ppt 4 1 praktek layanan klasikal sma

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

PRAKTIK PELAYANAN

BIMBINGAN DAN KONSELING

DALAM IMPLEMENTASI

KURIKULUM 2013

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN

MUTU PENDIDIKAN

PRAKTEK PELAYANAN BK

Kegiatan Guru Bimbingan dan

Konseling atau Konselor dalam

menyusun rencana pelayanan

bimbingan dan konseling,

melaksanakan pelayanan

bimbingan dan konseling,

mengevaluasi proses dan hasil

pelayanan bimbingan dan

konseling serta melakukan

perbaikan tindak lanjut

memanfaatkan hasil evaluasi.

FORMAT LAYANAN

3

1.Individual,

2.Kelompok,

3.Klasikal,

4.Lapangan,

5.Pendekatan

khusus/kolaboratif, dan

6.Jarak jauh.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

PRAKTIK

LAYANAN FORMAT KLASIKAL

LAYANAN FORMAT

KLASIKAL

Kegiatan BK yg melayani sejumlah peserta didik dalam satu kls rombel

A. Kompetensi: terampil mempraktikan pelayanan BK format klasikal.

B. Uraian Materi:

1. Hakekat Layanan Format Klasikal

2. Tujuan dan Manfaat Layanan Format Klasikal

3. Proses Menyusun Materi Layanan Format Klasikal

4. Strategi Layanan Format Klasikal

5. Langkah-Langkah Layanan Format Klasikal 6. Peran Guru BK atau Konselor Dalam

1. Hakekat Layanan Format Klasikal

a. layanan yang berfungsi pencegahan,

pemahaman, pemeliharaan dan pengembangan sebagai upaya yang diarahkan pada proses yang proaktif tanpa mengenal perbedaan gender, ras, atau agama mulai taman kanak-kanak sampai tingkat kelas dua belas Sekolah Menengah (K-12) b. disajikan melalui kegiatan kelas untuk memenuhi

kebutuhan perkembangan dalam bidang pribadi, sosial, belajar, dan karir peserta didik

c. bantuan kepada seluruh peserta didik melalui

kegiatan penyiapan pengalaman terstruktur agar memiliki kesadaran (pemahaman) tentang diri dan lingkungannya (pendidikan, pekerjaan, sosial budaya dan agama)

2. Tujuan dan Manfaat

a. merencanakan kegiatan penyelesaian studi,;

b. perkembangan karir serta kehidupan peserta didik di masa yang akan

datang;

c. mengembangkan potensi dan

kekuatan yang dimiliki peserta didik secara optimal;

d. menyesuaikan diri dengan lingkungannya;

e. menyelesaikan permasalahan dalam belajar untuk mencapai kesuksesan dalam mencapai tujuan belajar.

3.

Proses Menyusun

Materi



_{didasarkan pada kebijakan sekolah/}

pemerintah yang harus diberikan

kepada peserta didik/klien



_{disesuaikan tujuan pendidikan}

nasional, falsafah negara dan

agama.

4. Strategi Layanan

a. melalui rancangan pelaksanaan layanan BK (RPL)

b. experiential learning yang bersifat transformasional.

5. Langkah-Langkah Layanan

a. menentukan tujuan

b. melakukan penilaian awal

c. membuat program yang obyektif dan konkret

d. membuat desain aktivitas pembelajaran e. melakukan penilaian serta tindak lanjut

6. Peran Guru BK atau Konselor

Dalam Layanan Format Klasikal

a. membangun atau melaksanakan, memanage (mengatur atau

mengelola) dan memimpin proses layanan yang diberikan kepada

seluruh peserta didik

b. bekerjasama dengan guru mata pelajaran

C. Menyusun Rencana, Praktik, menilai, dan Tindak Lanjut Layanan Format

Klasikal

1. Menyusun Rencana Pelaksanaan Layanan Format Klasikal (Lampiran 4.1A)

2. Melaksanakan Layanan Format Klasikal

Rencana Pelaksanaan Layanan format klasikal yang telah Saudara susun

laksanakan simulasi tersupervisi secara bergantian dalam kelompok kecil (±10

orang). Mintalah salahsatu anggota secara bergantian untuk jadi pengamat praktik

dengan menggunakan format peer

assesment (lampiran 4.1C) untuk refleksi.

1. Hakekat Layanan Format Klasikal

a. layanan yang berfungsi pencegahan,

pemahaman, pemeliharaan dan pengembangan sebagai upaya yang diarahkan pada proses yang proaktif tanpa mengenal perbedaan gender, ras, atau agama mulai taman kanak-kanak sampai tingkat kelas dua belas Sekolah Menengah (K-12) b. disajikan melalui kegiatan kelas untuk memenuhi

kebutuhan perkembangan dalam bidang pribadi, sosial, belajar, dan karir peserta didik

c. bantuan kepada seluruh peserta didik melalui

kegiatan penyiapan pengalaman terstruktur agar memiliki kesadaran (pemahaman) tentang diri dan lingkungannya (pendidikan, pekerjaan, sosial budaya dan agama)

2. Tujuan dan Manfaat

a. merencanakan kegiatan penyelesaian

studi,;

b. perkembangan karir serta kehidupan

peserta didik di masa yang akan

datang;

c. mengembangkan potensi dan

kekuatan yang dimiliki peserta didik

secara optimal;

d. menyesuaikan diri dengan

lingkungannya;

e. menyelesaikan permasalahan dalam

belajar untuk mencapai kesuksesan

dalam mencapai tujuan belajar.

3.

Proses Menyusun

Materi



_{didasarkan pada kebijakan sekolah/}

pemerintah yang harus diberikan

kepada peserta didik/klien



_{disesuaikan tujuan pendidikan}

nasional, falsafah negara dan

agama.

4. Strategi Layanan

a. melalui rancangan pelaksanaan layanan

BK (RPL)

b. experiential learning

yang bersifat

transformasional.

5. Langkah-Langkah Layanan

a. menentukan tujuan

b. melakukan penilaian awal

c. membuat program yang obyektif dan

konkret

d. membuat desain aktivitas pembelajaran

e. melakukan penilaian serta tindak lanjut

6. Peran Guru BK atau Konselor

Dalam Layanan Format Klasikal

a. membangun atau melaksanakan,

memanage (mengatur atau

mengelola) dan memimpin proses

layanan yang diberikan kepada

seluruh peserta didik

b. bekerjasama dengan guru mata

pelajaran

C. Menyusun Rencana, Praktik, menilai,

dan Tindak Lanjut Layanan Format

Klasikal

1. Menyusun Rencana Pelaksanaan Layanan Format Klasikal (Lampiran 4.1A)

2. Melaksanakan Layanan Format Klasikal

Rencana Pelaksanaan Layanan format

klasikal yang telah Saudara susun

laksanakan simulasi tersupervisi secara

bergantian dalam kelompok kecil (

±

10

orang). Mintalah salahsatu anggota secara

bergantian untuk jadi pengamat praktik

dengan menggunakan format

peer

assesment

(lampiran 4.1C)

untuk refleksi.