4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

  Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas : XI (Sebelas) Semester : Ganjil dan Genap

  SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian KI 3: Memahami,

  menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

  3.1 Memahami pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan Sosiologis.

   Memahami proses pembentukan kelompok sosial di masyarakat  Mengidentifika si dari berbagai sumber informasi tentang proses pembentukan kelompok sosial dalam masyarakat

   Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang proses pembentukan kelompok sosial dan mendiskusikannya berdasarkan pengetahuan Sosiologi dengan berorientasi pada praktik pengetahuan untuk menumbuhkan sikap religiositas dan etika sosial

   Mengidentifika si data tentang ragam pengelompokkan sosial di masyarakat sekitar dari berbagai macam sumber Pembentukan kelompok sosial

   Dasar-dasar pembentukan kelompok  Berbagai bentuk dan jenis kelompok- kelompok kepentingan di masyarakat  Karakteristik khusus atau partikularisme dan eksklusivisme kelompok

   Mengamati proses pembentukan kelompok sosial di masyarakat  Mengkaji dari berbagai sumber informasi tentang proses pembentukan kelompok sosial dalam masyarakat  Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang proses pembentukan kelompok sosial dan mendiskusikannya berdasarkan pengetahuan Sosiologi dengan berorientasi pada praktik pengetahuan untuk menumbuhkan sikap religiositas dan etika sosial  Mengidentifikasi dan mengumpulkan data tentang ragam pengelompokkan sosial di masyarakat sekitar dari berbagai macam sumber  Menganalisis data agar dapat mengklasifikasi ragam pengelompokkan sosial di masyarakat sekitar berdasarkan jenis

  SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian

  masalah dan bentuk pengelompokkan untuk menanamkan sikap kesadaran diri dan tanggung jawab publik

   Mempresentasikan hasil diskusi tentang pembentukan kelompok sosial

  KI4: Mengolah,

  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

  4.1 Menalar tentang terjadinya pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan Sosiologi.

   Mengumpulka n data tentang ragam pengelompokkan sosial di masyarakat sekitar dari berbagai macam sumber

   Menganalisis data agar dapat mengklasifikasi ragam pengelompokkan sosial di masyarakat sekitar berdasarkan jenis dan bentuk pengelompokkan untuk menanamkan sikap kesadaran diri dan tanggung jawab publik  Mempresentasi kan hasil diskusi tentang pembentukan kelompok sosial

  KI 3: Memahami,

  menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

  3.2 Menganalisis permasalahan sosial dalam kaitannya dengan pengelompokan sosial dan kecenderungan eksklusi sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan Sosiologis.

   Memahami partikularisme kelompok dan dilema pembentukan kepentingan publik  Memahami berbagai jenis permasalahan sosial di ranah publik  Memahami dampak permasalahan sosial terhadap kehidupan publik  Mengidentifika Permasalahan sosial dalam masyarakat

   Permasalahan sosial di masyarakat  Partikularisme kelompok dan dilema pembentukan kepentingan publik  Berbagai jenis permasalahan sosial di ranah publik  Dampak permasalahan sosial

   Mengenali berbagai permasalahan sosial yang ada di masyarakat sekitar  Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang berbagai permasalahan sosial di masyarakat (kemiskinan, kriminalitas, kekerasan, kesenjangan sosial- ekonomi, ketidakadilan) melalui contoh-contoh nyata dan mendiskusikannya dari sudut pandang

  SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian

  wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah permasalahan sosial yang ada di masyarakat sekitar

   Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang berbagai permasalahan sosial di masyarakat (kemiskinan, kriminalitas, kekerasan, kesenjangan sosial- ekonomi, ketidakadilan) melalui contoh-contoh nyata dan mendiskusikannya dari sudut pandang pengetahuan Sosiologi berorientasi pemecahan masalah yang menumbuhkan sikap religiositas dan etika sosial publik  Pemecahan masalah sosial untuk mencapai kehidupan publik yang lebih baik berorientasi pemecahan masalah yang menumbuhkan sikap religiositas dan etika sosial

   Melakukan survey di masyarakat setempat tentang permasalahan sosial (kemiskinan, kriminalitas, kesenjangan sosial-ekonomi, ketidakadilan) melalui observasi, wawancara, dan kajian dokumen/ literatur dengan menggunakan panduan yang telah dipersiapkan sebelumnya  Menginterpretasi data hasil survey tentang permasalahan sosial (kemiskinan, kriminalitas, kekerasan, kesenjangan sosial ekonomi dan ketidakadilan) dikaitkan dengan konsep keragaman kelompok sosial sehingga tumbuh kesadaran diri untuk melakukan tanggung jawab publik atas permasalahan sosial yang ada di masyarakat  Mempresentasikan hasil survey tentang permasalahan sosial dan pemecahannya sesuai

  KI4: Mengolah,

  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan

  4.2 Memberikan respons dalam mengatasi permasalahan sosial yang terjadi di masyarakat dengan cara memahami kaitan pengelompokan sosial dengan kecenderungan eksklusi dan timbulnya permasalahan sosial.

   Melakukan survey di masyarakat setempat tentang permasalahan sosial (kemiskinan, kriminalitas, kesenjangan sosial- ekonomi, ketidakadilan) melalui observasi, wawancara, dan kajian dokumen/ literatur dengan menggunakan panduan yang telah dipersiapkan

  Rencana SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

  metode sesuai sebelumnya hasil pengamatan  kaidah keilmuan Menginterpreta si data hasil survey tentang permasalahan sosial (kemiskinan, kriminalitas, kekerasan, kesenjangan sosial ekonomi dan ketidakadilan) dikaitkan dengan konsep keragaman kelompok sosial sehingga tumbuh kesadaran diri untuk melakukan tanggung jawab publik atas permasalahan sosial yang ada di masyarakat

  Mempresentasi

   kan hasil survey tentang permasalahan sosial dan pemecahannya sesuai hasil pengamatan

  3.3 Memahami arti Memahami Perbedaan, kesetaraan dan  Mengamati perbedaan  KI 3: Memahami, menerapkan, dan penting prinsip harmoni sosial konsep perbedaan dan dan keragaman sosial menganalisis kesetaraan untuk kesetaraan sosial yang ada di masyarakat pengetahuan menyikapi

  Memahami  Partikularisme sekitar

   faktual, perbedaan sosial konsep harmoni sosial kelompok dan  Menumbuhkan rasa ingin konseptual, demi terwujudnya perbedaan sosial di Mengidentifika tahu tentang perbedaan

   prosedural, dan kehidupan sosial masyarakat si perbedaan dan dan keragaman sosial metakognitif yang damai dan  Kesetaraan untuk dalam kehidupan keragaman sosial yang berdasarkan rasa demokratis ada di masyarakat mencapai masyarakat dan ingin tahunya kepentingan umum mendiskusikan tentang sekitar tentang ilmu atau publik pemecahannya berdasar

   Menyusun pengetahuan, prinsip-prinsip kesetaraan

  SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian

  teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah perbedaan dan keragaman sosial dalam kehidupan masyarakat dan mendiskusikan tentang pemecahannya berdasar prinsip- prinsip kesetaraan sebagai warga negara dalam upaya mewujudkan kehidupan masyarakat yang harmonis

   Memahami arti penting prinsip kesetaraan untuk menyikapi perbedaan sosial demi terwujudnya kehidupan sosial yang damai dan demokratis kesetaraan antar kelompok dalam kehidupan publik  Relasi antar kelompok dan terciptanya keharmonisan sosial dalam kehidupan masyarakat atau publik sebagai warga negara dalam upaya mewujudkan kehidupan masyarakat yang harmonis

   Melakukan wawancara dan atau mengisi kuesioner mengenai sikap terhadap perbedaan sosial yang ada di masyarakat dan pemecahannya berdasar prinsip-prinsip kesetaraan sebagai warga negara untuk menciptakan kehidupan sosial yang harmonis  Menganalisis hasil wawancara atau isian kuesioner mengenai sikap terhadap perbedaan sosial di masyarakat untuk menciptakan kehidupan masyarakat yang harmonis berdasarkan prinsip-prinsip kesetaraan sebagai warga negara  Merumuskan langkah- langkah dan strategi untuk menciptakan kehidupan sosial yang harmonis untuk sikap kesadaran diri dan tanggung jawab publik di masyarakat berdasarkan hasil analisis  Mempresentasikan hasil diskusi tentang langkah- langkah dan strategi

  KI4: Mengolah,

  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

  4.3 Menerapkan prinsip-prinsip kesetaraan untuk mengatasi perbedaan sosial dan mendorong terwujudnya kehidupan sosial yang damai dan demokratis.

   Melakukan wawancara dan atau mengisi kuesioner mengenai sikap terhadap perbedaan sosial yang ada di masyarakat dan pemecahannya berdasar prinsip- prinsip kesetaraan sebagai warga negara untuk menciptakan kehidupan sosial yang harmonis  Menganalisis hasil wawancara atau isian kuesioner

  Rencana SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

  mengenai sikap untuk menciptakan terhadap perbedaan kehidupan sosial yang sosial di masyarakat harmonis di masyarakat untuk menciptakan  Merumuskan hasil kehidupan masyarakat diskusi untuk dijadikan yang harmonis bahan pembelajaran berdasarkan prinsip- bersama dalam prinsip kesetaraan menyikapi dan sebagai warga negara menghormati perbedaan

  Merumuskan  sosial dan tanggungjawab langkah-langkah dan sosial dalam mendorong strategi untuk kehidupan masyarakat menciptakan yang harmonis berdasar kehidupan sosial yang prinsip-prinsip kesetaraan harmonis untuk sikap sebagai warga negara kesadaran diri dan tanggung jawab publik di masyarakat berdasarkan hasil analisis

  Mempresentasi

   kan hasil diskusi tentang langkah- langkah dan strategi untuk menciptakan kehidupan sosial yang harmonis di masyarakat Merumuskan

   hasil diskusi untuk dijadikan bahan pembelajaran bersama dalam menyikapi dan menghormati perbedaan sosial dan tanggungjawab sosial dalam mendorong kehidupan masyarakat

  SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian

  yang harmonis berdasar prinsip- prinsip kesetaraan sebagai warga negara

  KI 3: Memahami,

  menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

  3.4 Menganalisis konflik sosial dan cara memberikan respons untuk melakukan resolusi konflik demi terciptanya kehidupan yang damai di masyarakat.

   Memahami akar masalah dan sebab-sebab terjadi konflik

   Memahami resolusi konflik (pencegahan, kelola, rekonsiliasi, dan transformasi)

   Memahami peran mediasi dan pihak ketiga dalam penyelesaian konflik dan menumbuhkan perdamaian  Mengidentifika si gejala konflik dan kekerasan yang terjadi di masyarakat dan memahami perbedaan antara konflik dan kekerasan (kekerasan merupakan konflik yang tidak terselesaikan secara damai)

   Mengumpulka n informasi dari berbagai sumber belajar tentang sebab- sebab/latar belakang terjadinya konflik dan kekerasan sosial serta Konflik, kekerasan, dan perdamaian

   Konflik, kekerasan, dan perdamaian  Pemetaan konflik

  (konteks, issu, pihak- pihak, dan dinamika)  Akar masalah dan sebab-sebab terjadi konflik  Resolusi konflik

  (pencegahan, kelola, rekonsiliasi, dan transformasi)

   Peran mediasi dan pihak ketiga dalam penyelesaian konflik dan menumbuhkan perdamaian  Mengamati gejala konflik dan kekerasan yang terjadi di masyarakat dan memahami perbedaan antara konflik dan kekerasan (kekerasan merupakan konflik yang tidak terselesaikan secara damai)  Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang sebab-sebab/ latar belakang terjadinya konflik dan kekerasan sosial serta mendiskusikannya untuk mencapai penyelesaian tanpa kekerasan  Mengumpulkan data primer/sekunder tentang konflik dan kekerasan dalam masyarakat dan penyelesaian yang dilakukan warga masyarakat  Mengidentifikasi dampak kekerasan (fisik, mental, sosial) dari konflik dan kekerasan yang terjadi di masyarakat dengan menggunakan contoh- contoh nyata dalam kehidupan sehari-hari yang ada di masyarakat setempat

  SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian

  untuk mencapai penyelesaian tanpa kekerasan

   Mengumpulka n data primer/ sekunder tentang konflik dan kekerasan dalam masyarakat dan penyelesaian yang dilakukan warga masyarakat

   Mengidentifika si dampak kekerasan (fisik, mental, sosial) dari konflik dan kekerasan yang terjadi di masyarakat dengan menggunakan contoh-contoh nyata dalam kehidupan sehari-hari yang ada di masyarakat setempat

   Menganalisis konflik sosial dan cara memberikan respons untuk melakukan resolusi konflik demi terciptanya kehidupan yang damai di masyarakat  Menganalisis dan mendiskusikan penyelesaian konflik menggunakan metode- metode penyelesaian konflik (mediasi, negosiasi, rekonsiliasi dan transformasi konflik) dalam rangka mmembentuk kesadaran diri dan tanggung jawab publik untuk tercapainya perdamaian dan kehidupan sosial yang harmonis di masyarakat  Mempresentasikan hasil diskusi tentang upaya penyelesaian konflik di masyarakat  Merumuskan hasil diskusi untuk dijadikan bahan pembelajaran bersama dalam penyelesaian konflik dan kekerasan di masyarakat dengan menggunakan cara-cara damai tanpa kekerasan

  KI4: Mengolah,

  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

  4.4 Memetakan konflik untuk dapat melakukan resolusi konflik dan menumbuhkembang kan perdamaian di masyarakat.

   Memetakan konflik untuk dapat melakukan resolusi konflik dan menumbuhkembangka n perdamaian di masyarakat.

  Menganalisis

  Rencana SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

  dipelajarinya di dan mendiskusikan sekolah secara penyelesaian konflik mandiri, bertindak menggunakan metode- secara efektif dan metode penyelesaian kreatif, serta konflik (mediasi, mampu negosiasi, rekonsiliasi menggunakan dan transformasi metode sesuai konflik) dalam rangka kaidah keilmuan mmembentuk kesadaran diri dan tanggung jawab publik untuk tercapainya perdamaian dan kehidupan sosial yang harmonis di masyarakat

  Mempresentasi  kan hasil diskusi tentang upaya penyelesaian konflik di masyarakat

  Merumuskan

   hasil diskusi untuk dijadikan bahan pembelajaran bersama dalam penyelesaian konflik dan kekerasan di masyarakat dengan menggunakan cara- cara damai tanpa kekerasan

  KI 3: Memahami,

  3.5 Menganalisis cara Memahami Integrasi dan reintegrasi Mengamati dan   menerapkan, dan melakukan sosial sebagai upaya konflik bersifat mendiskusikan upaya menganalisis pemecahan masalah pemecahan masalah kekerasan dan integrasi dan reintegrasi pengetahuan untuk mengatasi dampaknya terhadap konflik dan kekerasan sosial untuk mewujudkan faktual, permasalahan perpecahan atau perdamaian dan kehidupan konseptual, sosial, konflik dan disintegrasi sosial  Konflik bersifat sosial yang harmonis di

  SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian

  prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kekerasan di masyarakat.

   Memahami konsep perdamaian dan integrasi atau kohesi sosial

   Memahami konsep pemulihan (recovery), rehabilitasi, reintegrasi dan transformasi sosial

   Memahami reintegrasi dan koeksistensi sosial dalam kehidupan damai di masyarakat  Mengidentifika si upaya integrasi dan reintegrasi sosial untuk mewujudkan perdamaian dan kehidupan sosial yang harmonis di masyarakat

   Mengembangk an sikap kritis dan kepekaan terhadap konflik dan kekerasan yang terjadi di masyarakat untuk menemukan faktor pendorong dan penghambat tercapainya integrasi dan reintegrasi sosial

   Menganalisis cara melakukan pemecahan masalah kekerasan dan dampaknya terhadap perpecahan atau disintegrasi sosial  Perdamaian dan integrasi atau kohesi sosial  Pemulihan (recovery), rehabilitasi, reintegrasi dan transformasi sosial  Reintegrasi dan koeksistensi sosial dalam kehidupan damai di masyarakat masyarakat

   Mengembangkan sikap kritis dan kepekaan terhadap konflik dan kekerasan yang terjadi di masyarakat untuk menemukan faktor pendorong dan penghambat tercapainya integrasi dan reintegrasi sosial  Merancang penelitian sosial menggunakan metode pemetaan berkaitan dengan upaya integrasi dan reintegrasi sosial sebagai upaya menyelesaikan konflik dan mewujudkan perdamaian dan kehidupan msyarakat yang harmonis melalui langkah-langkah seperti identifikasi kebutuhan , analisis kepentingan dan pemecahan masalah dengan mengajukan rekomendasi  Mengolah data, menganalisis dan menyimpulkan hasil pemetaan tentang upaya integrasi dan reintegrasi sosial untuk memperkuat kesadaran diri dan tanggung jawab publik sebagai upaya mewujudkan perdamaian dan kehidupan sosial yang harmonis di

  Rencana SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

  permasalahan sosial, masyarakat konflik dan kekerasan  Menyajikan hasil di masyarakat. pemetaan tentang upaya

  KI4: Mengolah,

  4.5 Melakukan Merancang

   integrasi dan reintegrasi menalar, dan penelitian sederhana sosial sebagai upaya penelitian sosial menyaji dalam yang berorientasi menggunakan metode penyelesaian konflik dan ranah konkret dan pada pemecahan mewujudkan perdamaian pemetaan berkaitan ranah abstrak masalah berkaitan dengan upaya dan kehidupan sosial yang terkait dengan dengan harmonis di masyarakat integrasi dan pengembangan permasalahan sosial reintegrasi sosial dalam berbagai bentuk, dari yang dan konflik yang sebagai upaya seperti laporan, tulisan/ dipelajarinya di terjadi di artikel, foto, gambar, tabel, menyelesaikan konflik sekolah secara masyarakat sekitar. dan mewujudkan grafik, dan audio-visual mandiri, bertindak dengan tampilan yang perdamaian dan secara efektif dan kehidupan msyarakat menarik dan mudah dibaca. kreatif, serta yang harmonis  Merumuskan hasil mampu melalui langkah- diskusi untuk dijadikan menggunakan langkah seperti bahan pembelajaran metode sesuai identifikasi kebutuhan bersama dan kaidah keilmuan

  , analisis kepentingan menumbuhkan sikap serta dan pemecahan tanggungjawab bersama masalah dengan dalam melakukan mengajukan integrasi dan reintegrasi rekomendasi sosial untuk

  Mengolah data, mewujudkan kehidupan  menganalisis dan yang damai di masyarakat menyimpulkan hasil pemetaan tentang upaya integrasi dan reintegrasi sosial untuk memperkuat kesadaran diri dan tanggung jawab publik sebagai upaya mewujudkan perdamaian dan kehidupan sosial yang harmonis di

  Rencana SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

  masyarakat Menyajikan  hasil pemetaan tentang upaya integrasi dan reintegrasi sosial sebagai upaya penyelesaian konflik dan mewujudkan perdamaian dan kehidupan sosial yang harmonis di masyarakat dalam berbagai bentuk, seperti laporan, tulisan/artikel, foto, gambar, tabel, grafik, dan audio-visual dengan tampilan yang menarik dan mudah dibaca.

  Merumuskan  hasil diskusi untuk dijadikan bahan pembelajaran bersama dan menumbuhkan sikap serta tanggungjawab bersama dalam melakukan integrasi dan reintegrasi sosial untuk mewujudkan kehidupan yang damai di masyarakat

  ......................., 25 Juli 2016 Mengetahui, Kepala Sekolah ...

  Guru Mata Pelajaran ...............................................

  ............................................... Nip.

  Nip.