PERBEDAAN HASIL BELAJAR PERAWATAN KULIT KEPALA DAN RAMBUT ANTARA YANG DIAJAR DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INVESTIGASI KELOMPOK DENGAN TIPE STAD PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI 3 PEMATANG SIANTAR.
PERBEDAAAN HASIL BELAJAR PERAWATAN
P
N KULIT KEEPALA DAN RAMBUT
R
ANTARA YAANG DIAJARR DENGAN STRATEGI
S
PEEMBELAJARRAN KOOPERRATIF TIPE
INNVESTIGASII KELOMPOKK DENGAN TIIPE STAD PAADA SISWAA
KELASS X SMK NEGGERI 3 PEMAATANG SIANNTAR
S
SKRIPSI
Diajukan
n Untuk Mem
menuhi
Persyarattan Memperroleh Gelar Sarjana
S
Pen
ndidikan
OLEH :
WINDI YA
ANTI SIHO
OMBING
NIM
M. 5091440441
PE
ENDIDIK
KAN KESE
EJAHTER
RAAN KE
ELUARGA
A
FAKUL
LTAS TEK
KNIK
UNIIVERSITA
AS NEGE
ERI MEDA
AN
2014
ABSTRAK
Windi Yanti Sihombing, NIM 509144041. Perbedaan Hasil Belajar Perawatan
Kulit Kepala dan Rambut antara yang diajar dengan Strategi Pembelajaran
Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok dengan Tipe STAD pada siswa kelas X
SMK Negeri 3 Pematang Siantar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perbedaan hasil
belajar pembelajaran dari siswa antarayang diajar dengan Strategi Pembelajaran
Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok dan tipe STAD pada siswa kelas X
Kecantikan SMK Negeri 3 Pematang Siantar.
Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X jurusan Kecantikan SMK
Negeri 3 Pematang Siantar tahun ajaran 2013/2014. Populasi penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas X Kecantikan yang terdiri dari 3 kelas yang berjumlah 73
orang dimana setiap kelas X Kecantikan 1 berjumlah 24 orang, X Kecantikan 2
berjumlah 24 orang dan X Kecantikan 3 berjumlah 25 orang. Teknik pengambilan
sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Kelas yang digunakan
sebagai sampel adalah X Kecantikan 2 dan X Kecantikan 3.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian
komparatif. Teknik pengumpulan data dijaring dengan menggunakan test
pengamatan psikomotorik. Untuk menguji homogenitas antara Strategi
Pembelajaran Kooperatif Investigasi Kelompok dan Strategi Pembelajaran STAD
diperoleh diperoleh L
= 0,041767 dan L
= 0,1808 diperoleh F
=
0,607 dan
= 1,98, maka F
<
F
dan
disimpulkan
bahwa
,
,
varians sampel adalah homogen. Dengan menggunakan uji-t pada taraf
kepercayaan = 0,05 untuk menguji hipotesis penelitian diperoleh, t
= 2,34
dan t
= 1,67 sehingga t
>t
dan diambil kesimpulan bahwa hasil
belajar siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe investigasi
kelompok atau kelas eksperimen 1 (X.1) lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang
diajar dengan strategi pembelajaran tipe STAD atau kelas eksperimen 2 (X.2).
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur Penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya serta senantiasa melindungi, menyertai,
memimpin dan membimbing Penulis sehingga dapat menyelesaikan penyusunan
dan penulisan skripsi ini dengan judul “Perbedaan Hasil Belajar Mata
Pelajaran Perawatan Kulit Kepala Dan Rambut
dengan
antara yang
diajar
Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok
dengan Tipe STAD Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Pematang Siantar
Tahun Ajaran 2013/2014”.
Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari dorongan dan bantuan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan
terimakasih kepada :
1. Bapak Prof.Dr. Abdul Hamid K.M.Pd selaku Dekan Fakultas teknik
Universitas Negeri Medan, Ibu Dra. Lelly Fridiarty, M.Pd selaku Ketua
Jurusan PKK Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan, Ibu Dra. Dina
Ampera, M.Si selaku Sekretaris Jurusan PKK Fakultas Teknik Unversitas
Negeri Medan, Ibu Dra. Siti Wahidah, M.Si selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Tata Rias Universitas Negeri Medan.
2. Ibu Dra. Riana Friska Siahaan, M.Pd sebagai Pembimbing Skripsi dan
Pembimbing Akademik yang telah banyak meluangkan waktu, bimbingan,
dan arahan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini dengan baik.
ii
3. Narasumber (Ibu Dwi Diar Estelita, M.Pd, Ibu Dra. Marnala Tobing,
M.Pd, Ibu Dra. Nurmaya Napitu, M.Si) yang sudah banyak memberikan
masukan yang bersifat membangun dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Tidak lupa juga penulis sampaikan terima kasih kepada seluruh Dosen di
Jurusan PKK khususnya Prodi Pendidikan Tata Rias yang telah
memberikan ilmunya kepada penulis selama menempuh pendidikan di
Unimed.
5. Kepada Kepala Sekolah SMK Negeri 3 Pematang Siantar, Ibu Helderia
Sagala, S.Pd selaku guru pengampu Mata Pelajaran beserta seluruh
karyawan di SMK Negeri 3 Pematang Siantar yang telah membantu
penulis selama penelitian.
6. Kedua Orangtua saya yang tercinta (S.Sihombing dan K.Tampubolon,
S.Pd) yang telah memberikan motivasi, semangat dan doa kepada saya.
7. Kakak dan Adik yang saya sayangi (Santa Deasy Sihombing, SH, Septina
Cory Sihombing, S.TP, Anderson Fransisco J. Sihombing) yang selalu
memberikan doa dan memberikan motivasi selama studi di UNIMED.
8. Yang kusayangi para Sahabat yang tidak bisa terlupakan yang bersamasama
serta
memberikan
motivasi,
meluangkan
waktu
dalam
menyelesaikan skripsi : Irmiah Nurul Rangkuti, S.Pd, Esther Restie, Sylvia
Marcellina, Rany, Marelly, Venny, Elvira, Hany, Ela, Oty, Gita, Nurika,
Kak Melina, Dina, Sri, Lise, Wida, Yuni, Johana dan para kawan-kawan
seperjuangan Tata Rias Angkatan 2009.
iii
9. Teman-teman sepelayanan di UKMKP UP-FT, terkhusus PKK dan KTBku (Kak Togi Butar-Butar,S.Pd, Juniati Sianturi, Junita Sianturi, Kak
Febrina Gultom), Warga sekret UP-FT (Kak Tiurmida,S.Pd, Bang
Pasbon,S.Pd, dek Astri, dek Berliana, dek Monica, dek Winona, dek
Roubin, dek Aman, dek Roni, dek Ivan, Ito Gomgom, dek Lasro, Bang
Martin,S.Pd, Bang Parulian, S.Pd), sahabatku-Maniur Bakara, Bang
Lawrence, S.Pd, adik KK (KK Abigiel, KK Shineslight, KK Lobe Den
Hern), kwan2 Kopertilas, juga seluruh komponen pelayanan UKMKP UPFT yang memberikan semangat, dukungan dan doa kepada saya.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu,
Penulis mengharapkan masukan yang bersifat membangun demi kesempurnaan
skripsi ini. Semoga skripsi ini memberi manfaat bagi perkembangan ilmu
kecantikan dan pendidikan. Terima kasih dan kiranya Tuhan senantiasa
memberkati kita.
Medan,
Maret 2014
Penulis
Windi Yanti Sihombing
509144041
iv
DAFTAR ISI
Halaman
Abstrak ............................................................................................................... i
Kata Pengantar ...................................................................................................
ii
Daftar Isi ............................................................................................................
v
Daftar Tabel........................................................................................................
ix
Daftar Gambar....................................................................................................
x
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..............................................................................
6
C. Pembatasan Masalah ............................................................................. 7
D. Rumusan Masalah .................................................................................
8
E. Tujuan Penelitian ................................................................................... 9
F. Manfaat Penelitian ................................................................................ 9
BAB II: KERANGKA TEORITIS, KERANGKA BERPIKIR, DAN
PENGAJUAN HIPOTESIS
A. Kajian Teoritis ........................................................................................ 11
1. Hasil Belajar Perawatan Kulit Kepala dan Rambut (Creambath..... 14
2. Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok....... 34
3. Strategi pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ............................... 52
B. Penelitian yang relevan ........................................................................... 56
C. Kerangka Berpikir .................................................................................. 56
D. Hipotesis Penelitian ................................................................................ 59
BAB : METODOLOGI PENELITIAN
v
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................. 60
B. Populasi dan Sampel .............................................................................. 60
C. Variabel dan Defenisi Opesional ............................................................ 63
D. Prosedur, Teknik Pengumpulan Data dan Instrument Peneliti .............. 64
E. Jalannya eksperimen ............................................................................. 70
F. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 72
G. Hasil Ujicoba Instrumen ......................................................................... 74
H. Teknik Analisis Data Penelitian ............................................................. 76
BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian ....................................................................... 82
1.
Nilai Pretest Siswa ...................................................................... 82
2.
Hasil Belajar Perawatan Kulit Kepala dan Rambut (Creambath)
pada pembelajaran Kooperatif Investigasi Kelompok ................ 82
3.
Hasil Belajar Perawatan Kulit Kepala dan Rambut (Creambath)
pada pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ................................ 83
B. Uji Persyaratan Analisis Data ................................................................. 85
C. Pengujian Hipotesis ................................................................................. 86
D. Temuan Penelitian ................................................................................... 88
E. Pembahasan Penelitian ............................................................................ 89
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................................ 92
B. Saran ...................................................................................................... 93
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 80
vi
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Lampiran 1 : Sebaran Data Ujicoba Instrumen ...................................... 1
2. Lampiran 2 : Perhitungan Uji Validitas Uji Coba Tes Perawatan Kulit
Kepala dan Rambut (Creambath) .......................................................... 2
3. Lampiran 3 : Perhitungan Daya Beda Soal Perawatan Kulit Kepala dan
Rambut (Creambath) ............................................................................
4
4. Lampiran 4 : Perhitungan Indeks Kesukaran Butir Soal Tes Kognitif
Perawatan Kulit Kepala dan Rambut (Creambath) ..............................
6
5. Lampiran 5 : Data Hasil Perhitungan Nilai Pretest Siswa ................... 8
6. Lampiran 6 : Data Hasil Pretest Penelitian Di Kelas Eksperimen 1 (X.1)
dan Kelas Eksperimen 2 (X.2) .............................................................
12
7. Lampiran 7 : Data Tes Kognitif Pre-test Perawatan Kulit Kepala dan
Rambut (Creambath) Kelas Eksperimen 1 (X.1) dan Kelas Eksperimen 2
(X.2) ...................................................................................................... 14
8. Lampiran 8 : Data Tes Psikomotorik Pre-test Perawatan Kulit Kepala dan
Rambut (Creambath) Kelas Eksperimen 1 (X.1) dan Kelas Eksperimen 2
(X.2) ...................................................................................................... 16
9. Lampiran 9 : Data Nilai Akhir Pre-Test Kelas Eksperimen 1 (X.1) dan
Kelas Eksperimen 2 (X.2) ..................................................................... 18
10. Lampiran 10 : Data Hasil Post-Test Pre-test Kelas Eksperimen 1 (X.1) dan
Kelas Eksperimen 2 (X.2) ..................................................................... 20
vii
11. Lampiran 11 : Data Tes Kognitif Post-test Perawatan Kulit Kepala dan
Rambut (Creambath) Kelas Eksperimen 1 (X.1) dan Kelas Eksperimen 2
(X.2) ...................................................................................................... 22
12. Lampiran 12 : Data Tes Psikomotorik Post-test Perawatan Kulit Kepala
dan Rambut (Creambath) Kelas Eksperimen 1 (X.1) dan Kelas
Eksperimen 2 (X.2) .............................................................................. 24
13. Lampiran 13 : Data Nilai Akhir Post-Test Kelas Eksperimen 1 (X.1) dan
Kelas Eksperimen 2 (X.2) ..................................................................... 26
14. Lampiran 14 : Perhitungan Distribusi Frekuensi dari Data Variabel
Penelitian .............................................................................................. 28
15. Lampiran 15 : Identifikasi Tingkat Kecenderungan Variabel Penelitian 31
16. Lampiran 16 : Uji Normalitas Data Masing-Masing Kelas Penelitian ... 39
17. Lampiran 17 : Uji Homogenitas Data Penelitian ................................... 43
18. Lampiran 18 : Uji Hipotesis Menggunakan Uji-t satu pihak ................. 45
19. Lampiran 19 : Dokumentasi .................................................................... 48
viii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 : Persiapan Alat ...................................................................................... 18
Tabel 2 : Persiapan Bahan dan Lenan ................................................................ 18
Tabel 3 : Persiapan Kosmetik ............................................................................. 19
Tabel 4 : Desain Penelitian ................................................................................. 61
Tabel 5: Lembar Pengamatan Hasil Belajar Praktek Perawatan Kulit Kepala dan
Rambut (Creambath) .......................................................................................... 67
Tabel 6 : Rubrik Lembar Kriteria Penilaian Pengamatan Hasil Belajar Praktek
Perawatan Kulit Kepala dan Rambut (Creambath) ............................................ 68
Tabel 7 : Perhitungan Nilai Akhir ...................................................................... 70
Tabel 8 : Langkah Pengajaran pada saat penelitian ........................................... 71
Tabel 9 : Tingkat Kecenderungam Variabel Penelitian ...................................... 78
Tabel 10 : Distribusi Frekuensi Hasil Belajar yang diajar Dengan Strategi
Pembelajaran Kooperatif Investigasi Kelompok ................................................ 83
Tabel 11 : Distribusi Frekuensi Hasil Belajar yang diajar Dengan Strategi
Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ................................................................ 84
Tabel 12 : Uji Homogenitas Masing-masing Variabel Penelitian ...................... 86
Tabel 13 : Ringkasan Uji Hipotesis uji-t satu pihak (pihak kanan) .................... 87
ix
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 : Parting (Pembagian rambut) ............................................................ 23
Gambar 2 : Gerakan memutar kepala ke kiri dan ke kanan ................................ 28
Gambar 3 : Gerakan mendorong ke atas ............................................................. 29
Gambar 4 : Gerakan mendorong dan memutar jari-jari (rotasi) ......................... 29
Gambar 5 : Gerakan penggurutan dahi ............................................................... 30
Gambar 6 : Gerakan menggerakkan kulit kepala ................................................ 30
Gambar 7 : Gerakan circular / memutar dan mengangkat .................................. 31
Gambar 8 : Gerakan mengurut kepala dari arah depan ke belakang .................. 31
Gambar 9 : Gerakan friction .............................................................................. 32
Gambar 10 : Gerakan mengurut dari telinga ke telinga .................................... 32
Gambar 11: Gerakan pada punggung ................................................................ 33
Gambar 12 : Gerakan pada bahu ....................................................................... 33
Gambar 13 : Gerakan pada tulang punggung .................................................... 34
Gambar 14 : Histogram Hasil Nilai Pre-test Siswa ........................................... 82
Gambar 15 : Histogram Hasil Belajar yang diajar dengan Strategi Pembelajaran
Kooperatif Investigasi Kelompok ..................................................................... 83
Gambar 16 : Histogram Hasil Belajar yang diajar dengan Strategi Pembelajaran
Kooperatif Tipe STAD ...................................................................................... 84
x
88
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta. Rineka Cipta.
Huda, Miftahul. 2011. Cooperative Learning. Metode, Teknik, Struktur, Model
Terapan. Yogyakarta : Bima Bayu Atijah
Kusumadewi, Subekti, Grace, Puspoyo, W, Endang. Pelajaran Tata Kecantikan
Rambut Tingkat Dasar. Jakarta : Yayasan Insani.
Dian, Maya. 2010. Diktat Perawatan Tata Rias Rambut.
Uno, Hamzah. 2011. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta. Bumi Aksara.
Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung:
Nusa Media
Rostamailis, dkk. 2008. Tata Kecantikan Rambut Jilid 1 Untuk SMK. Direktorat
Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.
Sihombing. S., 2004. Hubungan antara mptivasi berprestasi dan prestasi
menggambar teknik dengan prestasi belajar pemasangan instalasi listrik
penerangan dan tenaga siswa kelas II SMK Neg. 2. D. Sanggul TA.
2004/2004
Sinambela, dkk. Jurnal penelitian pendidikan, Vol 03. Universitas Negeri Medan.
Sudjono, Anas. 2009. Pengantar Statistika Pendidikan. Jakarta : Grafindo
Persada.
Sudjana, Djudju, H, Prof,. 2001. Metode dan Teknik Pembelajaran Partisipatif.
Bandung : Falah Production.
Sudjana, M.A.. 2005. Metode Statistika. Bandung : Tarsito.
Sudjana, Nana. 2002. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep,
Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP). Jakarta: Kencana
Wena, Made. 2011. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer : suatu tinjauan
konseptual operasional. Jakarta : Bumi Aksara.
88
89
Winkel. 2004. Pengertian Motivasi Menurut Para Ahli. http://www.blogspot.com,
diakses tanggal 30 Mei 2013.
Yamin, Martinis, H. 2013. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta : Referensi.
88
P
N KULIT KEEPALA DAN RAMBUT
R
ANTARA YAANG DIAJARR DENGAN STRATEGI
S
PEEMBELAJARRAN KOOPERRATIF TIPE
INNVESTIGASII KELOMPOKK DENGAN TIIPE STAD PAADA SISWAA
KELASS X SMK NEGGERI 3 PEMAATANG SIANNTAR
S
SKRIPSI
Diajukan
n Untuk Mem
menuhi
Persyarattan Memperroleh Gelar Sarjana
S
Pen
ndidikan
OLEH :
WINDI YA
ANTI SIHO
OMBING
NIM
M. 5091440441
PE
ENDIDIK
KAN KESE
EJAHTER
RAAN KE
ELUARGA
A
FAKUL
LTAS TEK
KNIK
UNIIVERSITA
AS NEGE
ERI MEDA
AN
2014
ABSTRAK
Windi Yanti Sihombing, NIM 509144041. Perbedaan Hasil Belajar Perawatan
Kulit Kepala dan Rambut antara yang diajar dengan Strategi Pembelajaran
Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok dengan Tipe STAD pada siswa kelas X
SMK Negeri 3 Pematang Siantar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perbedaan hasil
belajar pembelajaran dari siswa antarayang diajar dengan Strategi Pembelajaran
Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok dan tipe STAD pada siswa kelas X
Kecantikan SMK Negeri 3 Pematang Siantar.
Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X jurusan Kecantikan SMK
Negeri 3 Pematang Siantar tahun ajaran 2013/2014. Populasi penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas X Kecantikan yang terdiri dari 3 kelas yang berjumlah 73
orang dimana setiap kelas X Kecantikan 1 berjumlah 24 orang, X Kecantikan 2
berjumlah 24 orang dan X Kecantikan 3 berjumlah 25 orang. Teknik pengambilan
sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Kelas yang digunakan
sebagai sampel adalah X Kecantikan 2 dan X Kecantikan 3.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian
komparatif. Teknik pengumpulan data dijaring dengan menggunakan test
pengamatan psikomotorik. Untuk menguji homogenitas antara Strategi
Pembelajaran Kooperatif Investigasi Kelompok dan Strategi Pembelajaran STAD
diperoleh diperoleh L
= 0,041767 dan L
= 0,1808 diperoleh F
=
0,607 dan
= 1,98, maka F
<
F
dan
disimpulkan
bahwa
,
,
varians sampel adalah homogen. Dengan menggunakan uji-t pada taraf
kepercayaan = 0,05 untuk menguji hipotesis penelitian diperoleh, t
= 2,34
dan t
= 1,67 sehingga t
>t
dan diambil kesimpulan bahwa hasil
belajar siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe investigasi
kelompok atau kelas eksperimen 1 (X.1) lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang
diajar dengan strategi pembelajaran tipe STAD atau kelas eksperimen 2 (X.2).
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur Penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya serta senantiasa melindungi, menyertai,
memimpin dan membimbing Penulis sehingga dapat menyelesaikan penyusunan
dan penulisan skripsi ini dengan judul “Perbedaan Hasil Belajar Mata
Pelajaran Perawatan Kulit Kepala Dan Rambut
dengan
antara yang
diajar
Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok
dengan Tipe STAD Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Pematang Siantar
Tahun Ajaran 2013/2014”.
Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari dorongan dan bantuan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan
terimakasih kepada :
1. Bapak Prof.Dr. Abdul Hamid K.M.Pd selaku Dekan Fakultas teknik
Universitas Negeri Medan, Ibu Dra. Lelly Fridiarty, M.Pd selaku Ketua
Jurusan PKK Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan, Ibu Dra. Dina
Ampera, M.Si selaku Sekretaris Jurusan PKK Fakultas Teknik Unversitas
Negeri Medan, Ibu Dra. Siti Wahidah, M.Si selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Tata Rias Universitas Negeri Medan.
2. Ibu Dra. Riana Friska Siahaan, M.Pd sebagai Pembimbing Skripsi dan
Pembimbing Akademik yang telah banyak meluangkan waktu, bimbingan,
dan arahan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini dengan baik.
ii
3. Narasumber (Ibu Dwi Diar Estelita, M.Pd, Ibu Dra. Marnala Tobing,
M.Pd, Ibu Dra. Nurmaya Napitu, M.Si) yang sudah banyak memberikan
masukan yang bersifat membangun dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Tidak lupa juga penulis sampaikan terima kasih kepada seluruh Dosen di
Jurusan PKK khususnya Prodi Pendidikan Tata Rias yang telah
memberikan ilmunya kepada penulis selama menempuh pendidikan di
Unimed.
5. Kepada Kepala Sekolah SMK Negeri 3 Pematang Siantar, Ibu Helderia
Sagala, S.Pd selaku guru pengampu Mata Pelajaran beserta seluruh
karyawan di SMK Negeri 3 Pematang Siantar yang telah membantu
penulis selama penelitian.
6. Kedua Orangtua saya yang tercinta (S.Sihombing dan K.Tampubolon,
S.Pd) yang telah memberikan motivasi, semangat dan doa kepada saya.
7. Kakak dan Adik yang saya sayangi (Santa Deasy Sihombing, SH, Septina
Cory Sihombing, S.TP, Anderson Fransisco J. Sihombing) yang selalu
memberikan doa dan memberikan motivasi selama studi di UNIMED.
8. Yang kusayangi para Sahabat yang tidak bisa terlupakan yang bersamasama
serta
memberikan
motivasi,
meluangkan
waktu
dalam
menyelesaikan skripsi : Irmiah Nurul Rangkuti, S.Pd, Esther Restie, Sylvia
Marcellina, Rany, Marelly, Venny, Elvira, Hany, Ela, Oty, Gita, Nurika,
Kak Melina, Dina, Sri, Lise, Wida, Yuni, Johana dan para kawan-kawan
seperjuangan Tata Rias Angkatan 2009.
iii
9. Teman-teman sepelayanan di UKMKP UP-FT, terkhusus PKK dan KTBku (Kak Togi Butar-Butar,S.Pd, Juniati Sianturi, Junita Sianturi, Kak
Febrina Gultom), Warga sekret UP-FT (Kak Tiurmida,S.Pd, Bang
Pasbon,S.Pd, dek Astri, dek Berliana, dek Monica, dek Winona, dek
Roubin, dek Aman, dek Roni, dek Ivan, Ito Gomgom, dek Lasro, Bang
Martin,S.Pd, Bang Parulian, S.Pd), sahabatku-Maniur Bakara, Bang
Lawrence, S.Pd, adik KK (KK Abigiel, KK Shineslight, KK Lobe Den
Hern), kwan2 Kopertilas, juga seluruh komponen pelayanan UKMKP UPFT yang memberikan semangat, dukungan dan doa kepada saya.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu,
Penulis mengharapkan masukan yang bersifat membangun demi kesempurnaan
skripsi ini. Semoga skripsi ini memberi manfaat bagi perkembangan ilmu
kecantikan dan pendidikan. Terima kasih dan kiranya Tuhan senantiasa
memberkati kita.
Medan,
Maret 2014
Penulis
Windi Yanti Sihombing
509144041
iv
DAFTAR ISI
Halaman
Abstrak ............................................................................................................... i
Kata Pengantar ...................................................................................................
ii
Daftar Isi ............................................................................................................
v
Daftar Tabel........................................................................................................
ix
Daftar Gambar....................................................................................................
x
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..............................................................................
6
C. Pembatasan Masalah ............................................................................. 7
D. Rumusan Masalah .................................................................................
8
E. Tujuan Penelitian ................................................................................... 9
F. Manfaat Penelitian ................................................................................ 9
BAB II: KERANGKA TEORITIS, KERANGKA BERPIKIR, DAN
PENGAJUAN HIPOTESIS
A. Kajian Teoritis ........................................................................................ 11
1. Hasil Belajar Perawatan Kulit Kepala dan Rambut (Creambath..... 14
2. Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok....... 34
3. Strategi pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ............................... 52
B. Penelitian yang relevan ........................................................................... 56
C. Kerangka Berpikir .................................................................................. 56
D. Hipotesis Penelitian ................................................................................ 59
BAB : METODOLOGI PENELITIAN
v
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................. 60
B. Populasi dan Sampel .............................................................................. 60
C. Variabel dan Defenisi Opesional ............................................................ 63
D. Prosedur, Teknik Pengumpulan Data dan Instrument Peneliti .............. 64
E. Jalannya eksperimen ............................................................................. 70
F. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 72
G. Hasil Ujicoba Instrumen ......................................................................... 74
H. Teknik Analisis Data Penelitian ............................................................. 76
BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian ....................................................................... 82
1.
Nilai Pretest Siswa ...................................................................... 82
2.
Hasil Belajar Perawatan Kulit Kepala dan Rambut (Creambath)
pada pembelajaran Kooperatif Investigasi Kelompok ................ 82
3.
Hasil Belajar Perawatan Kulit Kepala dan Rambut (Creambath)
pada pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ................................ 83
B. Uji Persyaratan Analisis Data ................................................................. 85
C. Pengujian Hipotesis ................................................................................. 86
D. Temuan Penelitian ................................................................................... 88
E. Pembahasan Penelitian ............................................................................ 89
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................................ 92
B. Saran ...................................................................................................... 93
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 80
vi
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Lampiran 1 : Sebaran Data Ujicoba Instrumen ...................................... 1
2. Lampiran 2 : Perhitungan Uji Validitas Uji Coba Tes Perawatan Kulit
Kepala dan Rambut (Creambath) .......................................................... 2
3. Lampiran 3 : Perhitungan Daya Beda Soal Perawatan Kulit Kepala dan
Rambut (Creambath) ............................................................................
4
4. Lampiran 4 : Perhitungan Indeks Kesukaran Butir Soal Tes Kognitif
Perawatan Kulit Kepala dan Rambut (Creambath) ..............................
6
5. Lampiran 5 : Data Hasil Perhitungan Nilai Pretest Siswa ................... 8
6. Lampiran 6 : Data Hasil Pretest Penelitian Di Kelas Eksperimen 1 (X.1)
dan Kelas Eksperimen 2 (X.2) .............................................................
12
7. Lampiran 7 : Data Tes Kognitif Pre-test Perawatan Kulit Kepala dan
Rambut (Creambath) Kelas Eksperimen 1 (X.1) dan Kelas Eksperimen 2
(X.2) ...................................................................................................... 14
8. Lampiran 8 : Data Tes Psikomotorik Pre-test Perawatan Kulit Kepala dan
Rambut (Creambath) Kelas Eksperimen 1 (X.1) dan Kelas Eksperimen 2
(X.2) ...................................................................................................... 16
9. Lampiran 9 : Data Nilai Akhir Pre-Test Kelas Eksperimen 1 (X.1) dan
Kelas Eksperimen 2 (X.2) ..................................................................... 18
10. Lampiran 10 : Data Hasil Post-Test Pre-test Kelas Eksperimen 1 (X.1) dan
Kelas Eksperimen 2 (X.2) ..................................................................... 20
vii
11. Lampiran 11 : Data Tes Kognitif Post-test Perawatan Kulit Kepala dan
Rambut (Creambath) Kelas Eksperimen 1 (X.1) dan Kelas Eksperimen 2
(X.2) ...................................................................................................... 22
12. Lampiran 12 : Data Tes Psikomotorik Post-test Perawatan Kulit Kepala
dan Rambut (Creambath) Kelas Eksperimen 1 (X.1) dan Kelas
Eksperimen 2 (X.2) .............................................................................. 24
13. Lampiran 13 : Data Nilai Akhir Post-Test Kelas Eksperimen 1 (X.1) dan
Kelas Eksperimen 2 (X.2) ..................................................................... 26
14. Lampiran 14 : Perhitungan Distribusi Frekuensi dari Data Variabel
Penelitian .............................................................................................. 28
15. Lampiran 15 : Identifikasi Tingkat Kecenderungan Variabel Penelitian 31
16. Lampiran 16 : Uji Normalitas Data Masing-Masing Kelas Penelitian ... 39
17. Lampiran 17 : Uji Homogenitas Data Penelitian ................................... 43
18. Lampiran 18 : Uji Hipotesis Menggunakan Uji-t satu pihak ................. 45
19. Lampiran 19 : Dokumentasi .................................................................... 48
viii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 : Persiapan Alat ...................................................................................... 18
Tabel 2 : Persiapan Bahan dan Lenan ................................................................ 18
Tabel 3 : Persiapan Kosmetik ............................................................................. 19
Tabel 4 : Desain Penelitian ................................................................................. 61
Tabel 5: Lembar Pengamatan Hasil Belajar Praktek Perawatan Kulit Kepala dan
Rambut (Creambath) .......................................................................................... 67
Tabel 6 : Rubrik Lembar Kriteria Penilaian Pengamatan Hasil Belajar Praktek
Perawatan Kulit Kepala dan Rambut (Creambath) ............................................ 68
Tabel 7 : Perhitungan Nilai Akhir ...................................................................... 70
Tabel 8 : Langkah Pengajaran pada saat penelitian ........................................... 71
Tabel 9 : Tingkat Kecenderungam Variabel Penelitian ...................................... 78
Tabel 10 : Distribusi Frekuensi Hasil Belajar yang diajar Dengan Strategi
Pembelajaran Kooperatif Investigasi Kelompok ................................................ 83
Tabel 11 : Distribusi Frekuensi Hasil Belajar yang diajar Dengan Strategi
Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ................................................................ 84
Tabel 12 : Uji Homogenitas Masing-masing Variabel Penelitian ...................... 86
Tabel 13 : Ringkasan Uji Hipotesis uji-t satu pihak (pihak kanan) .................... 87
ix
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 : Parting (Pembagian rambut) ............................................................ 23
Gambar 2 : Gerakan memutar kepala ke kiri dan ke kanan ................................ 28
Gambar 3 : Gerakan mendorong ke atas ............................................................. 29
Gambar 4 : Gerakan mendorong dan memutar jari-jari (rotasi) ......................... 29
Gambar 5 : Gerakan penggurutan dahi ............................................................... 30
Gambar 6 : Gerakan menggerakkan kulit kepala ................................................ 30
Gambar 7 : Gerakan circular / memutar dan mengangkat .................................. 31
Gambar 8 : Gerakan mengurut kepala dari arah depan ke belakang .................. 31
Gambar 9 : Gerakan friction .............................................................................. 32
Gambar 10 : Gerakan mengurut dari telinga ke telinga .................................... 32
Gambar 11: Gerakan pada punggung ................................................................ 33
Gambar 12 : Gerakan pada bahu ....................................................................... 33
Gambar 13 : Gerakan pada tulang punggung .................................................... 34
Gambar 14 : Histogram Hasil Nilai Pre-test Siswa ........................................... 82
Gambar 15 : Histogram Hasil Belajar yang diajar dengan Strategi Pembelajaran
Kooperatif Investigasi Kelompok ..................................................................... 83
Gambar 16 : Histogram Hasil Belajar yang diajar dengan Strategi Pembelajaran
Kooperatif Tipe STAD ...................................................................................... 84
x
88
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta. Rineka Cipta.
Huda, Miftahul. 2011. Cooperative Learning. Metode, Teknik, Struktur, Model
Terapan. Yogyakarta : Bima Bayu Atijah
Kusumadewi, Subekti, Grace, Puspoyo, W, Endang. Pelajaran Tata Kecantikan
Rambut Tingkat Dasar. Jakarta : Yayasan Insani.
Dian, Maya. 2010. Diktat Perawatan Tata Rias Rambut.
Uno, Hamzah. 2011. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta. Bumi Aksara.
Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung:
Nusa Media
Rostamailis, dkk. 2008. Tata Kecantikan Rambut Jilid 1 Untuk SMK. Direktorat
Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.
Sihombing. S., 2004. Hubungan antara mptivasi berprestasi dan prestasi
menggambar teknik dengan prestasi belajar pemasangan instalasi listrik
penerangan dan tenaga siswa kelas II SMK Neg. 2. D. Sanggul TA.
2004/2004
Sinambela, dkk. Jurnal penelitian pendidikan, Vol 03. Universitas Negeri Medan.
Sudjono, Anas. 2009. Pengantar Statistika Pendidikan. Jakarta : Grafindo
Persada.
Sudjana, Djudju, H, Prof,. 2001. Metode dan Teknik Pembelajaran Partisipatif.
Bandung : Falah Production.
Sudjana, M.A.. 2005. Metode Statistika. Bandung : Tarsito.
Sudjana, Nana. 2002. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep,
Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP). Jakarta: Kencana
Wena, Made. 2011. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer : suatu tinjauan
konseptual operasional. Jakarta : Bumi Aksara.
88
89
Winkel. 2004. Pengertian Motivasi Menurut Para Ahli. http://www.blogspot.com,
diakses tanggal 30 Mei 2013.
Yamin, Martinis, H. 2013. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta : Referensi.
88