PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SEMESTER I SMP MUHAMMADIYAH 2 SURAKA
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN
IPS TERPADU KELAS VIII SEMESTER I SMP MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh:
HARMADA IBNU WIJAYA
A 210080086
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau sudah
selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada Tuhanmu.
(Q.S. Insyirah: 6-8)
Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai
penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.
(Al-Baqarah: 153)
Semua manusia akan celaka kecuali yang berilmu, semua yang berilmu akan celaka
kecuali yang beramal, semua yang beramal akan celaka kecuali yang ikhlas.
(H.R. Bukhari dan Muslim)
Rasa rindu terberat bukan dimana seseorang tidak saling menghubungi entah
melalui BBM, whatsapp, sms, atau telp, tetapi saling berfikir dimana keduanya
saling memikirkan.
(Sujiwo Tejdo)
Orang pinter kalah dengan orang bejo, orang bejo masih kalah dengan orang cerdas,
orang cerdas tetap kalah juga dengan orang pokil, orang pokil teratasi dengan orang
berfikir dan bekerja (wong ubet).
(Madha Djaya)
Ojo gur duwe prinsip to yo nduweo komitmen, nek wes komitmen ojo lali konsinten
karo sing mbok tumindakne, sinau, iklas, ulet lan sabar iku kuncine wong biso
sukses.
(Madha Djaya)
v
PERSEMBAHAN
Berkat wujud keagungan dan hidayah yang diberikan Allah SWT kepada penulis dan wujud atas
kepatuhan penulis kepada junjungan umat Islam Nabi Muhammad SAW. Karya tulis ini
dipersembahkan penulis kepada:
1. Ayah dan ibundaku tercinta, terimakasih atas segala pengertian, kasih sayang, dorongan dan
doamu yang selalu menyertaiku, semoga Allah memberikan kemuliaan atas segala iringan
doa dan penuh keringat yang tercurah, serta uluran aselendang cinta dan kasih sayang yang
tiada terkira yang senantiasa menjadi kekuatan dalam setiap langkah dan keberhasilan
ananda.
2. Drs. Joko Suwandi, SE.M.Pd selaku pembimbing dalam penyeselesaian sripsi.
3. Sahabat-sahabat terbaikku, banyak yang telah kita lalui bersama, banyak pula yang kudapat
dari kata-katamu, semoga persahabatan kita untuk selamanya.
4. Almamaterku, semoga dari sinilah awal keberhasilanku.
5. Teman-teman kost yang setia mendukungku setiap saat di saat kesedihan dan kecerianku.
vi
ABSTRAK
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN
IPS TERPADU KELAS VIII SEMESTER I SMP MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
HARMADA IBNU WIJAYA, A 210080086, Jurusan Program Studi Pendidikan
Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) Penggunaan metode pembelajaran
kooperatif tipe make a match dapat menghasilkan hasil belajar yang lebih baik daripada
penggunaan metode pembelajaran konvensional pada pokok bahasan pasar. (2) Interaksi antara
metode pembelajaran IPS terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan pasar.
Populasi dalam penelitian ini adalah adalah siswa kelas VIII SMP Surakarta tahun ajaran
2012/2013 yang diambil sebanyak 9 siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 2 Surakarta yang
berjumlah 35 anak sebagai kelompok eksperimen di Kelas VIIIA dan siswa kelas VIIIB yang
berjumlah 35 anak sebagai kelompok kontrol yang diambil dengan teknik purposive sampling.
Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi.
Berdasar hasil analisis data diperoleh: (1) Hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS pada
materi pokok kehidupan awal masyarakat kepulauan Indonesia yang menggunakan model Make
a match diperoleh hasil post test rata-rata sebesar 85,69. (2) Hasil belajar siswa dalam
pembelajaran IPS yang tidak menggunakan model pembelajaran Make a match atau
menggunakan metode konvensional diperoleh hasil post test rata-rata sebesar 66,66. (3) 3.
Pembelajaran IPS siswa kelas VIII SD Surakarta dengan menggunakan model pembelajaran
Make a match Menghasilkan pengaruh yang lebih signifikan dibandingkan dengan pembelajaran
IPS yang menggunakan metode konvensional . Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan
dengan uji t diperoleh t
= 84,024 sedangkan t
= 2,03. Karena t
> t yaitu 4,060 >
hitung
tabel(0,95)
2,03,
Kata Kunci : Make A Match dan Motivasi Belajar
vii
hitung
tabel
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat
dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan segenap
kemampuan yang ada. Adapun judul skripsi ini adalah: PENGGUNAAN METODE
PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SEMESTER I SMP
MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
Skripsi ini disusun untuk melengkapi tugas dan memenuhi syarat guna mencapai gelar
Sarjana Pendidikan Jurusan Manajemen pada Universitas Muhammadiyah Surakarta. Pada
kesempatan ini tak lupa penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenaan memberikan ijin
penyusunan skripsi.
2. Bapak Drs. Hj Titik Asmawati MM selaku Ketua Jurusan Progdi Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu
terwujudnya skripsi ini.
3. Bapak Prof. Dr. Harsono. SU, selaku pembimbing akademik.
4. Bapak Drs. Joko Suwandi SE,M.Pd selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu dan
kesempatan untuk memberikan bimbingan, dan petunjuk kepada penulis selama penyelesaian
skripsi ini.
viii
5. Segenap dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan khususnya dosen dari Program Studi
Pendidikan Ekonomi Akuntansi yang telah membekali ilmu pengetahuan pada penulis.
6. Kepala Sekolah SMP MUHAMADIYAH 2 SURAKARTA yang telah memberikan ijin
untuk mengadakan penelitian.
7. Ibu Ari Sofiani S.Pd pembimbing di SMP MUHAMADIYAH 2 SURAKARTA
8. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu peneliti
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga apa yang telah mereka berikan mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis
menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk itu kritik dan saran sangat
diharapkan.
Akhir kata semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pihak yang memerlukan dan penulis
sendiri.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 22 Oktober 2015
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................................
Halaman
i
PERSETUJUAN .............................................................................................................
ii
PENGESAHAN ..............................................................................................................
iii
PERNYATAAN .............................................................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................................
vi
ABSTRAKSI ..................................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ...................................................................................................
viii
DAFTAR ISI ..................................................................................................................
x
BAB I.
PENDAHULUAN ................................................................. .......................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................
7
C. Pembatasan Masalah ...............................................................................
7
D. Perumusan Masalah ................................................................................
8
E. Tujuan Penelitian ....................................................................................
8
F. Manfaat Penelitian ..................................................................................
9
G. Sistematika Penulisan Skripsi .................................................................
10
LANDASAN TEORI ............................................................ .......................
12
A. Metode Pembelajaran ............................................................................
12
B. Hasil Belajar IPS ....................................................................................
25
C. Kerangka Berpikir ..................................................................................
27
BAB II.
x
BAB III.
BAB IV.
BAB V.
METODE PENELITIAN ...................................................... .......................
29
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................
29
B. Jenis Penelitian .......................................................................................
29
C. Rancangan Penelitian .............................................................................
30
D. Populasi dan Sampel...............................................................................
30
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................................
31
F. Teknik Analisis Data ..............................................................................
32
G. Uji Prasyarat ...........................................................................................
33
H. Uji Hipotesis ...........................................................................................
34
I.
Prosedur Penelitian Eksperimen .............................................................
35
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................... .......................
37
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ....................................................................
37
B. Diskripsi Data ........................................................................................
39
C. Hasil Analisis Data .................................................................................
41
D. Pembahasan ...........................................................................................
43
E. Keterbatasan ...........................................................................................
47
PENUTUP ............................................................................. .......................
48
A. Simpulan .................................................................................................
48
B. Implikasi .................................................................................................
48
C. Saran .......................................................................................................
49
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN
IPS TERPADU KELAS VIII SEMESTER I SMP MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh:
HARMADA IBNU WIJAYA
A 210080086
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau sudah
selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada Tuhanmu.
(Q.S. Insyirah: 6-8)
Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai
penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.
(Al-Baqarah: 153)
Semua manusia akan celaka kecuali yang berilmu, semua yang berilmu akan celaka
kecuali yang beramal, semua yang beramal akan celaka kecuali yang ikhlas.
(H.R. Bukhari dan Muslim)
Rasa rindu terberat bukan dimana seseorang tidak saling menghubungi entah
melalui BBM, whatsapp, sms, atau telp, tetapi saling berfikir dimana keduanya
saling memikirkan.
(Sujiwo Tejdo)
Orang pinter kalah dengan orang bejo, orang bejo masih kalah dengan orang cerdas,
orang cerdas tetap kalah juga dengan orang pokil, orang pokil teratasi dengan orang
berfikir dan bekerja (wong ubet).
(Madha Djaya)
Ojo gur duwe prinsip to yo nduweo komitmen, nek wes komitmen ojo lali konsinten
karo sing mbok tumindakne, sinau, iklas, ulet lan sabar iku kuncine wong biso
sukses.
(Madha Djaya)
v
PERSEMBAHAN
Berkat wujud keagungan dan hidayah yang diberikan Allah SWT kepada penulis dan wujud atas
kepatuhan penulis kepada junjungan umat Islam Nabi Muhammad SAW. Karya tulis ini
dipersembahkan penulis kepada:
1. Ayah dan ibundaku tercinta, terimakasih atas segala pengertian, kasih sayang, dorongan dan
doamu yang selalu menyertaiku, semoga Allah memberikan kemuliaan atas segala iringan
doa dan penuh keringat yang tercurah, serta uluran aselendang cinta dan kasih sayang yang
tiada terkira yang senantiasa menjadi kekuatan dalam setiap langkah dan keberhasilan
ananda.
2. Drs. Joko Suwandi, SE.M.Pd selaku pembimbing dalam penyeselesaian sripsi.
3. Sahabat-sahabat terbaikku, banyak yang telah kita lalui bersama, banyak pula yang kudapat
dari kata-katamu, semoga persahabatan kita untuk selamanya.
4. Almamaterku, semoga dari sinilah awal keberhasilanku.
5. Teman-teman kost yang setia mendukungku setiap saat di saat kesedihan dan kecerianku.
vi
ABSTRAK
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN
IPS TERPADU KELAS VIII SEMESTER I SMP MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
HARMADA IBNU WIJAYA, A 210080086, Jurusan Program Studi Pendidikan
Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) Penggunaan metode pembelajaran
kooperatif tipe make a match dapat menghasilkan hasil belajar yang lebih baik daripada
penggunaan metode pembelajaran konvensional pada pokok bahasan pasar. (2) Interaksi antara
metode pembelajaran IPS terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan pasar.
Populasi dalam penelitian ini adalah adalah siswa kelas VIII SMP Surakarta tahun ajaran
2012/2013 yang diambil sebanyak 9 siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 2 Surakarta yang
berjumlah 35 anak sebagai kelompok eksperimen di Kelas VIIIA dan siswa kelas VIIIB yang
berjumlah 35 anak sebagai kelompok kontrol yang diambil dengan teknik purposive sampling.
Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi.
Berdasar hasil analisis data diperoleh: (1) Hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS pada
materi pokok kehidupan awal masyarakat kepulauan Indonesia yang menggunakan model Make
a match diperoleh hasil post test rata-rata sebesar 85,69. (2) Hasil belajar siswa dalam
pembelajaran IPS yang tidak menggunakan model pembelajaran Make a match atau
menggunakan metode konvensional diperoleh hasil post test rata-rata sebesar 66,66. (3) 3.
Pembelajaran IPS siswa kelas VIII SD Surakarta dengan menggunakan model pembelajaran
Make a match Menghasilkan pengaruh yang lebih signifikan dibandingkan dengan pembelajaran
IPS yang menggunakan metode konvensional . Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan
dengan uji t diperoleh t
= 84,024 sedangkan t
= 2,03. Karena t
> t yaitu 4,060 >
hitung
tabel(0,95)
2,03,
Kata Kunci : Make A Match dan Motivasi Belajar
vii
hitung
tabel
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat
dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan segenap
kemampuan yang ada. Adapun judul skripsi ini adalah: PENGGUNAAN METODE
PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SEMESTER I SMP
MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
Skripsi ini disusun untuk melengkapi tugas dan memenuhi syarat guna mencapai gelar
Sarjana Pendidikan Jurusan Manajemen pada Universitas Muhammadiyah Surakarta. Pada
kesempatan ini tak lupa penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenaan memberikan ijin
penyusunan skripsi.
2. Bapak Drs. Hj Titik Asmawati MM selaku Ketua Jurusan Progdi Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu
terwujudnya skripsi ini.
3. Bapak Prof. Dr. Harsono. SU, selaku pembimbing akademik.
4. Bapak Drs. Joko Suwandi SE,M.Pd selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu dan
kesempatan untuk memberikan bimbingan, dan petunjuk kepada penulis selama penyelesaian
skripsi ini.
viii
5. Segenap dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan khususnya dosen dari Program Studi
Pendidikan Ekonomi Akuntansi yang telah membekali ilmu pengetahuan pada penulis.
6. Kepala Sekolah SMP MUHAMADIYAH 2 SURAKARTA yang telah memberikan ijin
untuk mengadakan penelitian.
7. Ibu Ari Sofiani S.Pd pembimbing di SMP MUHAMADIYAH 2 SURAKARTA
8. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu peneliti
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga apa yang telah mereka berikan mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis
menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk itu kritik dan saran sangat
diharapkan.
Akhir kata semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pihak yang memerlukan dan penulis
sendiri.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 22 Oktober 2015
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................................
Halaman
i
PERSETUJUAN .............................................................................................................
ii
PENGESAHAN ..............................................................................................................
iii
PERNYATAAN .............................................................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................................
vi
ABSTRAKSI ..................................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ...................................................................................................
viii
DAFTAR ISI ..................................................................................................................
x
BAB I.
PENDAHULUAN ................................................................. .......................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................
7
C. Pembatasan Masalah ...............................................................................
7
D. Perumusan Masalah ................................................................................
8
E. Tujuan Penelitian ....................................................................................
8
F. Manfaat Penelitian ..................................................................................
9
G. Sistematika Penulisan Skripsi .................................................................
10
LANDASAN TEORI ............................................................ .......................
12
A. Metode Pembelajaran ............................................................................
12
B. Hasil Belajar IPS ....................................................................................
25
C. Kerangka Berpikir ..................................................................................
27
BAB II.
x
BAB III.
BAB IV.
BAB V.
METODE PENELITIAN ...................................................... .......................
29
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................
29
B. Jenis Penelitian .......................................................................................
29
C. Rancangan Penelitian .............................................................................
30
D. Populasi dan Sampel...............................................................................
30
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................................
31
F. Teknik Analisis Data ..............................................................................
32
G. Uji Prasyarat ...........................................................................................
33
H. Uji Hipotesis ...........................................................................................
34
I.
Prosedur Penelitian Eksperimen .............................................................
35
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................... .......................
37
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ....................................................................
37
B. Diskripsi Data ........................................................................................
39
C. Hasil Analisis Data .................................................................................
41
D. Pembahasan ...........................................................................................
43
E. Keterbatasan ...........................................................................................
47
PENUTUP ............................................................................. .......................
48
A. Simpulan .................................................................................................
48
B. Implikasi .................................................................................................
48
C. Saran .......................................................................................................
49
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi