IMPLEMENTASI ACTIVE LEARNING DALAM PEMBELAJARAN FIQH DI SMP AL-ISLAM SURAKARTA Implementasi Active Learning Dalam Pembelajaran Fiqh di SMP Al-Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011.
IMPLEMENTASI ACTIVE LEARNING DALAM PEMBELAJARAN
FIQH DI SMP AL-ISLAM SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas Guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.) Program Studi
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Oleh :
ARWIN TOWAF ALKINDI
G 000 070 043
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERNYATAAN KEASLIAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi. Sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya/pendapat yang
pernah ditulis atau ditampilkan orang lain kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang secara tertulis terdapat dalam naskah dan semuanya telah jelas
sumbernya serta disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila suatu hari terdapat ketidak jujuran dalam pernyataan saya di atas,
maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 23 Juni 2011
Yang menyatakan
Arwin Towaf Al-Kindi
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I. Pabelan. Kartasura Telp (0271) 717417,
719483 Fax 715448
Surakarta 57102 http://www.ums.ac.id Email: ums@ums.ac.id
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 24 Juni 2011
Kepada Yth :
Dekan Fakultas Agama Islam UMS
di Surakarta
Setelah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa maupun
teknik penulisan, dan setelah membaca skripsi dari mahasiswa yang tersebut di
bawah ini :
Nama
: Arwin Towaf
No. Induk
: G 000 070 043
Jurusan
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: Implementasi Active Learning Dalam Pembelajaran
Fiqh di SMP Al-Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran
2010/2011
Maka selaku pembimbing/pembantu pembimbing kami berpendapat bahwa skripsi
tersebut sudah layak diajukan untuk dimunaqosyahkan.
Pembimbing I
(Dra. Chusniatun M.Ag)
Pembimbing II
(Drs. Saifuddin Zuhri, M.Ag)
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I. Pabelan. Kartasura Telp (0271) 717417,
719483 Fax 715448
Surakarta 57102 http://www.ums.ac.id Email: ums@ums.ac.id
PENGESAHAN
Nama
: Arwin Towaf
No. Induk
: G 000 070 043
Jurusan
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: Implementasi Active Learning Dalam Pembelajaran Fiqh di SMP
Al-Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2010-2011
Telah dimunaqosahkan dalam Sidang Ujian Munaqosah Skripsi Fakultas Agama
Islam Jurusan Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) pada tanggal 14 November
2011 dan dapat diterima sebagai kelengkapan akhir dalam menyelesaikan Studi
Strata Satu (S-1) guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I).
Surakarta, 13 November 2011
Dekan FAI
Drs. Fattah Santoso, M.Ag
Dewan Penguji
Penguji I
Penguji II
Dra. Chusniatun, M.Ag
Drs. Saifuddin Zuhri, M.Ag
Penguji III
Drs. Zaenal Abidin, M.Pd
MOTTO
Artinya:
“Bertafaqquhlah kamu, karena Fiqh itu penuntun yang utama kepada
kebajikan dan taqwa dan seutama-utama jalan yang menyampaikan kita
kepada yang kita maksud, kita tuju.
Hendaklah kamu di setiap hari menuntut kelebihan dari pelajaran Fiqh
dan berkecimpunglah kamu dalam lautan Fiqh yang luas raya itu.
Fiqh itulah ilmu yang menunjukkan kepada segala sunnah Nabi
Shalallohu’alaihi Wassalam. Dialah benteng yang dapat melindungi kita
dari bencana.
Karena seorang Faqih (ahli Fiqh) yang dapat menjaga diri dari kecemaran,
lebih ditakuti syaithan dari pada seribu penyembah yang jahil “ (Syarh
Ibnu Abidin 1,30)
Student learn best by actively constructing their own
understanding (cara belajar terbaik adalah siswa
mengkontruksikan sendiri pemahamannya)
(http://primatungkal.wordpress.com/).
PERSEMBAHAN
Karya kecil yang sederhana ini penulis persembahkan untuk :
Ayah dan Ibunda tercinta
Terima kasih yang tak terhingga atas
Kasih sayangmu, do’amu, dan bimbinganmu dalam
menjalani liku-liku kehidupan, mengingatkanku
di setiap waktu, baik detik, menit, dan jam
untuk tetap beristiqomah dan bersungguh-sungguh dalam meraih cita-cita
dan harapan.
Kakakku, Saudara Kembarku, Sahabat-sahabatku, Adikku Evi dan
Teman-teman seperjuangan baik seangkatan, maupun lainnya.
Terima kasih atas nasehat, motivasi, serta dukungan kalian yang
Telah memberikan tekad dan semangat untuk terus berjuang
dalam berţâlabul ‘ilmi.
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Subhanahu
Wata’ala dengan ridho dan izin-Nya serta yang telah banyak memberikan
berbagai nikmat yang tidak mungkin bisa terhitung, baik nikmat sehat, kuat,
kemudahan, dll terutama nikmat Dienul Islam yang menjadi tujuan hidup yang
tidak akan bisa tergantikan dengan sesuatu apapun, sehingga skripsi dengan judul
" Implementasi Active Learning dalam Pembelajaran Fiqh di SMP Al-Islam 1
Surakarta" dapat penulis selesaikan dengan baik.
Proses pembelajaran Fiqh dengan menggunakan metode active learning
adalah cara baru dan tepat untuk memperoleh hasil yang optimal, sebab metode
active learning merupakan metode pembelajaran yang efektif dalam membantu
siswa untuk mendapatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap aktif serta
menjadikan belajar menyenangkan dan tidak mudah bosan.
Fiqh merupakan salah satu materi pembelajaran yang sangat penting
karena menempati posisi setelah Aqidah yang paling dasar (utama) dalam
pendidikan manusia, selain itu Fiqh berisikan tuntunan-tuntunan ajaran Islam
yang mengatur hubungan manusia dengan Allah Subhanahu Wata’ala dan
menjadikan Islam sebagai tuntunan baik dalam kehidupan di dunia maupun
akherat kelak.
Salah satu penentu dalam keberhasilan kegiatan belajar mengajar adalah
metode, tanpa metode suatu pesan pembelajaran tidak akan terlaksana secara
efektif ke arah tujuan yang akan dicapai. Untuk mencapai tujuan tersebut salah
satu cara yang ditempuh adalah dengan menggunakan metode active learning
dalam kegiatan belajar mengajar.
Suatu keyakinan yang tertanam pada diri penulis yang tidak bisa
dibohongi mengatakan bahwa skripsi ini tidak akan terwujud dengan baik tanpa
adanya bantuan dari semua pihak, untuk itu perkenankanlah penulis mengucapkan
terima kasih kepada:
1. Drs. MA. Fattah Santoso, M.Ag., Selaku Dekan Fakultas Agama Islam
periode 2010-2015.
2.
Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag., Selaku Wakil Dekan I Fakultas Agama
Islam periode 2010-2015.
3. Dra.Hj.Chusniatun, M.Ag., Selaku Pembimbing I yang telah meluangkan
waktu, tenaga, dan pikirannya untuk memberikan bimbingan dan pengarahan
kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Drs. Saifuddin Zuhri, M.Ag., Selaku Pembimbing II yang telah meluangkan
waktu, tenaga, dan pikirannya untuk memberikan bimbingan dan pengarahan
kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
5. Staf Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah
membantu peminjaman buku-buku referensi.
6. Staf TU Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang
telah membantu pembuatan surat-surat.
7. Drs.Nur Rokhmat, Selaku Kepala Sekolah SMP Al-Islam 1 Surakarta yang
telah lama menjabat beserta staf yang telah membantu penulis selama
penelitian.
8. H. Mufti Addin, S.Pd., Selaku Kepala Sekolah SMP Al-Islam 1 Surakarta
yang baru menjabat beserta staf yang telah membantu penulis selama
penelitian.
9. Drs,. Saeful Qomar, Selaku Wakasek Sarpras Sekolah SMP Al-Islam 1
Surakarta.
10. Mardijah Rahmawati, Selaku Pembimbing Observasi dan Pengampu materi
Fiqh Sekolah SMP Al-Islam 1 Surakarta.
11. Ari Efendi, S.Psi., Selaku BK dan Koordinator perlombaan sekolah SMP AlIslam 1 Surakarta.
12. Taslim, S.Ag., Selaku Ketua TU Sekolah SMP Al-Islam 1 Surakarta.
13. Saudaraku Abdillah, S.Pd.I., yang telah memberikan arahan, masukan dan
bimbingan.
Penulis hanya bisa berdo’a dan berharap semoga amal baik mereka
mendapatkan balasan dari Allah Subhanahu Wata’ala dan dimudahkan segala
urusannya. Akhirnya penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak
kekurangan, maka dari itu segala kritik dan saran yang baik dan bersifat
membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya
penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan juga
bermanfaat bagi para pembaca pada umumnya serta dapat dijadikan referensi
untuk penelitian berikutnya secara umum yang lebih baik, Amin.
Surakarta, 16-06-2011
Penulis
ARWIN TOWAF AL-KINDI
G 000 070 043
ABSTRAK
Pembelajaran yang terjadi sekarang ini masih banyak menggunakan
metode pembelajaran pasif. Dalam pembelajaran, guru sebagai pendidik yang
berinteraksi dengan peserta didik yang mempunyai berbagai potensi yang
beragam. Untuk itu, pembelajaran hendaknya lebih diarahkan pada belajar kreatif
dengan menggunakan proses berpikir divergen (proses berfikir dengan berbagai
macam arah dan menghasilkan banyak alternatif penyelesaian) maupun proses
berpikir konvergen (proses berpikir mencari jawaban tunggal yang paling tepat).
Sebagai fasilitator guru lebih banyak mendorong peserta didik (motivator) untuk
mengembangkan inisiatif dalam menjajagi tugas-tugas baru.
Fiqh di SMP Al-Islam 1 Surakarta menggunakan metode Active Learning.
Hal itu menarik peneliti untuk mengangkat permasalahan tentang “bagaimana
implementasi active learning dalam pembelajaran Fiqh di SMP Al-Islam 1
Surakarta dan apa faktor penghambat dan pendukung implementasi active
learning”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi
active learning dalam pembelajaran Fiqh dan mengidentifikasi kendala-kendala
dan pendukung implementasi active learning di SMP Al-Islam 1 Surakarta. Objek
dalam penelitian ini adalah implementasi active learning dalam pembelajaran
Fiqh dengan sumber data Guru, Kepala TU, Wakasek Sarpras, Wakasek
Kesiswaan di SMP Al-Islam 1 Surakarta. Data dalam penelitian ini didapat dari
hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis data dalam
penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang bersifat eksploratif
kualitatif yaitu perolehan data digambarkan dengan kata atau kalimat menurut
kategori untuk memperoleh kesimpulan.
Hasil dari penelitian ini adalah bahwa implementasi active learning dalam
pembelajaran Fiqh di SMP Al-Islam 1 Surakarta. menggunakan metode yang
bervariasi antara lain, yaitu: Modeling The Way, Group Resume, Silent
Demonstration, dan Ceramah. Faktor pendukung yang dimiliki SMP Al-Islam 1
Surakarta dalam implementasi active learning dalam pembelajaran Fiqh meliputi
tersedianya media pembelajaran, walaupun tidak permanen seperti VCD, LCD
adanya praktek seperti sholat berjama’ah. Sedangkan faktor penghambatnya
adalah kurang seringnya guru mempergunakan media pembelajaran
mengakibatkan murid kurang berpartisipasi.
Kata Kunci: Active Learning, Pembelajaran Fiqh
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..............................................................................
i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING .......................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...............................................................
iii
HALAMAN MOTTO ............................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................
v
KATA PENGANTAR
...........................................................................
vi
HALAMAN ABSTRAK .......................................................................
x
DAFTAR ISI ..........................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...................................................................................
xvii
BAB I
BAB II
: PENDAHULUAN
A. Latar belakang Masalah ..........................................
1
B. Penegasan Istilah ......................................................
8
C. Perumusan Masalah ................................................
10
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................
11
E. Kajian Pustaka ...................................................
12
F. Metode Penelitian .....................................................
14
G. Sistematika Penulisan Skripsi ...................................
17
: IMPLEMENTASI ACTIVE LEARNING DAN
PEMBELAJARAN FIQH
A. Implementasi Active Learning .................................
20
1. Pengertian Impelementasi Active Learning ......
20
2. Karakteristik Pembelajaran Aktif .....................
21
3. Kelebihan dan Kekurangan Impelentasi Active
Learning ...........................................................
23
B. Pembelajaran Fiqh .....................................................
24
1. Pengertian Pembelajaran Fiqh ...........................
24
2. Tujuan Pembelajaran Fiqh
................................. 27
3. Ruang Lingkup Pembelajaran Fiqh .....................
4. Metode Pembelajaran Fiqh
28
................................. 32
5. Guru Fiqh .............................................................. 39
6. Siswa dalam Pembelajaran Fiqh .......................... 44
7. Sarana Prasarana dalam Pembelajaran Fiqh ........ 53
8. Evaluasi Pembelajaran Fiqh ................................. 56
BAB III
: IMPLEMENTASI ACTIVE LEARNING DALAM
PEMBELAJARAN FIQH DI SMP AL-ISLAM 1
SURAKARTA
A. Gambaran Umum SMP Al-Islam 1 Surakarta ...........
58
1.
Letak Geografis ...............................................
58
2.
Sejarah Singkat SMP Al-Islam 1 Surakarta .....
59
3.
Struktur Organisasi SMP Al-Islam 1 Surakarta .. 62
4.
Visi, Misi, dan Tujuan SMP Al-Islam 1
Surakarta ............................................................ 62
5.
Keadaan Guru, Karyawan, dan Siswa ................. 63
6.
Prestasi Siswa SMP Al-Islam 1 Surakarta ........... 66
7.
Sarana Prasarana SMP Al-Islam 1 Surakarta ...... 66
B. Implementasi Active Learning Dalam
Pembelajaran Fiqh .....................................................
1.
Alasan Penggunaan Metode Active Learning
dalam Pembelajaran Fiqh ................................
2.
66
66
Tujuan Metode Active Learning dalam
Pembelajaran Fiqh ............................................
67
3.
Fasilitator Materi Fiqh .....................................
67
4.
Peserta didik yang Mempelajari Fiqh ................ 69
5.
Materi Pembelajaran Fiqh .................................. 69
6.
Metode yang digunakan dalam Pembelajaran
Fiqh ...................................................................... 76
7.
Implementasi Active Learning dalam
Pembelajaran Fiqh .............................................. 77
BAB IV
8.
Faktor Pendukung .............................................. 84
9.
Faktor Penghambat ...........................................
84
10. Sarana Prasarana ...............................................
85
11. Evaluasi Pembelajaran Fiqh ..............................
85
: ANALISIS
A. Implementasi Active Learning dalam
Pembelajaran Fiqh ....................................................
1.
Tujuan Metode Active Learning dalam
87
Pembelajaran Fiqh
........................................
87
2.
Fasilitator Materi Fiqh ...................................
89
3.
Peserta Didik yang Mempelajari Fiqh ............... 91
4.
Materi Pembelajaran Fiqh .................................. 93
5.
Metode yang digunakan dalam Pembelajaran
Fiqh .................................................................... 94
6.
Implementasi Active Learning dalam
Pembelajaran Fiqh .............................................. 94
7.
Sarana Prasarana ................................................
95
8.
Evaluasi Pembelajaran Fiqh ............................... 96
B. Faktor Pendukung Implementasi
Active Learning ..........................................................
96
C. Faktor Penghambat Implementasi
Active Learning ..........................................................
BAB V
97
: PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................
99
B. Saran- saran ................................................................
102
C. Penutup
....................................................................
103
DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................
104
LAMPIRAN-LAMPIRAN
BIOGRAFI PENULIS
DAFTAR TABEL
Tabel 1
: Data pendaftar dan jumlah yang diterima
SMP Al-Islam 1 Surakarta .............................................
Tabel 2
: Keadaan guru SMP Al-Islam 1
Surakart .........................................................................
Tabel 3
63
: Keadaan karyawan SMP Al-Islam 1
Surakarta ........................................................................
Tabel 4
61
64
: Keadaan siswa SMP Al-Islam 1
Surakarta ......................................................................
64
FIQH DI SMP AL-ISLAM SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas Guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.) Program Studi
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Oleh :
ARWIN TOWAF ALKINDI
G 000 070 043
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERNYATAAN KEASLIAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi. Sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya/pendapat yang
pernah ditulis atau ditampilkan orang lain kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang secara tertulis terdapat dalam naskah dan semuanya telah jelas
sumbernya serta disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila suatu hari terdapat ketidak jujuran dalam pernyataan saya di atas,
maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 23 Juni 2011
Yang menyatakan
Arwin Towaf Al-Kindi
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I. Pabelan. Kartasura Telp (0271) 717417,
719483 Fax 715448
Surakarta 57102 http://www.ums.ac.id Email: ums@ums.ac.id
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 24 Juni 2011
Kepada Yth :
Dekan Fakultas Agama Islam UMS
di Surakarta
Setelah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa maupun
teknik penulisan, dan setelah membaca skripsi dari mahasiswa yang tersebut di
bawah ini :
Nama
: Arwin Towaf
No. Induk
: G 000 070 043
Jurusan
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: Implementasi Active Learning Dalam Pembelajaran
Fiqh di SMP Al-Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran
2010/2011
Maka selaku pembimbing/pembantu pembimbing kami berpendapat bahwa skripsi
tersebut sudah layak diajukan untuk dimunaqosyahkan.
Pembimbing I
(Dra. Chusniatun M.Ag)
Pembimbing II
(Drs. Saifuddin Zuhri, M.Ag)
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I. Pabelan. Kartasura Telp (0271) 717417,
719483 Fax 715448
Surakarta 57102 http://www.ums.ac.id Email: ums@ums.ac.id
PENGESAHAN
Nama
: Arwin Towaf
No. Induk
: G 000 070 043
Jurusan
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: Implementasi Active Learning Dalam Pembelajaran Fiqh di SMP
Al-Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2010-2011
Telah dimunaqosahkan dalam Sidang Ujian Munaqosah Skripsi Fakultas Agama
Islam Jurusan Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) pada tanggal 14 November
2011 dan dapat diterima sebagai kelengkapan akhir dalam menyelesaikan Studi
Strata Satu (S-1) guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I).
Surakarta, 13 November 2011
Dekan FAI
Drs. Fattah Santoso, M.Ag
Dewan Penguji
Penguji I
Penguji II
Dra. Chusniatun, M.Ag
Drs. Saifuddin Zuhri, M.Ag
Penguji III
Drs. Zaenal Abidin, M.Pd
MOTTO
Artinya:
“Bertafaqquhlah kamu, karena Fiqh itu penuntun yang utama kepada
kebajikan dan taqwa dan seutama-utama jalan yang menyampaikan kita
kepada yang kita maksud, kita tuju.
Hendaklah kamu di setiap hari menuntut kelebihan dari pelajaran Fiqh
dan berkecimpunglah kamu dalam lautan Fiqh yang luas raya itu.
Fiqh itulah ilmu yang menunjukkan kepada segala sunnah Nabi
Shalallohu’alaihi Wassalam. Dialah benteng yang dapat melindungi kita
dari bencana.
Karena seorang Faqih (ahli Fiqh) yang dapat menjaga diri dari kecemaran,
lebih ditakuti syaithan dari pada seribu penyembah yang jahil “ (Syarh
Ibnu Abidin 1,30)
Student learn best by actively constructing their own
understanding (cara belajar terbaik adalah siswa
mengkontruksikan sendiri pemahamannya)
(http://primatungkal.wordpress.com/).
PERSEMBAHAN
Karya kecil yang sederhana ini penulis persembahkan untuk :
Ayah dan Ibunda tercinta
Terima kasih yang tak terhingga atas
Kasih sayangmu, do’amu, dan bimbinganmu dalam
menjalani liku-liku kehidupan, mengingatkanku
di setiap waktu, baik detik, menit, dan jam
untuk tetap beristiqomah dan bersungguh-sungguh dalam meraih cita-cita
dan harapan.
Kakakku, Saudara Kembarku, Sahabat-sahabatku, Adikku Evi dan
Teman-teman seperjuangan baik seangkatan, maupun lainnya.
Terima kasih atas nasehat, motivasi, serta dukungan kalian yang
Telah memberikan tekad dan semangat untuk terus berjuang
dalam berţâlabul ‘ilmi.
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Subhanahu
Wata’ala dengan ridho dan izin-Nya serta yang telah banyak memberikan
berbagai nikmat yang tidak mungkin bisa terhitung, baik nikmat sehat, kuat,
kemudahan, dll terutama nikmat Dienul Islam yang menjadi tujuan hidup yang
tidak akan bisa tergantikan dengan sesuatu apapun, sehingga skripsi dengan judul
" Implementasi Active Learning dalam Pembelajaran Fiqh di SMP Al-Islam 1
Surakarta" dapat penulis selesaikan dengan baik.
Proses pembelajaran Fiqh dengan menggunakan metode active learning
adalah cara baru dan tepat untuk memperoleh hasil yang optimal, sebab metode
active learning merupakan metode pembelajaran yang efektif dalam membantu
siswa untuk mendapatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap aktif serta
menjadikan belajar menyenangkan dan tidak mudah bosan.
Fiqh merupakan salah satu materi pembelajaran yang sangat penting
karena menempati posisi setelah Aqidah yang paling dasar (utama) dalam
pendidikan manusia, selain itu Fiqh berisikan tuntunan-tuntunan ajaran Islam
yang mengatur hubungan manusia dengan Allah Subhanahu Wata’ala dan
menjadikan Islam sebagai tuntunan baik dalam kehidupan di dunia maupun
akherat kelak.
Salah satu penentu dalam keberhasilan kegiatan belajar mengajar adalah
metode, tanpa metode suatu pesan pembelajaran tidak akan terlaksana secara
efektif ke arah tujuan yang akan dicapai. Untuk mencapai tujuan tersebut salah
satu cara yang ditempuh adalah dengan menggunakan metode active learning
dalam kegiatan belajar mengajar.
Suatu keyakinan yang tertanam pada diri penulis yang tidak bisa
dibohongi mengatakan bahwa skripsi ini tidak akan terwujud dengan baik tanpa
adanya bantuan dari semua pihak, untuk itu perkenankanlah penulis mengucapkan
terima kasih kepada:
1. Drs. MA. Fattah Santoso, M.Ag., Selaku Dekan Fakultas Agama Islam
periode 2010-2015.
2.
Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag., Selaku Wakil Dekan I Fakultas Agama
Islam periode 2010-2015.
3. Dra.Hj.Chusniatun, M.Ag., Selaku Pembimbing I yang telah meluangkan
waktu, tenaga, dan pikirannya untuk memberikan bimbingan dan pengarahan
kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Drs. Saifuddin Zuhri, M.Ag., Selaku Pembimbing II yang telah meluangkan
waktu, tenaga, dan pikirannya untuk memberikan bimbingan dan pengarahan
kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
5. Staf Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah
membantu peminjaman buku-buku referensi.
6. Staf TU Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang
telah membantu pembuatan surat-surat.
7. Drs.Nur Rokhmat, Selaku Kepala Sekolah SMP Al-Islam 1 Surakarta yang
telah lama menjabat beserta staf yang telah membantu penulis selama
penelitian.
8. H. Mufti Addin, S.Pd., Selaku Kepala Sekolah SMP Al-Islam 1 Surakarta
yang baru menjabat beserta staf yang telah membantu penulis selama
penelitian.
9. Drs,. Saeful Qomar, Selaku Wakasek Sarpras Sekolah SMP Al-Islam 1
Surakarta.
10. Mardijah Rahmawati, Selaku Pembimbing Observasi dan Pengampu materi
Fiqh Sekolah SMP Al-Islam 1 Surakarta.
11. Ari Efendi, S.Psi., Selaku BK dan Koordinator perlombaan sekolah SMP AlIslam 1 Surakarta.
12. Taslim, S.Ag., Selaku Ketua TU Sekolah SMP Al-Islam 1 Surakarta.
13. Saudaraku Abdillah, S.Pd.I., yang telah memberikan arahan, masukan dan
bimbingan.
Penulis hanya bisa berdo’a dan berharap semoga amal baik mereka
mendapatkan balasan dari Allah Subhanahu Wata’ala dan dimudahkan segala
urusannya. Akhirnya penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak
kekurangan, maka dari itu segala kritik dan saran yang baik dan bersifat
membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya
penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan juga
bermanfaat bagi para pembaca pada umumnya serta dapat dijadikan referensi
untuk penelitian berikutnya secara umum yang lebih baik, Amin.
Surakarta, 16-06-2011
Penulis
ARWIN TOWAF AL-KINDI
G 000 070 043
ABSTRAK
Pembelajaran yang terjadi sekarang ini masih banyak menggunakan
metode pembelajaran pasif. Dalam pembelajaran, guru sebagai pendidik yang
berinteraksi dengan peserta didik yang mempunyai berbagai potensi yang
beragam. Untuk itu, pembelajaran hendaknya lebih diarahkan pada belajar kreatif
dengan menggunakan proses berpikir divergen (proses berfikir dengan berbagai
macam arah dan menghasilkan banyak alternatif penyelesaian) maupun proses
berpikir konvergen (proses berpikir mencari jawaban tunggal yang paling tepat).
Sebagai fasilitator guru lebih banyak mendorong peserta didik (motivator) untuk
mengembangkan inisiatif dalam menjajagi tugas-tugas baru.
Fiqh di SMP Al-Islam 1 Surakarta menggunakan metode Active Learning.
Hal itu menarik peneliti untuk mengangkat permasalahan tentang “bagaimana
implementasi active learning dalam pembelajaran Fiqh di SMP Al-Islam 1
Surakarta dan apa faktor penghambat dan pendukung implementasi active
learning”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi
active learning dalam pembelajaran Fiqh dan mengidentifikasi kendala-kendala
dan pendukung implementasi active learning di SMP Al-Islam 1 Surakarta. Objek
dalam penelitian ini adalah implementasi active learning dalam pembelajaran
Fiqh dengan sumber data Guru, Kepala TU, Wakasek Sarpras, Wakasek
Kesiswaan di SMP Al-Islam 1 Surakarta. Data dalam penelitian ini didapat dari
hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis data dalam
penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang bersifat eksploratif
kualitatif yaitu perolehan data digambarkan dengan kata atau kalimat menurut
kategori untuk memperoleh kesimpulan.
Hasil dari penelitian ini adalah bahwa implementasi active learning dalam
pembelajaran Fiqh di SMP Al-Islam 1 Surakarta. menggunakan metode yang
bervariasi antara lain, yaitu: Modeling The Way, Group Resume, Silent
Demonstration, dan Ceramah. Faktor pendukung yang dimiliki SMP Al-Islam 1
Surakarta dalam implementasi active learning dalam pembelajaran Fiqh meliputi
tersedianya media pembelajaran, walaupun tidak permanen seperti VCD, LCD
adanya praktek seperti sholat berjama’ah. Sedangkan faktor penghambatnya
adalah kurang seringnya guru mempergunakan media pembelajaran
mengakibatkan murid kurang berpartisipasi.
Kata Kunci: Active Learning, Pembelajaran Fiqh
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..............................................................................
i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING .......................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...............................................................
iii
HALAMAN MOTTO ............................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................
v
KATA PENGANTAR
...........................................................................
vi
HALAMAN ABSTRAK .......................................................................
x
DAFTAR ISI ..........................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...................................................................................
xvii
BAB I
BAB II
: PENDAHULUAN
A. Latar belakang Masalah ..........................................
1
B. Penegasan Istilah ......................................................
8
C. Perumusan Masalah ................................................
10
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................
11
E. Kajian Pustaka ...................................................
12
F. Metode Penelitian .....................................................
14
G. Sistematika Penulisan Skripsi ...................................
17
: IMPLEMENTASI ACTIVE LEARNING DAN
PEMBELAJARAN FIQH
A. Implementasi Active Learning .................................
20
1. Pengertian Impelementasi Active Learning ......
20
2. Karakteristik Pembelajaran Aktif .....................
21
3. Kelebihan dan Kekurangan Impelentasi Active
Learning ...........................................................
23
B. Pembelajaran Fiqh .....................................................
24
1. Pengertian Pembelajaran Fiqh ...........................
24
2. Tujuan Pembelajaran Fiqh
................................. 27
3. Ruang Lingkup Pembelajaran Fiqh .....................
4. Metode Pembelajaran Fiqh
28
................................. 32
5. Guru Fiqh .............................................................. 39
6. Siswa dalam Pembelajaran Fiqh .......................... 44
7. Sarana Prasarana dalam Pembelajaran Fiqh ........ 53
8. Evaluasi Pembelajaran Fiqh ................................. 56
BAB III
: IMPLEMENTASI ACTIVE LEARNING DALAM
PEMBELAJARAN FIQH DI SMP AL-ISLAM 1
SURAKARTA
A. Gambaran Umum SMP Al-Islam 1 Surakarta ...........
58
1.
Letak Geografis ...............................................
58
2.
Sejarah Singkat SMP Al-Islam 1 Surakarta .....
59
3.
Struktur Organisasi SMP Al-Islam 1 Surakarta .. 62
4.
Visi, Misi, dan Tujuan SMP Al-Islam 1
Surakarta ............................................................ 62
5.
Keadaan Guru, Karyawan, dan Siswa ................. 63
6.
Prestasi Siswa SMP Al-Islam 1 Surakarta ........... 66
7.
Sarana Prasarana SMP Al-Islam 1 Surakarta ...... 66
B. Implementasi Active Learning Dalam
Pembelajaran Fiqh .....................................................
1.
Alasan Penggunaan Metode Active Learning
dalam Pembelajaran Fiqh ................................
2.
66
66
Tujuan Metode Active Learning dalam
Pembelajaran Fiqh ............................................
67
3.
Fasilitator Materi Fiqh .....................................
67
4.
Peserta didik yang Mempelajari Fiqh ................ 69
5.
Materi Pembelajaran Fiqh .................................. 69
6.
Metode yang digunakan dalam Pembelajaran
Fiqh ...................................................................... 76
7.
Implementasi Active Learning dalam
Pembelajaran Fiqh .............................................. 77
BAB IV
8.
Faktor Pendukung .............................................. 84
9.
Faktor Penghambat ...........................................
84
10. Sarana Prasarana ...............................................
85
11. Evaluasi Pembelajaran Fiqh ..............................
85
: ANALISIS
A. Implementasi Active Learning dalam
Pembelajaran Fiqh ....................................................
1.
Tujuan Metode Active Learning dalam
87
Pembelajaran Fiqh
........................................
87
2.
Fasilitator Materi Fiqh ...................................
89
3.
Peserta Didik yang Mempelajari Fiqh ............... 91
4.
Materi Pembelajaran Fiqh .................................. 93
5.
Metode yang digunakan dalam Pembelajaran
Fiqh .................................................................... 94
6.
Implementasi Active Learning dalam
Pembelajaran Fiqh .............................................. 94
7.
Sarana Prasarana ................................................
95
8.
Evaluasi Pembelajaran Fiqh ............................... 96
B. Faktor Pendukung Implementasi
Active Learning ..........................................................
96
C. Faktor Penghambat Implementasi
Active Learning ..........................................................
BAB V
97
: PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................
99
B. Saran- saran ................................................................
102
C. Penutup
....................................................................
103
DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................
104
LAMPIRAN-LAMPIRAN
BIOGRAFI PENULIS
DAFTAR TABEL
Tabel 1
: Data pendaftar dan jumlah yang diterima
SMP Al-Islam 1 Surakarta .............................................
Tabel 2
: Keadaan guru SMP Al-Islam 1
Surakart .........................................................................
Tabel 3
63
: Keadaan karyawan SMP Al-Islam 1
Surakarta ........................................................................
Tabel 4
61
64
: Keadaan siswa SMP Al-Islam 1
Surakarta ......................................................................
64