RANGKUMAN MATERI KELAS XI MATA PELAJARAN
R A N G K U M A N M AT ER I K E L A S X I M ATA P E L A J A R A N S EN I B U D AYA
P E N G A N TA R
Pada dasarnya, pelajaran seni rupa untuk kelas XI adalah lanjutan materi di
kelas X. soal – soal yang akan dibuat sebenarnya adalah “percampuran” dari
P e l a j a r a n k e l a s X d a n X I (s e m e s t e r 1 ) . B e r i k u t a d a l a h r a n g k u m a n d a r i m a t e r i
kelas X dan XI (Semester 1) semoga dapat membantu kalian dalam belajar
M a t a P e l a j a r a n S e n i B u d a y a . S u ks e s u n t u k k a l i a n .
Penulis
A.
a.
S E N I R U PA
Apresiasi Seni
Apresiasi
berasal
dari
Bahasa
Latin,
Appretiatus
yang
artinya
yang
artinya
p e n i l a i a n / p e n g h a rg a a n .
Apresiasi
dilihat
dari
Bahasa
Inggris,
Appreciate ,
menentukan atau menunjukkan nilai, atau menilai, melihat bobot karya,
menikmati kemudian menyadari kepekaan rasa dan menghayati.
Mengapresiasi artinya berusaha mengerti tentang seni dan menjadi peka
terhadap segi-segi di dalamnya, sehingga secara sadar mampu menikmati dan
menilai karya dengan semestinya.
Apresiasi Seni adalah suatu proses penghayatan suatu karya seni yang
d i h o r m a t i d a n p e n g h a rg a a n p a d a k a r y a s e n i i t u s e n d i r i s e r t a p e n g h a rg a a n
pada pembuatnya.
Secara umum, Apresiasi dapat diartikan sebagai kesadaran menilai lewat
penghayatan suatu karya seni.
Kegiatan Apresiasi yaitu melakukan pengamatanm pemahaman, penilaian
atau mengevaluasi serta mengkritik.
Kegiatan seni adalah kegiatan yang berbeda dengan kegiatan manusiawi yang
lain, karena mempunyai sifat yang khusus dan istimewa.
Kegiatan seni merupakan kegiatan member kesan tentang dunia disekitar kita
lewat sentuhan – sentuhan artistik dan estetik/seni dan keindahan pada
ciptaan yang ada.
Proses apresiasi terbentuk dari dua kemungkinan, yaitu Afektif dan Kreatif.
Proses apresiasi afektif terjadi apabila pengamatan seni cepat mengalami
empati dan rasa puas.
Proses apresiasi kreatif terjadi apabila pengamat seni sadar dalam melakukan
penghayatan
dan
penilaian
serta
menggunakan
aspek
logika
dalam
menentukan nilai suatu karya seni.
Apresiasi
kreatif
dapat
didefinisikan
sebagai
proses
aktif
dan kreatif
sehingga secara efektif pengamat dapat memahami nilai seni, yaitu untuk
mengalami pengalaman estetik.
Dalam
khusus,
1.
proses
apresiasi
kreatif
dapat
antara lain :
Pengamatan objek karya seni
melalui
beberapa
tahapan
Menurut
Ve r b e e k ,
melainkan
pengamatan
pengamatan
bukanlah
mengunakan
pemberdayaan
seluruh
pribadi.
seseorang
t e rg a n t u n g
pada
Ya n g
satu
indra
artinya:
pengetahuan
saja,
ketajaman
pengetahuan,
p e n g a l a m a n , p e r a s a a n , k e i n g i n a n d a n a n g g a p a n s es e o r a n g .
Pengamatan terhadap objek/hasil karya seni merupakan pengamatan terhadap
suatu objek yang terdiri atas totalitas yang penuh arti.
2.
Aktivitas fisiologis
Ti n d a k a n n y a t a u n t u k m e l a k u k a n s es u a t u
3.
Aktivitas psikologis
Te r j a d i n y a p e r s e p s i s a m p a i d e n g a n e v a l u a s i k e m u d i a n t i m b u l i n t e r p r e t a s i
imajinatif dan dorongan berbuat kreatif
4.
Aktivitas penghayatan
Te r j a d i n y a s e b u a h p e r e n u n g a n t e r h a d a p s e b u a h o b j e k
5.
A k t i v i t a s p e n g h a rg a a n
Te r j a d i y a s e b u a h e v a l u a s i t e r h a d a p o b j e k . E v a l u a s i d a p a t b e r a p a s a r a n d a n
kritikan
D a l a m p r os e s p e n c i p t a a n k a r y a s e n i , s e o r a n g s e n i m a n a t a u k r e a t o r s e n i h a r u s
memperhatikan hal-hal sebagai berikut :
1.
Konsep/gagasan
Konsep/Ide datang dapat digolongkan menjadi 2, yaitu :
a.
Ide datang lebih awal
Ketika seniman telah memiliki ide tertentu, langkah selanjutnya baru
menentukan media, teknik dan penyelesaian ide
b.
Ide datang setelah melihat media
Ketika seniman menemukan ide setelah mengamati media. Bentuk ditemukan
dari media yang ada sebagai bentuk frontal
2.
(Shape)
Te k n i k
adalah cara yang digunakan dalam membuat karya, hal ini terkait dengan
media yang dihadapi dan dikerjakan
3.
Corak atau gaya
setiap daerah memiliki bentuk yang berbeda dari ragam hias dan teknik
penyelesaian karya
4.
K e u n i k a n a t a u c i r i k h us u s
yang dimiliki antar daerah dan bangsa berbeda-beda
b.
a.
Unsur – Unsur Seni Rupa
Garis adalah goresan atau batas limit dari suatu benda, ruang, bidang,
warna,
texture,
dan lainnya. Garis mempunyai dimensi memanjang dan
mempunyai arah tertentu, garis mempunyai berbagai sifat, seperti pendek,
panjang, lurus, tipis, vertikal, horizontal, melengkung, berombak, halus,
tebal, miring, patah-patah, dan masih banyak lagi sifat-sifat yang lain.
Kesan lain dari garis ialah dapat memberikan kesan gerak, ide, simbol, dan
k o d e - k o d e t e r t e n t u , d a n l a i n s e b a g a i n y a . P e m a n f a a t a n g a r i s d a l a m d es a i n
diterapkan guna mencapai kesan tertentu, seperti untuk menciptakan kesan
k e k a r, k u a t s i m p e l , m e g a h a t a u p u n j u g a a g u n g . B e b e r a p a c o n t o h s y m b o l
ekspresi garis serta kesan yang ditimbulkannya, dan tentu saja dalam
penerapannya nanti disesuaikan dengan warna-warnanya.
b.
Bidang dalam seni
terbentuk
dari
rupa merupakan salah satu unsur seni
hubungan
beberapa
garis.
Bidang
dibatasi
rupa yang
kontur
dan
merupakan 2 dimensi, menyatakan permukaan, dan memiliki ukuran Bidang
dasar dalam seni rupa antara lain, bidang segitiga, segiempat, trapesium,
lingkaran, oval, dan segi banyak lainnya
c.
B e n t u k d a l a m p e n g e r t i a n b a h a s a , d a p a t b e r a r t i b a n g u n (s h a p e ) a t a u
bentuk plastis (form). Bangun (shape) ialah bentuk benda yang polos, seperti
yang terlihat oleh mata, sekedar untuk menyebut sifatnya yang bulat,
persegi, ornamental, tak teratur dan sebagainya. Sedang bentuk plastis ialah
bentuk benda yang terlihat dan terasa karena adanya unsur nilai (value) dari
benda tersebut, contohnya lemari. Lemari hadir di dalam suatu ruangan
bukan hanya sekedar kotak persegi empat, akan tetapi mempunyai nilai dan
peran yang lainnya.
d.
Ruang dalam arti yang luas adalah seluruh keluasan, termasuk di dalamnya
hawa udara. Dalam pengertian yang sempit ruang dibedakan menjadi dua,
y a i t u r u a n g n e g a t i f d a n r u a n g p os i t i f . R u a n g n e g a t i f a d a l a h r u a n g y a n g
m e n g e l i l i n g i w u j u d b e n t u k , s e d a n g r u a n g p os i t i f a d a l a h r u a n g y a n g d i i s i a t a u
ditempati wujud bentuk.
e.
Wa r n a m e r u p a k a n u n s u r p e n t i n g d a n p a l i n g d o m i n a n t d a l a m s e b u a h
penciptaan karya desain. Melalui warna orang dapat menggambarkan suatu
b e n d a m e n c a p a i k e s e s u a i a n d e n g a n k e n y a t a a n y a n g s e b e n a r n y a . Wa r n a d a p a t
dikelompokkan berdasarkan jenis warna, sifat warna, dan makna warna.
1)
Jenis warna
Dalam sistem Prang (The Prang System), warna dalam hal ini adalah pigmen
yang dapat dikelompokkan sebagai jenis-jenis warna sebagai berikut :
Wa r n a p r i m e r, y a i t u t i g a w a r n a p o k o k y a k n i m e r a h , b i r u , d a n k u n i n g .
Wa r n a s e k u n d e r / b i n e r, y a i t u p e r p a d u a n a n t a r a 2 w a r n a p r i m e r
dan menghasilkan warna hijau,jingga dan ungu.
Wa r n a
intermediate, yaitu percampuran
antara
warna primer
dengan
w a r n a s e k u n d e r, m e n g h a s i l k a n w a r n a k u n i n g h i j a u , h i j a u - b i r u , b i r u - u n g u ,
merah-ungu,merah-jingga, dan kuning-jingga.
Wa r n a t e r t i e r, y a i t u p e r c a m p u r a n a n t a r a w a r n a s e k u n d e r d a n w a r n a
intermediate dan menghasilkan sebanyak 12 warna.
Wa r n a
q u a r t e r n e r, y a i t u p e n c a m p u r a n w a r n a i n t e r m e d i a t e d e n g a n w a r n a
tertier dan menghasilkan sebanyak 24 warna.
L i n g k a r a n Wa r n a
2)
Sifat warna
Sifat warna
dikelompokkan menjadi tiga, yaitu :
hue, value, dan
i n t e n s i t y.
Hue
Hue adalah istilah
yang digunakan untuk menunjukkan nama dari
suatu warna, seperti merah, biru, kuning, hijau, coklat, ungu, jingga, dan
warna lainnya. Perbedaan antara merah dengan biru, atau merah dengan
kuning adalah perbedaan dalam hue.
Va l u e
Va l u e
a d a l a h i s t i l a h u n t u k m e n y a t a k a n g e l a p t e r a n g n y a w a r n a a t a u h a rg a
dari hue. Untuk mengubah value, misalnya dari merah normal ke merah muda
dapat dicapai dengan cara menambahputih atau mempercair warna tersebut
hingga memberi kesan terang. Dan untuk memberi kesan gelap misalnya
merah tua dapat dicapai dengan menambah hitam.
dipertengahan disebut
Va l u e
middle value dan yang berada di atas middle value
disebut high value, sedang yang berada dibawahnya disebut
Va l u e
yang lebih terang dari warna normal disebut
gelap disebut
yang berada
shade. Close
value adalah
value
tint
low value.
dan yang lebih
yang berdekatan atau
bersamaan dan kelihatan lembut dan terang.
Intensity
Intensity
suramnya
atau chroma adalah istilah untuk menyatakan cerah atau
warna,
kualitas
atau
kekuatan
warna.
Wa r n a - w a r n a
yang
intensitasnya penuh nampak sangat mencolok dan menimbulkan efek tegas,
sedang warna-warna yang intensitasnya rendah nampak lebih lembut.
Berdasarkan paduan warna (colour scheme), warnadapat dibagi dalam tiga
tipe yakni
Wa r n a m o n o k r o m a t r i k a d a l a h t i n g k a t a n w a r n a d a r i g e l a p k e t e r a n g d a l a m
urutan satu warna, misalnya urutan dari merah tua sampai ke merah yang
paling muda.
Wa r n a C o m p l e m e n t e r, y a i t u d u a w a r n a y a n g b e r l a w a n a n d a l a m k e d u d u k a n
berhadap-hadapan, memiliki kekuatan berimbang, misalnya kuning kontras
ungu, biru kontras jingga, dan merah kontras hijau.
Wa r n a a n a l o g u s a d a l a h t i n g k a t a n w a r n a d a r i g e l a p k e t e r a n g d a l a m u r u t a n
beberapa warna, misalnya urutan dari biru, biru kehijauan, hijau, hijau
kekuningan, dan kuning.
3)
M a k n a Wa r n a
Sebagaimana unsur desain yang lain, warna juga mempunyai makna yang
berbeda, antara lain sebagai berikut :
Merah mempunyai makna api, panas, marah, bahaya, aksi, gagah, berani,
hidup, riang dan dinamis.
P u t i h m e m p u n y a i m a k n a s u c i , m a t i , b e r s i h , t a k b e r d o s a , d a n j u j u r.
Kuning mempunyai makna matahari, cerah, sukacita, terang, iri, dan benci.
K u n i n g e m a s m e m p u n y a i m a k n a m a s y h u r, a g u n g , l u h u r, d a n j a y a .
Coklat mempunyai makna stabil dan kukuh.
J i n g g a m e m p u n y a i m a k n a m a s a k , b a h a g i a , s e n j a , r i a n g , m a s h u r, d a n a g u n g .
Biru mempunyai makna tenang, kenyataan, damai, kebenaran, kesedihan
dan setia.
Hijau
mempunyai
makna
dingin,
sejuk,
tenang,
s e g a r,
mentah,
pertumbuhan, dan harapan.
Merah muda mempunyai makna romantis, dan ringan.
Ungu
mempunyai
makna
kekayaan,
berkabung,
bangsawan,
mewah,
berduka cita, dan mengandung rahasia.
Hitam mempunyai makna tragedi, kematian, duka, kegelapan, gaib, tegas,
dan dalam.
Pemaknaan warna dipengaruhi oleh aspek budaya setempat. Pemaknaan
warna yang terkait dengan warna sebagai simbol, di masing-masing daerah
atau wilayah, akan berbeda, sesuai dengan pemaknaannya dalam budaya
setempat.
Contoh :
bendera
tanda
adanya
kematian,
di
Indonesia
berbeda
sesuai
daerah
s e t e m p a t . D i Yo g j a k a r t a , b e n d e r a m e r a h , d i J a k a r t a – k u n i n g , d i S u l a w e s i –
putih, di Sumatera – merah, dan sebagainya.
Di negeri China, warna merah berarti Cinta, sedangkan di Indonesia berarti
marah atau berani.
4)
K o m b i n a s i Wa r n a
Cara
menyusun atau
komposisi
memadukan dua
warna
atau
lebih dalam
sebuah
-
K o m b i n a s i Wa r n a y a n g h a r m o n i s
Kombinasi antara warna-warna yang serumpun, letaknya berdekatan dengan
l i n g k a r a n w a r n a . M is a l n y a : h i j a u t u a d e n g a n h i j a u m u d a .
-
Kombinasi warna yang kontras
Kombinasi antara warna-warna yang berlawanan letaknya dalam lingkaran
warna. Misalnya : Hijau dengan Merah
-
Kombinasi warna analog
Dua atau tiga corak warna yang berdekatan letaknya dalam lingkaranan
warna. Misalnya : Biru, Ungu, Merah
5)
-
P e n g g u n a a n Wa r n a
Cara Heraldis (pengertian dan contoh sudah dijabarkan dalam MANKNA
WA R N A )
-
Cara Murni, penggunaan warna secara lebih bebas. Misalnya Pohon dicat
warna merah, Kuda dicat warna hijau,dll
-
Cara Naturalis, penggunaan warna sesuai dengan aslinya yang terdapat
pada alam. Misalnya : warna daun adalah hijau
f.
Te k s t u r
Te k s t u r a d a l a h n i l a i r a b a p a d a s u a t u p e r m u k a a n , b a i k i t u n y a t a m a u p u n
s e m u . S u a t u p e r m u k a a n m u n g k i n k a s a r, m u n g k i n j u g a h a l u s , m u n g k i n j u g a
lunak mungkin juga kasap atau licin dan lain-lain. Ada dua macam tekstur
yakni tekstur nyata dan tekstur semu, sebagai berikut :
1)
Te k s t u r n y a t a
Te k s t u r n y a t a a d a l a h t e k s t u r f i s i k s u a t u b e n d a s e c a r a n y a t a y a n g d i k a r e n a k a n
adanya perbedaan permukaan suatu benda. Misalnya tekstur wool berbeda
dengan kapas, kain sutera berbeda dengan plastik, dan lain sebagainya.
Te k s t u r i n i d a p a t d i k e l o m p o k k a n d a l a m t e k s t u r a l a m , t e k s t u r b u a t a n d a n
t e k s t u r r e p r o d u k s i . Te k s t u r a l a m a d a l a h t e k s t u r y a n g b e r a s a l l a n g s u n g d a r i
a l a m , m i s a l n y a d a u n , k u l i t k a y u , p e r m u k a a n b a t u , d a n l a i n n y a . Te k s t u r
buatan adalah tekstur yang tercipta dari susunan benda-benda alam, seperti
tikar (dari daun yang disusun), goni (dari pasir dan kertas). Sedangkan
tekstur reproduksi adalah tekstur yang dibuat melalui reproduksi benda yang
s e b e n a r n y a , m i s a l n y a w a l l p a p e r.
2)
Te k s t u r s e m u
Te k s t u r s e m u a d a l a h t e k s t u r y a n g t e r l i h a t s a j a b e r b e d a t e t a p i b i l a d i r a b a
t e r n y a t a s a m a s a j a . Te k s t u r i n i h a d i r k a r e n a a d a n y a u n s u r g e l a p t e r a n g a t a u
karena unsur perspektif.
Selain nilai raba pada suatu permukaan, tekstur juga dapat menimbulkan
kesan berat dan ringan. Sebuah kubus dari besai yang berat bila dibagian
luarnya dilapisi dengan karton maka akan memberi kesan ringan dan kosong.
c.
-
Karya Seni berdasarkan jenis matra (dimensi)
Dwi Matra, karya seni rupa berbentuk datar atau dua ukuran (panjang dan
l e b a r ) y a n g h a n y a d a p a t d i p a n d a n g d a r i a r a h d e p a n s a j a . M is a l n y a :
g a m b a r, l u k i s a n , d l l
-
Tr i M a t r a , k a r y a s e n i y a n g m e m i l i k i u k u r a n p a n j a n g , l e b a r, t i n g g i , d a n
v o l u m e y a n g d a p a t d i p a n d a n g d a r i b e r b a g a i s is i a t a u a r a h p a n d a n g . M is a l n y a
: patung, keramik, seni bangunan (arsitektur)
d.
e.
-
Karya Seni berdasarkan teknik pembuatannya
Handmade (buatan tangan)
Masinal (dikerjakan oleh mesin)
Komputer
Karya Seni berdasarkan tujuan pembuatannya
Karya
seni
murni
sebagai
media
berekspresi,
rekreasi,
terapi,
dan
komunikasi
f.
-
K a r y a s e n i t e r a p a n d i c i p t a k a n u n t u k t u j u a n f u n gs i o n a l
Karya Seni berdasarkan Aliran – Alirannya
Naturalisme
Aliran ini merupakan suatu aliran seni rupa yang mengutamakan kesesuaian
dengan keadaan mahluk hidup, alam, dan benda mati sebenarnya. Contoh
yang paling terlihat adalah pada lukisan potret diri, pemandangan alam, atau
landscape.
-
Realisme
Aliran
ini
menunjukkan
suatu
keadaan
sosial
yang
sesungguhnya dan
b i a s a n y a m e m p r i h a t i n k a n d a n s e d a n g b e rg e j o l a k d i d u n i a a t a u s u a t u t e m p a t
tertentu. Contoh aliran seni rupa ini antara lain melukiskan kemiskinan,
kesedihan, atau peristiwa yang memilukan.
-
Romantisme
Aliran ini umumnya ditandai oleh tema-tema yang fantastis, penuh khayal,
atau petualangan para pahlawan purba. Juga banyak menampilkan berbagai
perilaku dan karakter manusia yang dilebih lebihkan.
Para pelukis ini antara lain Eugene delacroik (1798-1963), JeanBaptiste
Camille
Corot
(1796-1875)
dan
R o us s e a u
(1812-1876).
Gaya
inijuga
berkembang di Jerman, Belanda, dan Perancis.
-
Impresionisme
Aliran ini dalam dunia seni rupa berawal dari ungkapan yang mengejek pada
karya Claude Monet (1840-1926) pada saat pameran di Paris tahun
1874. Karya ini menggambarkan bunga teratai dipagi hari yang ditampilkan
dalam bentuk yang samar dan warna kabur dan olehsebagian kritikus seni
disebut sebagai “impresionistik “, suatu lukisanyang menampilakan bentuk
yang sederhana dan terlampau biasa.
-
Ekspresionisme
Adalah suatu aliran dalam seni rupa yang melukiskan suasanakesedihan,
kekerasan, kebahagiaan, atau keceriaan dalam ungkapan rupa yang emosional
d a n e ks p r e s i f .
S a l a h s e o r a n g p e l u k i s y a n g b e r a l i r a n E k s p r e s i o n i s m e a d a l a h Vi n c e n t
van Gogh (1853-1890). Lukisan lukisannya penuh dengan ekpresi gejolak
jiwa yang diakibatkan oleh penderitaan dan kegagalan dalam hidup.salah
satu lukisannya yang terkenal adalah “Malam Penuh Bintang“(1889), yang
mengekpresikan gairah yuang tinggi sekaligus perasaan kesepian.
-
Kubisme
Kubisme adalah suatu aliran dalam seni rupa yang bertitik tolak dari
penyederhanaan bentuk-bentuk alam secara geometris (berkotak-kotak).
Pada tahun 1909 berkembang aliran kubisme Analistis yang mengembangkan
konsep dimensi empat dalam seni lukis. Dan dimengerti sebagai konsep
dimensi ruang dan waktu dalam lukisan. Pada setiap sudut lukisan terlihat
objek yang dipecah-pecah dengan posisi waktu yang berbeda. Sedangkan
Kubisme Sintetis, pelukisannya disusun dengan bidang yang berlainan yang
saling tumpang dan tembus.
-
Konstruksifisme
Aliran seni ini awalnya berkembang di Rusia penggagasnya antara lain
V l a d i m i r Ta t t i n , A n t o i n e P e v s n e r, d a n N a u m G a b o . G a y a i n i m e n g e t e n g a h k a n
berbagai karya seni berbentuk tiga dimensional namun
w u j u d n y a a b s t r a k . B a h a n - b a h a n y a n g d i p e rg u n a k a n a d a l a h b a h a n m o d e r n
seperti besi beton, kawat, bahkan plastik.
-
Abstrakisme
S e n i i n i m e n a m p i l k a n u n s u r- u ns u r s e n i r u p a y a n g d i s u s u n t i d a k t e r b a t a s
pada bentuk-bentuk yang ada di alam. Garis, bentuk, dan warna ditampilkan
tanpa mengindahkan bentuk asli di alam.
Kadinsky dan PietMondrian marupakan sebagian perupa beraliran abstrak
ini. Seni Abstrak ini pada dasarnya berusaha memurnikan karya seni, tanpa
terikat dengan wujud di alam.
-
Dadaisme
Adalah gerakan seni rupa modern yang memiliki kecendrungan menihilkan
hukum–hukum keindahan yang ada.Ciri utama gaya ini adalah paduan dari
berbagai karya lukisan, patung atau barang tertentu dengan menambahkan
unsur rupa yang tak lazim sebagai protes pada keadaan sekitarnya, seperti
lukisan reproduksi lukisan “Monalisa “ karya
L e o n a r d o d a Vi n c i t e t a p i d i b e r i k u m i s , a t a u p e t u s a n l a k i - l a k i d i b e r i d u d u k a n
dan tandatangan, kemudian dipamerkan di suatu galeri.
-
Surealisme
A d a l a h p e n g g a m b a r a n d u n i a f a n t a s i ps i k o l o g i s y a n g d i e k s p r e s i k a n s e c a r a
verbal, tertulis maupun visual. Bentuk-bentuk alam dideformasi, sehingga
p e n u h f a n t a s i d a n d i l u a r k ew a j a r a n .
-
Elektisisme
Ya i t u g e r a k a n s e n i a w a l a b a d k e - 2 0 y a n g m e n g k o m b i n a s i k a n b e r b a g a i
s u m b e rg a y a y a n g a d a d i d u n i a m e n j a d i w u j u d s e n i m o d e r n . B a n y a k y a n g
menjadi sumber inspirasi dari gaya seni ini. Antara lain, gaya seni primitive
sejumlah suku bangsa di Afrika, karya seni pra-sejarah, seni Amerika Latin,
g a y a e s e t i k M es i r P u r b a , d a n Yu n a n i K u n o .
To k o h - t o k o h s e n i y a n g m e n e r a p k a n g a y a i n i a n t a s r a l a i n P i c a s s o ( d i s a m p i n g
s e b a g a i t o k o h K u b i s m e ) , P a u l G a u g g u i n , G e o rg e s B r a q u e , J e a n A r p , H e n r y
Moore, dan Gabo.
-
Posmodernisme
Istilah seni ini umumnya disebut seni kontemporer yaitu mengelompokan
gaya-gaya seni rupa yang sezaman dengan pengamat atau yang menjadi
kecenderungan popular dan dipilih oleh para seniman dalam rentang lima
puluh tahun terakhir hingga sekarang.
Gaya ini sering diartikan sebagai aliran yang berkembang setelah seni
modern. Jika dalam seni modern lebih memusatkan kepada ekspresi pribadi
dan penggalian gaya baru, dalam seni Posmodern ungkapan seni
lebih ditekankan kepada semantika (makna rupa) dan semiotika (permainan
tanda rupa).
g.
To k o h S e n i R u p a ( P e l u k i s )
Golongan pelukis yang menggambarkan bentuk – bentuk alamiah dan
kepersisan
visual
yang
mewakili
kelompok
naturalism
dan
realisme.
P e l u k i s n y a t e r d i r i d a r i : S . S u d j o n o , S u d a r s o , D u l l a h , Wa r d o y o , Wa h d i , B a s u k i
Abdullah,dll
Golongan pelukis yang menampilkan kesadaran subyektif (ekspesionisme)
p e l u k i s n y a a n t a r a l a i n : K r i s n a M u t a j a b , Z a i n i , P o p o I s k a n d a r, d l l
Golongan
pelukis
yang
menampilkan
bentuk
–
bentuk
abstrak
non
figuratif. Pelukisnya adalah : Fajar Sidik, Aming Prayitno, Umi Dakhlan, dll
Golongan
pelukis
yang
menampilkan
bentuk
–
bentuk
dekoratif.
P e l u k i s n y a a n t a r a l a i n : S u p a r t o , Wi d y a t , M u l y a d i W, d l l
h.
Seni Kriya Batik
Seni kriya batik yang berkembang pada masa sekarang merupakan kelanjutan
s e n i k e r a j i n a n b a t i k s e b e l u m n y a . D a e r a h - d a e r a h p e r k e m b a n g a n b a t i k d i J aw a
Barat masa sekarang terdapat di daerah Cirebon.
Dalam pembuatan batik, kita mengenal ada empat cara pembuatannya, yaitu
dengan cara ditulis dengan canting yang biasa di sebut dengan batik tulis,
dengan cara di cetak dengan cap disebut batik cap, dengan cara diikat
dengan tali/benang dinamakan batik ikat atau jumputan dan dengan cara
dicetak dengan
screen
yang kemudian kita namakan batik cetak atau batik
printing.
Pembuatan motif pada batik tulis, dibuat dengan cara memberikan malam
dengan alat canting/kuas ke atas permukaan kain yang telah digambar
sebelumnya.
Sedang
pemberian
motif
pada
batik
cap
dibuat
dengan
menggunakan cap atau stempel logam yang permukaannya telah diberi malam
lalu dicetakkan pada permukaan kain. Pemberian motif pada batik printing
dibuat dengan cara mencetakkan larutan napthol yang telah dikentalkan ke
atas permukaan kain dengan menggunakan alat rakel.
Sedangkan pemberian motif pada batik ikat, motifnya diikat-ikat dengan tali
plastic atau benang hingga menjadi motif yang diinginkan. Proses berikut
adalah pencelupan kain ke larutan naptol, garam warna dan air pembilas.
K h u s us u n t u k b a t i k p r i n t i n g l a n g s u n g d i c e l u p k a n k e l a r u t a n g a r a m w a r n a .
U n t u k m e n g h a s i l k a n w a r n a b a t i k y a n g b a i k p r os e s p e n c e l u p a n n y a h a r u s
diakukan berulang-ulang.
P r o s e s s e l a n j u t n y a d i s e b u t p r os e s p e l o r o t a n m a l a m . C a r a n y a k a i n y a n g t e l a h
s e l e s a i p a d a p r os e s p e n c e l u p a n , d i c e l u p k a n k e m b a l i k e d a l a m a i r p a n a s y a n g
telah diberi bubuk soda abu atau soda ASH.
Benda-benda
pakai
yang
dihasilkan
dari
kerajinan
ini
adalah
kain,
selendang, taplak meja, sprei, sarung bantal, hiasan dinding, gorden dan
lain-lain. Bahasan berikut adalah penjelasan tentang bahan, peralatan dan
tahap-tahap
dalam
pembuatan
karya
batik
tulis.
Untuk
lebih
jelasnya
silahkan Anda perhatikan dengan saksama.
Ta h a p p e m b u a t a n g a m b a r m o t i f
Bahan dan peralatan yang digunakan pada tahap ini adalah kain katun, pola
gambar atau
mall,
pensil 4B-5B, dan meja kaca. Pembuatan gambar
motif pada kain, dapat dicapai dengan menjiplak pola /
mall
yang telah
disiapkan atau bias juga dengan cara menuliskan langsung di atas kain.
Untuk menghasilkan gambar motif yang baik penulisannya dilakukan di atas
meja kaca. Bila kain yang hendak digambari banyak lilin / kotor maka kain
harus dicuci terlebih dahulu dengan sabun. Hal ini dimaksud agar dalam
proses pencelupan nanti warna mudah menyerap.
Ta h a p p e m b e r i a n m a l a m
Dalam tahap ini bahan dan peralatan yang digunakan, yaitu :
Kain, jenis kain yang digunakan untuk membatik adalah jenis kain yang
bahan bakunya terbuat dari kapas (katun) atau sutera, misalnya kain blacu,
poplin, birkolin, santung, prima, premisima, vealisima, linen, dan sutera.
Malam, malam untuk membatik terdiri atas malam lowong (warnanya
k u n i n g d a n l e b i h l i a t ) , m a l a m c e t a k (w a r n a n y a c o k l a t , s i f a t n y a k u r a n g
k u n i n g d a n l e b i h l i a t ) , m a l a m c e t a k (w a r n a n y a c o k l a t , s i f a t n y a k u r a n g
l i a t ) , d a n m a l a m p u t i h / p a r a ff i n ( s i f a t n y a r a p u h , d a n m u d a h r e t a k ) .
Canting, canting yang digunakan untuk membatik terdiri dari canting cecek
(lubangnya kecil), canting klowong (lubangnya sedang) dan canting nembok
(lubangnya besar).
Peralatan penunjang, alat penunjang yang digunakan dalam tahap ini adalah
kompor kecil, kenceng, panci, dan lainnya.
Ta h a p a n p e m b e r i a n w a r n a p a d a b a t i k t u l i s
Pemberian warna rapid
Pemberian warna rapid dilakukan dengan cara menyapukan warna rapid ke
bagian-bagian gambar yang diinginkan. Fungsi warna ini hanya sebagai
variasi agar batik lebih menarik. Larutan rapid dibuat dengan cara mengaduk
rapid dengan minyak TRO hingga kental, kemudian diberi air dingin dan
diaduk kembali hingga merata. Perbandingannya adalah 1 sendok makan
rapid : 2 sendok minyak TRO : 1 gelas besar air dingin.
Proses pencelupan
Proses
pencelupan
dalam
membuat
batik
dilakukan
dalam
tiga
langkah.Pertama pencelupan pada larutan naptol (bak I), kedua pencelupan
pada larutan garam warna (bak II), dan ketiga pencelupan pada air pembilas
(bakIII). Untuk menghasilkan warna yang memuaskan, proses pencelupan
dilakukan berulang-ulang.
Ta h a p m e l u n t u r k a n m a l a m
Untuk melunturkan atau melorotkan malam pada kain batik yang telah
s e l e s a i p a d a p r os e s p e n c e l u p a n , d i l a k u k a n d e n g a n c a r a m e m a s u k k a n k a i n k e
d a l a m b a k y a n g b e r i s i a i r p a n a s y a n g t e l a h d i c a m p u r s o d a a b u (S o d a A S H )
dan soda api (costik soda). Proses melunturkannya kain dimasukkan ke
dalam bak, diangkat-angkat dengan menggunakan jepitan hingga malamnya
lepas
dan
selanjutnya
dibilas
dengan
air
bersih,
diperas,
dan
dianginanginkan.
Peralatan Membatik
Canting
C a n t i n g m e r u p a k a n a l a t u t a m a y a n g d i p e rg u n a k a n u n t u k m e m b a t i k .
Penggunaan canting adalah untuk menorehkan (melukiskan) cairan malam
agar terbentuk motif batik. Canting memiliki beberapa bagian yaitu:
Gagang merupakan bagian canting yang berfungsi sebagai pegangan pembatik
pada saat menggunakan canting untuk mengambil cairan malam dari wajan,
dan menorehkan (melukiskan) cairan malam pada kain. Gagang biasanya
terbuat dari kayu ringan.
Nyamplung (tangki kecil) merupakan bgian canting yang berfungsi sebagai
wadah cairan malam pada saat proses membatik. Nyamplung terbuat dari
tembaga.
Cucuk atau carat merupakan bagian ujung canting dan memiliki lubang
sebagai saluran cairan malam dari nyamplung. Ukuran
jenisnya.
senantiasa
Cucuk
tersebut
berlubang,
terbuat
kalau
dari
tersumbat
b e r a g a m t e rg a n t u n g
tembaga.Kondisi
oleh
cairan
malam
cucuk
harus
yang
sudah
mengeras, cucuk dapat dilubangi lagi dengan cara mencelupkan di cairan
panas
malam,
sumbatan
keras
tersebut
akan
turut
mencair
kembali.
Sedangkan bila sumbatan belum mengeras maka pelubangannya dapat dipakai
dengan bulu sapu lantai.
Kuas
P a d a u m u m n y a k u a s d i p e rg u n a k a n u n t u k m e l u k i s , d a l a m p r os e s m e m b a t i k
k u a s j u g a d a p a t d i p e rg u n a k a n u n t u k N o n y o k i y a i t u m e n g i s i b i d a n g m o t i f l u a s
dengan malam secara penuh. Kuas dapat juga untuk menggores secara
ekspresif dalam
mewarnai
kain. Anda
d a p a t m e m p e rg u n a k a n
kuas
cat
m i n y a k , k u a s c a t a i r, a t a u b a h k a n k u a s c a t t e m b o k u n t u k b i d a n g s a n g a t l u a s .
K o m p o r M i n y a k Ta n a h d i p e rg u n a k a n u n t u k m e m a n a s i m a l a m a g a r c a i r.
P i l i h l a h k o m p o r y a n g u k u r a n n y a k e c i l s a j a , t i d a k p e r l u y a n g b e s a r. P e m b a t i k
tradisional biasanya menggunakan anglo atau keren. Anglo merupakan arang
katu
sebagai
bahan
b a k a r.
Kelemahan
anglo/keren
adalah
asap
yang
ditimbulkannya berbeda dengan kompor yang tidak seberapa menimbulkan
asap.
Pilihlah
kompor
yang
ukuran
kecil
saja,
dengan
diameter
sekitar
13
c m , s e s u a i d e n g a n b es a r a n w a j a n y a n g d i g u n a k a n . P e m a n a s a n m a l a m t i d a k
m e m b u t u h k a n a p i y a n g c u k u p b e s a r s e p e r t i k a l a u k i t a m e m a s a k d i d a p u r.
Wa j a n
Wa d a h u n t u k m e n c a i r k a n m a l a m m e n g g u n a k a n w a j a n , t e r b u a t d a r i b a h a n
logam. Pilihlah wajan yang memiliki tangkai lengkap kanan dan kiri agar
m e m u d a h k a n k i t a m e n g a n g k a t n y a d a r i d a n k e a t a s k o m p o r.
Wa j a n y a n g d i p a k a i t i d a k p e r l u b e r u k u r a n b e s a r, w a j a n d e n g a n d i a m e t e r
kurang lebih 15 cm sudah cukup memadai untuk tempat pencairan malam.
Gawangan
Pada waktu membatik kain panjang, tidak mungkin tangan kiri pembatik
memegangi
kain
tersebut.
Untuk
itu
membutuhkan
media
untuk
m e m b e n t a n g k a n k a i n t e r s e b u t , y a n g d i s e b u t g aw a n g a n . D i s e b u t d e m i k i a n
karena bentuknya seperti gawang sepakbola, terbuat dari kayu, agar ringan
dan mudah diangkat dan dipindahkan.
Peralatan tersebut di atas sudah cukup memadai untuk kegiatan membatik
Anda. Memang di masa lalu ada beberapa peralatan pendukung lainnya
s e p e r t i s a r i n g a n , k u rs i k e c i l ( d i n g k l i k ) d a n l i p a s / t e p a s . Te p a s d i p e r l u k a n
untuk membantuk menyalakan api arang kayu di anglo/keren.
S e k a r a n g i n i d e n g a n a d a n y a k o m p o r, m a k a t e p a s t i d a k d i p e r l u k a n d a l a m
kegiatan membatik.
Nampan
Nampan plastik diperlukan untuk tempat cairan campuran pewarna dan
mencelup kain dalam proses pewarnaan. Pilihlah ukuran nampan yang
s e s u a i d e n g a n u k u r a n k a i n y a n g d i b a t i k a g a r k a i n b e n a r- b e n a r t e r c e l u p
semuanya.
Panci
Panci aluminium diperlukan untuk memanaskan air di atas kompor atau
tungku dan untuk melorot kain setelah diwarnai agar malam bisa bersih.
P i l i h l a h u k u r a n p a n c i s es u a i d e n g a n u k u r a n k a i n y a n g d i b a t i k
Sarung tangan
Sarung tangan diperlukan sebagai pelindung tangan pada saat mencampur
bahan pewarna dan mencelupkan kain ke dalam cairan pewarna.
S e l a m a p e n y i a p a n w a r n a d a n p e w a r n a a n k a i n , p e rg u n a k a n l a h s e l a l u s a r u n g
tangan karena bahan pewarna batik terbuat dari bahan kimia yang berbahaya
bagi kesehatan kulit dan pernafasan, kecuali pewarna alami (natural).
Sendok & Mangkuk
Sendok makan dibutuhkan untuk menakar zat pewarna dan mangkuk plastik
untuk mencampur zat pewarna tersebut sebelum dimasukkan ke
d a l a m a i r. S e l a i n i t u j u g a d i p e r l u k a n g e l a s u n t u k m e n a k a r a i r.
i.
S e n i K r i y a I k a t C e l u p ( Ti e D y e )
Ti e D y e a t a u i k a t c e l u p p a d a d a s a r n y a m e m p u n y a i p e n g e r t i a n y a n g s a m a
yaitu menghias kain dengan cara diikat atau dalam bahasa Jawa dijumput
s e d i k i t , d e n g a n t a l i a t a u k a r e t , d i j e l u j u r, d i l i p a t , s a m p a i k e d a p a i r, l a l u
dicelup dengan pewarna batik. Setiap daerah mempunyai nama teknik dan
corak yang berbeda. Di Palembang dikenal sebagai pelangi dan cinde, di
J a w a s e b a g a i t r i t i k a t a u j u m p u t a n , d i B a n j a r m a s i n s e b a g a i s as a r e n g a n . D i
Jawa dan Bali teknik celup ikat ini sering dipadukan dengan teknik batik
Dalam celup ikat, penggunaan kain-kain dari serat yang berbeda dapat
memberikan hasil yang berbeda pula. Kain yang tipis dapat diikat dengan
simpul-simpul kecil, sehingga ragam hias yang terbentuk juga lebih padat
dan banyak. Makin tebal kain yang digunakan, makan sedikit pula jumlah
ikatan yang bisa dibuat, karena simpul akan menjadi terlalu besar dan sulit
untuk dikencangkan rapat-rapat. Akibatnya zat pewarna dapat dengan mudah
merembes masuk dan menghilangkan corak yang ingin ditampilkan. Oleh
karenanya kain-kain yang tebal biasanya menampilkan corak yang besar
pula.
Ada berbagai jenis kain yang baik dan banyak digunakan dalam teknik celup
ikat, yaitu kain katun dan sutera. Kedua jenis kain ini dengan kemampuan
d a y a s e r a p n y a , m e m u d a h k a n p r os e s p e n g i k a t a n d a n p e n c e l u p a n . S e m e n t a r a
beberapa jenis kain lainnya, seperti dari bahan rayon atau kain sintetis
lainnya, proses celup ikat agak sulit dilakukan karena sifat kain yang terlalu
licin, atau keras atau kurang memiliki daya serap.
B a n y a k n y a c e l u p a n d a n l a m a n y a s e t i a p p e r e n d a m a n t e rg a n t u n g p a d a h a s i l
warna yang diinginkan. Setelah pencelupan selesai, kain digantung atau
ditiskan sebentar agar tetesan cairan pewarna habis. Kemudian ikatan dibuka
dan kain dibentang, maka akan terlihat corak-corak yang terbentuk akibat
i k a t a n y a n g m e r i n t a n g i n y a d a r i p e w a r n a a n . Wa r n a d a r i c o r a k - c o r a k i n i
memiliki
gradasi
pencelupan.
j.
Seni Rupa Murni
warna
s es u a i
dengan
rembesan
cairan
pewarna
saat
Seni rupa murni dalam bahasa Inggris
pure art
atau
fine art
adalah
cabang seni rupa yang terlepas dari unsur – unsur praktis yang lebih
mengkhususkan diri pada penciptaan karya seni berdasarkan kreativitas dan
ekspresi yang sangat pribadi.
Seni lukis salah satu jenis seni murni berwujud dua dimensi pada
umumnya dibuat di atas kain kanvas berpigura dengan bahan cat minyak, cat
akrilik, atau bahan lainnya.
Seni patung salah satu jenis seni murni berwujud tiga dimensi. Patung
dapat dibuat dari bahan batu alam, atau bahan-bahan industri seperti
logam,serat gelas, dan lain-lain.
Seni Grafis merupakan seni murni dua dimensi dikerjakan dengan teknik
cetak baik yang bersifat konvensional maupun melalui penggunaan teknologi
c a n g g i h . Te k n i k c e t a k k o n v e n s i o n a l a n t a r a l a i n :
C e t a k Ti n g g i
( Relief Print )
wood cut print, wood engraving print, lino cut print, kolase print
Cetak Dalam ( Intaglio )
dry point, etsa, mizotint,sugartint
sablon ( silk screen
)
Te k n i k C e t a k d e n g a n t e k n o l o g i m o d e r n , m i s a l n y a o ff s e t d a n d i g i t a l p r i n t .
Seni keramik termasuk seni murni tiga dimensi sebagai karya bebas yang
tidak terikat pada bentuk
k.
f u n gs i o n a l
Sejarah Seni Rupa Indonesia
Zaman
prasejarah
juga
disebut
sebagai
zaman
sebelum
ditemukannya
kegiatan tulis menulis yang digunakan untuk mencatat peristiwa – peristiwa
penting dalam peradaban manusia.
Suku – suku bangsa di Nusantara pada zaman Prasejarah dikenal sebagai
penganut
animisme
dan
dinamisme.
Pada
awalnya,
bentuk
-
bentuk
persemayaman roh nenek moyang tersebut diwujudkan dalam bentuk sederna
s e p e r t i l i n g g a d a n m e n h i r, y a i t u t u g u b a t u y a n g m e n j u l a n g t i n g g i b e r b e n t u k
hingga (tonggak batu berbentuk silinder dengan ujung tumpul).
Dibeberapa tempat ditemukan guratan garis – garis pada menhir yang
menyerupai mata, hidung, mulut, tangan, lengan dan kaki. Menhir menurut
dugaan para ahli adalah bersemayamnya roh-roh nenek moyang masyarakat
purba.
l.
Periode Seni Rupa Hindu-Budda
Sejarah
peradaban
masyarakat
N us a n t a r a
kemudian
dicatat
semenjak
datangnya agama Hindu melalui pendirian kerajaan – kerajaan Hindu.
Pendiri
kerajaan
–
kerajaan
bercorak
Hindu
yang
pertama
berdiri
di
Nusantara ini diyakini berasal dari India. Mereka adalah kerabat kerajaan
yang enggan tunduk kepada Raja Ashoka pada masa dinasti Chandragupta.
Motif ukuran, selain menggambarkan bentuk, kadang – kadang juga berisi
kisah. Antara lain kehidupan para dewa, mitos kepahlawan,dll. Bukti sejarah
peninggalannya dapat dilihat pada relief candi Penataran (Blitar), Mendut,
Prambanan,dll. relief candi Prambanan menggambarkan cerita kijang mas
jelmaan yang terkena panah Sri Rama. Relief candi mendut mengisahkan
Dewi Hartiti sewaktu mengasuh anak-anaknya.
Te r l e p a s
dari
f u n gs i n y a ,
sebagai
media
penyembahan,
patung-patung,
relief,dll oleh masa kejayaan Hindu dan Budha memiliki nilai seni yang
tinggi dan menjadi bahan kajian hingga sekarang.
m.
Periode Seni Rupa Islam
Agama Islam masuk ke Indonesia pada abad ke 14 telah membawa peradaban
Arab dan Persia yang sesuai dengan ajaran Islam. Dalam bidang seni rupa,
berbagai corak seni yang dibawa oleh penyebar Agama Islam juga mulai
masuk
dan
mengakar
dalam
kehidupan
masyarakat
pemeluknya.
Seni
k a l i g r a f i y a n g p a d a aw a l p e r k e m b a n g a n n y a m e r u p a k a n b a g i a n d a r i s e n i
grafis telah berkembang sebagai karya seni yang digunakan dalam berbagai
medium.
P a d a s e n i a r s i t e k t u r, p e n g a r u h Is l a m s a n g a t j e l a s t e r l i h a t p a d a b a n g u n a n
masjid dan makam – makam para tokoh/ulama besar yang tersebar di
berbagai tempat seluruh Nusantara. Karateristik arsitektur Islam ini tampak
pada bentuk – bentuk lengkungan setengah lingkaran yang terdapat pada
pintu – pintu masjid, tiang – tiang penyangga bangunan serta kubah.
n.
Periode Seni Rupa Mutakhir Indonesia
Seni rupa mutakhir masih menjadi bahan perbedaan/perdebatan. Hal ini
d i s e b a b k a n e ks i s t e n s i / k e b e r a d a a n s e n i r u p a i n i m a s i h d i a n g g a p b e r s i f a t
eksperimental dan belum mapan. Seni mutakhir ini adalah seni murni yang
lebih banyak mengacu pada konsep dan akibatnya daripada hasil karya
secara keseluruhan.
Aliran
Happening Art
sebagai
bentuk
proses
aktivitas
seni
yang
mampu melibatkan banyak orang dalam proses perwujudannya. Ada pula
yang
disebut
Performance
Art
dan
Intallation
Art
(s e n i
i n s t a l a s i ) . S e n i I ns t a l a s i k e r a p d i p a h a m i t a k l e b i h d a r i s e k e d a r p e m a n d a n g a n
benda-benda yang dipajang dengan cara yang ganjil
o.
Pameran Karya Seni Rupa
Kegunaan Pameran Seni Rupa di Kelas atau di Sekolah
Pameran merupakan suatu kegiatan yang sangat penting dalam bidang
kesenirupaan, karena kegiatan pameran baik sekali kegunaannya baik bagi
siswa, seniman, pengamat seni rupa, maupun bagi perkembangan seni rupa
p a d a u m u m n y a . M e l a l u i p a m e r a n , s e o r a n g s is w a b i s a m e m p e r k e n a l k a n k a r y a karyanya kepada masyarakat baik dilingkungan sekolah ataupun masyarakat
umum untuk dilihat, dinilai, dikagumi, atau dikritik.
Jenis-Jenis Pameran
Pameran
karya
seni
rupa
berdasarkan
pada
ragam
jenis
karya
yang
ditampilkan, dibedakan menjadi dua, yaitu pameran homogen dan pameran
heterogen. Pameran homogen, artinya pameran yang hanya menampilkan
satu karya seni rupa saja, misalnya pameran lukisan, pameran patung,
pameran keramik dan lain sebagainya.
Pameran heterogen, artinya pameran yang sekaligus menampilkan berbagai
jenis karya seni rupa, misalnya pameran seni kriya, pameran lukisan,
pameran patung, pameran keramik dan karya seni rupa lainnya dilakukan
dalam satu ruang pameran dan dilakukan dalam waktu bersamaan.
Pameran seni rupa yang diselenggarakan dalam kaitannya dengan pendidikan
seni rupa di sekolah, biasanya merupakan pameran heterogen,
karena menampilkan jenis karya seni rupa yang beragam mulai dari lukisan,
patung, ukiran, keramik, karya kerajinan, dan karya seni rupa lainnya.
Pameran berdasarkan pada jumlah seniman yang tampil, pameran
dapat dibedakan ke dalam :
Pameran perorangan atau pameran tunggal
Pameran kelompok, baik kelompok seniman dalam satu sanggar atau
s a t u a l m a m a t e r, k e l o m p o k s e n i m a n d a l a m s a t u a l i r a n d a n k e l o m p o k
lainnya.
Manfaat pameran seni rupa di lingkungan sekolah
Meningkatkan kemampuan berkarya
Dengan
adanya
pameran,
karya-karya
para
siswa
akan
dilihat
oleh
masyarakat sehingga para siswa dituntut untuk menghasilkan karyanya yang
terbaik. Di sini akan terjadi persaingan yang sehat dan terarah, dan hal ini
m e n j a d i p e n d o r o n g b a g i s is w a u n t u k m e n i n g k a t k a n k e m a m p u a n n y a d a l a m
berkarya.
Dapat melakukan penilaian / evaluasi
Pameran merupakan kesempatan bagi guru untuk melihat sejauh mana
kemajuan yang dicapai oleh siswanya. Pameran dapat dikatakan menjadi
sarana untuk melakukan penilaian atau evaluasi terhadap kemajuan dan
perkembangan yang terjadi pada diri siswa. Sehingga penilaian atau evaluasi
i n i d a p a t d i m a s u k a n d a l a m p e r h i t u n g a n n i l a i r a p o r.
Penilaian juga dilakukan oleh pihak luar sekolah seperti orang tua siswa atau
masyarakat umum yang mengunjungi pameran tersebut. Dari kesan pesan
yang mereka sampaikan tentunya dapat memberi gambaran sampai sejauh
mana keberhasilan pendidikan seni rupa di sekolah tersebut.
Sebagai sarana apresiasi dan hiburan
Di
samping
sebagai
sarana
untuk
melakukan
penilaian
atau
evaluasi,
k e g i a t a n p a m e r a n d a p a t d i j a d i k a n s e b a g a i s a r a n a a p r e s i a s i . A p r es i a s i d i s i n i
d a p a t d i a r t i k a n s e b a g a i p e n i k m a t a n , p e n g a m a t a n , p e n g h a rg a a n , a t a u b i s a
juga penilaian terhadap karya-karya yang ditampilkan.
Penilaian yang dimaksud bukan menilai dengan angka, melainkan suatu
proses pencarian nilai-nilai seni, pemahaman isi dan pesan dari karya seni,
dan
melakukan
sehingga
juga
nantinya
komprehensif.
perbandingan-perbandingan
akan
didapat
sebuah
terhadap
penilaian
yang
karya
seni
utuh
dan
Dalam arti yang luas, kegiatan pameran dapat juga diartikan sebagai sarana
untuk mendapatkan hiburan. Di sini masyarakat dapat merasakan kesenangan
atau empati, merasakan suka duka seperti layaknya menonton film atau
menyaksikan pertunjukkan musik dan seni lainnya.
Melatih siswa untuk bermasyarakat
Melaksanakan kegiatan pameran bukanlah kerja perorangan, melainkan kerja
kelompok yang melibatkan banyak orang. Jadi, dengan mengadakan pameran
seni rupa di sekolah, mendidik para siswa untuk bermasyarakat. Di sini para
s i s w a d a p a t b e k e r j a s a m a s a t u s a m a l a i n , m e l a t i h u n t u k m e n g h a rg a i p e n d a p a t
orang lain, dan dapat pula memberi pendpat terhadap tim kerjanya.
P E N G A N TA R
Pada dasarnya, pelajaran seni rupa untuk kelas XI adalah lanjutan materi di
kelas X. soal – soal yang akan dibuat sebenarnya adalah “percampuran” dari
P e l a j a r a n k e l a s X d a n X I (s e m e s t e r 1 ) . B e r i k u t a d a l a h r a n g k u m a n d a r i m a t e r i
kelas X dan XI (Semester 1) semoga dapat membantu kalian dalam belajar
M a t a P e l a j a r a n S e n i B u d a y a . S u ks e s u n t u k k a l i a n .
Penulis
A.
a.
S E N I R U PA
Apresiasi Seni
Apresiasi
berasal
dari
Bahasa
Latin,
Appretiatus
yang
artinya
yang
artinya
p e n i l a i a n / p e n g h a rg a a n .
Apresiasi
dilihat
dari
Bahasa
Inggris,
Appreciate ,
menentukan atau menunjukkan nilai, atau menilai, melihat bobot karya,
menikmati kemudian menyadari kepekaan rasa dan menghayati.
Mengapresiasi artinya berusaha mengerti tentang seni dan menjadi peka
terhadap segi-segi di dalamnya, sehingga secara sadar mampu menikmati dan
menilai karya dengan semestinya.
Apresiasi Seni adalah suatu proses penghayatan suatu karya seni yang
d i h o r m a t i d a n p e n g h a rg a a n p a d a k a r y a s e n i i t u s e n d i r i s e r t a p e n g h a rg a a n
pada pembuatnya.
Secara umum, Apresiasi dapat diartikan sebagai kesadaran menilai lewat
penghayatan suatu karya seni.
Kegiatan Apresiasi yaitu melakukan pengamatanm pemahaman, penilaian
atau mengevaluasi serta mengkritik.
Kegiatan seni adalah kegiatan yang berbeda dengan kegiatan manusiawi yang
lain, karena mempunyai sifat yang khusus dan istimewa.
Kegiatan seni merupakan kegiatan member kesan tentang dunia disekitar kita
lewat sentuhan – sentuhan artistik dan estetik/seni dan keindahan pada
ciptaan yang ada.
Proses apresiasi terbentuk dari dua kemungkinan, yaitu Afektif dan Kreatif.
Proses apresiasi afektif terjadi apabila pengamatan seni cepat mengalami
empati dan rasa puas.
Proses apresiasi kreatif terjadi apabila pengamat seni sadar dalam melakukan
penghayatan
dan
penilaian
serta
menggunakan
aspek
logika
dalam
menentukan nilai suatu karya seni.
Apresiasi
kreatif
dapat
didefinisikan
sebagai
proses
aktif
dan kreatif
sehingga secara efektif pengamat dapat memahami nilai seni, yaitu untuk
mengalami pengalaman estetik.
Dalam
khusus,
1.
proses
apresiasi
kreatif
dapat
antara lain :
Pengamatan objek karya seni
melalui
beberapa
tahapan
Menurut
Ve r b e e k ,
melainkan
pengamatan
pengamatan
bukanlah
mengunakan
pemberdayaan
seluruh
pribadi.
seseorang
t e rg a n t u n g
pada
Ya n g
satu
indra
artinya:
pengetahuan
saja,
ketajaman
pengetahuan,
p e n g a l a m a n , p e r a s a a n , k e i n g i n a n d a n a n g g a p a n s es e o r a n g .
Pengamatan terhadap objek/hasil karya seni merupakan pengamatan terhadap
suatu objek yang terdiri atas totalitas yang penuh arti.
2.
Aktivitas fisiologis
Ti n d a k a n n y a t a u n t u k m e l a k u k a n s es u a t u
3.
Aktivitas psikologis
Te r j a d i n y a p e r s e p s i s a m p a i d e n g a n e v a l u a s i k e m u d i a n t i m b u l i n t e r p r e t a s i
imajinatif dan dorongan berbuat kreatif
4.
Aktivitas penghayatan
Te r j a d i n y a s e b u a h p e r e n u n g a n t e r h a d a p s e b u a h o b j e k
5.
A k t i v i t a s p e n g h a rg a a n
Te r j a d i y a s e b u a h e v a l u a s i t e r h a d a p o b j e k . E v a l u a s i d a p a t b e r a p a s a r a n d a n
kritikan
D a l a m p r os e s p e n c i p t a a n k a r y a s e n i , s e o r a n g s e n i m a n a t a u k r e a t o r s e n i h a r u s
memperhatikan hal-hal sebagai berikut :
1.
Konsep/gagasan
Konsep/Ide datang dapat digolongkan menjadi 2, yaitu :
a.
Ide datang lebih awal
Ketika seniman telah memiliki ide tertentu, langkah selanjutnya baru
menentukan media, teknik dan penyelesaian ide
b.
Ide datang setelah melihat media
Ketika seniman menemukan ide setelah mengamati media. Bentuk ditemukan
dari media yang ada sebagai bentuk frontal
2.
(Shape)
Te k n i k
adalah cara yang digunakan dalam membuat karya, hal ini terkait dengan
media yang dihadapi dan dikerjakan
3.
Corak atau gaya
setiap daerah memiliki bentuk yang berbeda dari ragam hias dan teknik
penyelesaian karya
4.
K e u n i k a n a t a u c i r i k h us u s
yang dimiliki antar daerah dan bangsa berbeda-beda
b.
a.
Unsur – Unsur Seni Rupa
Garis adalah goresan atau batas limit dari suatu benda, ruang, bidang,
warna,
texture,
dan lainnya. Garis mempunyai dimensi memanjang dan
mempunyai arah tertentu, garis mempunyai berbagai sifat, seperti pendek,
panjang, lurus, tipis, vertikal, horizontal, melengkung, berombak, halus,
tebal, miring, patah-patah, dan masih banyak lagi sifat-sifat yang lain.
Kesan lain dari garis ialah dapat memberikan kesan gerak, ide, simbol, dan
k o d e - k o d e t e r t e n t u , d a n l a i n s e b a g a i n y a . P e m a n f a a t a n g a r i s d a l a m d es a i n
diterapkan guna mencapai kesan tertentu, seperti untuk menciptakan kesan
k e k a r, k u a t s i m p e l , m e g a h a t a u p u n j u g a a g u n g . B e b e r a p a c o n t o h s y m b o l
ekspresi garis serta kesan yang ditimbulkannya, dan tentu saja dalam
penerapannya nanti disesuaikan dengan warna-warnanya.
b.
Bidang dalam seni
terbentuk
dari
rupa merupakan salah satu unsur seni
hubungan
beberapa
garis.
Bidang
dibatasi
rupa yang
kontur
dan
merupakan 2 dimensi, menyatakan permukaan, dan memiliki ukuran Bidang
dasar dalam seni rupa antara lain, bidang segitiga, segiempat, trapesium,
lingkaran, oval, dan segi banyak lainnya
c.
B e n t u k d a l a m p e n g e r t i a n b a h a s a , d a p a t b e r a r t i b a n g u n (s h a p e ) a t a u
bentuk plastis (form). Bangun (shape) ialah bentuk benda yang polos, seperti
yang terlihat oleh mata, sekedar untuk menyebut sifatnya yang bulat,
persegi, ornamental, tak teratur dan sebagainya. Sedang bentuk plastis ialah
bentuk benda yang terlihat dan terasa karena adanya unsur nilai (value) dari
benda tersebut, contohnya lemari. Lemari hadir di dalam suatu ruangan
bukan hanya sekedar kotak persegi empat, akan tetapi mempunyai nilai dan
peran yang lainnya.
d.
Ruang dalam arti yang luas adalah seluruh keluasan, termasuk di dalamnya
hawa udara. Dalam pengertian yang sempit ruang dibedakan menjadi dua,
y a i t u r u a n g n e g a t i f d a n r u a n g p os i t i f . R u a n g n e g a t i f a d a l a h r u a n g y a n g
m e n g e l i l i n g i w u j u d b e n t u k , s e d a n g r u a n g p os i t i f a d a l a h r u a n g y a n g d i i s i a t a u
ditempati wujud bentuk.
e.
Wa r n a m e r u p a k a n u n s u r p e n t i n g d a n p a l i n g d o m i n a n t d a l a m s e b u a h
penciptaan karya desain. Melalui warna orang dapat menggambarkan suatu
b e n d a m e n c a p a i k e s e s u a i a n d e n g a n k e n y a t a a n y a n g s e b e n a r n y a . Wa r n a d a p a t
dikelompokkan berdasarkan jenis warna, sifat warna, dan makna warna.
1)
Jenis warna
Dalam sistem Prang (The Prang System), warna dalam hal ini adalah pigmen
yang dapat dikelompokkan sebagai jenis-jenis warna sebagai berikut :
Wa r n a p r i m e r, y a i t u t i g a w a r n a p o k o k y a k n i m e r a h , b i r u , d a n k u n i n g .
Wa r n a s e k u n d e r / b i n e r, y a i t u p e r p a d u a n a n t a r a 2 w a r n a p r i m e r
dan menghasilkan warna hijau,jingga dan ungu.
Wa r n a
intermediate, yaitu percampuran
antara
warna primer
dengan
w a r n a s e k u n d e r, m e n g h a s i l k a n w a r n a k u n i n g h i j a u , h i j a u - b i r u , b i r u - u n g u ,
merah-ungu,merah-jingga, dan kuning-jingga.
Wa r n a t e r t i e r, y a i t u p e r c a m p u r a n a n t a r a w a r n a s e k u n d e r d a n w a r n a
intermediate dan menghasilkan sebanyak 12 warna.
Wa r n a
q u a r t e r n e r, y a i t u p e n c a m p u r a n w a r n a i n t e r m e d i a t e d e n g a n w a r n a
tertier dan menghasilkan sebanyak 24 warna.
L i n g k a r a n Wa r n a
2)
Sifat warna
Sifat warna
dikelompokkan menjadi tiga, yaitu :
hue, value, dan
i n t e n s i t y.
Hue
Hue adalah istilah
yang digunakan untuk menunjukkan nama dari
suatu warna, seperti merah, biru, kuning, hijau, coklat, ungu, jingga, dan
warna lainnya. Perbedaan antara merah dengan biru, atau merah dengan
kuning adalah perbedaan dalam hue.
Va l u e
Va l u e
a d a l a h i s t i l a h u n t u k m e n y a t a k a n g e l a p t e r a n g n y a w a r n a a t a u h a rg a
dari hue. Untuk mengubah value, misalnya dari merah normal ke merah muda
dapat dicapai dengan cara menambahputih atau mempercair warna tersebut
hingga memberi kesan terang. Dan untuk memberi kesan gelap misalnya
merah tua dapat dicapai dengan menambah hitam.
dipertengahan disebut
Va l u e
middle value dan yang berada di atas middle value
disebut high value, sedang yang berada dibawahnya disebut
Va l u e
yang lebih terang dari warna normal disebut
gelap disebut
yang berada
shade. Close
value adalah
value
tint
low value.
dan yang lebih
yang berdekatan atau
bersamaan dan kelihatan lembut dan terang.
Intensity
Intensity
suramnya
atau chroma adalah istilah untuk menyatakan cerah atau
warna,
kualitas
atau
kekuatan
warna.
Wa r n a - w a r n a
yang
intensitasnya penuh nampak sangat mencolok dan menimbulkan efek tegas,
sedang warna-warna yang intensitasnya rendah nampak lebih lembut.
Berdasarkan paduan warna (colour scheme), warnadapat dibagi dalam tiga
tipe yakni
Wa r n a m o n o k r o m a t r i k a d a l a h t i n g k a t a n w a r n a d a r i g e l a p k e t e r a n g d a l a m
urutan satu warna, misalnya urutan dari merah tua sampai ke merah yang
paling muda.
Wa r n a C o m p l e m e n t e r, y a i t u d u a w a r n a y a n g b e r l a w a n a n d a l a m k e d u d u k a n
berhadap-hadapan, memiliki kekuatan berimbang, misalnya kuning kontras
ungu, biru kontras jingga, dan merah kontras hijau.
Wa r n a a n a l o g u s a d a l a h t i n g k a t a n w a r n a d a r i g e l a p k e t e r a n g d a l a m u r u t a n
beberapa warna, misalnya urutan dari biru, biru kehijauan, hijau, hijau
kekuningan, dan kuning.
3)
M a k n a Wa r n a
Sebagaimana unsur desain yang lain, warna juga mempunyai makna yang
berbeda, antara lain sebagai berikut :
Merah mempunyai makna api, panas, marah, bahaya, aksi, gagah, berani,
hidup, riang dan dinamis.
P u t i h m e m p u n y a i m a k n a s u c i , m a t i , b e r s i h , t a k b e r d o s a , d a n j u j u r.
Kuning mempunyai makna matahari, cerah, sukacita, terang, iri, dan benci.
K u n i n g e m a s m e m p u n y a i m a k n a m a s y h u r, a g u n g , l u h u r, d a n j a y a .
Coklat mempunyai makna stabil dan kukuh.
J i n g g a m e m p u n y a i m a k n a m a s a k , b a h a g i a , s e n j a , r i a n g , m a s h u r, d a n a g u n g .
Biru mempunyai makna tenang, kenyataan, damai, kebenaran, kesedihan
dan setia.
Hijau
mempunyai
makna
dingin,
sejuk,
tenang,
s e g a r,
mentah,
pertumbuhan, dan harapan.
Merah muda mempunyai makna romantis, dan ringan.
Ungu
mempunyai
makna
kekayaan,
berkabung,
bangsawan,
mewah,
berduka cita, dan mengandung rahasia.
Hitam mempunyai makna tragedi, kematian, duka, kegelapan, gaib, tegas,
dan dalam.
Pemaknaan warna dipengaruhi oleh aspek budaya setempat. Pemaknaan
warna yang terkait dengan warna sebagai simbol, di masing-masing daerah
atau wilayah, akan berbeda, sesuai dengan pemaknaannya dalam budaya
setempat.
Contoh :
bendera
tanda
adanya
kematian,
di
Indonesia
berbeda
sesuai
daerah
s e t e m p a t . D i Yo g j a k a r t a , b e n d e r a m e r a h , d i J a k a r t a – k u n i n g , d i S u l a w e s i –
putih, di Sumatera – merah, dan sebagainya.
Di negeri China, warna merah berarti Cinta, sedangkan di Indonesia berarti
marah atau berani.
4)
K o m b i n a s i Wa r n a
Cara
menyusun atau
komposisi
memadukan dua
warna
atau
lebih dalam
sebuah
-
K o m b i n a s i Wa r n a y a n g h a r m o n i s
Kombinasi antara warna-warna yang serumpun, letaknya berdekatan dengan
l i n g k a r a n w a r n a . M is a l n y a : h i j a u t u a d e n g a n h i j a u m u d a .
-
Kombinasi warna yang kontras
Kombinasi antara warna-warna yang berlawanan letaknya dalam lingkaran
warna. Misalnya : Hijau dengan Merah
-
Kombinasi warna analog
Dua atau tiga corak warna yang berdekatan letaknya dalam lingkaranan
warna. Misalnya : Biru, Ungu, Merah
5)
-
P e n g g u n a a n Wa r n a
Cara Heraldis (pengertian dan contoh sudah dijabarkan dalam MANKNA
WA R N A )
-
Cara Murni, penggunaan warna secara lebih bebas. Misalnya Pohon dicat
warna merah, Kuda dicat warna hijau,dll
-
Cara Naturalis, penggunaan warna sesuai dengan aslinya yang terdapat
pada alam. Misalnya : warna daun adalah hijau
f.
Te k s t u r
Te k s t u r a d a l a h n i l a i r a b a p a d a s u a t u p e r m u k a a n , b a i k i t u n y a t a m a u p u n
s e m u . S u a t u p e r m u k a a n m u n g k i n k a s a r, m u n g k i n j u g a h a l u s , m u n g k i n j u g a
lunak mungkin juga kasap atau licin dan lain-lain. Ada dua macam tekstur
yakni tekstur nyata dan tekstur semu, sebagai berikut :
1)
Te k s t u r n y a t a
Te k s t u r n y a t a a d a l a h t e k s t u r f i s i k s u a t u b e n d a s e c a r a n y a t a y a n g d i k a r e n a k a n
adanya perbedaan permukaan suatu benda. Misalnya tekstur wool berbeda
dengan kapas, kain sutera berbeda dengan plastik, dan lain sebagainya.
Te k s t u r i n i d a p a t d i k e l o m p o k k a n d a l a m t e k s t u r a l a m , t e k s t u r b u a t a n d a n
t e k s t u r r e p r o d u k s i . Te k s t u r a l a m a d a l a h t e k s t u r y a n g b e r a s a l l a n g s u n g d a r i
a l a m , m i s a l n y a d a u n , k u l i t k a y u , p e r m u k a a n b a t u , d a n l a i n n y a . Te k s t u r
buatan adalah tekstur yang tercipta dari susunan benda-benda alam, seperti
tikar (dari daun yang disusun), goni (dari pasir dan kertas). Sedangkan
tekstur reproduksi adalah tekstur yang dibuat melalui reproduksi benda yang
s e b e n a r n y a , m i s a l n y a w a l l p a p e r.
2)
Te k s t u r s e m u
Te k s t u r s e m u a d a l a h t e k s t u r y a n g t e r l i h a t s a j a b e r b e d a t e t a p i b i l a d i r a b a
t e r n y a t a s a m a s a j a . Te k s t u r i n i h a d i r k a r e n a a d a n y a u n s u r g e l a p t e r a n g a t a u
karena unsur perspektif.
Selain nilai raba pada suatu permukaan, tekstur juga dapat menimbulkan
kesan berat dan ringan. Sebuah kubus dari besai yang berat bila dibagian
luarnya dilapisi dengan karton maka akan memberi kesan ringan dan kosong.
c.
-
Karya Seni berdasarkan jenis matra (dimensi)
Dwi Matra, karya seni rupa berbentuk datar atau dua ukuran (panjang dan
l e b a r ) y a n g h a n y a d a p a t d i p a n d a n g d a r i a r a h d e p a n s a j a . M is a l n y a :
g a m b a r, l u k i s a n , d l l
-
Tr i M a t r a , k a r y a s e n i y a n g m e m i l i k i u k u r a n p a n j a n g , l e b a r, t i n g g i , d a n
v o l u m e y a n g d a p a t d i p a n d a n g d a r i b e r b a g a i s is i a t a u a r a h p a n d a n g . M is a l n y a
: patung, keramik, seni bangunan (arsitektur)
d.
e.
-
Karya Seni berdasarkan teknik pembuatannya
Handmade (buatan tangan)
Masinal (dikerjakan oleh mesin)
Komputer
Karya Seni berdasarkan tujuan pembuatannya
Karya
seni
murni
sebagai
media
berekspresi,
rekreasi,
terapi,
dan
komunikasi
f.
-
K a r y a s e n i t e r a p a n d i c i p t a k a n u n t u k t u j u a n f u n gs i o n a l
Karya Seni berdasarkan Aliran – Alirannya
Naturalisme
Aliran ini merupakan suatu aliran seni rupa yang mengutamakan kesesuaian
dengan keadaan mahluk hidup, alam, dan benda mati sebenarnya. Contoh
yang paling terlihat adalah pada lukisan potret diri, pemandangan alam, atau
landscape.
-
Realisme
Aliran
ini
menunjukkan
suatu
keadaan
sosial
yang
sesungguhnya dan
b i a s a n y a m e m p r i h a t i n k a n d a n s e d a n g b e rg e j o l a k d i d u n i a a t a u s u a t u t e m p a t
tertentu. Contoh aliran seni rupa ini antara lain melukiskan kemiskinan,
kesedihan, atau peristiwa yang memilukan.
-
Romantisme
Aliran ini umumnya ditandai oleh tema-tema yang fantastis, penuh khayal,
atau petualangan para pahlawan purba. Juga banyak menampilkan berbagai
perilaku dan karakter manusia yang dilebih lebihkan.
Para pelukis ini antara lain Eugene delacroik (1798-1963), JeanBaptiste
Camille
Corot
(1796-1875)
dan
R o us s e a u
(1812-1876).
Gaya
inijuga
berkembang di Jerman, Belanda, dan Perancis.
-
Impresionisme
Aliran ini dalam dunia seni rupa berawal dari ungkapan yang mengejek pada
karya Claude Monet (1840-1926) pada saat pameran di Paris tahun
1874. Karya ini menggambarkan bunga teratai dipagi hari yang ditampilkan
dalam bentuk yang samar dan warna kabur dan olehsebagian kritikus seni
disebut sebagai “impresionistik “, suatu lukisanyang menampilakan bentuk
yang sederhana dan terlampau biasa.
-
Ekspresionisme
Adalah suatu aliran dalam seni rupa yang melukiskan suasanakesedihan,
kekerasan, kebahagiaan, atau keceriaan dalam ungkapan rupa yang emosional
d a n e ks p r e s i f .
S a l a h s e o r a n g p e l u k i s y a n g b e r a l i r a n E k s p r e s i o n i s m e a d a l a h Vi n c e n t
van Gogh (1853-1890). Lukisan lukisannya penuh dengan ekpresi gejolak
jiwa yang diakibatkan oleh penderitaan dan kegagalan dalam hidup.salah
satu lukisannya yang terkenal adalah “Malam Penuh Bintang“(1889), yang
mengekpresikan gairah yuang tinggi sekaligus perasaan kesepian.
-
Kubisme
Kubisme adalah suatu aliran dalam seni rupa yang bertitik tolak dari
penyederhanaan bentuk-bentuk alam secara geometris (berkotak-kotak).
Pada tahun 1909 berkembang aliran kubisme Analistis yang mengembangkan
konsep dimensi empat dalam seni lukis. Dan dimengerti sebagai konsep
dimensi ruang dan waktu dalam lukisan. Pada setiap sudut lukisan terlihat
objek yang dipecah-pecah dengan posisi waktu yang berbeda. Sedangkan
Kubisme Sintetis, pelukisannya disusun dengan bidang yang berlainan yang
saling tumpang dan tembus.
-
Konstruksifisme
Aliran seni ini awalnya berkembang di Rusia penggagasnya antara lain
V l a d i m i r Ta t t i n , A n t o i n e P e v s n e r, d a n N a u m G a b o . G a y a i n i m e n g e t e n g a h k a n
berbagai karya seni berbentuk tiga dimensional namun
w u j u d n y a a b s t r a k . B a h a n - b a h a n y a n g d i p e rg u n a k a n a d a l a h b a h a n m o d e r n
seperti besi beton, kawat, bahkan plastik.
-
Abstrakisme
S e n i i n i m e n a m p i l k a n u n s u r- u ns u r s e n i r u p a y a n g d i s u s u n t i d a k t e r b a t a s
pada bentuk-bentuk yang ada di alam. Garis, bentuk, dan warna ditampilkan
tanpa mengindahkan bentuk asli di alam.
Kadinsky dan PietMondrian marupakan sebagian perupa beraliran abstrak
ini. Seni Abstrak ini pada dasarnya berusaha memurnikan karya seni, tanpa
terikat dengan wujud di alam.
-
Dadaisme
Adalah gerakan seni rupa modern yang memiliki kecendrungan menihilkan
hukum–hukum keindahan yang ada.Ciri utama gaya ini adalah paduan dari
berbagai karya lukisan, patung atau barang tertentu dengan menambahkan
unsur rupa yang tak lazim sebagai protes pada keadaan sekitarnya, seperti
lukisan reproduksi lukisan “Monalisa “ karya
L e o n a r d o d a Vi n c i t e t a p i d i b e r i k u m i s , a t a u p e t u s a n l a k i - l a k i d i b e r i d u d u k a n
dan tandatangan, kemudian dipamerkan di suatu galeri.
-
Surealisme
A d a l a h p e n g g a m b a r a n d u n i a f a n t a s i ps i k o l o g i s y a n g d i e k s p r e s i k a n s e c a r a
verbal, tertulis maupun visual. Bentuk-bentuk alam dideformasi, sehingga
p e n u h f a n t a s i d a n d i l u a r k ew a j a r a n .
-
Elektisisme
Ya i t u g e r a k a n s e n i a w a l a b a d k e - 2 0 y a n g m e n g k o m b i n a s i k a n b e r b a g a i
s u m b e rg a y a y a n g a d a d i d u n i a m e n j a d i w u j u d s e n i m o d e r n . B a n y a k y a n g
menjadi sumber inspirasi dari gaya seni ini. Antara lain, gaya seni primitive
sejumlah suku bangsa di Afrika, karya seni pra-sejarah, seni Amerika Latin,
g a y a e s e t i k M es i r P u r b a , d a n Yu n a n i K u n o .
To k o h - t o k o h s e n i y a n g m e n e r a p k a n g a y a i n i a n t a s r a l a i n P i c a s s o ( d i s a m p i n g
s e b a g a i t o k o h K u b i s m e ) , P a u l G a u g g u i n , G e o rg e s B r a q u e , J e a n A r p , H e n r y
Moore, dan Gabo.
-
Posmodernisme
Istilah seni ini umumnya disebut seni kontemporer yaitu mengelompokan
gaya-gaya seni rupa yang sezaman dengan pengamat atau yang menjadi
kecenderungan popular dan dipilih oleh para seniman dalam rentang lima
puluh tahun terakhir hingga sekarang.
Gaya ini sering diartikan sebagai aliran yang berkembang setelah seni
modern. Jika dalam seni modern lebih memusatkan kepada ekspresi pribadi
dan penggalian gaya baru, dalam seni Posmodern ungkapan seni
lebih ditekankan kepada semantika (makna rupa) dan semiotika (permainan
tanda rupa).
g.
To k o h S e n i R u p a ( P e l u k i s )
Golongan pelukis yang menggambarkan bentuk – bentuk alamiah dan
kepersisan
visual
yang
mewakili
kelompok
naturalism
dan
realisme.
P e l u k i s n y a t e r d i r i d a r i : S . S u d j o n o , S u d a r s o , D u l l a h , Wa r d o y o , Wa h d i , B a s u k i
Abdullah,dll
Golongan pelukis yang menampilkan kesadaran subyektif (ekspesionisme)
p e l u k i s n y a a n t a r a l a i n : K r i s n a M u t a j a b , Z a i n i , P o p o I s k a n d a r, d l l
Golongan
pelukis
yang
menampilkan
bentuk
–
bentuk
abstrak
non
figuratif. Pelukisnya adalah : Fajar Sidik, Aming Prayitno, Umi Dakhlan, dll
Golongan
pelukis
yang
menampilkan
bentuk
–
bentuk
dekoratif.
P e l u k i s n y a a n t a r a l a i n : S u p a r t o , Wi d y a t , M u l y a d i W, d l l
h.
Seni Kriya Batik
Seni kriya batik yang berkembang pada masa sekarang merupakan kelanjutan
s e n i k e r a j i n a n b a t i k s e b e l u m n y a . D a e r a h - d a e r a h p e r k e m b a n g a n b a t i k d i J aw a
Barat masa sekarang terdapat di daerah Cirebon.
Dalam pembuatan batik, kita mengenal ada empat cara pembuatannya, yaitu
dengan cara ditulis dengan canting yang biasa di sebut dengan batik tulis,
dengan cara di cetak dengan cap disebut batik cap, dengan cara diikat
dengan tali/benang dinamakan batik ikat atau jumputan dan dengan cara
dicetak dengan
screen
yang kemudian kita namakan batik cetak atau batik
printing.
Pembuatan motif pada batik tulis, dibuat dengan cara memberikan malam
dengan alat canting/kuas ke atas permukaan kain yang telah digambar
sebelumnya.
Sedang
pemberian
motif
pada
batik
cap
dibuat
dengan
menggunakan cap atau stempel logam yang permukaannya telah diberi malam
lalu dicetakkan pada permukaan kain. Pemberian motif pada batik printing
dibuat dengan cara mencetakkan larutan napthol yang telah dikentalkan ke
atas permukaan kain dengan menggunakan alat rakel.
Sedangkan pemberian motif pada batik ikat, motifnya diikat-ikat dengan tali
plastic atau benang hingga menjadi motif yang diinginkan. Proses berikut
adalah pencelupan kain ke larutan naptol, garam warna dan air pembilas.
K h u s us u n t u k b a t i k p r i n t i n g l a n g s u n g d i c e l u p k a n k e l a r u t a n g a r a m w a r n a .
U n t u k m e n g h a s i l k a n w a r n a b a t i k y a n g b a i k p r os e s p e n c e l u p a n n y a h a r u s
diakukan berulang-ulang.
P r o s e s s e l a n j u t n y a d i s e b u t p r os e s p e l o r o t a n m a l a m . C a r a n y a k a i n y a n g t e l a h
s e l e s a i p a d a p r os e s p e n c e l u p a n , d i c e l u p k a n k e m b a l i k e d a l a m a i r p a n a s y a n g
telah diberi bubuk soda abu atau soda ASH.
Benda-benda
pakai
yang
dihasilkan
dari
kerajinan
ini
adalah
kain,
selendang, taplak meja, sprei, sarung bantal, hiasan dinding, gorden dan
lain-lain. Bahasan berikut adalah penjelasan tentang bahan, peralatan dan
tahap-tahap
dalam
pembuatan
karya
batik
tulis.
Untuk
lebih
jelasnya
silahkan Anda perhatikan dengan saksama.
Ta h a p p e m b u a t a n g a m b a r m o t i f
Bahan dan peralatan yang digunakan pada tahap ini adalah kain katun, pola
gambar atau
mall,
pensil 4B-5B, dan meja kaca. Pembuatan gambar
motif pada kain, dapat dicapai dengan menjiplak pola /
mall
yang telah
disiapkan atau bias juga dengan cara menuliskan langsung di atas kain.
Untuk menghasilkan gambar motif yang baik penulisannya dilakukan di atas
meja kaca. Bila kain yang hendak digambari banyak lilin / kotor maka kain
harus dicuci terlebih dahulu dengan sabun. Hal ini dimaksud agar dalam
proses pencelupan nanti warna mudah menyerap.
Ta h a p p e m b e r i a n m a l a m
Dalam tahap ini bahan dan peralatan yang digunakan, yaitu :
Kain, jenis kain yang digunakan untuk membatik adalah jenis kain yang
bahan bakunya terbuat dari kapas (katun) atau sutera, misalnya kain blacu,
poplin, birkolin, santung, prima, premisima, vealisima, linen, dan sutera.
Malam, malam untuk membatik terdiri atas malam lowong (warnanya
k u n i n g d a n l e b i h l i a t ) , m a l a m c e t a k (w a r n a n y a c o k l a t , s i f a t n y a k u r a n g
k u n i n g d a n l e b i h l i a t ) , m a l a m c e t a k (w a r n a n y a c o k l a t , s i f a t n y a k u r a n g
l i a t ) , d a n m a l a m p u t i h / p a r a ff i n ( s i f a t n y a r a p u h , d a n m u d a h r e t a k ) .
Canting, canting yang digunakan untuk membatik terdiri dari canting cecek
(lubangnya kecil), canting klowong (lubangnya sedang) dan canting nembok
(lubangnya besar).
Peralatan penunjang, alat penunjang yang digunakan dalam tahap ini adalah
kompor kecil, kenceng, panci, dan lainnya.
Ta h a p a n p e m b e r i a n w a r n a p a d a b a t i k t u l i s
Pemberian warna rapid
Pemberian warna rapid dilakukan dengan cara menyapukan warna rapid ke
bagian-bagian gambar yang diinginkan. Fungsi warna ini hanya sebagai
variasi agar batik lebih menarik. Larutan rapid dibuat dengan cara mengaduk
rapid dengan minyak TRO hingga kental, kemudian diberi air dingin dan
diaduk kembali hingga merata. Perbandingannya adalah 1 sendok makan
rapid : 2 sendok minyak TRO : 1 gelas besar air dingin.
Proses pencelupan
Proses
pencelupan
dalam
membuat
batik
dilakukan
dalam
tiga
langkah.Pertama pencelupan pada larutan naptol (bak I), kedua pencelupan
pada larutan garam warna (bak II), dan ketiga pencelupan pada air pembilas
(bakIII). Untuk menghasilkan warna yang memuaskan, proses pencelupan
dilakukan berulang-ulang.
Ta h a p m e l u n t u r k a n m a l a m
Untuk melunturkan atau melorotkan malam pada kain batik yang telah
s e l e s a i p a d a p r os e s p e n c e l u p a n , d i l a k u k a n d e n g a n c a r a m e m a s u k k a n k a i n k e
d a l a m b a k y a n g b e r i s i a i r p a n a s y a n g t e l a h d i c a m p u r s o d a a b u (S o d a A S H )
dan soda api (costik soda). Proses melunturkannya kain dimasukkan ke
dalam bak, diangkat-angkat dengan menggunakan jepitan hingga malamnya
lepas
dan
selanjutnya
dibilas
dengan
air
bersih,
diperas,
dan
dianginanginkan.
Peralatan Membatik
Canting
C a n t i n g m e r u p a k a n a l a t u t a m a y a n g d i p e rg u n a k a n u n t u k m e m b a t i k .
Penggunaan canting adalah untuk menorehkan (melukiskan) cairan malam
agar terbentuk motif batik. Canting memiliki beberapa bagian yaitu:
Gagang merupakan bagian canting yang berfungsi sebagai pegangan pembatik
pada saat menggunakan canting untuk mengambil cairan malam dari wajan,
dan menorehkan (melukiskan) cairan malam pada kain. Gagang biasanya
terbuat dari kayu ringan.
Nyamplung (tangki kecil) merupakan bgian canting yang berfungsi sebagai
wadah cairan malam pada saat proses membatik. Nyamplung terbuat dari
tembaga.
Cucuk atau carat merupakan bagian ujung canting dan memiliki lubang
sebagai saluran cairan malam dari nyamplung. Ukuran
jenisnya.
senantiasa
Cucuk
tersebut
berlubang,
terbuat
kalau
dari
tersumbat
b e r a g a m t e rg a n t u n g
tembaga.Kondisi
oleh
cairan
malam
cucuk
harus
yang
sudah
mengeras, cucuk dapat dilubangi lagi dengan cara mencelupkan di cairan
panas
malam,
sumbatan
keras
tersebut
akan
turut
mencair
kembali.
Sedangkan bila sumbatan belum mengeras maka pelubangannya dapat dipakai
dengan bulu sapu lantai.
Kuas
P a d a u m u m n y a k u a s d i p e rg u n a k a n u n t u k m e l u k i s , d a l a m p r os e s m e m b a t i k
k u a s j u g a d a p a t d i p e rg u n a k a n u n t u k N o n y o k i y a i t u m e n g i s i b i d a n g m o t i f l u a s
dengan malam secara penuh. Kuas dapat juga untuk menggores secara
ekspresif dalam
mewarnai
kain. Anda
d a p a t m e m p e rg u n a k a n
kuas
cat
m i n y a k , k u a s c a t a i r, a t a u b a h k a n k u a s c a t t e m b o k u n t u k b i d a n g s a n g a t l u a s .
K o m p o r M i n y a k Ta n a h d i p e rg u n a k a n u n t u k m e m a n a s i m a l a m a g a r c a i r.
P i l i h l a h k o m p o r y a n g u k u r a n n y a k e c i l s a j a , t i d a k p e r l u y a n g b e s a r. P e m b a t i k
tradisional biasanya menggunakan anglo atau keren. Anglo merupakan arang
katu
sebagai
bahan
b a k a r.
Kelemahan
anglo/keren
adalah
asap
yang
ditimbulkannya berbeda dengan kompor yang tidak seberapa menimbulkan
asap.
Pilihlah
kompor
yang
ukuran
kecil
saja,
dengan
diameter
sekitar
13
c m , s e s u a i d e n g a n b es a r a n w a j a n y a n g d i g u n a k a n . P e m a n a s a n m a l a m t i d a k
m e m b u t u h k a n a p i y a n g c u k u p b e s a r s e p e r t i k a l a u k i t a m e m a s a k d i d a p u r.
Wa j a n
Wa d a h u n t u k m e n c a i r k a n m a l a m m e n g g u n a k a n w a j a n , t e r b u a t d a r i b a h a n
logam. Pilihlah wajan yang memiliki tangkai lengkap kanan dan kiri agar
m e m u d a h k a n k i t a m e n g a n g k a t n y a d a r i d a n k e a t a s k o m p o r.
Wa j a n y a n g d i p a k a i t i d a k p e r l u b e r u k u r a n b e s a r, w a j a n d e n g a n d i a m e t e r
kurang lebih 15 cm sudah cukup memadai untuk tempat pencairan malam.
Gawangan
Pada waktu membatik kain panjang, tidak mungkin tangan kiri pembatik
memegangi
kain
tersebut.
Untuk
itu
membutuhkan
media
untuk
m e m b e n t a n g k a n k a i n t e r s e b u t , y a n g d i s e b u t g aw a n g a n . D i s e b u t d e m i k i a n
karena bentuknya seperti gawang sepakbola, terbuat dari kayu, agar ringan
dan mudah diangkat dan dipindahkan.
Peralatan tersebut di atas sudah cukup memadai untuk kegiatan membatik
Anda. Memang di masa lalu ada beberapa peralatan pendukung lainnya
s e p e r t i s a r i n g a n , k u rs i k e c i l ( d i n g k l i k ) d a n l i p a s / t e p a s . Te p a s d i p e r l u k a n
untuk membantuk menyalakan api arang kayu di anglo/keren.
S e k a r a n g i n i d e n g a n a d a n y a k o m p o r, m a k a t e p a s t i d a k d i p e r l u k a n d a l a m
kegiatan membatik.
Nampan
Nampan plastik diperlukan untuk tempat cairan campuran pewarna dan
mencelup kain dalam proses pewarnaan. Pilihlah ukuran nampan yang
s e s u a i d e n g a n u k u r a n k a i n y a n g d i b a t i k a g a r k a i n b e n a r- b e n a r t e r c e l u p
semuanya.
Panci
Panci aluminium diperlukan untuk memanaskan air di atas kompor atau
tungku dan untuk melorot kain setelah diwarnai agar malam bisa bersih.
P i l i h l a h u k u r a n p a n c i s es u a i d e n g a n u k u r a n k a i n y a n g d i b a t i k
Sarung tangan
Sarung tangan diperlukan sebagai pelindung tangan pada saat mencampur
bahan pewarna dan mencelupkan kain ke dalam cairan pewarna.
S e l a m a p e n y i a p a n w a r n a d a n p e w a r n a a n k a i n , p e rg u n a k a n l a h s e l a l u s a r u n g
tangan karena bahan pewarna batik terbuat dari bahan kimia yang berbahaya
bagi kesehatan kulit dan pernafasan, kecuali pewarna alami (natural).
Sendok & Mangkuk
Sendok makan dibutuhkan untuk menakar zat pewarna dan mangkuk plastik
untuk mencampur zat pewarna tersebut sebelum dimasukkan ke
d a l a m a i r. S e l a i n i t u j u g a d i p e r l u k a n g e l a s u n t u k m e n a k a r a i r.
i.
S e n i K r i y a I k a t C e l u p ( Ti e D y e )
Ti e D y e a t a u i k a t c e l u p p a d a d a s a r n y a m e m p u n y a i p e n g e r t i a n y a n g s a m a
yaitu menghias kain dengan cara diikat atau dalam bahasa Jawa dijumput
s e d i k i t , d e n g a n t a l i a t a u k a r e t , d i j e l u j u r, d i l i p a t , s a m p a i k e d a p a i r, l a l u
dicelup dengan pewarna batik. Setiap daerah mempunyai nama teknik dan
corak yang berbeda. Di Palembang dikenal sebagai pelangi dan cinde, di
J a w a s e b a g a i t r i t i k a t a u j u m p u t a n , d i B a n j a r m a s i n s e b a g a i s as a r e n g a n . D i
Jawa dan Bali teknik celup ikat ini sering dipadukan dengan teknik batik
Dalam celup ikat, penggunaan kain-kain dari serat yang berbeda dapat
memberikan hasil yang berbeda pula. Kain yang tipis dapat diikat dengan
simpul-simpul kecil, sehingga ragam hias yang terbentuk juga lebih padat
dan banyak. Makin tebal kain yang digunakan, makan sedikit pula jumlah
ikatan yang bisa dibuat, karena simpul akan menjadi terlalu besar dan sulit
untuk dikencangkan rapat-rapat. Akibatnya zat pewarna dapat dengan mudah
merembes masuk dan menghilangkan corak yang ingin ditampilkan. Oleh
karenanya kain-kain yang tebal biasanya menampilkan corak yang besar
pula.
Ada berbagai jenis kain yang baik dan banyak digunakan dalam teknik celup
ikat, yaitu kain katun dan sutera. Kedua jenis kain ini dengan kemampuan
d a y a s e r a p n y a , m e m u d a h k a n p r os e s p e n g i k a t a n d a n p e n c e l u p a n . S e m e n t a r a
beberapa jenis kain lainnya, seperti dari bahan rayon atau kain sintetis
lainnya, proses celup ikat agak sulit dilakukan karena sifat kain yang terlalu
licin, atau keras atau kurang memiliki daya serap.
B a n y a k n y a c e l u p a n d a n l a m a n y a s e t i a p p e r e n d a m a n t e rg a n t u n g p a d a h a s i l
warna yang diinginkan. Setelah pencelupan selesai, kain digantung atau
ditiskan sebentar agar tetesan cairan pewarna habis. Kemudian ikatan dibuka
dan kain dibentang, maka akan terlihat corak-corak yang terbentuk akibat
i k a t a n y a n g m e r i n t a n g i n y a d a r i p e w a r n a a n . Wa r n a d a r i c o r a k - c o r a k i n i
memiliki
gradasi
pencelupan.
j.
Seni Rupa Murni
warna
s es u a i
dengan
rembesan
cairan
pewarna
saat
Seni rupa murni dalam bahasa Inggris
pure art
atau
fine art
adalah
cabang seni rupa yang terlepas dari unsur – unsur praktis yang lebih
mengkhususkan diri pada penciptaan karya seni berdasarkan kreativitas dan
ekspresi yang sangat pribadi.
Seni lukis salah satu jenis seni murni berwujud dua dimensi pada
umumnya dibuat di atas kain kanvas berpigura dengan bahan cat minyak, cat
akrilik, atau bahan lainnya.
Seni patung salah satu jenis seni murni berwujud tiga dimensi. Patung
dapat dibuat dari bahan batu alam, atau bahan-bahan industri seperti
logam,serat gelas, dan lain-lain.
Seni Grafis merupakan seni murni dua dimensi dikerjakan dengan teknik
cetak baik yang bersifat konvensional maupun melalui penggunaan teknologi
c a n g g i h . Te k n i k c e t a k k o n v e n s i o n a l a n t a r a l a i n :
C e t a k Ti n g g i
( Relief Print )
wood cut print, wood engraving print, lino cut print, kolase print
Cetak Dalam ( Intaglio )
dry point, etsa, mizotint,sugartint
sablon ( silk screen
)
Te k n i k C e t a k d e n g a n t e k n o l o g i m o d e r n , m i s a l n y a o ff s e t d a n d i g i t a l p r i n t .
Seni keramik termasuk seni murni tiga dimensi sebagai karya bebas yang
tidak terikat pada bentuk
k.
f u n gs i o n a l
Sejarah Seni Rupa Indonesia
Zaman
prasejarah
juga
disebut
sebagai
zaman
sebelum
ditemukannya
kegiatan tulis menulis yang digunakan untuk mencatat peristiwa – peristiwa
penting dalam peradaban manusia.
Suku – suku bangsa di Nusantara pada zaman Prasejarah dikenal sebagai
penganut
animisme
dan
dinamisme.
Pada
awalnya,
bentuk
-
bentuk
persemayaman roh nenek moyang tersebut diwujudkan dalam bentuk sederna
s e p e r t i l i n g g a d a n m e n h i r, y a i t u t u g u b a t u y a n g m e n j u l a n g t i n g g i b e r b e n t u k
hingga (tonggak batu berbentuk silinder dengan ujung tumpul).
Dibeberapa tempat ditemukan guratan garis – garis pada menhir yang
menyerupai mata, hidung, mulut, tangan, lengan dan kaki. Menhir menurut
dugaan para ahli adalah bersemayamnya roh-roh nenek moyang masyarakat
purba.
l.
Periode Seni Rupa Hindu-Budda
Sejarah
peradaban
masyarakat
N us a n t a r a
kemudian
dicatat
semenjak
datangnya agama Hindu melalui pendirian kerajaan – kerajaan Hindu.
Pendiri
kerajaan
–
kerajaan
bercorak
Hindu
yang
pertama
berdiri
di
Nusantara ini diyakini berasal dari India. Mereka adalah kerabat kerajaan
yang enggan tunduk kepada Raja Ashoka pada masa dinasti Chandragupta.
Motif ukuran, selain menggambarkan bentuk, kadang – kadang juga berisi
kisah. Antara lain kehidupan para dewa, mitos kepahlawan,dll. Bukti sejarah
peninggalannya dapat dilihat pada relief candi Penataran (Blitar), Mendut,
Prambanan,dll. relief candi Prambanan menggambarkan cerita kijang mas
jelmaan yang terkena panah Sri Rama. Relief candi mendut mengisahkan
Dewi Hartiti sewaktu mengasuh anak-anaknya.
Te r l e p a s
dari
f u n gs i n y a ,
sebagai
media
penyembahan,
patung-patung,
relief,dll oleh masa kejayaan Hindu dan Budha memiliki nilai seni yang
tinggi dan menjadi bahan kajian hingga sekarang.
m.
Periode Seni Rupa Islam
Agama Islam masuk ke Indonesia pada abad ke 14 telah membawa peradaban
Arab dan Persia yang sesuai dengan ajaran Islam. Dalam bidang seni rupa,
berbagai corak seni yang dibawa oleh penyebar Agama Islam juga mulai
masuk
dan
mengakar
dalam
kehidupan
masyarakat
pemeluknya.
Seni
k a l i g r a f i y a n g p a d a aw a l p e r k e m b a n g a n n y a m e r u p a k a n b a g i a n d a r i s e n i
grafis telah berkembang sebagai karya seni yang digunakan dalam berbagai
medium.
P a d a s e n i a r s i t e k t u r, p e n g a r u h Is l a m s a n g a t j e l a s t e r l i h a t p a d a b a n g u n a n
masjid dan makam – makam para tokoh/ulama besar yang tersebar di
berbagai tempat seluruh Nusantara. Karateristik arsitektur Islam ini tampak
pada bentuk – bentuk lengkungan setengah lingkaran yang terdapat pada
pintu – pintu masjid, tiang – tiang penyangga bangunan serta kubah.
n.
Periode Seni Rupa Mutakhir Indonesia
Seni rupa mutakhir masih menjadi bahan perbedaan/perdebatan. Hal ini
d i s e b a b k a n e ks i s t e n s i / k e b e r a d a a n s e n i r u p a i n i m a s i h d i a n g g a p b e r s i f a t
eksperimental dan belum mapan. Seni mutakhir ini adalah seni murni yang
lebih banyak mengacu pada konsep dan akibatnya daripada hasil karya
secara keseluruhan.
Aliran
Happening Art
sebagai
bentuk
proses
aktivitas
seni
yang
mampu melibatkan banyak orang dalam proses perwujudannya. Ada pula
yang
disebut
Performance
Art
dan
Intallation
Art
(s e n i
i n s t a l a s i ) . S e n i I ns t a l a s i k e r a p d i p a h a m i t a k l e b i h d a r i s e k e d a r p e m a n d a n g a n
benda-benda yang dipajang dengan cara yang ganjil
o.
Pameran Karya Seni Rupa
Kegunaan Pameran Seni Rupa di Kelas atau di Sekolah
Pameran merupakan suatu kegiatan yang sangat penting dalam bidang
kesenirupaan, karena kegiatan pameran baik sekali kegunaannya baik bagi
siswa, seniman, pengamat seni rupa, maupun bagi perkembangan seni rupa
p a d a u m u m n y a . M e l a l u i p a m e r a n , s e o r a n g s is w a b i s a m e m p e r k e n a l k a n k a r y a karyanya kepada masyarakat baik dilingkungan sekolah ataupun masyarakat
umum untuk dilihat, dinilai, dikagumi, atau dikritik.
Jenis-Jenis Pameran
Pameran
karya
seni
rupa
berdasarkan
pada
ragam
jenis
karya
yang
ditampilkan, dibedakan menjadi dua, yaitu pameran homogen dan pameran
heterogen. Pameran homogen, artinya pameran yang hanya menampilkan
satu karya seni rupa saja, misalnya pameran lukisan, pameran patung,
pameran keramik dan lain sebagainya.
Pameran heterogen, artinya pameran yang sekaligus menampilkan berbagai
jenis karya seni rupa, misalnya pameran seni kriya, pameran lukisan,
pameran patung, pameran keramik dan karya seni rupa lainnya dilakukan
dalam satu ruang pameran dan dilakukan dalam waktu bersamaan.
Pameran seni rupa yang diselenggarakan dalam kaitannya dengan pendidikan
seni rupa di sekolah, biasanya merupakan pameran heterogen,
karena menampilkan jenis karya seni rupa yang beragam mulai dari lukisan,
patung, ukiran, keramik, karya kerajinan, dan karya seni rupa lainnya.
Pameran berdasarkan pada jumlah seniman yang tampil, pameran
dapat dibedakan ke dalam :
Pameran perorangan atau pameran tunggal
Pameran kelompok, baik kelompok seniman dalam satu sanggar atau
s a t u a l m a m a t e r, k e l o m p o k s e n i m a n d a l a m s a t u a l i r a n d a n k e l o m p o k
lainnya.
Manfaat pameran seni rupa di lingkungan sekolah
Meningkatkan kemampuan berkarya
Dengan
adanya
pameran,
karya-karya
para
siswa
akan
dilihat
oleh
masyarakat sehingga para siswa dituntut untuk menghasilkan karyanya yang
terbaik. Di sini akan terjadi persaingan yang sehat dan terarah, dan hal ini
m e n j a d i p e n d o r o n g b a g i s is w a u n t u k m e n i n g k a t k a n k e m a m p u a n n y a d a l a m
berkarya.
Dapat melakukan penilaian / evaluasi
Pameran merupakan kesempatan bagi guru untuk melihat sejauh mana
kemajuan yang dicapai oleh siswanya. Pameran dapat dikatakan menjadi
sarana untuk melakukan penilaian atau evaluasi terhadap kemajuan dan
perkembangan yang terjadi pada diri siswa. Sehingga penilaian atau evaluasi
i n i d a p a t d i m a s u k a n d a l a m p e r h i t u n g a n n i l a i r a p o r.
Penilaian juga dilakukan oleh pihak luar sekolah seperti orang tua siswa atau
masyarakat umum yang mengunjungi pameran tersebut. Dari kesan pesan
yang mereka sampaikan tentunya dapat memberi gambaran sampai sejauh
mana keberhasilan pendidikan seni rupa di sekolah tersebut.
Sebagai sarana apresiasi dan hiburan
Di
samping
sebagai
sarana
untuk
melakukan
penilaian
atau
evaluasi,
k e g i a t a n p a m e r a n d a p a t d i j a d i k a n s e b a g a i s a r a n a a p r e s i a s i . A p r es i a s i d i s i n i
d a p a t d i a r t i k a n s e b a g a i p e n i k m a t a n , p e n g a m a t a n , p e n g h a rg a a n , a t a u b i s a
juga penilaian terhadap karya-karya yang ditampilkan.
Penilaian yang dimaksud bukan menilai dengan angka, melainkan suatu
proses pencarian nilai-nilai seni, pemahaman isi dan pesan dari karya seni,
dan
melakukan
sehingga
juga
nantinya
komprehensif.
perbandingan-perbandingan
akan
didapat
sebuah
terhadap
penilaian
yang
karya
seni
utuh
dan
Dalam arti yang luas, kegiatan pameran dapat juga diartikan sebagai sarana
untuk mendapatkan hiburan. Di sini masyarakat dapat merasakan kesenangan
atau empati, merasakan suka duka seperti layaknya menonton film atau
menyaksikan pertunjukkan musik dan seni lainnya.
Melatih siswa untuk bermasyarakat
Melaksanakan kegiatan pameran bukanlah kerja perorangan, melainkan kerja
kelompok yang melibatkan banyak orang. Jadi, dengan mengadakan pameran
seni rupa di sekolah, mendidik para siswa untuk bermasyarakat. Di sini para
s i s w a d a p a t b e k e r j a s a m a s a t u s a m a l a i n , m e l a t i h u n t u k m e n g h a rg a i p e n d a p a t
orang lain, dan dapat pula memberi pendpat terhadap tim kerjanya.