PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR KELAS XI IPA1 SMA NEGERI 1 KLIRONG TAHUN PELAJARAN 2015/2016.
PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA
AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK
MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR
KELAS XI IPA1 SMA NEGERI 1 KLIRONG
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Sejarah
Oleh:
Rizqi Pratamajati
NIM : S 861402034
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
PROGRAM PASCASARJANA (S-2)
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :
1. Tesis dengan judul : “PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE
DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN
SEJARAH UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI
BELAJAR KELAS XI IPA1 SMA NEGERI 1 KLIRONG TAHUN
PELAJARAN 2015/2016” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan
bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh
orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali sumber tertulis
digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber
acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat
plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai
ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17 Tahun
2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs
UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu
semester (enam bulan sejak keseluruhan tesis ini, maka Prodi Pendidikan
Sejarah PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang
diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Sejarah PPs UNS. Apabila saya
melakukan pelanggaran dari publikasi
ini, maka saya bersedia
mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta,
2016
Mahasiswa
Rizqi Pratamajati
NIM. S861402034
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA
AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK
MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR
KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 1 KLIRONG
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
TESIS
Oleh:
RIZQI PRATAMAJATI
NIM. S861402034
Telah disetujui oleh Tim Pembimbing
Dosen Pembimbing
Jabatan
Nama
Tanda tangan
Tanggal
…………….
…………
…………….
…………
Pembimbing Prof. Dr. Sunardi, MSc
I
NIP. 19540916 197703 1 001
Pembimbing Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd
II
NIP. 19670507 199203 1 002
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal …………………………….
Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah
Program Pasca Sarjana UNS
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum.
NIP. 19610318 1989033 2 001
iii
HALAMAN PENGESAHAN
PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA
AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK
MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR
KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 1 KLIRONG
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
TESIS
Oleh:
RIZQI PRATAMAJATI
NIM. S861402034
Telah Disetujui oleh Tim Penguji
Nama
Komisi
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum. Ketua Penguji
NIP. 19610318 198903 2 001
Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
NIP. 19661108 199003 2 001
Sekretaris Penguji
Prof. Dr. Sunardi, MSc
NIP. 19540916 197703 1 001
Pembimbing I
Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd
NIP. 19670507 199203 1 002
Pembimbing II
Tanda Tangan
Tanggal
….………….
……….
….………….
……….
….………….
……….
….………….
……….
Telah dipertahankan di depan Tim Penguji
Dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal ………………………..
Dekan FKIP UNS
Kepala Program Studi Pendidikan
Sejarah
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP. 19610124 198702 1 001
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum.
NIP. 19610318 198903 2 001
iv
MOTTO
Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan hal yang
harus dikerjakan ketika hal itu memang harus dikerjakan, entah mereka
menyukainya atau tidak. (Aldus Huxley)
“Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagi kamu. Dan boleh
jadi kamu mencintai sesuatu, padahal ia amat buruk bagi kamu. Allah Maha
mengetahui sedangkan kamu tidak mengetahui”
(Al-Baqarah: 216)
‘’Barangsiapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah ‘’
(HR.Turmudzi)
v
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan untuk:
1. Orang Tuaku (Ibu Siti Partiatun,Bapak Muktasim)
2. Teman-teman seperjuangan MGMP Sejarah Kab. Kebumen
3. Teman-teman Guru dan Karyawan SMA Negeri 1 Klirong
4.
Siswa-Siswi SMA Negeri 1 Klirong
vi
Rizqi Pratamajati. 2016. Penerapan Model Think Pair Share dengan Media
Audio Visual dalam Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Minat dan
Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPA1 SMA Negeri 1 Klirong Tahun Pelajaran
2015/2016 . Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Sunardi, Msc. Pembimbing II: Dr.
Akhmad Arif Musadad, M.Pd. Program Studi Pendidikan Sejarah, Program
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar
siswa melalui Model Think Pair Share dengan menggunakan media audiovisual
pada kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Klirong Tahun 2015/2016.
Penelitian ini dilakukan dengan metode Classroom Action Research dalam
tiga siklus. Subjek penelitian yaitu siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Klirong.
Objek penelitian ini adalah minat dan prestasi belajar siswa di pelajaran Sejarah.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran Sejarah
menggunakan model Think Pair Share dengan media audiovisual pada kelas XI
IPA 1 SMA Negeri 1 Klirong yang dilaksanakan melalui tiga siklus dapat
meningkatkan minat belajar siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Klirong tahun
pelajaran 2015/2016. Peningkatan minat belajar siswa dapat diketahui dari hasil
angket minat belajar setelah pelaksanaan tindakan. Pada siklus 1 mencapai 23,5%,
siklus 2 meningkat menjadi 38,2%, dan siklus III meningkat menjadi 88,2%.
Sementara prestasi belajar siswa pada kondisi awal menunjukkan nilai rata-rata
sebesar 67,8 dengan ketuntasan klasikal 23,5%, setelah dilakukan tindakan pada
siklus 1 mengalami peningkatan nilai rata-rata menjadi 70,8 dengan ketuntasan
klasikal 50%, siklus 2 meningkat nilai rata-rata menjadi 74,6 dengan ketuntasan
klasikal sebesar 64,7 % dan pada siklus 3 mengalami peningkatan dengan nilai
rata-rata sebesar 80,8 dengan ketuntasan klasikal sebesar 88,2 %.
Kata kunci: model pembelajaran Think Pair Share, media audio visual, minat dan prestasi belajar
siswa.
vii
Rizqi Pratamajati. 2016. The application of the Think Pair Share (TPS) model
with audio visual media in History learning to improve the learning interest
and achievement of the students in Grade XI Natural Science 1 of State
Senior Secondary School 1 of Klirong in Academic Year 2015/2016. Thesis:
Supervisor: Prof. Dr. Sunardi, M.Sc. Co-supervisor: Dr. Akhmad Arif Musadad,
M.Pd. Master’s Degree Program in History Education, Sebelas Maret University
ABSTRACT
The objective of this research is to improve the learning interest and achievement
in History subject matter through the application of the TPS model with audio
visual media of the students in Grade XI Natural Science 1 of State Senior
Secondary School 1 of Klirong in Academic Year 2015/2016.
This research used the classroom action research with three cycles. Its
subjects were the students in Grade XI Natural Science 1 of State Senior
Secondary School 1 of Klirong. Its objects were their learning interest and
achievement in History subject matter.
The result of research shows that the implementation of the History
learning through the application of the TPS model with audio visual media of the
students in Grade XI Natural Science 1 of State Senior Secondary School through
three cycles can improve the their learning interest and achievement. The former
was shown by the result of the questionnaire following the treatment. In Cycle I,
the percentage of the students with the learning interest was 23.5%. Then it
became 38.2% in Cycle II and 88.2% in Cycle III. In addition, prior to the
treatment, the average score of the students was 67.8 with the classical learning
completeness of 23.5% respectively.
Following the treatment, it became 70.8 with the classical learning completeness
of 50% in Cycle I, 74.6 with the classical learning completeness of 64.7% in
Cycle II, and 80.8 with the classical learning completeness of 88.2% in Cycle III
respectively.
Keywords: Think Pair Share model, audio visual model, learning interest and
achievement
.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat
dan hidayahNya, tesis dengan judul “Penerapan Model Think Pair Share Dengan
Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Minat
Dan Prestasi Belajar Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Klirong Tahun Pelajaran
2015/2016” dapat disusun dan diselesaikan dengan baik. Dalam penulisan tesis
ini, penulis banyak memperoleh bantuan dan dukungan baik secara moril maupun
materiil dari berbagai pihak.
Pada kesempatan ini dengan penuh rasa hormat dan kerendahan hati
penulis ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya dan penghargaan yang
setinggi-tingginya kepada yang terhormat :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menimba
ilmu di Pascasarjana UNS.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan FKIP UNS yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti perkuliahan di
Pascasarjana UNS.
3. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum. selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Sejarah Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan
bimbingan dalam menyusun tesis ini.
4. Prof.Dr. Sunardi, MSc selaku dosen pembimbing I yang telah banyak
memberikan dorongan, motivasi, dan bimbingan dalam menyusun tesis ini.
5. Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah
banyak memberikan dorongan, motivasi, bimbingan dalam menyusun tesis
ini.
6. Dra. Rahmi Lestari Rahyuni, M.Pd. selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1
Kliorng yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melanjutkan studi
dan mengadakan penelitian di sekolah.
ix
7. Ibu Sudewi Kadarsih, S.Pd yang telah bersedia menjadi observer dalam
penelitian ini.
8. Teman-teman seperjuangan dari MGMP Sejarah Kab. Kebumen yang terus
menerus memberikan dorongan dan motivasi untuk menyelesaikan tesis ini.
9. Bapak dan Ibu tercinta Drs, Muktasim, M.Pd dan Siti Partiatun AMD yang
telah
banyak
memberikan
motivasi,
dukungan
dan
doa
hingga
terselesaikannya tesis ini.
10. Semua pihak yang telah banyak membantu yang tidak dapat penulis sebutkan
satu persatu.
Penulis berharap semoga bantuan yang diberikan menjadi amal kebaikan
dan mendapatkan pahala dari Allah SWT. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa
tesis ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu kritik dan saran yang
bersifat membangun selalu diharapkan demi kesempurnaan lebih lanjut. Semoga
tesis ini menambah pengetahuan bagi penulis khususnya dan pembaca pada
umumnya.
Surakarta,
x
2016
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
PERYATAAN ORISINALITAS .............................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iv
MOTTO .....................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................
vi
ABSTRAK ................................................................................................. vii
ABSTRACT ................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR ...............................................................................
ix
DAFTAR ISI ..............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ..................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN
BAB II
A. Latar Belakang ...................................................................
1
B. Rumusan Masalah .............................................................
5
C. Tujuan Penelitian................................................................
5
D. Manfaat Penelitian..............................................................
6
KAJIAN
TEORI,
KERANGKA
PIKIR
DAN
HIPOTESIS TINDAKAN
A. Kajian Teori........................................................................
7
1. Minat Belajar ................................................................
7
2. Prestasi Belajar .............................................................
9
3. Konsep Dasar Sejarah ..................................................
14
4. Pembelajaran Sejarah ...................................................
15
5. Model Pembelajaran Kooperatif ..................................
17
6. Model Think Pair Share ...............................................
19
7. Media Pembelajaran Audiovisual ................................
25
B. Penelitian yang Relevan .....................................................
28
xi
C. Kerangka Pikir....................................................................
33
D. Hipotesis Tindakan .............................................................
35
BAB III METODE PENELITIAN
BAB IV
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...........................................
36
B. Jadwal Penelitian...............................................................
36
C. Jenis Penelitian ..................................................................
37
D. Rencana Tindakan .............................................................
38
E. Tolok Ukur Keberhasilan ..................................................
41
F. Sumber Data ......................................................................
41
G. Teknik Pengumpulan Data ................................................
42
H. Validasi Data .....................................................................
43
I.
Teknik Analisis Data .........................................................
44
J.
Prosedur Penelitian............................................................
46
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Tempat Penelitian ............................................
48
B. Perencanaan Pembelajaran ...............................................
53
C. Kondisi Awal Kegiatan Pembelajaran .............................
54
D. Deskripsi Hasil Penelitian ................................................
59
1. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Siklus 1.................
59
2. Deskripsi Pelaksaan Penelitian Siklus 2 ....................
68
3. Deskripsi Pelaksaaan Penelitian Siklus 3...................
77
E. Pembahasan Hasil Penelitian ..........................................
86
1. Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share
dengan Media Audio Visual untuk Meningkatkan
Minat Belajar Siswa Kelas XI IPA 1
SMA Negeri 1 Klirong ...............................................
86
2. Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share
dengan Media Audio Visual untuk Meningkatkan
Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPA 1
SMA Negeri 1 Klirong ...............................................
xii
90
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ......................................................................
93
B. Implikasi ...........................................................................
94
C. Saran .................................................................................
94
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
96
LAMPIRAN ............................................................................................... 100
xiii
DAFTAR BAGAN DAN TABEL
A. Bagan
Halaman
Bagan 2.1 Kerangka Berpikir ……………………………….. ...........
B. Tabel
33
Halaman
1. Tabel 1.1 Rata-rata KKM Pembelajaran Sejarah ...........................
3
2. Tabel 3.1 Waktu Penelitian …………………………………. .....
36
3. Tabel 3.2 Sintak model pembelajaran model Think Pair Share
dengan menggunakan media audio visual ......................................
39
4. Tabel 3.3 Kisi-kisi Tes Prestasi Belajar .........................................
42
5. Tabel 4.1 Data Jumlah Siswa SMA Negeri 1 Klirong ............. .....
50
6. Tabel 4.2 Kualifikasi Pendidikan Guru, Status, dan Jenis Kelamin
51
7. Tabel 4.3 Skor Minat Belajar siswa Pada Kondisi Awal ..............
57
8. Tabel 4.4 Kondisi Awal Prestasi Belajar ......................................
58
9. Tabel 4.5 Hasil Minat Belajar Siklus I ...........................................
64
10. Tabel 4.6 Hasil Rekapitulasi Kondisi Awal dan Siklus I ...............
65
11. Tabel 4.7 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Pada SIklus I……...
67
12. Tabel 4.8 Hasil Minat Belajar Siklus II..........................................
73
13. Tabel 4.9 Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus II .............................
74
14. Tabel 4.10 Pencapaian Minat Belajar Siswa pada Siklus II ...........
76
15. Tabel 4.11 Prestasi Belajar Siswa pada Siklus I dan Siklus II ......
77
16. Tabel 4.12 Hasil Minat Belajar Siklus 3 ……………………... ...
83
17. Tabel 4.13 Prestasi Belajar Siswa pada Siklus 2 dan 3 ………… .
83
18. Tabel 4.14 Hasil Angket Minat Belajar Siswa pada Siklus 3 ........
85
19. Tabel 4.15 Rekapitulasi Angket Minat Belajar Siswa
Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Klirong .........................................
87
20. Tabel 4.16 Perbandingan Prestasi Belajar Siswa
pada Kondisi Awal, Siklus I, II, dan III .........................................
xiv
91
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus Pembelajaran Sejarah ........................................................
100
2. Lembar Analisis RPP Siklus I ........................................................
106
3. Lembar Analisis RPP Silkus II.......................................................
109
4. Lembar Analisis RPP Silkus III .....................................................
112
5. RPP Siklus I ...................................................................................
115
6. RPP Siklus II ..................................................................................
131
7. RPP Siklus III .................................................................................
143
8. Kisi-kisi Angket Minat ...................................................................
154
9. Angket Minat Siswa .......................................................................
155
10. Kisi-kisi Penulisan Soal .................................................................
157
11. Soal Prasiklus ................................................................................
159
12. Soal Siklus I ...................................................................................
164
13. Soal Siklus II ..................................................................................
169
14. Soal Siklus III .................................................................................
175
15. Lembar Hasil Observasi Guru Siklus I ..........................................
180
16. Lembar Hasil Observasi Guru Siklus II .........................................
182
17. Lembar Hasil Observasi Guru Siklus III ........................................
184
18. Kisi-kisi Wawancara ......................................................................
186
19. Instrumen Wawancara Siklus I, Siklus II dan Siklus III ................
187
20. Rekapitulasi Data Siklus ...............................................................
191
21. Analisis Prestasi Belajar Siklus I ...................................................
192
22. Analisis Prestasi Belajar Siklus II ..................................................
193
23. Analisis Prestasi Belajar Siklus III .................................................
194
24. Rekapitulasi Minat Belajar Kondisi Awal .....................................
195
25. Rekapitulasi Minat Belajar Siklus I ...............................................
196
26. Rekapitulasi Minat Belajar Siklus II ..............................................
197
27. Rekapitulasi Minat Belajar Siklus III .............................................
198
xv
28. Foto Pelaksanaan Pembelajaran .....................................................
199
29. Perijinan dan Surat-surat ................................................................
201
xvi
AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK
MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR
KELAS XI IPA1 SMA NEGERI 1 KLIRONG
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Sejarah
Oleh:
Rizqi Pratamajati
NIM : S 861402034
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
PROGRAM PASCASARJANA (S-2)
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :
1. Tesis dengan judul : “PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE
DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN
SEJARAH UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI
BELAJAR KELAS XI IPA1 SMA NEGERI 1 KLIRONG TAHUN
PELAJARAN 2015/2016” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan
bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh
orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali sumber tertulis
digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber
acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat
plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai
ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17 Tahun
2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs
UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu
semester (enam bulan sejak keseluruhan tesis ini, maka Prodi Pendidikan
Sejarah PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang
diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Sejarah PPs UNS. Apabila saya
melakukan pelanggaran dari publikasi
ini, maka saya bersedia
mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta,
2016
Mahasiswa
Rizqi Pratamajati
NIM. S861402034
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA
AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK
MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR
KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 1 KLIRONG
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
TESIS
Oleh:
RIZQI PRATAMAJATI
NIM. S861402034
Telah disetujui oleh Tim Pembimbing
Dosen Pembimbing
Jabatan
Nama
Tanda tangan
Tanggal
…………….
…………
…………….
…………
Pembimbing Prof. Dr. Sunardi, MSc
I
NIP. 19540916 197703 1 001
Pembimbing Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd
II
NIP. 19670507 199203 1 002
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal …………………………….
Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah
Program Pasca Sarjana UNS
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum.
NIP. 19610318 1989033 2 001
iii
HALAMAN PENGESAHAN
PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA
AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK
MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR
KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 1 KLIRONG
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
TESIS
Oleh:
RIZQI PRATAMAJATI
NIM. S861402034
Telah Disetujui oleh Tim Penguji
Nama
Komisi
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum. Ketua Penguji
NIP. 19610318 198903 2 001
Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
NIP. 19661108 199003 2 001
Sekretaris Penguji
Prof. Dr. Sunardi, MSc
NIP. 19540916 197703 1 001
Pembimbing I
Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd
NIP. 19670507 199203 1 002
Pembimbing II
Tanda Tangan
Tanggal
….………….
……….
….………….
……….
….………….
……….
….………….
……….
Telah dipertahankan di depan Tim Penguji
Dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal ………………………..
Dekan FKIP UNS
Kepala Program Studi Pendidikan
Sejarah
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP. 19610124 198702 1 001
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum.
NIP. 19610318 198903 2 001
iv
MOTTO
Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan hal yang
harus dikerjakan ketika hal itu memang harus dikerjakan, entah mereka
menyukainya atau tidak. (Aldus Huxley)
“Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagi kamu. Dan boleh
jadi kamu mencintai sesuatu, padahal ia amat buruk bagi kamu. Allah Maha
mengetahui sedangkan kamu tidak mengetahui”
(Al-Baqarah: 216)
‘’Barangsiapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah ‘’
(HR.Turmudzi)
v
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan untuk:
1. Orang Tuaku (Ibu Siti Partiatun,Bapak Muktasim)
2. Teman-teman seperjuangan MGMP Sejarah Kab. Kebumen
3. Teman-teman Guru dan Karyawan SMA Negeri 1 Klirong
4.
Siswa-Siswi SMA Negeri 1 Klirong
vi
Rizqi Pratamajati. 2016. Penerapan Model Think Pair Share dengan Media
Audio Visual dalam Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Minat dan
Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPA1 SMA Negeri 1 Klirong Tahun Pelajaran
2015/2016 . Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Sunardi, Msc. Pembimbing II: Dr.
Akhmad Arif Musadad, M.Pd. Program Studi Pendidikan Sejarah, Program
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar
siswa melalui Model Think Pair Share dengan menggunakan media audiovisual
pada kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Klirong Tahun 2015/2016.
Penelitian ini dilakukan dengan metode Classroom Action Research dalam
tiga siklus. Subjek penelitian yaitu siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Klirong.
Objek penelitian ini adalah minat dan prestasi belajar siswa di pelajaran Sejarah.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran Sejarah
menggunakan model Think Pair Share dengan media audiovisual pada kelas XI
IPA 1 SMA Negeri 1 Klirong yang dilaksanakan melalui tiga siklus dapat
meningkatkan minat belajar siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Klirong tahun
pelajaran 2015/2016. Peningkatan minat belajar siswa dapat diketahui dari hasil
angket minat belajar setelah pelaksanaan tindakan. Pada siklus 1 mencapai 23,5%,
siklus 2 meningkat menjadi 38,2%, dan siklus III meningkat menjadi 88,2%.
Sementara prestasi belajar siswa pada kondisi awal menunjukkan nilai rata-rata
sebesar 67,8 dengan ketuntasan klasikal 23,5%, setelah dilakukan tindakan pada
siklus 1 mengalami peningkatan nilai rata-rata menjadi 70,8 dengan ketuntasan
klasikal 50%, siklus 2 meningkat nilai rata-rata menjadi 74,6 dengan ketuntasan
klasikal sebesar 64,7 % dan pada siklus 3 mengalami peningkatan dengan nilai
rata-rata sebesar 80,8 dengan ketuntasan klasikal sebesar 88,2 %.
Kata kunci: model pembelajaran Think Pair Share, media audio visual, minat dan prestasi belajar
siswa.
vii
Rizqi Pratamajati. 2016. The application of the Think Pair Share (TPS) model
with audio visual media in History learning to improve the learning interest
and achievement of the students in Grade XI Natural Science 1 of State
Senior Secondary School 1 of Klirong in Academic Year 2015/2016. Thesis:
Supervisor: Prof. Dr. Sunardi, M.Sc. Co-supervisor: Dr. Akhmad Arif Musadad,
M.Pd. Master’s Degree Program in History Education, Sebelas Maret University
ABSTRACT
The objective of this research is to improve the learning interest and achievement
in History subject matter through the application of the TPS model with audio
visual media of the students in Grade XI Natural Science 1 of State Senior
Secondary School 1 of Klirong in Academic Year 2015/2016.
This research used the classroom action research with three cycles. Its
subjects were the students in Grade XI Natural Science 1 of State Senior
Secondary School 1 of Klirong. Its objects were their learning interest and
achievement in History subject matter.
The result of research shows that the implementation of the History
learning through the application of the TPS model with audio visual media of the
students in Grade XI Natural Science 1 of State Senior Secondary School through
three cycles can improve the their learning interest and achievement. The former
was shown by the result of the questionnaire following the treatment. In Cycle I,
the percentage of the students with the learning interest was 23.5%. Then it
became 38.2% in Cycle II and 88.2% in Cycle III. In addition, prior to the
treatment, the average score of the students was 67.8 with the classical learning
completeness of 23.5% respectively.
Following the treatment, it became 70.8 with the classical learning completeness
of 50% in Cycle I, 74.6 with the classical learning completeness of 64.7% in
Cycle II, and 80.8 with the classical learning completeness of 88.2% in Cycle III
respectively.
Keywords: Think Pair Share model, audio visual model, learning interest and
achievement
.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat
dan hidayahNya, tesis dengan judul “Penerapan Model Think Pair Share Dengan
Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Minat
Dan Prestasi Belajar Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Klirong Tahun Pelajaran
2015/2016” dapat disusun dan diselesaikan dengan baik. Dalam penulisan tesis
ini, penulis banyak memperoleh bantuan dan dukungan baik secara moril maupun
materiil dari berbagai pihak.
Pada kesempatan ini dengan penuh rasa hormat dan kerendahan hati
penulis ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya dan penghargaan yang
setinggi-tingginya kepada yang terhormat :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menimba
ilmu di Pascasarjana UNS.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan FKIP UNS yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti perkuliahan di
Pascasarjana UNS.
3. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum. selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Sejarah Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan
bimbingan dalam menyusun tesis ini.
4. Prof.Dr. Sunardi, MSc selaku dosen pembimbing I yang telah banyak
memberikan dorongan, motivasi, dan bimbingan dalam menyusun tesis ini.
5. Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah
banyak memberikan dorongan, motivasi, bimbingan dalam menyusun tesis
ini.
6. Dra. Rahmi Lestari Rahyuni, M.Pd. selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1
Kliorng yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melanjutkan studi
dan mengadakan penelitian di sekolah.
ix
7. Ibu Sudewi Kadarsih, S.Pd yang telah bersedia menjadi observer dalam
penelitian ini.
8. Teman-teman seperjuangan dari MGMP Sejarah Kab. Kebumen yang terus
menerus memberikan dorongan dan motivasi untuk menyelesaikan tesis ini.
9. Bapak dan Ibu tercinta Drs, Muktasim, M.Pd dan Siti Partiatun AMD yang
telah
banyak
memberikan
motivasi,
dukungan
dan
doa
hingga
terselesaikannya tesis ini.
10. Semua pihak yang telah banyak membantu yang tidak dapat penulis sebutkan
satu persatu.
Penulis berharap semoga bantuan yang diberikan menjadi amal kebaikan
dan mendapatkan pahala dari Allah SWT. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa
tesis ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu kritik dan saran yang
bersifat membangun selalu diharapkan demi kesempurnaan lebih lanjut. Semoga
tesis ini menambah pengetahuan bagi penulis khususnya dan pembaca pada
umumnya.
Surakarta,
x
2016
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
PERYATAAN ORISINALITAS .............................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iv
MOTTO .....................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................
vi
ABSTRAK ................................................................................................. vii
ABSTRACT ................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR ...............................................................................
ix
DAFTAR ISI ..............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ..................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN
BAB II
A. Latar Belakang ...................................................................
1
B. Rumusan Masalah .............................................................
5
C. Tujuan Penelitian................................................................
5
D. Manfaat Penelitian..............................................................
6
KAJIAN
TEORI,
KERANGKA
PIKIR
DAN
HIPOTESIS TINDAKAN
A. Kajian Teori........................................................................
7
1. Minat Belajar ................................................................
7
2. Prestasi Belajar .............................................................
9
3. Konsep Dasar Sejarah ..................................................
14
4. Pembelajaran Sejarah ...................................................
15
5. Model Pembelajaran Kooperatif ..................................
17
6. Model Think Pair Share ...............................................
19
7. Media Pembelajaran Audiovisual ................................
25
B. Penelitian yang Relevan .....................................................
28
xi
C. Kerangka Pikir....................................................................
33
D. Hipotesis Tindakan .............................................................
35
BAB III METODE PENELITIAN
BAB IV
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...........................................
36
B. Jadwal Penelitian...............................................................
36
C. Jenis Penelitian ..................................................................
37
D. Rencana Tindakan .............................................................
38
E. Tolok Ukur Keberhasilan ..................................................
41
F. Sumber Data ......................................................................
41
G. Teknik Pengumpulan Data ................................................
42
H. Validasi Data .....................................................................
43
I.
Teknik Analisis Data .........................................................
44
J.
Prosedur Penelitian............................................................
46
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Tempat Penelitian ............................................
48
B. Perencanaan Pembelajaran ...............................................
53
C. Kondisi Awal Kegiatan Pembelajaran .............................
54
D. Deskripsi Hasil Penelitian ................................................
59
1. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Siklus 1.................
59
2. Deskripsi Pelaksaan Penelitian Siklus 2 ....................
68
3. Deskripsi Pelaksaaan Penelitian Siklus 3...................
77
E. Pembahasan Hasil Penelitian ..........................................
86
1. Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share
dengan Media Audio Visual untuk Meningkatkan
Minat Belajar Siswa Kelas XI IPA 1
SMA Negeri 1 Klirong ...............................................
86
2. Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share
dengan Media Audio Visual untuk Meningkatkan
Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPA 1
SMA Negeri 1 Klirong ...............................................
xii
90
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ......................................................................
93
B. Implikasi ...........................................................................
94
C. Saran .................................................................................
94
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
96
LAMPIRAN ............................................................................................... 100
xiii
DAFTAR BAGAN DAN TABEL
A. Bagan
Halaman
Bagan 2.1 Kerangka Berpikir ……………………………….. ...........
B. Tabel
33
Halaman
1. Tabel 1.1 Rata-rata KKM Pembelajaran Sejarah ...........................
3
2. Tabel 3.1 Waktu Penelitian …………………………………. .....
36
3. Tabel 3.2 Sintak model pembelajaran model Think Pair Share
dengan menggunakan media audio visual ......................................
39
4. Tabel 3.3 Kisi-kisi Tes Prestasi Belajar .........................................
42
5. Tabel 4.1 Data Jumlah Siswa SMA Negeri 1 Klirong ............. .....
50
6. Tabel 4.2 Kualifikasi Pendidikan Guru, Status, dan Jenis Kelamin
51
7. Tabel 4.3 Skor Minat Belajar siswa Pada Kondisi Awal ..............
57
8. Tabel 4.4 Kondisi Awal Prestasi Belajar ......................................
58
9. Tabel 4.5 Hasil Minat Belajar Siklus I ...........................................
64
10. Tabel 4.6 Hasil Rekapitulasi Kondisi Awal dan Siklus I ...............
65
11. Tabel 4.7 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Pada SIklus I……...
67
12. Tabel 4.8 Hasil Minat Belajar Siklus II..........................................
73
13. Tabel 4.9 Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus II .............................
74
14. Tabel 4.10 Pencapaian Minat Belajar Siswa pada Siklus II ...........
76
15. Tabel 4.11 Prestasi Belajar Siswa pada Siklus I dan Siklus II ......
77
16. Tabel 4.12 Hasil Minat Belajar Siklus 3 ……………………... ...
83
17. Tabel 4.13 Prestasi Belajar Siswa pada Siklus 2 dan 3 ………… .
83
18. Tabel 4.14 Hasil Angket Minat Belajar Siswa pada Siklus 3 ........
85
19. Tabel 4.15 Rekapitulasi Angket Minat Belajar Siswa
Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Klirong .........................................
87
20. Tabel 4.16 Perbandingan Prestasi Belajar Siswa
pada Kondisi Awal, Siklus I, II, dan III .........................................
xiv
91
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus Pembelajaran Sejarah ........................................................
100
2. Lembar Analisis RPP Siklus I ........................................................
106
3. Lembar Analisis RPP Silkus II.......................................................
109
4. Lembar Analisis RPP Silkus III .....................................................
112
5. RPP Siklus I ...................................................................................
115
6. RPP Siklus II ..................................................................................
131
7. RPP Siklus III .................................................................................
143
8. Kisi-kisi Angket Minat ...................................................................
154
9. Angket Minat Siswa .......................................................................
155
10. Kisi-kisi Penulisan Soal .................................................................
157
11. Soal Prasiklus ................................................................................
159
12. Soal Siklus I ...................................................................................
164
13. Soal Siklus II ..................................................................................
169
14. Soal Siklus III .................................................................................
175
15. Lembar Hasil Observasi Guru Siklus I ..........................................
180
16. Lembar Hasil Observasi Guru Siklus II .........................................
182
17. Lembar Hasil Observasi Guru Siklus III ........................................
184
18. Kisi-kisi Wawancara ......................................................................
186
19. Instrumen Wawancara Siklus I, Siklus II dan Siklus III ................
187
20. Rekapitulasi Data Siklus ...............................................................
191
21. Analisis Prestasi Belajar Siklus I ...................................................
192
22. Analisis Prestasi Belajar Siklus II ..................................................
193
23. Analisis Prestasi Belajar Siklus III .................................................
194
24. Rekapitulasi Minat Belajar Kondisi Awal .....................................
195
25. Rekapitulasi Minat Belajar Siklus I ...............................................
196
26. Rekapitulasi Minat Belajar Siklus II ..............................................
197
27. Rekapitulasi Minat Belajar Siklus III .............................................
198
xv
28. Foto Pelaksanaan Pembelajaran .....................................................
199
29. Perijinan dan Surat-surat ................................................................
201
xvi