Penerapan Model Group Investigation Dengan Media Gambar Untuk Meningkatkan Pembelajaran IPS tentang Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Mergosono Tahun Ajaran 2017/2018 - UNS Institutional Repository

  

PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION DENGAN MEDIA GAMBAR

UNTUK MENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS

TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN INDONESIA

PADA SISWA KELAS V SDN 1 MERGOSONO

TAHUN AJARAN 2017/2018

  

SKRIPSI

Oleh:

SINGGIH NUR JAYANTO

K7114167 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JUNI 2018

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

  Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Singgih Nur Jayanto NIM : K7114167 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul

  “PENERAPAN MODEL

GROUP INVESTIGATION DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK

MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS TENTANG PERJUANGAN

MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN INDONESIA PADA SISWA

KELAS V SDN 1 MERGOSONO TAHUN AJARAN 2017/2018

  ” ini benar-

  benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

  Surakarta, Juni 2018 Yang membuat pernyataan Singgih Nur Jayanto

  

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION

DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS

TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN INDONESIA

PADA KELAS V SD NEGERI 1 MERGOSONO

TAHUN AJARAN 2017/2018

  

SKRIPSI

Oleh:

SINGGIH NUR JAYANTO

  

K7114167

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2018

  

PERSETUJUAN

  Nama : Singgih Nur Jayanto NIM : K7114167 Judul skripsi : Penerapan Model Group Investigation dengan Media

  Gambar untuk Meningkatan Pembelajaran IPS tentang Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia pada Siswa Kelas V SDN 1 Mergosono Tahun Ajaran 2017/2018

  Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Persetujuan Pembimbing Pembimbing I, Pembimbing II, Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd. Drs. M. Chamdani, M.Pd.

  NIP 19591121 198303 2 003 NIP 19610808 198703 005

  PENGESAHAN SKRIPSI

  Nama : Singgih Nur Jayanto NIM : K7114167 Judul Skripsi : Penerapan Model Group Investigation dengan Media Gambar

  Untuk Meningkatkan Pembelajaran IPS Tentang Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia Pada Siswa Kelas V SDN 1 Mergosono Tahun Ajaran 2017/2018.

  Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Kamis, tanggal 7 Juni 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan.

  Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

  Nama Terang Tanda Tangan Tanggal Ketua : Dr. Suhartono, M.Pd Sekretaris : Dr. Rokhmaniyah, M.Pd Anggota I : Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd Anggota II : Drs. M. Chamdani, M.Pd Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Hari : Tanggal :

  Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kebumen Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dr. Suhartono, M.Pd.

  NIP 19610124 198702 1 001 NIP 196205201988031003

  

ABSTRAK

  Singgih Nur Jayanto. PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION

  

DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN

PEMBELAJARAN IPS TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN

KEMERDEKAAN INDONESIA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1

MERGOSONO TAHUN AJARAN 2017/2018. Skripsi, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, mei, 2018.

  Tujuan Penelitian ini, yaitu: (1) Mendeskripsikan penerapan model Group

  

Investigation dengan media gambar, (2) Untuk mengetahui peningkatan

  pembelajaran IPS melalui penerapan model Group Investigation dengan media gambar, (3) Mendeskripsikan kendala dan solusi pada penerapan model Group

  

Investigation dengan Media gambar dalam peningkatan pembelajaran IPS tentang

  perjuangan mempersiapkan kemerdekaan pada siswa kelas V SDN 1 Mergosono tahun ajaran 2017/2018.

  Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap pertemuan terdiri dari empat tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 1 Mergosono tahun ajaran 2017/2018 yang berjumlah 26 siswa. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru dan siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan wawancara. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.

  Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) langkah-langkah penerapan model Group Investigation dengan media gambar, yaitu: (a) pembentukan kelompok; (b) pembagian topik pelajaran berdasarkan isi gambar; (c) pelaksanaan diskusi (investigation) berdasarkan isi gambar; (d) menyusun laporan akhir; (e) presentasi laporan akhir (f) klarifikasi; (g) kesimpulan. (h) evaluasi; (2) penerapan model Group Investigation dengan media gambar dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang perjuangan mempersiapkan kemerdekaan, dibuktikan dengan peningkatan tingkat ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I-III, yaitu 53,85%, 84,65%, 94,24%; (3) kendala penerapan model Group Investigation dengan media gambar yaitu: (a) sulitnya mengarahkan dan membimbing siswa untuk aktif berdiskusi, (b) sulitnya mengarahkan siswa untuk memperhatikan presentasi kelompok lain, dan (c) kurangnya keberanian siswa dalam bertanya dan menjawab pertanyaan, dan solusi untuk kendala tersebut yaitu: (a) guru memberikan motivasi dengan mengarahkan siswa yang aktif untuk mengajak temannya yang pasif untuk ikut aktif dalam kelompoknya (b) guru mengarahkan siswa untuk menghargai orang lain, dan (c) guru memberikan motivasi berupa pemberian nilai tambah bagi siswa yang bertanya dan menjawab

  Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah penerapan model Group

  

Investigation dengan media Gambar dapat meningkatkan pembelajaran IPS

  tentang perjuang mempersiapkan kemerdekaan pada siswa kelas V SDN 1 Mergosono tahun ajaran 2017/2018. Kata kunci: Group Investigation, media gambar, IPS

  

ABSTRACT

Singgih Nur Jayanto. THE USE OF GROUP INVESTIGATION USING

PICTURE IN IMPROVING THE LEARNING OF IPS ABOUT THE

STRUGGLE OF PREPARING THE INDEPENDENCE FOR THE FIFTH

GRADE STUDENTS OF SDN 1 MERGOSONO THE ACADEMIC YEAR OF

2017/2018. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret

University of Surakarta, May 2018.

  The objectives of this research are: (1) to describe the use of Group

Investigation using picture media, (2) to knowing improving the learning of IPS

through the use of Group Investigation using picture media, (3) to describe

problems and solutions on the use of Group Investigation using picture media in

improving the learning of IPS about the struggle of preparing the independence

for the fifth grade students of SDN 1 Mergosono the academic year of 2017/2018.

  This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR)

conducted within three cycles. Each cycles consisted of planning, action,

observation, and reflection. Subjects of the research were teacher and 26 students

of the fifth grade of SDN 1 Mergosono the academic year of 2017/2018. Sources

of data were derived from teacher and students. Techniques of collecting data

were learning outcomes test, observation, and interview. Validity of data in this

research was analyzed using triangulation of sources and triangulation technique.

Data analysis was using data reduction, data presentation, and conclusion.

  The results of this research show that: (1) the steps on the use of the use of

group investigation using picture media, namely: (a) formation group, (b) topic

sharing with picture media, (c) conducting investigation with picture media, (d)

preparing the final report, (e) presenting the fina report, (f) clarification, (g)

conclusion, and (h) evaluating; (2) the use of group investigation using picture

media can improve the learning of IPS about the struggle of preparing the

independence. It was proven by the increase of learning outcomes in the first

cycles 53,85%, second cycles 84,65%, and third cycles 94,24; (3) the problems on

the use of group investigation using picture media, namely: (a) it was difficult to

guide students to be actively discussing, (b) it was difficult to guide students to

pay attention to other group presentation, and (3) and the students the lack of

courage of asking and answer the question, and solution of these problem are: (a)

teacher giving motivation with guides passive student to avtively participating in

the discussion, (b) teacher guides students to important honor other people, and

(c) teacher gives motivation by giving reward for student who is asking and

answer the question.

  The conclusion of this research is the use of group investigation using

picture media can improve the learning of IPS about the sruggle of preparing the

independence for the fifth grade students of SDN 1 Mergosono the academic year

of 2017/2018.

  Keyword: Group Investigation, picture media, IPS

  

MOTTO

  “Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri” (Q.S Ar-

  Ra’d ayat 11)

  “Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu”

  

(QS. Al-Baqarah: 45)

  “Membantu orang tua yang kesusahan adalah mottoku ”

  

(Singgih Nur Jayanto)

  “Guru yang baik akan menghasilkan murid yang baik, itulah guru yang berhasil”

  

(Ayah dan Ibu)

  “Mengenali diriku sendiri adalah kunci untuk mencapai kesempurnaan karena itu berarti aku mengetahui apa yang bisa dan tidak bisa kulakukan ”

  

(Singgih Nur Jayanto)

  “Pengalaman bukan jaminan untuk menang karena tiap generasi akan selalu tumbuh dengan lebih baik”

  

(Singgih Nur Jayanto)

  “Jangan iri terhadap keberhasilan orang lain, karena kita tidak tau seberapa besar pengorbanan mereka untuk menggapai keberhasilan”

  

(Yatiningsih)

  “Jalani, nikmati, syukuri. Sungguh hidup itu akan mudah apabila kita selalu berpikir positif dan yakin akan diri kita sendiri”

  

(Yatiningsih)

  

PERSEMBAHAN

Bismillahirrohmanirrohim

Atas rahmat dan karunia Allah Yang Maha Kuasa

  

Skripsi ini saya persembahkan dengan penuh rasa syukur dan terimakasih untuk:

Ibu Turasih

Terimakasih atas segalanya, semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan Rahmat-Nya

Adik dan Kakak

  

Terimakasih, semoga impian terbaik di cabang selanjutnya dapat tercapai

Keluarga Besar Mbah Bino

Terimakasih untuk akar yang kuat dalam menyatukan cabang yang tumbuh ke segala arah

Ibu Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd. Dan Bapak Moh. Chamdani, M.Pd.

  

Terimakasih telah menginspirasi, menguatkan, mengantarkan perjalanan menuntut ilmu

Bapak dan Ibu Dosen PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen

Terimakasih telah membuka, mengiringi, dan menerangi jalan menuntut ilmu

BIGBANG dan PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen Angkatan 2014

  

Terimakasih telah menjadi ruang dan waktu dalam berbagi dan membersamai

KKN Gandukepuh, Magang Kependidikan SDN 2 Kutosari, SDN 1 Mergosono

Terimakasih atas pembukaan gerbang pengalaman lapangan sesungguhnya

Teman dan Sahabat

  

Terimakasih untuk tawa yang lepas, tangisan yang mereda, senyum yang mengembang,

dan impian yang semakin nyata

KATA PENGANTAR

  Segala puji bagi Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Penyayang karena tas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

  

“PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION

DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN

PEMBELAJARAN IPS TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN

KEMERDEKAAN INDONESIA PADA KELAS V SD NEGERI 1

MERGOSONO TAHUN AJARAN 2017/2018 ”.

  Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1.

  Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan skripsi.

  2. Dr. Suhartono, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FKIP UNS Kampus VI Kebumen yang telah memberikan izin penyusunan skripsi.

  3. Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd., selaku pembimbing I yang selalu memberikan inspirasi, bimbingan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi.

  4. Muh. Chamdani, M.Pd., selaku pembimbing II yang selalu memberikan inspirasi, bimbingan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi.

  5. Bapak Untung Gunardi, S.Pd. SD., selaku Kepala SD Negeri 1 Mergosono, yang telah memberikan izin penelitian di SD yang beliau pimpin.

  6. Ibu Saodah, S.Pd., selaku guru kelas V SD Negeri 1 Mergosono, yang bersedia untuk berkolaborasi dalam penelitian.

  7. Siswa kelas V SD Negeri 1 Mergosono yang berpartisipasi dalam penelitian.

  8. Keluarga tercinta yang selalu memberikan doa dan motivasi.

  9. Rekan-rekan mahasiswa program studi PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen yang selalu memberikan doa dan semangat.

  10. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi.

  Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat peneliti harapkan. Akhirnya peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para pembaca.

  Surakarta, Juni 2018 Peneliti

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN SAMPUL ............................................................................................ i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .............................................................. ii HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. v ABSTRAK ............................................................................................................. vi ABSTRACK ......................................................................................................... vii MOTTO ............................................................................................................... viii PERSEMBAHAN .................................................................................................. ix KATA PENGANTAR ............................................................................................. x DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvii DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xviii

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang masalah ............................................................. 1 B. Rumusan Masalah ...................................................................... 6 C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 7 D. Manfaat Hasil Penelitian ............................................................ 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka 1. Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas V SD.........................8 2. Model Group Investigation dengan Media Gambar ........... 22 B. Kerangka Berpikir .................................................................... 34 C. Hipotesis ................................................................................... 35 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat penelitian .............................................................. 36

  2. Waktu Penelitian ............................................................... 37 B. Pendekatan Penelitian .............................................................. 39 C. Subjek Penelitian ..................................................................... 39 D.

  Data dan Sumber Data 1.

  Data ................................................................................... 39 2. Sumber Data ...................................................................... 40 E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data 1.

  Teknik Pengumpulan Data ................................................ 40 2. Alat Pengumpulan Data ..................................................... 42 F. Teknik Uji Validitas Data ........................................................ 48 G.

  Teknik Analisis Data ............................................................... 49 H. Indikator Kinerja Penelitian .................................................... 50 I. Prosedur Penelitian .................................................................. 51

  BAB IV HASI PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Data Pratindakan ................................................................ 57 2. Hasil Tindakan Siklus I ..................................................... 59 3. Hasil Tindakan Siklus II .................................................... 90 4. Hasil Tindakan Siklus III .................................................118 5. Perbandingan Hasil Tindakan Siklus I, Siklus II, dan Siklus III ...................................................................................... 145 B. Pembahasan ............................................................................ 155 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ................................................................................. 161 B. Implikasi ................................................................................. 162 C. Saran ....................................................................................... 164 DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 167 LAMPIRAN ......................................................................................................... 170

  

DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman

  3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Penerapan Model Group Investigation dengan Media Gambarterhadap Guru ................................................ 44

  3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Penerapan Model Group Investigation dengan Media Gambar terhadap Siswa ............................................... 45 3.3 kisi-kisi Pedoman Wawancara Penerapan Model Group Investigation dengan media Gambar terhadap Guru ................................................. 46 3.4 kisi-kisi Pedoman Wawancara Penerapan Model Group Investigation dengan media Gambar terhadap Siswa ............................................... 46

  3.5 Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan I dan II ........... 47

  3.6 Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan I dan II ......... 48

  3.7 Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan I dan II ........... 48

  3.8 Indikator Kinerja Penelitian ................................................................ 51

  4.1 Hasil Pretest......................................................................................... 48

  4.2 Hasil Observasi Penerapan Model Group Investigation dengan media gambar terhadap Guru Siklus I pertemuan 1 ....................................... 63

  4.3 Hasil Observasi Penerapan Model Group Investigation dengan media

  gambar terhadap Siswa Siklus I pertemuan 1 ..................................... 65

  4.4 Hasil Belajar IPS Siklus I pertemuan 1 ............................................... 68

  4.5 Hasil Observasi Penerapan Model Group Investigation dengan media

  gambar terhadap Guru Siklus I pertemuan 2 ...................................... 75

  4.6 Hasil Observasi Penerapan Model Group Investigation dengan media gambar terhadap Siswa Siklus I pertemuan 2 ..................................... 78

  4.7 Hasil Belajar IPS Siklus I pertemuan 2 ............................................... 80

  4.8 Analisis Observasi Penerapan Model Group Investigation dengan Media Gambar terhadap Guru ............................................................ 85

  4.9 Analisis Observasi Penerapan Model Group Investigation dengan Media Gambar terhadap Siswa ........................................................... 86

  4.10 Analisis Hasil Belajar IPS Siklus 1 ..................................................... 87

  4.11 Kendala Dan Solusi Penerapan Model Group Investigation Dengan Media Gambar Siklus I ....................................................................... 88

  4.12 Hasil Observasi Penerapan Model Group Investigation dengan media gambar terhadap Guru Siklus II pertemuan 1 ..................................... 93

  4.13 Hasil Observasi Penerapan Model Group Investigation dengan media gambar terhadap Siswa Siklus II pertemuan 1 .................................... 95

  4.14 Hasil Belajar IPS Siklus II pertemuan 1 ............................................. 97

  4.15 Hasil Observasi Penerapan Model Group Investigation dengan media gambar terhadap Guru Siklus II pertemuan 2 ................................... 104

  4.16 Hasil Observasi Penerapan Model Group Investigation dengan media gambar terhadap Guru Siklus II pertemuan 2 ................................... 106

  4.17 Hasil Belajar IPS Siklus II pertemuan 2 ........................................... 108

  4.18 Analisis Observasi Penerapan Model Group Investigation dengan Media Gambar terhadap Guru Siklus II ............................................ 113

  4.19 Analisis Observasi Penerapan Model Group Investigation dengan Media Gambar terhadap Guru Siklus II ............................................ 114

  4.20 Analisis Hasil Belajar IPS Siklus II .................................................. 116

  4.21 Kendala Dan Solusi Penerapan Model Group Investigation Dengan Media Gambar Siklus II .................................................................... 116

  4.22 Hasil Observasi Penerapan Model Group Investigation dengan media gambar terhadap Guru Siklus III pertemuan 1 .................................. 121

  4.23 Hasil Observasi Penerapan Model Group Investigation dengan media gambar terhadap Siswa Siklus III pertemuan 1 ................................. 123

  4.24 Hasil Belajar IPS Siklus III pertemuan 1 .......................................... 125

  4.25 Hasil Observasi Penerapan Model Group Investigation dengan media gambar terhadap Guru Siklus III pertemuan 2 .................................. 132

  4.26 Hasil Observasi Penerapan Model Group Investigation dengan media gambar terhadap Siswa Siklus III pertemuan 2 ................................. 134

  4.27 Hasil Belajar IPS Siklus III pertemuan 2 .......................................... 136

  4.28 Analisis Observasi Penerapan Model Group Investigation dengan Media Gambar terhadap Guru Siklus III .......................................... 141

  4.29 Analisis Observasi Penerapan Model Group Investigation dengan Media Gambar terhadap Guru Siklus III .......................................... 142

  4.30 Analisis Hasil Belajar IPS Siklus III ................................................. 143

  4.31 Kendala Dan Solusi Penerapan Model Group Investigation Dengan Media Gambar Siklus III ................................................................... 144

  4.32 perbandingan hasil observasi terhadap guru tentang model group

  investigation dengan media gambar pada siklus I sampai siklus III. 146

  4.33 perbandingan hasil observasi terhadap guru tentang model group

  investigation dengan media gambar pada siklus I sampai siklus III. 149

  4.34 perbandingan kendala dan solusi pelaksanaan pembelajaran antarsiklus bagi Guru ........................................................................ 152 4.35 perbandingan kendala dan solusi pelaksanaan pembelajaran antarsiklus bagi Siswa ....................................................................... 154

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman

  2.1 pengeboman kota Hiroshima dan Nagasaki ........................................ 15

  2.4 Teks asli Proklamasi............................................................................ 19

  2.6 Moh Hatta ............................................................................................ 21

  2.7 Bagan Kerangka Berpikir .................................................................... 34

  3.2 Alur Penelitian Tindakan Kelas ......................................................... 52

  4.1 Bagan Perbandingan Hasil Observasi Guru Dan Siswa Serta Nilai Rata-Rata .................................................................................................