24. PEND. JASMANI ADAPTIF

S I LA B I
PENDIDIKAN JASMANI ADAPTIF
(LB 441)

JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2011
114

DESKRIPSI MATA KULIAH
MKPS. LB. 441 PENDIDIKAN JASMANI ADAPTIF: S 1, 2 SKS, SMT 4
Mata kuliah ini merupakan kelompok mata kuliah program studi dan merupakan mata
kuliah wajib bagi seluruh mahasiswa jurusan pendidikan luar biasa. Setelah selesai
mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa memiliki pengetahuan dan terampil
mengajar olahraga bagi anak berkebutuhan khusus. Mata kuliah ini membahas tentang:
Perspektif Pendidikan Jasmani Adaptif, Pendekatan dalam Pendidikan Jasmani Adaptif,
Olahraga Permainan, Perkembangan Pendidikan Jasmani adaptif, Media dalam Pendidikan
Jasmani Adaptif, Organisasi yang menangani olahraga bagi anak berkebutuhan khusus,
Muatan Lokal dalam Pendidikan Jasmani Adaptif, serta simulasi dan praktek Pendidikan

Jasmani Adaptif. Pelaksanaan perkuliahan menggunakan berbagai pendekatan
pembelajaran, terutama pendekatan ekspositori dalam bentuk ceramah dan tanya jawab,
dan pendekatan inkuiri dalam bentuk penyelesaian tugas dan praktek lapangan. Media
pembelajaran yang digunakan adalah LCD, OHP, Power Point, serta media-media lainnya
yang disesuaikan dengan topik perkuliahan yang akan disampaikan. Tahapan penguasaan
mahasiswa melalaui evaluasi UTS (bobot 35%), UAS (bobot 35%), Tugas (bobot 20%),
Kehadiran dan keaktifan (bobot 10%). Khusus untuk kehadiran minimal mahasiswa adalah
80% dari 16 kali rencana pertemuan selama satu semester. Buku utama: Kakiyama, (2002),
Adaptif Sport in School, Kwassui Univ, Nagasaki, Robert Calois. Moran, Joan May &
Harris, Leonard K (1974), Movement Experience, Manneapolis Burgess Publishing
Company. Arnheim, D.D. et.all (1969), Principles and Methods of Adapted Physical
Education, Sait Louis: The C.V. Mosby Company.

115

S I LA B I
A. IDENTITAS MATA KULIAH
1.

Nama Mata Kuliah


: Pendidikan Jasmani Adaptif

2.

Kode Mata Kuliah

: LB 441

3.

Bobot

: 2 SKS

4.

Jenjang Program

: Strata I


5.

Semester

: Genap/IV

6.

Kelompok Mata Kuliah : MKPS (Mata Kuliah Program Studi)

7.

Jumlah Pertemuan

8.

Jurusan

: 16 x Pertemuan

: Pendidikan Luar Biasa

B. TUJUAN MATA KULIAH
Setelah perkuliahan ini selesai diharapkan mahasiswa memiliki pengetahuan dan
terampil mengajar olahraga bagi anak berkebutuhan khusus.

C. DESKRIPSI ISI
Mata kuliah ini membahas tentang: Perspektif Pendidikan Jasmani Adaptif, Pendekatan
dalam Pendidikan Jasmani Adaptif, Olahraga Permainan, Perkembangan Pendidikan
Jasmani adaptif, Media dalam Pendidikan Jasmani Adaptif, Organisasi yang menangani
olahraga bagi anak berkebutuhan khusus, Muatan Lokal dalam Pendidikan Jasmani
Adaptif, serta simulasi dan praktek Pendidikan Jasmani Adaptif.
D. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Ekspositori dan Inkuiri
2. Metode: ceramah, tanya jawab, diskusi, simulasi, dan praktek.
3. Tugas: simulasi, praktek sesuai spesialisasi, outbond.
4. Media: OHP, LCD, Power Point, serta alat-alat olahraga untuk pendidikan jasmani
adaptif.
E. KOMPONEN EVALUASI
1. Ujian Tengah Semester 20% (Bahan: Pertemuan 1 s/d 7)

2. Ujian Akhir Semester 35% (Bahan: Seluruh topik yang telah dikuliahkan))
3. Penugasan: Kegiatan Akademik Terstruktur 35% (Membuat media penjas dan
praktek)
4. Lain-lain 10% (Kehadiran minimal 80% dan keaktifan dalam kelas)

116

F. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN
PERTEMUAN
1.
2.
3.
4/5.
6/7.
8.
9/10.
11/12.
13/14/15.
16.


POKOK BAHASAN dan SUB POKOK BAHASAN
Perspektif Pendidikan Jasmani Adaptif (pengertian, terminology,
landasan teori, perkembangan Penjas Adaptif)
Pendekatan dalam Pendidikan Jasmani Adaptif
Organisasi yang menangani olahraga bagi anak berkebutuhan
khusus.
Olahraga permainan: tinjauan rehabilitasi, rekreasi, dan terapi.
Pengembangan Fine Motor dan Gross Motor
UTS
Pengembangan Media/Alat Bantu dalam Pendidikan Jasmani
Adaptif.
Pembelajaran olahraga alat terbuka (outbond)
Simulasi dan Praktek
UAS

G. SUMBER BACAAN
Kakiyama, (2002), Adaptif Sport in School, Kwassui Univ, Nagasaki, Robert Calois.
Moran, Joan May & Harris, Leonard K (1974), Movement Experience, Manneapolis
Burgess Publishing Company.
Arnheim, D.D. et.all (1969), Principles and Methods of Adapted Physical Education,

Sait Louis: The C.V. Mosby Company.

117

Dokumen yang terkait

PEMODELAN DAN PENGATURAN ADAPTIF UNTUK SISTEM HIDROLIK TAK-LINIER

1 39 14

PERBEDAAN KESEGARAN JASMANI PEMAIN KIPER DENGAN PEMAIN BELAKANG PADA PERSATUAN SEPAK BOLA SELURUH TULUNGAGUNG ( PERSETA ) BERDASARKAN VO2 MAKSIMAL

0 7 26

HUBUNGAN STATUS GIZI DENGAN KESEGARAN JASMANI PADA ANAK USIA 12 - 16 TAHUN DI MADRASAH TSANAWIYAH HIDAYATUL MUBTADI’IN TASIKMADU MALANG

0 11 22

PEMANFAATAN PERMAINAN TRADISIONAL PENDIDIKAN JASMANI SEBAGAI OLAHRAGA REKREATIF DALAM PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR DI SDN TEGALGONDO MALANG

1 23 25

HUBUNGAN MODE ADAPTIF KONSEP DIRI BERBASIS TEORI CALLISTA ROY DENGAN KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL ANAK TUNAGRAHITA DI SLB-C TPA KABUPATEN JEMBER

1 44 18

HUBUNGAN SIKAP (ATTITUDE) SISWA DAN MOTIVASI DALAM BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN JASMANI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 9 BANDAR LAMPUNG

0 11 69

HUBUNGAN KEPRIBADIAN DENGAN TINGKAT KEBUGARAN JASMANI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 PONCOWARNO KALIREJO LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2013/2014

10 138 52

HUBUNGAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MOTIVASI SISWA KELAS VIII.1 DALAM MENGIKUTI PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DI SMP NEGERI 1 SUKADANA

0 13 57

DEVELOPMENT OF MOTOR LEARNING MODEL IN GAMES BASED ON SPORT EDUCATION SUBJECT AT DEAF CHILDREN IN EXTRAORDINARY BASIC SCHOOL PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MOTORIK BERBASIS PERMAINAN PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI ANAK TUNARUNGU DI SEKOLAH DASAR

3 35 197

KONTRIBUSI MINAT DAN MOTIVASI TERHADAP PEMBINAAN PRESTASI SEPAK BOLA PADA MAHASISWA PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN UNIVERSITAS LAMPUNG

1 14 63