PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI COURSE REVIEW HORAY Peningkatan Komunikasi Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Course Review Horay (PTK Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Gatak Sukoharjo Tahun
PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI STRATEGI COURSE REVIEW HORAY
(PTK pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Gatak
Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun oleh:
RISMAWATI
A 410 090 016
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
MOTTO
“Allah akan meninggikan derajat bagi orang-orang yang berilmu pengetahuan
diantaramu, dengan beberapa derajat. Dan Allah Maha mengetahui apa yang
kamu kerjakan”
(QS. Al-Mujadalah: 11)
“ Ilmu pengetahuan dan agama bersaudara saling memerlukan bagi pengertian
dan pengorbanan ”
(Braun)
“ Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang
demikian itu sungguh berat kecuali bagi orang-orang yang khusyu’ ”
(QS. Al-Baqarah: 45)
“ Yang mati bukan saja di dalam kubur tetapi juga orang hidup dengan semangat
terkubur ”
(Hukama)
“ Seribu jalan untuk belajar ”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Segala puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat,
hidayah, dan karunia Allah SWT, sholawat serta salam senantiasa kita
haturkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW. Suatu kebanggaan
tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini, dengan
rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk :
♥ Ayahanda (Supadi) danIbunda (Sri Sarjani) Tercinta, terimakasihatas
doa, kasih sayang, dan pengorbanan yang sekiranya sampai akhir hayat
tak mampu anakmu ini membalasnya. Hanya doa yang selalu aku
berikan dan semoga ini menjadi awal untuk membahagiakan ayah dan
ibu.
♥ Kakakku (Eko Sriyanto beserta istri Nunung Krisnawati) dan Adikku
(Andhika Tri Kusuma) Tersayang, terima kasih atas doa, dukungan serta
semangat yang diberikan.
♥ Keponakanku (Aufa Azza Fauzan) yang selalu memberikan keceriaan
dan tawa.
♥ Keluarga Besarku (Simbah Kakung, Pak Hartanto beserta istri, dll),
terima kasih atas doa dan nasehat-nasehat yang sangat bermakna
dalam hidupku.
♥ Bapak Kost (Dr. H. Sumardi, M.Si beserta ibu kost) yang selalu
memberikan arahan dan saran untuk hidup peneliti yang lebih baik
kedepannya.
vi
♥ Sahabat Terbaikku (Bagus Andrianto), terima kasih untuk perhatian,
dukungan, motivasi, semangat darimu yang selalu mewarnai hidupku.
♥ Sahabat Dekatku (Puput, Niar dan Dwi Febri) yang selalu bersama
berjuang meraih mimpi dan cita.
♥ Teman-teman Kost Hikmah (Uly, Nita, Virli, Denni, Dian, Erna, Mbing –
mbing, dan Dilla), terima kasih atas kebersamaan, keceriaan dan telah
menjadi keluargaku selama di kost.
♥ Teman-teman FKIP Math ’09 khususnya kelas A, terima kasih atas
kebersamaannya dan semoga tali silaturahmi kita tetap terjaga.
♥ Almamater Tercinta
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr. Wb
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun skripsi dengan
judul
”PENINGKATKAN
KOMUNIKASI
DAN
HASIL
BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI STRATEGI COURSE REVIEW HORAY (PTK
pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Gatak Sukoharjo
Tahun Ajaran 2012/2013)”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para
mahasiswanya.
3. Idris Harta, M.A, Ph.D, selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
petunjuk dan motivasi selama studi.
viii
4. Masduki, S.Si, M.Si, selaku Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktu
untuk melakukan bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga
selesainya skripsi ini.
5. Vivery Wuryandari, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Gatak
Sukoharjo yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk
mengadakan penelitian.
6. Endang Purwanti, S.Pd, selaku Guru Matematika Kelas VIIIG SMP Negeri 1
Gatak Sukoharjo yang telah membantu penulis dalam proses penelitian.
7. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
8. Semua pihak yangtidak sempat peneliti sebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih jauh dari
kesempurnaan. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran
yang bersifat membangun. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Maret2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
viii
DAFTAR ISI ................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xvi
ABSTRAK ...................................................................................................
xviii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Perumusan Masalah .............................................................
3
C. Tujuan Penelitian .................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ...............................................................
4
1. Manfaat Teoritis .............................................................
4
2. Manfaat Praktis ..............................................................
4
E. DefinisiIstilah .......................................................................
4
x
BAB II
1. Komunikasi Belajar Matematika ...................................
4
2. Hasil Belajar Matematika...............................................
5
3. Strategi Pembelajaran Course Review Horay ................
5
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .........................................................................
1. Kemampuan Komunikasi dan Hasil Belajar Matematika
7
7
a. Hakekat Matematika ................................................
7
b. Konsep Belajar Matematika .....................................
7
c. Konsep Komunikasi Belajar Matematika ................
8
d. Hasil Belajar Matematika.........................................
9
2. Konsep Pembelajaran melalui Strategi Course Review
BAB III
Horay .............................................................................
10
a. Hakekat Pembelajaran ..............................................
10
b. Konsep Strategi Course Review Horay ...................
11
3. Penerapan strategi Course Review Horay ......................
12
B. Hasil Penelitian yang Relevan .............................................
16
C. Kerangka Berpikir ................................................................
19
D. Hipotesis Tindakan ..............................................................
21
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .....................................................................
22
B. Tempatdan Waktu Penelitian ...............................................
23
1. Tempat Penelitian ..........................................................
23
2. Waktu Penelitian ............................................................
23
xi
C. Subjek Penelitian ..................................................................
24
D. Rancangan Penelitian ...........................................................
24
1. Dialog Awal ...................................................................
25
2. PerencanaanTindakan ......................................................
26
3. PelaksanaanTindakan ......................................................
27
4. Observasidan Monitoring ..............................................
27
5. Refleksi ............................................................................
27
6. Evaluasi ...........................................................................
28
7. Penyimpulan ....................................................................
28
E. TeknikPengumpulan Data ....................................................
28
1. Metode Pokok ................................................................
29
a. MetodeObservasi .......................................................
29
b. MetodeTes .................................................................
29
2. Metode Bantu .................................................................
29
a. CatatanLapangan .......................................................
29
b. Dokumentasi .............................................................
30
F. InstrumenPenelitian .............................................................
30
1. Pengembangan Instrumen................................................
20
2. Validitas Isi....... ...............................................................
30
G. TeknikAnalisis Data .............................................................
31
1. Reduksi ...........................................................................
31
2. Penyajian Data....... ..........................................................
31
3. Verifikasi Data....... ..........................................................
32
xii
H. Keabsahan Data ...................................................................
BAB IV
32
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian .....................................................
33
1. Kondisi Awal .................................................................
33
2. Pelaksanaan Tindakan ....................................................
34
a. Tindakankelasputaran I ............................................
34
b. Tindakankelasputaran II ...........................................
41
c. Tindakankelasputaran III .........................................
47
B. Hasil Penelitian ....................................................................
52
1. Peningkatan komunikasi belajar matematika siswa
melalui strategi Course Review Horay...........................
52
2. Peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui
BAB V
strategi Course Review Horay........................................
55
C. PembahasanHasilPenelitian .................................................
56
KESIMPULAN, IMPLIKASI ,DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................
59
B. Implikasi...............................................................................
62
C. Saran.....................................................................................
63
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
65
LAMPIRAN ..................................................................................................
67
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1
Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian .....................
18
2. Tabel 3.1
Jadwal Kegiatan Penelitian 2012/2013 ................................
23
3. Tabel 4.1
Peningkatan Komunikasi Belajar Matematika Siswa ...........
54
4. Tabel 4.2
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa ......................
55
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Lingkaran 1……....................................................................
12
2. Gambar 2.2 Lingkaran 2 ............................................................................
13
3. Gambar 2.3 Persegi Panjang ......................................................................
14
4. Gambar 2.4 Kerangka Berpikir ...................................................................
20
5. Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan .....................................................
25
6. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Komunikasi Belajar Matematika Siswa ..
54
7. Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa .............
56
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Lembar Catatan Observasi Pendahuluan ................................. 67
Lampiran 2
Catatan Observasi Pendahuluan ............................................... 68
Lampiran3
Lembar Catatan Lapangan .......................................................
69
Lampiran4
Lembar Catatan Lapangan Putaran I ........................................
70
Lampiran5
Lembar Catatan Lapangan Putaran II ......................................
73
Lampiran 6
Lembar Catatan Lapangan Putaran III .....................................
76
Lampiran 7
Lembar Pedoman Observasi ....................................................
79
Lampiran 8
Pedoman Observasi PutaranI ...................................................
85
Lampiran 9
Pedoman Observasi PutaranII ..................................................
91
Lampiran 10 Pedoman Observasi Putaran III................................................
97
Lampiran 11 Lembar Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ...... 103
Lampiran 12 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ..................... 105
Lampiran 13 RPP Putaran I ........................................................................... 107
Lampiran 14 Soal Kelompok Putaran I ......................................................... 111
Lampiran 15 Soal Tes Mandiri Putaran I ...................................................... 112
Lampiran 16 Kunci Jawaban Soal Tes Mandiri Putaran I ............................. 113
Lampiran 17 RPP Putaran II .......................................................................... 115
Lampiran 18 Soal Kelompok Putaran II ........................................................ 119
Lampiran 19 Soal Tes Mandiri Putaran II ..................................................... 120
Lampiran 20 Kunci Jawaban Soal Tes Mandiri Putaran II............................ 121
xvi
Lampiran 21 RPP Putaran III ........................................................................ 123
Lampiran 22 Soal Kelompok Putaran III ...................................................... 127
Lampiran 23 Soal Tes Mandri Putaran III ..................................................... 128
Lampiran 24 Kunci Jawaban Soal Tes Mandiri Putaran III .......................... 129
Lampiran 25
Daftar Nama Siswa Kelas VIIIG ............................................ 131
Lampiran 26 Daftar Kelompok Siswa Kelas VIIIG.......................................132
Lampiran 27 Daftar Peningkatan Komunikasi Belajar Sebelum Tindakan ... 133
Lampiran 28
Daftar Peningkatan Komunikasi Belajar Putaran I.................. 135
Lampiran 29
Daftar Peningkatan Komunikasi Belajar Putaran II ................ 137
Lampiran 30
Daftar Peningkatan Komunikasi Belajar Putaran III ............... 139
Lampiran 31
Daftar Peningkatan Hasil Belajar ............................................ 141
Lampiran 32 Dokumentasi Penelitian ........................................................... 143
Lampiran 33 Surat – surat...............................................................................149
xvii
ABSTRAK
PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI STRATEGI COURSE REVIEW HORAY
(PTK pada SiswaKelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Gatak Sukoharjo
Tahun Ajaran 2012/2013)
Rismawati, A 410 090 016, Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan komunikasi dan hasil belajar
matematika melalui strategi Course Review Horay. Jenis penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penerima tindakan penelitian
adalah siswa kelas VIIIG SMP Negeri 1 Gatak Sukoharjo yang berjumlah 34
siswa terdiri dari 16 laki-laki dan 18 perempuan. Subjek pelaksana tindakan
penelitian adalah guru matematika kelas VIIIG dibantu peneliti sebagai observer.
lletode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, metode tes,
catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data secara deskriptif
kualitaif dengan metode alur yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan
verifikasi data. Keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi. Hasil
penelitian ini menunjukkan: (1) adanya peningkatan komunikasi belajar
matematika yang meliputi indikator: a) kemampuan siswa dalam menjawab
pertanvaan sebelum tindakan (11, 76%) dan sesudah tindakan (64,70%), b)
kemampuan kerjasama siswa dalam kelompok sebelum tindakan (20,59%) dan
sesudah tindakan (73,53%), c) kemampuan siswa dalam mengemukakan pendapat
sebelum tindakan (11,76%) dan sesudah tindakan (55,88%), dan kemampuan
siswa dalam mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas sebelum tindakan
(14,71%) dan sesudah tindakan (58,82%), dan (2) adanya peningkatan hasil
belajar matematika yang meliputi indikator nilai tes yang memenuhi kriteria
ketuntasan minimum (KKM >_ 75) sebelum tindakan (20,59%) dan sesudah
tindakan (82,35%). Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan strategi
pembelajaran Course Review Horay dapat meningkatkan komunikasi dan hasil
belajar matematika siswa.
Kata kunci: komunikasi, hasil belajar, course review horay.
xviii
MELALUI STRATEGI COURSE REVIEW HORAY
(PTK pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Gatak
Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun oleh:
RISMAWATI
A 410 090 016
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
MOTTO
“Allah akan meninggikan derajat bagi orang-orang yang berilmu pengetahuan
diantaramu, dengan beberapa derajat. Dan Allah Maha mengetahui apa yang
kamu kerjakan”
(QS. Al-Mujadalah: 11)
“ Ilmu pengetahuan dan agama bersaudara saling memerlukan bagi pengertian
dan pengorbanan ”
(Braun)
“ Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang
demikian itu sungguh berat kecuali bagi orang-orang yang khusyu’ ”
(QS. Al-Baqarah: 45)
“ Yang mati bukan saja di dalam kubur tetapi juga orang hidup dengan semangat
terkubur ”
(Hukama)
“ Seribu jalan untuk belajar ”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Segala puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat,
hidayah, dan karunia Allah SWT, sholawat serta salam senantiasa kita
haturkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW. Suatu kebanggaan
tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini, dengan
rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk :
♥ Ayahanda (Supadi) danIbunda (Sri Sarjani) Tercinta, terimakasihatas
doa, kasih sayang, dan pengorbanan yang sekiranya sampai akhir hayat
tak mampu anakmu ini membalasnya. Hanya doa yang selalu aku
berikan dan semoga ini menjadi awal untuk membahagiakan ayah dan
ibu.
♥ Kakakku (Eko Sriyanto beserta istri Nunung Krisnawati) dan Adikku
(Andhika Tri Kusuma) Tersayang, terima kasih atas doa, dukungan serta
semangat yang diberikan.
♥ Keponakanku (Aufa Azza Fauzan) yang selalu memberikan keceriaan
dan tawa.
♥ Keluarga Besarku (Simbah Kakung, Pak Hartanto beserta istri, dll),
terima kasih atas doa dan nasehat-nasehat yang sangat bermakna
dalam hidupku.
♥ Bapak Kost (Dr. H. Sumardi, M.Si beserta ibu kost) yang selalu
memberikan arahan dan saran untuk hidup peneliti yang lebih baik
kedepannya.
vi
♥ Sahabat Terbaikku (Bagus Andrianto), terima kasih untuk perhatian,
dukungan, motivasi, semangat darimu yang selalu mewarnai hidupku.
♥ Sahabat Dekatku (Puput, Niar dan Dwi Febri) yang selalu bersama
berjuang meraih mimpi dan cita.
♥ Teman-teman Kost Hikmah (Uly, Nita, Virli, Denni, Dian, Erna, Mbing –
mbing, dan Dilla), terima kasih atas kebersamaan, keceriaan dan telah
menjadi keluargaku selama di kost.
♥ Teman-teman FKIP Math ’09 khususnya kelas A, terima kasih atas
kebersamaannya dan semoga tali silaturahmi kita tetap terjaga.
♥ Almamater Tercinta
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr. Wb
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun skripsi dengan
judul
”PENINGKATKAN
KOMUNIKASI
DAN
HASIL
BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI STRATEGI COURSE REVIEW HORAY (PTK
pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Gatak Sukoharjo
Tahun Ajaran 2012/2013)”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para
mahasiswanya.
3. Idris Harta, M.A, Ph.D, selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
petunjuk dan motivasi selama studi.
viii
4. Masduki, S.Si, M.Si, selaku Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktu
untuk melakukan bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga
selesainya skripsi ini.
5. Vivery Wuryandari, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Gatak
Sukoharjo yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk
mengadakan penelitian.
6. Endang Purwanti, S.Pd, selaku Guru Matematika Kelas VIIIG SMP Negeri 1
Gatak Sukoharjo yang telah membantu penulis dalam proses penelitian.
7. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
8. Semua pihak yangtidak sempat peneliti sebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih jauh dari
kesempurnaan. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran
yang bersifat membangun. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Maret2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
viii
DAFTAR ISI ................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xvi
ABSTRAK ...................................................................................................
xviii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Perumusan Masalah .............................................................
3
C. Tujuan Penelitian .................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ...............................................................
4
1. Manfaat Teoritis .............................................................
4
2. Manfaat Praktis ..............................................................
4
E. DefinisiIstilah .......................................................................
4
x
BAB II
1. Komunikasi Belajar Matematika ...................................
4
2. Hasil Belajar Matematika...............................................
5
3. Strategi Pembelajaran Course Review Horay ................
5
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .........................................................................
1. Kemampuan Komunikasi dan Hasil Belajar Matematika
7
7
a. Hakekat Matematika ................................................
7
b. Konsep Belajar Matematika .....................................
7
c. Konsep Komunikasi Belajar Matematika ................
8
d. Hasil Belajar Matematika.........................................
9
2. Konsep Pembelajaran melalui Strategi Course Review
BAB III
Horay .............................................................................
10
a. Hakekat Pembelajaran ..............................................
10
b. Konsep Strategi Course Review Horay ...................
11
3. Penerapan strategi Course Review Horay ......................
12
B. Hasil Penelitian yang Relevan .............................................
16
C. Kerangka Berpikir ................................................................
19
D. Hipotesis Tindakan ..............................................................
21
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .....................................................................
22
B. Tempatdan Waktu Penelitian ...............................................
23
1. Tempat Penelitian ..........................................................
23
2. Waktu Penelitian ............................................................
23
xi
C. Subjek Penelitian ..................................................................
24
D. Rancangan Penelitian ...........................................................
24
1. Dialog Awal ...................................................................
25
2. PerencanaanTindakan ......................................................
26
3. PelaksanaanTindakan ......................................................
27
4. Observasidan Monitoring ..............................................
27
5. Refleksi ............................................................................
27
6. Evaluasi ...........................................................................
28
7. Penyimpulan ....................................................................
28
E. TeknikPengumpulan Data ....................................................
28
1. Metode Pokok ................................................................
29
a. MetodeObservasi .......................................................
29
b. MetodeTes .................................................................
29
2. Metode Bantu .................................................................
29
a. CatatanLapangan .......................................................
29
b. Dokumentasi .............................................................
30
F. InstrumenPenelitian .............................................................
30
1. Pengembangan Instrumen................................................
20
2. Validitas Isi....... ...............................................................
30
G. TeknikAnalisis Data .............................................................
31
1. Reduksi ...........................................................................
31
2. Penyajian Data....... ..........................................................
31
3. Verifikasi Data....... ..........................................................
32
xii
H. Keabsahan Data ...................................................................
BAB IV
32
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian .....................................................
33
1. Kondisi Awal .................................................................
33
2. Pelaksanaan Tindakan ....................................................
34
a. Tindakankelasputaran I ............................................
34
b. Tindakankelasputaran II ...........................................
41
c. Tindakankelasputaran III .........................................
47
B. Hasil Penelitian ....................................................................
52
1. Peningkatan komunikasi belajar matematika siswa
melalui strategi Course Review Horay...........................
52
2. Peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui
BAB V
strategi Course Review Horay........................................
55
C. PembahasanHasilPenelitian .................................................
56
KESIMPULAN, IMPLIKASI ,DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................
59
B. Implikasi...............................................................................
62
C. Saran.....................................................................................
63
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
65
LAMPIRAN ..................................................................................................
67
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1
Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian .....................
18
2. Tabel 3.1
Jadwal Kegiatan Penelitian 2012/2013 ................................
23
3. Tabel 4.1
Peningkatan Komunikasi Belajar Matematika Siswa ...........
54
4. Tabel 4.2
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa ......................
55
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Lingkaran 1……....................................................................
12
2. Gambar 2.2 Lingkaran 2 ............................................................................
13
3. Gambar 2.3 Persegi Panjang ......................................................................
14
4. Gambar 2.4 Kerangka Berpikir ...................................................................
20
5. Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan .....................................................
25
6. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Komunikasi Belajar Matematika Siswa ..
54
7. Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa .............
56
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Lembar Catatan Observasi Pendahuluan ................................. 67
Lampiran 2
Catatan Observasi Pendahuluan ............................................... 68
Lampiran3
Lembar Catatan Lapangan .......................................................
69
Lampiran4
Lembar Catatan Lapangan Putaran I ........................................
70
Lampiran5
Lembar Catatan Lapangan Putaran II ......................................
73
Lampiran 6
Lembar Catatan Lapangan Putaran III .....................................
76
Lampiran 7
Lembar Pedoman Observasi ....................................................
79
Lampiran 8
Pedoman Observasi PutaranI ...................................................
85
Lampiran 9
Pedoman Observasi PutaranII ..................................................
91
Lampiran 10 Pedoman Observasi Putaran III................................................
97
Lampiran 11 Lembar Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ...... 103
Lampiran 12 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ..................... 105
Lampiran 13 RPP Putaran I ........................................................................... 107
Lampiran 14 Soal Kelompok Putaran I ......................................................... 111
Lampiran 15 Soal Tes Mandiri Putaran I ...................................................... 112
Lampiran 16 Kunci Jawaban Soal Tes Mandiri Putaran I ............................. 113
Lampiran 17 RPP Putaran II .......................................................................... 115
Lampiran 18 Soal Kelompok Putaran II ........................................................ 119
Lampiran 19 Soal Tes Mandiri Putaran II ..................................................... 120
Lampiran 20 Kunci Jawaban Soal Tes Mandiri Putaran II............................ 121
xvi
Lampiran 21 RPP Putaran III ........................................................................ 123
Lampiran 22 Soal Kelompok Putaran III ...................................................... 127
Lampiran 23 Soal Tes Mandri Putaran III ..................................................... 128
Lampiran 24 Kunci Jawaban Soal Tes Mandiri Putaran III .......................... 129
Lampiran 25
Daftar Nama Siswa Kelas VIIIG ............................................ 131
Lampiran 26 Daftar Kelompok Siswa Kelas VIIIG.......................................132
Lampiran 27 Daftar Peningkatan Komunikasi Belajar Sebelum Tindakan ... 133
Lampiran 28
Daftar Peningkatan Komunikasi Belajar Putaran I.................. 135
Lampiran 29
Daftar Peningkatan Komunikasi Belajar Putaran II ................ 137
Lampiran 30
Daftar Peningkatan Komunikasi Belajar Putaran III ............... 139
Lampiran 31
Daftar Peningkatan Hasil Belajar ............................................ 141
Lampiran 32 Dokumentasi Penelitian ........................................................... 143
Lampiran 33 Surat – surat...............................................................................149
xvii
ABSTRAK
PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI STRATEGI COURSE REVIEW HORAY
(PTK pada SiswaKelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Gatak Sukoharjo
Tahun Ajaran 2012/2013)
Rismawati, A 410 090 016, Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan komunikasi dan hasil belajar
matematika melalui strategi Course Review Horay. Jenis penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penerima tindakan penelitian
adalah siswa kelas VIIIG SMP Negeri 1 Gatak Sukoharjo yang berjumlah 34
siswa terdiri dari 16 laki-laki dan 18 perempuan. Subjek pelaksana tindakan
penelitian adalah guru matematika kelas VIIIG dibantu peneliti sebagai observer.
lletode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, metode tes,
catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data secara deskriptif
kualitaif dengan metode alur yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan
verifikasi data. Keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi. Hasil
penelitian ini menunjukkan: (1) adanya peningkatan komunikasi belajar
matematika yang meliputi indikator: a) kemampuan siswa dalam menjawab
pertanvaan sebelum tindakan (11, 76%) dan sesudah tindakan (64,70%), b)
kemampuan kerjasama siswa dalam kelompok sebelum tindakan (20,59%) dan
sesudah tindakan (73,53%), c) kemampuan siswa dalam mengemukakan pendapat
sebelum tindakan (11,76%) dan sesudah tindakan (55,88%), dan kemampuan
siswa dalam mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas sebelum tindakan
(14,71%) dan sesudah tindakan (58,82%), dan (2) adanya peningkatan hasil
belajar matematika yang meliputi indikator nilai tes yang memenuhi kriteria
ketuntasan minimum (KKM >_ 75) sebelum tindakan (20,59%) dan sesudah
tindakan (82,35%). Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan strategi
pembelajaran Course Review Horay dapat meningkatkan komunikasi dan hasil
belajar matematika siswa.
Kata kunci: komunikasi, hasil belajar, course review horay.
xviii