File Penunjang Akreditasi Terbaru Versi Lawas Pkn 12

Perangkat Kegiatan Belajar
Mengajar
Sekolah Menengah Atas
 Pemetaan Standar Isi
 Identifikasi SK dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas/Semester

Nama
Nama
NIP
NIP
Unit

Unit Kerja
Kerja

: Pendidikan Kewarganegaraan
: XII/2

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

2

PEMETAAN STANDAR ISI
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

Standar
Kompetensi
3. Mengevaluasi
peranan pers
dalam

masyarakat demokrasi

4. Mengevaluasi
dampak globalisasi

:
:
:

Kompetensi Dasar

SMA
Pendidikan Kewarganegaraan
XII/2

Indikator

Materi Pokok

1 2

3.1 Mendeskripsikan
pengertian, fungsi,
dan peran serta
perkembangan
pers di Indonesia
3.2 Menganalisis pers
yang bebas dan
bertanggung jawab
sesuai kode etik
jurnalistik
dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
3.3 Mengevaluasi kebebasan pers dan
dampak penyalahgunaan kebebasan
media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia

-

4.1 Mendeskripsikan
proses, aspek, dan

dampak globalisasi
dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi
terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia
4.3 Menentukan sikap
terhadap pengaruh
dan implikasi globalisasi
terhadap
bangsa dan negara
Indonesia

-

-

-

-

Mendeskripsikan
pengertian, fungsi, tujuan, dan
peran, serta perkembangan pers
di Indonesia
Mendeskripsikan
pers yang bebas
dan bertanggung
jawab
sesuai
dengan kode etik
jurnalistik dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
Mendeskripsikan
kebebasan pers
dan dampak penyalahgunaan
kebebasan media massa dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
Mendeskripsikan
proses,
aspek,

dan dampak globalisasi
dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara
Mendeskripsikan
pengaruh globalisasi
terhadap
kehidupan bangsa dan negara
Indonesia

- Fungsi pers
dalam demokrasi

- Pengaruh
globalisasi
terhadap
kehidupan
berbangsa
dan bernegara

Pendidikan Kewarganegaraan XII

Alokasi
Waktu

Ruang
Lingkup
3

4

√

16 x 45’ menit

√

12 x 45’ menit

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

3

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Ruang
Lingkup
1 2

4.4 Mempresentasikan
tulisan tentang pengaruh globalisasi
terhadap
bangsa
dan negara Indonesia

-

-

3

Alokasi
Waktu

4

Menjelaskan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi
terhadap bangsa
dan negara Indonesia
Menjelaskan tulisan tentang pengaruh globalisasi
terhadap
bangsa dan negara Indonesia

………………………….

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Pendidikan Kewarganegaraan XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

4

IDENTIFIKASI SK, KD UNTUK MENETAPKAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM, PT, KMTT)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

Standar
Kompetensi

:
:
:

SMA
Pendidikan Kewarganegaraan
XII/2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator

3.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi, dan
peran serta perkembangan pers di Indonesia
3.2 Menganalisis
pers
yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di
Indonesia
3.3 Mengevaluasi kebebasan
pers dan
dampak penyalahgunaan
kebebasan
media massa dalam
masyarakat demokratis di Indonesia

- Pengertian, fungsi,
tujuan, dan peranan
pers dalam perkembangan kehidupan di
Indonesia
- Pers yang bebas
dan bertanggung jawab
- Kode etik jurnalistik
pers
- Kebebasan pers dan
dan dampak penyalahgunaannya dalam
masyarakat demokrasi

- Mendeskripsikan

4.1 Mendeskripsikan
proses, aspek, dan
dampak globalisasi
dalam
kehidupan
berbangsa dan bernegara
4.2 Mengevaluasi
pengaruh
globalisasi
terhadap kehidupan
bangsa dan negara
Indonesia

- Globalisasi
dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara
- Pengaruh globalisasi
terhadap kehidupan
- Upaya mengantisipasi implikasi dan
pengaruh globalisasi
bagi kehidupan berbangsa dan bernegara

-

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM

3. Mengevaluasi
peranan pers
dalam masyarakat
demokrasi

4. Mengevaluasi
dampak globalisasi

-

-

-

pengertian, fungsi,
tujuan, dan peran,
serta
perkembangan pers di Indonesia
Mendeskripsikan
pers yang bebas
dan bertanggung
jawab sesuai dengan kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia
Mendeskripsikan
kebebasan
pers
dan dampak penyalahgunaan kebebasan
media
massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia
Mendeskripsikan
proses,
aspek,
dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Mendeskripsikan
pengaruh globalisasi terhadap kehidupan bangsa
dan negara Indonesia

Pendidikan Kewarganegaraan XII

PT

KMTT

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

5

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Jenis Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

TM
4.3 Menentukan sikap
terhadap pengaruh
dan implikasi globalisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia
4.4 Mempresentasikan
tulisan tentang pengaruh
globalisasi
terhadap
bangsa
dan negara Indonesia

PT

- Menjelaskan sikap
terhadap pengaruh dan implikasi
globalisasi terhadap bangsa dan
negara Indonesia
- Menjelaskan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap bangsa dan
negara Indonesia

Keterangan:
TM
: Tatap Muka
PT
: Penugasan Terstruktur
KMTT
: Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Pendidikan Kewarganegaraan XII

KMTT

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

6

RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF
PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

Standar
Kompetensi
3. Mengevaluasi
peranan
pers
dalam masyarakat demokrasi

4. Mengevaluasi
dampak globalisasi

:
:
:

SMA
Pendidikan Kewarganegaraan
XII/2

Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsikan
pengertian,
fungsi,
dan
peran
serta
perkembangan pers di Indonesia
3.2 Menganalisis pers yang
bebas dan bertanggung
jawab sesuai kode etik
jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia
3.3 Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam
masyarakat demokratis di
Indonesia
4.1 Mendeskripsikan proses,
aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
4.2 Mengevaluasi pengaruh
globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap
bangsa dan negara Indonesia
4.4 Mempresentasikan
tulisan tentang pengaruh
glo-balisasi
terhadap
bangsa
dan
negara
Indonesia

Indikator
-

-

-

UH

UTS

Mendeskripsikan pengertian, fungsi,
tujuan, dan peran, serta perkembangan pers di Indonesia
Mendeskripsikan pers yang bebas
dan bertanggung jawab sesuai dengan kode etik jurnalistik dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
Mendeskripsikan kebebasan pers dan
dampak penyalahgunaan kebebasan
media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia

Mendeskripsikan proses, aspek, dan
dampak globalisasi dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan
negara Indonesia
Menjelaskan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap
bangsa dan negara Indonesia
Menjelaskan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap bangsa dan
negara Indonesia

Keterangan:
UH
: Ulangan Harian
UTS
: Ulangan Tengah Semester
LUS
: Latihan Ulangan Semester
………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Pendidikan Kewarganegaraan XII

LUS

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

7

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

:
:
:

SMA
Pendidikan Kewarganegaraan
XII/2

Standar Kompetensi:
 Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi
 Mengevaluasi dampak globalisasi
Kriteria Ketuntasan Minimal
No.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

1.

2.

Fungsi pers dalam demokrasi
Mendeskripsikan pengertian, fungsi, dan peran, serta
perkembangan pers di Indonesia
- Mendeskripsikan pengertian, fungsi, tujuan, dan
peran, serta perkembangan pers di Indonesia
Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung
jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat
demokratis di Indonesia
- Mendeskripsikan pers yang bebas dan
bertanggung jawab sesuai dengan kode etik
jurnalistik dalam masyarakat demokratis di
Indonesia
Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak
penyalahgunaan kebebasan media massa dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
- Mendeskripsikan kebebasan pers dan dampak
penyalahgunaan kebebasan media massa
dalam masyarakat demokratis di Indonesia
Pengaruh
globalisasi
terhadap
kehidupan
berbangsa dan bernegara
Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak
globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak
globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
Mengevaluasi
pengaruh
globalisasi
terhadap
kehidupan bangsa dan negara Indonesia
Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap
kehidupan bangsa dan negara Indonesia
Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi
globalisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia
Menjelaskan sikap terhadap pengaruh dan
implikasi globalisasi terhadap bangsa dan
negara Indonesia

Pendidikan Kewarganegaraan XII

Daya Dukung

Intake

Nilai
KKM (%)

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

8

Kriteria Ketuntasan Minimal
No.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

Daya Dukung

Intake

Nilai
KKM (%)

Mempresentasikan
tulisan
tentang
pengaruh
globalisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia
Menjelaskan
tulisan
tentang
pengaruh
globalisasi terhadap bangsa dan negara
Indonesia
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Pendidikan Kewarganegaraan XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

9

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

:
:
:

SMA
Pendidikan Kewarganegaraan
XII/2

Kriteria Ketuntasan Minimal
No.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

1.

2.

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM
(%)

Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat
demokrasi
Mendeskripsikan pengertian, fungsi, dan
peran serta perkembangan pers di
Indonesia
Menganalisis pers yang bebas dan
bertanggung jawab sesuai kode etik
jurnalistik dalam masyarakat demokratis di
Indonesia
Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak
penyalahgunaan kebebasan media massa
dalam masyarakat demokratis di Indonesia
Mengevaluasi dampak globalisasi
Mendeskripsikan proses, aspek, dan
dampak globalisasi dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
Mengevaluasi
pengaruh
globalisasi
terhadap kehidupan bangsa dan negara
Indonesia
Menentukan sikap terhadap pengaruh dan
implikasi globalisasi terhadap bangsa dan
negara Indonesia
Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh
globalisasi terhadap bangsa dan negara
Indonesia

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Pendidikan Kewarganegaraan XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

10

PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

Semester

No.

1

1.

2.

2

3.

:
:
:

SMA
Pendidikan Kewarganegaraan
XII/2

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

Pancasila sebagai ideologi terbuka
- Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka
- Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan
paradigma pembangunan
- Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai
ideologi terbuka
Sistem pemerintahan
- Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara
- Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan negara
Indonesia
- Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang
berlaku di Indonesia dengan negara lain
Jumlah
Fungsi pers dalam demokrasi

18 JP

-

Mendeskripsikan pengertian, fungsi, dan peran serta
perkembangan pers di Indonesia

-

Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab
sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di
Indonesia

Keterangan

18 JP

36 JP
16 JP

4.

Mengevaluasi
kebebasan
pers
dan
dampak
penyalahgunaan kebebasan media massa dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
Pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara

-

Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

-

Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan
bangsa dan negara Indonesia

-

Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi
globalisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia

-

Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi
terhadap bangsa dan negara Indonesia
Jumlah

12 JP

28 JP

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Pendidikan Kewarganegaraan XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

11

PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

Materi Pokok dan
Kompetensi Dasar

No.

1...

Fungsi pers dalam
demokrasi

-

Mendeskripsikan
pengertian, fungsi,
dan peran serta
perkembangan
pers di Indonesia

-

Menganalisis pers
yang bebas dan
bertanggung
jawab sesuai kode
etik jurnalistik dalam
masyarakat
demokratis di Indonesia

Jm
l.
Ja
m

16

Januari
1

2

:
:
:

SMA
Pendidikan Kewarganegaraan
XII/2

Februari

Maret

3

4

1

3

4

5

x

x

x

x

x

x

April

2

3

1

2

x

x

x

x

Mei
3

-

2....

Mengevaluasi kebebasan pers dan
dampak penyalahgunaan kebebasan media massa
dalam masyarakat
demokratis di Indonesia
Pengaruh globalisasi terhadap kehidupan
berbangsa
dan bernegara

-

Mendeskripsikan
proses,
aspek,
dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

-

Mengevaluasi pengaruh globalisasi
terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia

-

Menentukan sikap
terhadap pengaruh dan implikasi
globalisasi terhadap bangsa dan
negara Indonesia

12

Pendidikan Kewarganegaraan XII

4

2

3

Juni
4

1

2

Juli
4

1

2

3

Ket.

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

12

Materi Pokok dan
Kompetensi Dasar

No.

-

Mempresentasikan
tulisan tentang pengaruh globalisasi
terhadap
bangsa
dan negara Indonesia
Jumlah

J
ml
.
Ja
m

Januari
1

2

3

Februari
4

1

3

4

Maret
5

2

3

April
1

2

Mei
3

4

2

3

Juni
4

1

2

Juli
4

1

2

2
8

Keterangan:
: Ujian Nasional/Sekolah
: Ujian Nasional Susulan
: Libur Pascaujian Nasional

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Pendidikan Kewarganegaraan XII

3

Ket.

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

13

RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

I.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Bulan

Jumlah Minggu

Jumlah Total

2
5
4
4
5
4
1
25

Januari
Februari
Maret
April
Mei
Juni
Juli

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2
No.
1.
2.
3.

III.

SMA
Pendidikan Kewarganegaraan
XII/2

Jumlah minggu dalam semester 2
No.

II.

:
:
:

Kegiatan

Jumlah Minggu

Jumlah Total

1
1
9
11

Ujian nasional/sekolah
Ujian nasional susulan
Libur pascaujian nasional

Jumlah minggu efektif dalam semester 2
Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2
= 25 minggu – 11 minggu
= 14 minggu efektif

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Pendidikan Kewarganegaraan XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

14

SILABUS
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

Standar Kompetensi:

3.

:
:
:

SMA
Pendidikan Kewarganegaraan
XII/2

Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

3.1 Mendeskripsikan
pengertian, fungsi, dan peran serta
perkem-bangan
pers di Indonesia
3.2 Menganalisis pers
yang bebas dan
bertanggung
jawab sesuai kode etik jurnalistik
dalam masyarakat demokratis di
Indonesia
3.3 Mengevaluasi
kebebasan
pers
dan dampak penyalahgunaan
kebebasan me-dia
massa
dalam
masyarakat
demokratis di Indonesia

- Fungsi
pers dalam
demokrasi

- Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan tentang pengertian, fungsi, tujuan,
dan peranan pers
dalam perkembangan kehidupan di
Indonesia
- Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan tentang pers
yang bebas dan bertanggung jawab
- Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan tentang kode
etik jurnalistik pers
- Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan tentang kebebasan pers dan
dampak penyalahgunaannya
dalam
masyarakat demokrasi

Standar Kompetensi:

4.

Indikator
- Mendeskripsikan
pengertian, fungsi, tujuan, dan
peran, serta perkembangan pers
di Indonesia
- Mendeskripsikan
pers yang bebas
dan bertanggung
jawab
sesuai
dengan kode etik
jurnalistik dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
- Mendeskripsikan
kebebasan pers
dan dampak penyalahgunaan
kebebasan media massa dalam
masyarakat demokratis di Indonesia

Penilaian

Waktu

Jenis:
16 x 45’
K
uis
T
ugas
Individu
T
ugas
Kelompok
U
langan
Bentuk
Instrumen:
T
es Tertulis
PG
T
es Tertulis
Uraian

Sumber
Belajar
Sumber:
B
uku
Paket
B
uku
referensi lain
L
KS
Tuntas

Mengevaluasi dampak globalisasi

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

4.1 Mendeskripsikan
proses,
aspek,
dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi
terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia

- Pengaruh
globalisasi
terhadap
kehidupan
berbangsa
dan bernegara

- Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan tentang globalisasi dalam kehidupan
berbangsa
dan bernegara
- Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan tentang pengaruh globalisasi terhadap kehidupan

Indikator
- Mendeskripsikan
proses,
aspek,
dan dampak globalisasi
dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara
- Mendeskripsikan
pengaruh globalisasi
terhadap
kehidupan bangsa dan negara
Indonesia

Pendidikan Kewarganegaraan XII

Penilaian

Waktu

Jenis:
12 x 45’
K
uis
T
ugas
Individu
T
ugas
Kelompok
U
langan
Bentuk
Instrumen:
T
es Tertulis
PG
T

Sumber
Belajar
Sumber:
B
uku
Paket
B
uku
referensi lain
L
KS
Tuntas

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

15

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu

es Tertulis
Uraian

4.3 Menentukan sikap
terhadap pengaruh dan implikasi
globalisasi terhadap bangsa dan
negara Indonesia
4.4 Mempresentasikan
tulisan tentang pengaruh globalisasi
terhadap bangsa
dan negara Indonesia

- Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan tentang upaya
mengantisipasi implikasi dan pengaruh
globalisasi bagi kehidupan
berbangsa
dan bernegara

- Menjelaskan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi
terhadap bangsa
dan negara Indonesia
- Menjelaskan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap bangsa dan negara
Indonesia

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Pendidikan Kewarganegaraan XII

Sumber
Belajar

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

16

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Bab 1
Fungsi Pers dalam Demokrasi
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

Indikator

Alokasi Waktu

A.

B.

:
:
:

SMA
Pendidikan Kewarganegaraan
XII/2

: Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi
: Mendeskripsikan pengertian, fungsi, dan peran serta perkembangan pers di Indonesia
Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
: Mendeskripsikan pengertian, fungsi, dan peran serta perkembangan pers di Indonesia
Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
: 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian, fungsi, tujuan, dan peran, serta perkembangan pers di Indonesia
Siswa dapat menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai dengan kode etik jurnalistik dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
Siswa dapat menganalisis kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
Karakter siswa yang diharapkan:
Siswa dapat dipercaya (trustworthines), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab
(responsibility), berani (courage), integritas (integrity), peduli (caring), jujur (fairnes), dan kewarganegaraan (citizenship)
Materi Pembelajaran
Fungsi pers dalam demokrasi
Pertemuan Ke-1 s.d. 4
1. Secara etimologi, pers berasal dari kata press yang artinya cetak atau tekan. Istilah ini lebih menekankan pada
proses pembuatan dengan menggunakan peralatan. Ada sebagian orang juga berpendapat bahwa istilah pers
merupakan kependekan dari istilah persuratkabaran.
2. Menurut Pasal 3 UU No. 40 Tahun 1999, fungsi pers adalah sebagai media informasi, pendidikan, hiburan, dan
kontrol sosial. Fungsi kontrol sosial dari pers sendiri terkandung dalam makna demokrasi yang di dalamnya
terdapat unsur-unsur, antara lain keikutsertaan rakyat dalam pemerintahan (social participation),
pertanggungjawaban pemerintah terhadap rakyat (social responsibility), dukungan rakyat terhadap pemerintah
(social support), dan kontrol masyarakat terhadap tindakan-tindakan pemerintah (social control).
3. Teori pers dibagi menjadi empat golongan, antara lain teori pers otoriter (otoritarian), teori pers liberal, teori pers
komunis (marxis), dan teori pers tanggung jawab sosial.
4. Pers Indonesia pada masa sekarang menganut sistem yang mengacu pada teori pers tanggung jawab sosial.
Prinsip yang terkandung dalam teori ini bahwa kebebasan yang dimiliki menuntut tanggung jawab yang sepadan.
Oleh karena itu, pers bebas untuk berkarya dan berekspresi, tetapi harus dapat dipertanggungjawabkan.
5. Tiga corak kebijakan dalam membina pers nasional yang bebas dan bertanggung jawab, antara lain membina
lembaga perizinan, pers sebagai bagian dari elemen bangsa, berkewajiban untuk turut serta dalam pembangunan
nasional, dan pembinaan perlu dikonsentrasikan bagi peningkatan kemampuan pers yang dapat menyumbangkan
nilai positif bagi peningkatan pembangunan di Indonesia.
Pertemuan Ke-5 dan 6
1. Kode etik jurnalistik adalah aturan tata susila kewartawanan atau dapat dikatakan sebagai norma tertulis yang
mengatur sikap, tingkah laku, dan tata krama penerbitan.

Pendidikan Kewarganegaraan XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

17
2.

C.
D.

Penegakan pelaksanaan kode etik jurnalistik dan kebebasan pers yang bertanggung jawab dapat dilakukan oleh
masyarakat/warga negara. Masyarakat/warga negara dapat berperan serta ikut memantau dan melaporkan
apabila dalam pemberitaan melanggar hukum dan etika. Di samping melalui proses hukum, masyarakat/warga
negara juga memiliki hak jawab apabila dirugikan karena pemberitaan yang tidak benar.
3. Tujuan Dewan Pers menyusun kode praktik (code of practices) bagi media sebagai upaya penegakan
independensi serta penerapan prinsip pers sendiri (self regulated). Kode etik yang disusun ini juga berfungsi
menjamin berlakunya etika dan standar jurnalis profesional serta media yang bertanggung jawab.
Pertemuan Ke-7 dan 8
1. Kebebasan pers dapat diartikan sebagai suatu kebebasan untuk mengeluarkan pendapat baik secara verbal
maupun nonverbal
2. Landasan hukum kebebasan pers di Indonesia, antara lain Pasal 28 UUD 1945; Pasal 28F UUD 1945; Tap MPR
No. XVII/MPR/1998 tentang Hak Asasi Manusia lebih rincinya lagi terdapat pada Piagam Hak Asasi Manusia Bab
VI, Pasal 20 dan 21; Pasal 14 ayat (1) dan (2) Undang-Undang No. 39 Tahun 2000 tentang Hak Asasi Manusia;
Pasal 14 ayat (1) dan (2) Undang-Undang No. 39 Tahun 2000 tentang Hak Asasi Manusia.
3. Hakikat kebebasan pers yang diakui dan dijunjung tinggi adalah bebas untuk berekspresi, bebas untuk
berpendapat, dan tetap bertanggung jawab dengan apa yang dilakukan atau disampaikan.
4. Aspek pembatas kebebasan pers, antara lain aspek moral individu, kode etik profesi, prinsip ekonomi dan bisnis,
norma atau tata nilai dalam masyarakat, dan undang-undang hukum pidana.
5. Penyalahgunaan kebebasan pers dan penyampaian informasi dapat merugikan reputasi atau nama orang yang
diberitakan. Dalam kaitannya dengan konflik antaranggota masyarakat, kemungkinan opini publik terpengaruh
oleh tulisan media massa.
6. Dampak penyalahgunaan kebebasan pers dibedakan menjadi dua, yaitu dampak internal dan eksternal.
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 4
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi penjelasan mengenai pengertian, fungsi, tujuan, dan peranan pers dalam perkembangan kehidupan di
Indonesia
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam menjelaskan pengertian,
fungsi, tujuan, dan peranan pers dalam perkembangan kehidupan di Indonesia
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak mengidentifikasi pengertian dan fungsi pers di Indonesia
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya; secara peduli (caring), jujur (fairnes), dan memiliki nilai kewarganegaraan (citizenship)
3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
Elaborasi:
1. Siswa diajak untuk menjelaskan peranan pers dalam kehidupan di Indonesia
2. Dengan berdiskusi, siswa diajak untuk menjelaskan perkembangan pers di Indonesia
3. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengertian, fungsi, tujuan dan peranan
pers dalam perkembangan kehidupan di Indonesia pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Ke-5 dan 6
Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diberi penjelasan mengenai pers yang bebas dan bertanggung jawab
2. Siswa diberi penjelasan mengenai kode etik jurnalistik pers
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam menjelaskan tentang
pers yang bebas dan kode etik jurnalistik pers
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak mengidentifikasi corak kebijakan pers nasional yang bebas dan
bertanggung jawab

Pendidikan Kewarganegaraan XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

18
2.

E.

Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya; secara tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), berani (courage), jujur (fairnes), dan
dapat dipercaya (trustworthines)
3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
Elaborasi:
1. Siswa diajak untuk menjelaskan pengertian aturan yang tercantum, dan manfaat kode etik jurnalistik
2. Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan dampak penyalahgunaan kebebasan pers; upaya pemerintah di dalam
mengendalikan kebebasan pers; dan hubungan antara pers, masyarakat, dan pemerintah sebagai upaya pengendalian
penyalahgunaan kebebasan pers.
3. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pers yang bebas dan bertanggung jawab
serta kode etik jurnalistik pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Ke-7 dan 8
Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diberi penjelasan tentang kebebasan pers dan dampak penyalahgunaannya dalam masyarakat
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam menjelaskan kebebasan
pers dan dampak penyalahgunaannya dalam masyarakat
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak mengidentifikasi kebeban pers yang bertanggung jawab
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya; secara peduli (caring), jujur (fairnes), dan memiliki nilai kewarganegaraan (citizenship)
3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
Elaborasi:
1. Siswa diajak untuk menjelaskan landasan hukum kebebasan
2. Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan dampak penyalahgunaan kebebasan pers
3. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kebebasan pers dan dampak
penyalahgunaannya dalam masyarakat pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Alat dan Bahan
1. Alat : 2. Sumber belajar : Buku paket
Buku lain yang relevan
LKS Tuntas

Pendidikan Kewarganegaraan XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

19
F.

Penilaian
1. Teknik/jenis
: kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:
1. Sebutkan ciri khas pers Indonesia!
2. Apakah landasan strategis dari pers Indonesia?
3. Sebutkan unsur-unsur demokrasi yang terkandung dalam fungsi kontrol sosial pers!
4. Sebutkan fungsi-fungsi pers komunis!
5. Sebutkan makna kebebasan pers menurut Komisi Kemerdekaan Pers!
6. Apakah fungsi pers sebagai media peningkatan taraf pendidikan masyarakat?
7. Mengapa pada hakikatnya pers disebut juga lembaga kemasyarakatan?
8. Siapakah pemimpin redaktur Harian Medan Prijaji yang memelopori terbitnya pers nasional?
9. Sebutkan dua surat keputusan Menteri Penerangan yang dicabut oleh pemerintah
sebagai usaha untuk
menjamin kebebasan pers nasional!
10. Negara manakah yang menganut sistem pers liberal?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidi.

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Pendidikan Kewarganegaraan XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

20

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Bab 2
Pengaruh Globalisasi terhadap Kehidupan Berbangsa dan Bernegara
Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

Indikator

Alokasi Waktu
A.

SMA
Pendidikan Kewarganegaraan
XII/2

: Mengevaluasi dampak globalisasi
: - Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
- Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia
- Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap bangsa dan negara
Indonesia
- Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap bangsa dan negara
Indonesia
: - Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
- Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia
- Menjelaskan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap bangsa dan negara
Indonesia
- Menjelaskan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia
: 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
-

B.

Siswa dapat menjelaskan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Siswa dapat menjelaskan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia
Siswa dapat menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap bangsa dan negara
Indonesia
Siswa dapat mendeskripsikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia
Karakter siswa yang diharapkan:
Siswa dapat dipercaya (trustworthines), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab
(responsibility), berani (courage), integritas (integrity), peduli (caring), jujur (fairnes), dan kewarganegaraan
(citizenship)
Materi Pembelajaran
Pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
Pertemuan Ke-9 s.d. 12
1. Menurut A.G Mc. Grew (1992), globalisasi adalah proses di mana berbagai peristiwa, keputusan, dan kegiatan
di belahan dunia yang satu dapat membawa konsekuensi penting kepada berbagai individu dan masyarakat di
belahan dunia yang lain.
2. Globalisasi pada dasarnya merupakan proses yang mengarah pada integrasi secara global (mendunia) dari
seluruh aspek atau tatanan kehidupan. Dengan perkembangan yang sangat pesat, globalisasi mampu
memengaruhi dan dipengaruhi oleh empat faktor yaitu politik, ekonomi, sosial, dan budaya.
3. Globalisasi yang masuk di setiap negara khususnya di Indonesia mampu memengaruhi aspek-apek kehidupan
berbangsa dan bernegara, meliputi aspek politik, ekonomi, sosial budaya, kebudayaan, keagamaan, teknologi,
demografi, serta pertahanan dan keamanan.
4. Cara terbaik untuk menghadapi dampak globalisasi adalah dengan memanfaatkan seoptimal mungkin dampak
positifnya dan meminimalisir dampak negatifnya.
5. Risiko yang lazim dialami sebagai bentuk masuknya nilai-nilai globalisasi disebut risiko pabrik (manufactured
risk), yaitu risiko yang dihasilkan oleh dampak pengetahuan dan teknologi pada dunia ilmiah. Contohnya:
masalah lingkungan dan risiko kesehatan.
6. Menurut sosiolog Jerman Ulrich Beck, risiko globalisasi tidak hanya terbatas pada risiko lingkungan dan risiko
kesehatan saja. Lebih dari itu, risiko yang dialami masyarakat global termasuk seluruh rangkaian perubahan
yang saling berkaitan dalam kehidupan masyarakat kontemporer, perubahan pola pekerjaan, meningkatnya

Pendidikan Kewarganegaraan XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

21
ketidakamanan pekerjaan, mundurnya pengaruh tradisi dan adat istiadat dalam menentukan identitas diri,
memudarnya pola keluarga tradisional, dan terjadinya demokratisasi hubungan-hubungan pribadi.

Pendidikan Kewarganegaraan XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

22

C.
D.

Pertemuan Ke-13 dan 14
1. Globalisasi mempunyai pengaruh yang sangat besar bagi kehidupan umat manusia di berbagai aspek
kehidupan, baik aspek politik, ekonomi, sosial, budaya, dan lain-lain termasuk pendidikan. Globalisasi mampu
menciptakan sistem-sistem dan kekuatan-kekuatan tren nasional baru. Pada satu sisi, globalisasi telah
menciptakan beberapa peluang yang dapat menguntungkan kehidupan manusia, yaitu suasana kehidupan yang
menjadi semakin mudah, nyaman, praktis, berkualitas, serta bekerja semakin cepat dan efisien. Namun pada
sisi lain, globalisasi juga dapat menimbulkan masalah yang kompleks bagi individu atau sekelompok orang.
2. Implikasi globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara di bidang ekonomi adalah berkurangnya
kontrol negara beserta rakyat terhadap perusahaan multinasional dan transaksional serta penanaman modal
asing, sehingga terjadi pelarian keuntungan yang tidak terbatas ke luar negeri.
3. Implikasi globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara di bidang sosial budaya adalah menurunnya
nasionalisme dan patriotisme sebenarnya sebagai dampak dari sikap individualis dan materialis.
4. Untuk menghindari dampak negatif dari implikasi dan pengaruh globalisasi, masing-masing individu harus
seselektif mungkin terhadap pengaruh yang masuk, yaitu dengan cara memanfaatkan hal-hal yang positif untuk
mengembangkan potensi dalam negeri, dan menghindari hal-hal yang berpotensi negatif. Di samping itu, setiap
individu harus selalu waspada, tidak diperbolehkan bersikap lengah bahkan terperosok ke dalam pengaruhpengaruh yang negatif.
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-9 s.d. 12
Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diberi penjelasan mengenai pengaruh globalisasi dan risiko yang ditimbulkan bagi kehidupan
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam menjelaskan pengertian,
fungsi, tujuan dan peranan pers dalam perkembangan kehidupan di Indonesia
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak mengidentifikasi pengertian dan fungsi globalisasi
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya; secara peduli (caring), jujur (fairnes), dan memiliki nilai kewarganegaraan (citizenship)
3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
Elaborasi:
1. Siswa diajak untuk menjelaskan aspek dan dampak globalisasi bagi kehidupan
2. Dengan berdiskusi, siswa diajak untuk menjelaskan risiko yang ditimbulkan oleh globalisasi bagi kehidupan
3. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengaruh globalisasi dan risiko yang
ditimbulkan bagi kehidupan pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Ke-13 dan 14
Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diberi penjelasan mengenai pengaruh globalisasi terhadap kehidupan
2. Siswa diberi penjelasan mengenai upaya untuk mengatasi implikasi dan pengaruh globalisasi bagi kehidupan
berbangsa dan bernegara
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam menjelaskan tentang
pers yang bebas dan kode etik jurnalistik pers
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak mengidentifikasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan yang meliputi
aspek ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, dan pertahanan dan keamanan
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya; peduli (caring), jujur (fairnes), dan memiliki nilai kewarganegaraan (citizenship)
3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

23

E.

F.

Elaborasi:
1. Siswa diajak untuk menjelaskan implikasi globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara yang meliputi
aspek ekonomi dan sosial budaya
2. Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan sikap selektif terhadap implikasi dan pengaruh globalisasi bagi
kehidupan berbangsa dan bernegara
3. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengaruh globalisasi dan upaya
mengantisipasi implikasi dari globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara pada buku lks dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Alat dan Bahan
1. Alat : 2. Sumber belajar : Buku paket
Buku lain yang relevan
LKS Tuntas
Penilaian
1. Teknik/jenis
: kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:
1.
Jelaskan pengaruh globalisasi terhadap lembaga swasta!
2.
Sebutkan pengaruh globalisasi terhadap pemerintah negara!
3.
Sebutkan pengaruh globalisasi ekonomi terhadap pekerja dan pencari kerja!
4.
Apakah yang dimaksud dengan globalisasi imigrasi?
5.
Sebutkan dua paradigma yang terdapat dalam globalisasi sistem hukum!
6.
Sebutkan perwujudan nyata dari globalisasi ekonomi!
7.
Sebutkan perwujudan nyata dari globalisasi politik!
8.
Jelaskan proses globalisasi yang terjadi seusai Perang Dunia II!
9.
Sebutkan jaminan kebebasan pers yang diberikan pemerintah pada era Reformasi!
10.
Sebutkan tiga pilar utama kejurnalistikan!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidi.

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Pendidikan Kewarganegaraan XII