara di Indonesia pada lks
Konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Alat dan Bahan
1. Alat
:
2. Sumber belajar :
Buku paket
Buku lain yang relevan
LKS TUNTAS
Penilaian
1. Teknik/jenis
: kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrument : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal
:
1. Apa isi dari pasal 33 UUD 1945 kaitannya dengan hak dan kewajiban warga negara?
2. Jelaskan tentang kedudukan warga negara Indonesia!
3. Apa yang dimaksud dengan hak opsi?
4. Sebutkan undang-undang yang mengatur kewarganegaraan Indonesia sebelum undang-undang terakhir
disahkan!
5. Apa inti dari Pasal 28 UUD 1945?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidi.

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Pendidikan Kewarganegaraan X

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

25

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Bab 3
Sistem Politik
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi Waktu
A.

B.

C.
D.

: SMA
: Pend. Kewarganegaraan
: X/2

: Menganalisis sistem politik di Indonesia
: Mendeskripsikan suprastruktur dan infrastruktur politik di Indonesia
Mendeskripikan perbedaan sistem politik di berbagai negara
Menampilkan peran serta dalam sistem politik Indonesia
: Menjelaskan suprastruktur dan infrastruktur politik di Indonesia
Menjelaskan perbedaan sistem politik di berbagai negara
Memberi contoh peran serta dalam sistem politik di Indonesia
: 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
Mendeskripsikan suprastruktur dan infrastruktur politik di Indonesia
Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara
Menampilkan peran serta dalam sistem politik Indonesia
Materi Pembelajaran
Sistem politik
Pertemuan Ke-13 s. d. 16
1.
Sistem politik adalah sekumpulan pendapat, prinsip, yang membentuk satu kesatuan yang berhubungan satu
sama lain untuk mengatur pemerintahan serta melaksanakan dan mempertahankan kekuasaan dengan cara
mengatur individu atau kelompok individu satu sama lain atau dengan negara dan hubungan negara dengan
negara
2.
Sistem politik Indonesia diartikan sebagai kumpulan atau keseluruhan berbagai kegiatan dalam negara
Indonesia yang berkaitan dengan kepentingan umum termasuk proses penentuan tujuan, upaya-upaya
mewujudkan tujuan, pengambilan keputusan, seleksi, dan penyusunan skala prioritasnya
3.
Kelompok masyarakat yang merupakan kekuatan sosial dan politik riil di dalam masyarakat disebut infrastruktur
politik yang mencakup lima komponen, yaitu partai politik, kelompok kepentingan, kelompok penekan, media
komunikasi politik, dan tokoh politik
4.
Suprastruktur politik adalah elit pemerintah sendiri yang menggerakkan kekuatan politik formal. . Dalam sistem
demokrasi suprastruktur dibagi menjadi tiga, yaitu eksekutif, legislatif, dan yudikatif
5.
Perbedaan sistem politik di berbagai negara:
a. Amerika Serikat: ideologi liberalisme-kapitalisme
b. Cina: ideologi komunisme
c. Indonesia: demokrasi Pancasila
6.
Peran serta warga negara dalam sistem politik di Indonesia dapat dilakukan dalam berbagai bentuk. Menurut
Almond partisipasi politik warga negara bisa diklasifikasi ke dalam dua bentuk, yaitu konvensional dan
nonkonvensional
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-13 s.d. 16
Pendahuluan
Apersepsi:
1.
Siswa diberi pemahaman terhadap pengertian suprastruktur dan infrastruktur politik
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa berperan serta dalam
sistem politik Indonesia

Pendidikan Kewarganegaraan X

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

26

E.

F.

Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1.
Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami pengertian sistem politik
2.
Dengan metode inkuiri, siswa memahami sistem politik di Indonesia
3.
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya; secara peduli (caring), jujur (fairnes), dan memiliki nilai kewarganegaraan
(citizenship)
4.
Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
Elaborasi:
1.
Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian suprastruktur dan infrastruktur politik
2.
Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat memahami macam-macam sistem politik di berbagai negara
3.
Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan perbedaan sistem politik di berbagai negara
4.
Siswa berperan serta dalam sistem politik di Indonesia
5.
Melalui penugasan, siswa dapat mengerjakan soal-soal tentang memahami sistem politik Indonesia pada lks
Konfirmasi:
1.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2.
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1.
Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2.
Siswa dan guru melakukan refleksi
3.
Guru memberikan tugas rumah (PR)
4.
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5.
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Alat dan Bahan
1. Alat
:
2. Sumber belajar :
- Buku paket
- Buku lain yang relevan
- LKS TUNTAS
Penilaian
1. Teknik/jenis
: kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrument : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal
:
1. Bagaimana bunyi Pasal 7 UUD 1945?
2. Sebutkan negara-negara komunis yang ada saat ini di seluruh dunia!
3. Apa yang dimaksud dengan alat komunikasi politik?
4. Apa tujuan partai politik?
5. Jelaskan yang dimaksud dengan diskusi politik?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidi.

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Pendidikan Kewarganegaraan X