Interaksi Sosial Antar Siswa (Studi Deskriptif : Yayasan Perguruan SMA Sutomo 2, Medan)
INTERAKSI SOSIAL ANTAR SISWA
(Studi Deskriptif : Yayasan Perguruan SMA Sutomo 2, Medan)
DISUSUN
Oleh :
A. KARTIKA R.E
100901045
DEPARTEMEN SOSIOLOGI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2013
Universitas Sumatera Utara
ABSTRAK
Interaksi yang dialogis dan komunikatif sangat penting dibangun khususnya kepada siswa
yang di lingkungan sekolah terdapat mayoritas dan minoritas etnis dan agama. Interaksi
memberikan wadah untuk para siswa saling mengenal lebih dekat temannya dan bisa saling
bertukar informasi budaya masing-masing. Untuk bisa terjalinnya interaksi yang baik maka di
perlukan proses pendekatan melalui proses assosiatif yaitu dengan adanya kerjasama serta
toleransi dan kesadaran dari diri siswa itu sendiri. Salah satu sekolah yang memiliki siswa
minoritas dan mayoritas yaitu SMA Sutomo 2, Medan. Yang menjadi permasalahan dengan
lingkungan sekolah yang seperti ini yaitu bagaimana interaksi yang terjalin pada siswa yang
mayoritas dan minoritas di lingkungan sekolah, lalu bagaimana tanggapan siswa mengenai
ada terbentuknya sejenis pengelompokkan Ingroup didasarkan atas etnis dan agama tertentu
baik yang minoritas dan mayoritas didalam pergaulan siswa di sekolah. Hal inilah yang ingin
diteliti lebih dalam lagi oleh peneliti.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian studi deskriptif dengan pendekatan kualitatif.
Penelitian ini dilakukan terhadap para siswa khususnya di jenjang SMA di Yayasan
Perguruan Sutomo 2 Medan. Informan dalam penelitian terdiri dari empat belas informan ,
dimana lima orang merupakan siswa yang berasal dari etnis mayoritas, lima orang siswa yang
berasal dari etnis minoritas dan empat orang guru. Teknik pengumpulan data dilakukan
dengan cara observasi, wawancara, dan juga dokumentasi foto. Kajian pustaka yang
digunakan dalam penelitian ini adalah konsep interaksi secara umum yang mengambil proses
assosiatif dalam mengkaji interaksi antar siswa melalui pola kerjasama, toleransi,
keterbukaan, penyesuaian diri secara timbal balik baik secara individual maupun kelompok.
Hasil dari penelitian yang telah dilakukan adalah interaksi yang terjalin diantara para siswa
yang mayoritas dan minoritas pada kenyataannya kurang baik. Para siswa mayoritas
Tionghoa menunjukkan sikap yang cenderung menutup diri dan mengelompok baik pada
saat didalam kelas maupun diluar kelas, sehingga hal ini berimbas kepada siswa yang
minoritas merasa tersisihkan dikarenakan beberapa faktor diantaranya perbedaan bahasa,
bahasa yang digunakan yaitu bahasa Hokkien tentunya yang hanya bisa berbahasa itu
hanyalah segelintir siswa yang notabene hasil proses perkawinan amalgamasi ataupun siswa
yang dengan sendirinya mempelajari bahasa daerah tersebut. Pengelompokkan diri tersebut
dilakukan dengan kesadaran masing-masing siswa dan menganggap hal tersebut didasarkan
atas tingkat kenyamanan setiap siswa untuk bisa bergaul lebih dekat dengan siswa yang
secara etnis, agama dan budaya sama. Dalam hal ini sikap para guru memberikan kebebasan
didalam penggunaan bahasa daerah dan juga kebebasan dalam bergaul sehingga tidak
menyadari hal tersebut berdampak pada keterasingan siswa yang minoritas. Padahal
seharusnya interaksi yang dibangun dilingkungan sekolah khususnya sekolah yang terdapat
siswa yang mayoritas dan minoritas disinilah pentingnya peran guru dalam mengimbangi
sikap dan interaksi siswa melalui penegasan dan penekanan bhineka tunggal ika.
Kata Kunci : Interaksi, Minoritas dan Mayoritas
ii
Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat
dan hidayahnya serta kesabaran sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi
yang berjudul INTERAKSI SOSIAL SISWA (Studi Deskriptif : Yayasan Perguruan SMA
Sutomo 2, Medan). Adapun skripsi ini disusun guna memenuhi syarat untuk menyelesaikan
studi Strata – 1 pada Departemen Sosiologi Fakultas Ilmu sosial dan Ilmu Politik, Universitas
Sumatera Utara. Pada Kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Badaruddin, M.si, selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu Dra. Lina Sudarwati, M.Si, selaku ketua jurusan Departemen Sosiologi
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara.
3. Ibu Dra. Rosmiani, M.A, selaku dosen pembimbing skripsi, terimakasih penulis
ucapkan untuk kesabaran ibu dan dukungannya dalam membimbing penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini.
4. Bapak Dra. Muba Simanihuruk, M.si selaku dosen penguji saya yang telah
memberikan masukan untuk skripsi saya.
5. Kepada seluruh dosen dan staff serta pegawai Departemen Sosiologi Fakultas
Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara.
6. Kepada Bapak Kepala Sekolah SMA Sutomo 2 Medan Hendra, S.T, M.Pd serta
seluruh pegawai, para guru, khususnya ibu Hj. Hanidar yang selalu menemani
iii
Universitas Sumatera Utara
penulis untuk mendapatkan informasi selama penelitian di SMA Sutomo 2
Medan.
7. Kepada Seluruh siswa khususnya yang menjadi informan di SMA Sutomo 2,
Medan ,terimakasih atas bantuannnya dengan memeberikan waktu dan
kerjasamanya selama penulis melakukan penelitian di SMA Sutomo 2, Medan.
8. Penulis juga mengucapkan terimakasih dan rasa hormat terhadap kedua orang tua
penulis yaitu Ayah Rustam Effendi dan Ibu Siti Hatjjar, terimakasih untuk doa
dan dukungan selama penulisan skripsi, khususnya untuk mamak yang selalu
cerewet dan merepet menayakan kapan skripsi penulis selesai, hehehe.
9. Penulis juga mengucapkan terimakasih kepada adik-adik penulis yaitu Annisa
Bela, Raja Zulfikar, dan si bungsu Taras Bulba untuk doa dan dukungannya
selama pengerjaan skripsi.
10. Selain orang tua dan keluarga ada juga orang yang mendukung penuh proses
penyelesaian skripsi penulis bahkan sampai penulis menuju jenjang wisuda,
terimakasih banyak Haris Alkautsar, ST begitu banyak penulis ucapkan terima
kasih berkat kasih sayang mu dan pengorbananmu penulis bisa di tahap akhir
perkuliahan.
11. Untuk sahabat-sahabat yang pada saat ini sedang berjuang dalam penyelesaian
skripsi Izatul Ismi, Hotrina Siburian( Notulen Seminar), Sheila Saphira yang
selalu menemani hangout mengerjakan skripsi
hehehe. Devi ayuni yang
iv
Universitas Sumatera Utara
menemani turun lapangan ke SMA Sutomo 2, Medan. Juga teman-teman anak
PKL Percut Sei Tuan yang selalu buat ngekeh kalau ketemu, Hesti yang juga
selalu bimbingan bareng untuk menemui dosen pembimbing tercinta, semangat
yaa. Terangta Tarigan yang selalu memberikan masukan, Afriani yang selalu
memberikan support dan dukungan untuk bisa tegar dalam penulisan skripsi ini.
Terima kasih untuk dukungannya selama ini, semoga kalian ceat menyusul .
12. Buat bang Reza stambuk 2008 yang banyak memberi masukan dari awal proses
penyusunan skripsi, terimakasih telah menjadi guru yang baik untuk saya, semoga
apa yang abang citakan terkabul amin, semangat ya.
13. Buat seluruh teman teman Sosiologi angkatan 2010 yang tidak dapat penulis
sebutkan tetap semangat dan terimakasih atas persahabatan kita yang hampir 4
tahun berjalan, penulis sayang kalian semua.
Medan, 30 Maret 2014
Penulis
Ayu Kartika R.E
100901045
v
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
ABSTRAK.................................................................................................................... i
KATA PENGANTAR .................................................................................................ii
DAFTAR ISI.................................................................................................................v
DAFTAR TABEL........................................................................................................viii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ..............................................................................
1
1.2 Perumusan Masalah
..............................................................................
7
1.3 Tujuan Penelitian ..........................................................................................
7
1.4 Manfaat Penelitian
..............................................................................
7
1.5 Definisi Konsep ..........................................................................................
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Interaksi Sosial
..........................................................................................
11
2.2 Asimilasi ......................................................................................................
15
2.3 Nilai dan Norma ..........................................................................................
18
2.4 Nilai-Nilai Mulitikultural dalam Pendidikan
19
..........................................
vi
Universitas Sumatera Utara
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian
.........................................................................................
25
3.2 Lokasi Penelitian .........................................................................................
25
3.3 Unit Analisis dan Informan...........................................................................
25
3.4 Teknik Pengumpulan Data............................................................................
25
3.5 Interpretasi Data .........................................................................................
26
3.6 Jadwal Kegiatan .........................................................................................
28
BAB IV DESKRIPSI DAN INTERPRETASI DATA PENELITIAN
4.1 Deskripsi Wilayah
.........................................................................................
29
4.1.1 Sejarah Singkat SMA Sutomo 2 Medan.....................................................
29
4.1.2 Kondisi Geografis SMA Sutomo 2 Medan.................................................
25
4.1.3 Fasilitas SMA Sutomo 2 Medan...............................................................
32
4.1.4 Jumlah siswa SMA Sutomo 2 Medan.........................................................
34
4.1.5 Komposisi dan Susunan guru di SMA Sutomo 2 Medan...........................
35
4.1.6 Visi dan Misi SMA Sutomo 2 Medan.........................................................
37
4.1.7 Tata Tertib SMA Sutomo 2 Medan .............................................................
38
4.2 Profil Informan .......................................................................................................
41
4.3 Temuan dan Interpretasi Data
4.3.1 Bentuk Interaksi Sosial Siswa ...................................................................
65
vii
Universitas Sumatera Utara
4.3.1.1 Segi Keagamaan..................................................................................
66
4.3.1.2 Interaksi melalui komunikasi................................................................
70
4.3.1.3 Interaksi dalam pergaulan antar siswa ..................................................
76
4.3.1.4 Pengelompokan dalam lingkungan Sekolah (Ingroup) ........................
78
4.3.1.5 Kesadaran siswa mengenai jarak sosial
...........................................
81
4.4 Interaksi antara Guru dan Murid ...................................................................
84
4.5 Asimilasi dalam Interaksi Sosial Siswa .......................................................
91
4.6 Implementasi Nilai Multikultural mengenai Interaksi Sosial Siswa...............
95
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
5.2 Saran
.........................................................................................
101
.....................................................................................................
102
DAFTAR PUSTAKA...................................................................................................
106
LAMPIRAN
viii
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Jumlah Siswa ................................................................................
3
Tabel 4. 1 Jumlah Keseluruhan Siswa SMA Sutomo 2, Medan ....................
34
Tabel 4.2 Interaksi mengenai keagamaan .....................................................
68
Tabel 4.3 Interaksi dalam hal komunikasi berbahasa ...................................
74
Tabel 4.4 Kesenjangan dalam interaksi siswa ..............................................
83
Tabel 4.5 Interaksi guru dan ...........................................................................
88
ix
Universitas Sumatera Utara
(Studi Deskriptif : Yayasan Perguruan SMA Sutomo 2, Medan)
DISUSUN
Oleh :
A. KARTIKA R.E
100901045
DEPARTEMEN SOSIOLOGI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2013
Universitas Sumatera Utara
ABSTRAK
Interaksi yang dialogis dan komunikatif sangat penting dibangun khususnya kepada siswa
yang di lingkungan sekolah terdapat mayoritas dan minoritas etnis dan agama. Interaksi
memberikan wadah untuk para siswa saling mengenal lebih dekat temannya dan bisa saling
bertukar informasi budaya masing-masing. Untuk bisa terjalinnya interaksi yang baik maka di
perlukan proses pendekatan melalui proses assosiatif yaitu dengan adanya kerjasama serta
toleransi dan kesadaran dari diri siswa itu sendiri. Salah satu sekolah yang memiliki siswa
minoritas dan mayoritas yaitu SMA Sutomo 2, Medan. Yang menjadi permasalahan dengan
lingkungan sekolah yang seperti ini yaitu bagaimana interaksi yang terjalin pada siswa yang
mayoritas dan minoritas di lingkungan sekolah, lalu bagaimana tanggapan siswa mengenai
ada terbentuknya sejenis pengelompokkan Ingroup didasarkan atas etnis dan agama tertentu
baik yang minoritas dan mayoritas didalam pergaulan siswa di sekolah. Hal inilah yang ingin
diteliti lebih dalam lagi oleh peneliti.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian studi deskriptif dengan pendekatan kualitatif.
Penelitian ini dilakukan terhadap para siswa khususnya di jenjang SMA di Yayasan
Perguruan Sutomo 2 Medan. Informan dalam penelitian terdiri dari empat belas informan ,
dimana lima orang merupakan siswa yang berasal dari etnis mayoritas, lima orang siswa yang
berasal dari etnis minoritas dan empat orang guru. Teknik pengumpulan data dilakukan
dengan cara observasi, wawancara, dan juga dokumentasi foto. Kajian pustaka yang
digunakan dalam penelitian ini adalah konsep interaksi secara umum yang mengambil proses
assosiatif dalam mengkaji interaksi antar siswa melalui pola kerjasama, toleransi,
keterbukaan, penyesuaian diri secara timbal balik baik secara individual maupun kelompok.
Hasil dari penelitian yang telah dilakukan adalah interaksi yang terjalin diantara para siswa
yang mayoritas dan minoritas pada kenyataannya kurang baik. Para siswa mayoritas
Tionghoa menunjukkan sikap yang cenderung menutup diri dan mengelompok baik pada
saat didalam kelas maupun diluar kelas, sehingga hal ini berimbas kepada siswa yang
minoritas merasa tersisihkan dikarenakan beberapa faktor diantaranya perbedaan bahasa,
bahasa yang digunakan yaitu bahasa Hokkien tentunya yang hanya bisa berbahasa itu
hanyalah segelintir siswa yang notabene hasil proses perkawinan amalgamasi ataupun siswa
yang dengan sendirinya mempelajari bahasa daerah tersebut. Pengelompokkan diri tersebut
dilakukan dengan kesadaran masing-masing siswa dan menganggap hal tersebut didasarkan
atas tingkat kenyamanan setiap siswa untuk bisa bergaul lebih dekat dengan siswa yang
secara etnis, agama dan budaya sama. Dalam hal ini sikap para guru memberikan kebebasan
didalam penggunaan bahasa daerah dan juga kebebasan dalam bergaul sehingga tidak
menyadari hal tersebut berdampak pada keterasingan siswa yang minoritas. Padahal
seharusnya interaksi yang dibangun dilingkungan sekolah khususnya sekolah yang terdapat
siswa yang mayoritas dan minoritas disinilah pentingnya peran guru dalam mengimbangi
sikap dan interaksi siswa melalui penegasan dan penekanan bhineka tunggal ika.
Kata Kunci : Interaksi, Minoritas dan Mayoritas
ii
Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat
dan hidayahnya serta kesabaran sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi
yang berjudul INTERAKSI SOSIAL SISWA (Studi Deskriptif : Yayasan Perguruan SMA
Sutomo 2, Medan). Adapun skripsi ini disusun guna memenuhi syarat untuk menyelesaikan
studi Strata – 1 pada Departemen Sosiologi Fakultas Ilmu sosial dan Ilmu Politik, Universitas
Sumatera Utara. Pada Kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Badaruddin, M.si, selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu Dra. Lina Sudarwati, M.Si, selaku ketua jurusan Departemen Sosiologi
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara.
3. Ibu Dra. Rosmiani, M.A, selaku dosen pembimbing skripsi, terimakasih penulis
ucapkan untuk kesabaran ibu dan dukungannya dalam membimbing penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini.
4. Bapak Dra. Muba Simanihuruk, M.si selaku dosen penguji saya yang telah
memberikan masukan untuk skripsi saya.
5. Kepada seluruh dosen dan staff serta pegawai Departemen Sosiologi Fakultas
Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara.
6. Kepada Bapak Kepala Sekolah SMA Sutomo 2 Medan Hendra, S.T, M.Pd serta
seluruh pegawai, para guru, khususnya ibu Hj. Hanidar yang selalu menemani
iii
Universitas Sumatera Utara
penulis untuk mendapatkan informasi selama penelitian di SMA Sutomo 2
Medan.
7. Kepada Seluruh siswa khususnya yang menjadi informan di SMA Sutomo 2,
Medan ,terimakasih atas bantuannnya dengan memeberikan waktu dan
kerjasamanya selama penulis melakukan penelitian di SMA Sutomo 2, Medan.
8. Penulis juga mengucapkan terimakasih dan rasa hormat terhadap kedua orang tua
penulis yaitu Ayah Rustam Effendi dan Ibu Siti Hatjjar, terimakasih untuk doa
dan dukungan selama penulisan skripsi, khususnya untuk mamak yang selalu
cerewet dan merepet menayakan kapan skripsi penulis selesai, hehehe.
9. Penulis juga mengucapkan terimakasih kepada adik-adik penulis yaitu Annisa
Bela, Raja Zulfikar, dan si bungsu Taras Bulba untuk doa dan dukungannya
selama pengerjaan skripsi.
10. Selain orang tua dan keluarga ada juga orang yang mendukung penuh proses
penyelesaian skripsi penulis bahkan sampai penulis menuju jenjang wisuda,
terimakasih banyak Haris Alkautsar, ST begitu banyak penulis ucapkan terima
kasih berkat kasih sayang mu dan pengorbananmu penulis bisa di tahap akhir
perkuliahan.
11. Untuk sahabat-sahabat yang pada saat ini sedang berjuang dalam penyelesaian
skripsi Izatul Ismi, Hotrina Siburian( Notulen Seminar), Sheila Saphira yang
selalu menemani hangout mengerjakan skripsi
hehehe. Devi ayuni yang
iv
Universitas Sumatera Utara
menemani turun lapangan ke SMA Sutomo 2, Medan. Juga teman-teman anak
PKL Percut Sei Tuan yang selalu buat ngekeh kalau ketemu, Hesti yang juga
selalu bimbingan bareng untuk menemui dosen pembimbing tercinta, semangat
yaa. Terangta Tarigan yang selalu memberikan masukan, Afriani yang selalu
memberikan support dan dukungan untuk bisa tegar dalam penulisan skripsi ini.
Terima kasih untuk dukungannya selama ini, semoga kalian ceat menyusul .
12. Buat bang Reza stambuk 2008 yang banyak memberi masukan dari awal proses
penyusunan skripsi, terimakasih telah menjadi guru yang baik untuk saya, semoga
apa yang abang citakan terkabul amin, semangat ya.
13. Buat seluruh teman teman Sosiologi angkatan 2010 yang tidak dapat penulis
sebutkan tetap semangat dan terimakasih atas persahabatan kita yang hampir 4
tahun berjalan, penulis sayang kalian semua.
Medan, 30 Maret 2014
Penulis
Ayu Kartika R.E
100901045
v
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
ABSTRAK.................................................................................................................... i
KATA PENGANTAR .................................................................................................ii
DAFTAR ISI.................................................................................................................v
DAFTAR TABEL........................................................................................................viii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ..............................................................................
1
1.2 Perumusan Masalah
..............................................................................
7
1.3 Tujuan Penelitian ..........................................................................................
7
1.4 Manfaat Penelitian
..............................................................................
7
1.5 Definisi Konsep ..........................................................................................
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Interaksi Sosial
..........................................................................................
11
2.2 Asimilasi ......................................................................................................
15
2.3 Nilai dan Norma ..........................................................................................
18
2.4 Nilai-Nilai Mulitikultural dalam Pendidikan
19
..........................................
vi
Universitas Sumatera Utara
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian
.........................................................................................
25
3.2 Lokasi Penelitian .........................................................................................
25
3.3 Unit Analisis dan Informan...........................................................................
25
3.4 Teknik Pengumpulan Data............................................................................
25
3.5 Interpretasi Data .........................................................................................
26
3.6 Jadwal Kegiatan .........................................................................................
28
BAB IV DESKRIPSI DAN INTERPRETASI DATA PENELITIAN
4.1 Deskripsi Wilayah
.........................................................................................
29
4.1.1 Sejarah Singkat SMA Sutomo 2 Medan.....................................................
29
4.1.2 Kondisi Geografis SMA Sutomo 2 Medan.................................................
25
4.1.3 Fasilitas SMA Sutomo 2 Medan...............................................................
32
4.1.4 Jumlah siswa SMA Sutomo 2 Medan.........................................................
34
4.1.5 Komposisi dan Susunan guru di SMA Sutomo 2 Medan...........................
35
4.1.6 Visi dan Misi SMA Sutomo 2 Medan.........................................................
37
4.1.7 Tata Tertib SMA Sutomo 2 Medan .............................................................
38
4.2 Profil Informan .......................................................................................................
41
4.3 Temuan dan Interpretasi Data
4.3.1 Bentuk Interaksi Sosial Siswa ...................................................................
65
vii
Universitas Sumatera Utara
4.3.1.1 Segi Keagamaan..................................................................................
66
4.3.1.2 Interaksi melalui komunikasi................................................................
70
4.3.1.3 Interaksi dalam pergaulan antar siswa ..................................................
76
4.3.1.4 Pengelompokan dalam lingkungan Sekolah (Ingroup) ........................
78
4.3.1.5 Kesadaran siswa mengenai jarak sosial
...........................................
81
4.4 Interaksi antara Guru dan Murid ...................................................................
84
4.5 Asimilasi dalam Interaksi Sosial Siswa .......................................................
91
4.6 Implementasi Nilai Multikultural mengenai Interaksi Sosial Siswa...............
95
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
5.2 Saran
.........................................................................................
101
.....................................................................................................
102
DAFTAR PUSTAKA...................................................................................................
106
LAMPIRAN
viii
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Jumlah Siswa ................................................................................
3
Tabel 4. 1 Jumlah Keseluruhan Siswa SMA Sutomo 2, Medan ....................
34
Tabel 4.2 Interaksi mengenai keagamaan .....................................................
68
Tabel 4.3 Interaksi dalam hal komunikasi berbahasa ...................................
74
Tabel 4.4 Kesenjangan dalam interaksi siswa ..............................................
83
Tabel 4.5 Interaksi guru dan ...........................................................................
88
ix
Universitas Sumatera Utara