Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Video untuk Meningkatkan Hasil Belajar Muatan IPA Di Kelas 4 SD Negeri Mangunsari 01 Semester II
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
BERBANTUAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR MUATAN IPA DI KELAS 4
SD NEGERI MANGUNSARI 01
SEMESTER II
Tugas Akhir
untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Ayu Widyaningrum
292014102
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2018
i
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
1. Kerjakan apa yang menjadi bagianmu secara sungguh-sungguh karena
Tuhan juga akan memberikan bagian kita dengan sungguh-sungguh.
2. Karena sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.
3. Barang siapa berjalan untuk menuntut ilmu maka Allah akan mudahkan
baginya jalan ke Surga.
4. Musuh terbesar dalam kemalasan menyelesaikan segala hal adalah diri
sendiri. Jadi kalahkan rasa malas dalam diri sendiri untuk menang!
5. Berusahalah semampu dan sebisa mungkin, lalu serahkan semua perkara dan
kesulitan kepada Tuhan, karena proses tidak akan pernah mengkhianati
hasil.
Persembahan:
Dengan penuh syukur, Tugas Akhir ini saya persembahkan untuk:
1. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
2. SD Negeri Mangunsari 01 Salatiga
3. Bapak dan Ibu yang selalu memberikan kasih dan dukungan penuh,
sehingga Tugas Akhir ini dapat terselesaikan.
4. Keluarga yang selalu memberikan dukungan, saran, dan bantuan dalam
penyelesaian Tugas Akhir ini.
5. Teman-teman RS14D yang selalu aku rindukan kebersamaannya.
vii
viii
ABSTRAK
Widyaningrum, Ayu. 2018. Penerapan Model Problem Based Learning
berbantuan media video untuk meningkatkan hasil belajar muatan IPA di
kelas 4 SD Negeri Mangunsari 01 semester II. Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Pembimbing: Dr. Wasitohadi, M.Pd dan Theresia Sri Rahayu, M.Pd.
Kata Kunci : Problem Based Learning, Media Video, Hasil Belajar Muatan IPA
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar muatan IPA siswa yang
masih rendah di kelas 4 SD Negeri Mangunsari 01.Tujuan penelitian ini adalah
untuk meningkatkan hasil belajar muatan IPA siswa melalui penerapan model
pembelajaran PBL berbantuan media video. Jenis penelitian menggunakan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Prosedur penelitian ini merujuk pada model
spiral C. Kemmis dan Mc Taggart, R yang terdiri dari empat tahap penelitian
yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian
adalah siswa kelas 4 SD Negeri Mangunsari 01 yang berjumlah 41 siswa terdiri
dari 18 siswa laki-laki dan 23 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data
dilakukan dengan cara observasi, tes, dan dokumentasi. Alat pengumpulan data
menggunakan lembar observasi dan soal-soal tes. Teknik analisis yang digunakan
adalah analisis ketuntasan dan komparatif hasil belajar. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: a) langkah-langkah model pembelajaran Problem Based
Learning berbantuan media video yang terbukti dapat meningkatkan hasil belajar
muatan IPA siswa adalah memberikan orientasi permasalahan kepada siswa,
mengorganisasikan siswa untuk penyelidikan, pelaksanaan investigasi,
mengembangkan dan menyajikan hasil dan menganalisis serta mengevaluasi
proses penyelidikan; b) penerapan model pembelajaran Problem Based Learning
(PBL) berbantuan media video dapat meningkatkan hasil belajar muatan IPA di
kelas 4 SD Negeri Mangunsari 01 Salatiga Semester II. Hal ini ditunjukkan
dengan adanya peningkatan hasil belajar IPA dari pra siklus hingga siklus II. Pada
pra siklus nampak siswa yang tuntas 10 siswa (24%) sedangkan yang belum
tuntas 31 siswa ( 76%). Pada siklus I, siswa yang tuntas 18 siswa ( 44%)
sedangkan yang belum tuntas 23 siswa ( 56%). Pada siklus II, siswa yang tuntas
38 siswa (93%) sedangkan yang belum tuntas 3 siswa (7%).
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ...........................................................
ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES .................................................
iii
LEMBAR PERSETUJUAN .........................................................................
iv
LEMBAR PENGESAHAN ...........................................................................
v
SURAT PERNYATAAN ..............................................................................
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. vii
KATA PENGANTAR .................................................................................... viii
ABSTRAK ......................................................................................................
ix
DAFTAR ISI ..................................................................................................
x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
1.2
Identifikasi Masalah .............................................................................
3
1.3
Rumusan Masalah ................................................................................
4
1.4
Tujuan Penelitian .................................................................................
4
1.5
Manfaat Penelitian ...............................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1
Kajian Teori ........................................................................................
6
2.1.1
Pembelajaran Tematik dan Pendekatan Scientifik ...............................
6
2.1.1.1 Hakekat Mata Pelajaaran IPA .............................................................
6
2.1.1.2 Tujuan Pembelajaran Tematik Terpadu ..............................................
7
2.1.1.3 Karakteristik Pembelajaran Tematik Terpadu ....................................
8
2.1.1.4 Pendekatan Scientific ..........................................................................
8
2.1.2
Hakikat Pembelajaran IPA ..................................................................
9
2.1.3
Model Problem Based Learning .........................................................
11
2.1.3.1 Pengertian Model Problem Based Learning ......................................
11
2.1.3.2 Sintaks Model Problem Based Learning.............................................
13
x
2.1.3.3 Ciri-ciri dan Karakteristik Model Problem Based Learning...............
14
2.1.3.4 Manfaat dan Tujuan Pembelajaran Problem Based Learning ............
15
2.1.3.5 Tahapan Pembelajaran dalam Problem Based Learning ...................
15
2.1.3.6 Keunggulan Dan Kekurangan Model Problem Based Learning .....
16
2.1.3.7 Sintaks Penerapan Model Problem Based Learning
Berbantuan Video Pada Pembelajaran IPA .......................................
18
Media ..................................................................................................
19
2.1.4.1 Pengertian Pembelajaran ....................................................................
19
2.1.4.2 Jenis dan Karakteristik Media ............................................................
20
2.1.4.3 Ciri-Ciri Media Pembelajaran ............................................................
21
2.1.4.4 Fungsi Media Pembelajaran ...............................................................
21
2.1.4.5 Media Video ......................................................................................
22
2.1.5
Hasil Belajar IPA ...............................................................................
23
2.1.5.1 Hakikat Hasil Belajar .........................................................................
23
2.1.5.2 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ............................
24
2.1.5.3 Ranah Hasil Belajar ............................................................................
25
2.1.4
2.1.6
Hubungan Model Problem Based Learning (PBL)
dengan Hasil belajar ............................................................................
27
2.2
Penelitian yang Relevan .....................................................................
27
2.3
Kerangka Pikir ...................................................................................
29
2.4
Hipotesis Tindakan .............................................................................
32
BAB III MODEL PENELITIAN
3.1
Jenis, Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .............................
33
3.1.1
Waktu Penelitian ...............................................................................
34
3.2
Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ..................................
34
3.2.1
Variabel Penelitian ............................................................................
34
3.2.2
Uji Coba Instrumen Penelitian ..........................................................
35
3.3
Prosedur Penelitian ............................................................................
35
3.4.
Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................
38
3.4.1
Teknik Pengumpulan Data ................................................................
39
3.4.2
Instrumen Pengumpulan Data ..........................................................
38
xi
3.5
Uji Validitas dan Reabiltas Instrumen ..............................................
45
3.5.1
Uji Validitas .....................................................................................
45
3.5.2
Uji Reliabilitas .................................................................................
48
3.6
Teknik Analisis Data ........................................................................
49
3.7
Teknik Kesukaran Soal ....................................................................
49
3.8
Indikator Kerja .................................................................................
51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1
Pelaksanaan Tindakan ......................................................................
52
4.1.1
Deskripsi Kondisi Awal ...................................................................
54
4.1.2
Deskripsi Siklus 1 ............................................................................
56
4.1.2.1. Perencanaan Siklus 1 .......................................................................
56
4.1.2.2
Pelaksanaan Tindakan ......................................................................
58
4.1.2.3
Hasil Belajar Peserta Didik Siklus 1 .................................................
64
4.1.2.4
Refleksi ............................................................................................
66
4.2.3
Deskripsi Siklus 2 .............................................................................
67
4.1.3.1
Perencanaan Siklus 2 ........................................................................
67
4.1.3.2
Pelaksanaan Dan Observasi .............................................................
68
4.1.3.3
Hasil Belajar Peserta Didik Siklus 2 ................................................
74
4.1.3.4
Refleksi Siklus 2 ..............................................................................
76
4.2
Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal,
Siklus I Dan Siklus 2 ........................................................................
76
4.3
Rekapitulasi Hasil Observasi Siklus 1 dan 2 ...................................
78
4.3.1
Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa .................................................
78
4.3.2
Rekapitulasi Hasil Observasi Guru ..................................................
79
4.4
Pembahasan ......................................................................................
81
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1
Simpulan ..........................................................................................
88
5.2
Saran .................................................................................................
88
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
90
LAMPIRAN ...................................................................................................
95
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran Problem Based Learning .
14
Tabel 2.2 Sintaks Penerapan Model Problem Based Learning ......................
18
Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru ....................................
39
Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa ..................................
42
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Penilaian Siklus I ............................................
43
Tabel 3.5 Data Validitas Instrumen Siklus I ...................................................
48
Tabel 3.6 Data Validitas Instrumen Siklus II ..................................................
49
Tabel 3.7 Indeks Reliabilitas ...........................................................................
50
Tabel 3.8 Uji Reliabilitas Instrumen Siklus I ..................................................
51
Tabel 3.9 Uji Reliabilitas Instrumen Siklus II ................................................
51
Tabel 3.10 Kriteria Ketuntasan Minimal ........................................................
52
Tabel 3.11 Interprestasi Tingkat Kesukaran Butir Soal ..................................
52
Tabel 3.12 Distribusi Tingkat Kesukaran Butir Soal Siklus I .........................
53
Tabel 3.13 Distribusi Tingkat Kesukaran Butir Soal Siklus II .......................
53
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Ulangan Sebelum Tindakan .................
54
Tabel 4.2 Distribusi Ketuntasan Belajar Siswa Sebelum Tindakan ................
55
Tabel 4.3 Keterlaksanaan Sintak Pada Lembar Observasi Siswa Siklus I ......
63
Tabel 4.4 Keterlaksanaan Sintak Pada lembar Observasi Guru Siklus I ........
64
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Siklus I ..........................................
66
Tabel 4.6 Distribusi Ketuntasan Belajar Siklus I ............................................
67
Tabel 4.7 Keterlaksanaan Sintak Pada Lembar Observasi Siswa Siklus II ....
73
Tabel 4.8 Keterlaksanaan Sintak Pada Lembar Observasi Guru Siklus II ......
75
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Siklus II .........................................
76
Tabel 4.10 Distribusi Ketuntasan Belajar Siklus II .........................................
77
Tabel 4.11 Perbandingan Rekaptulasi Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II .....
79
Tabel 4.12 Perbandingan Rekaptulasi Lembar Observasi Siswa ....................
81
Tabel 4.13 Perbandingan Rekasptulasi Lembar Observasi Guru ....................
83
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir ...........................................................................
31
Gambar 3.1 Model Spiral C.Kemmis & Mc. Taggart, R ..............................
36
Gambar 4.3 Diagram Frekuensi Hasil Tes Siswa Siklus II ...........................
77
Gambar 4.4 Rekaptulasi Ketuntasan Hasil Belajar Kondisi Awal, Siklus I,
Siklus II ...................................................................................
79
Gambar 4.5 Perbandingan Rekaptulasi Keterlaksanaan Sintak
Lembar Observasi Siswa Siklus I dan II ...................................
82
Gambar 4.6 Perbandingan Rekaptulasi Keterlaksanaan Sintak
Lembar Observasi Guru Siklus I dan II ....................................
xiv
84
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Uji Validasi .......................................................................
96
Lampiran 2 Surat Keterangan Uji Validitas ...................................................
97
Lampiran 3 Surat Ijin Penelitian ....................................................................
98
Lampiran 4 Surat Keterangan Ijin Penelitian .................................................
99
Lampiran 5 Tabel Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I .............................. 100
Lampiran 6 Tabel Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II ............................. 102
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .............................. 104
Lampiran 8 Tes Evaluasi Siklus I .................................................................. 132
Lampiran 9 Kunci Jawaban ............................................................................ 140
Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ........................... 141
Lampiran 11 Tes Evaluasi Siklus II ................................................................ 167
Lampiran 12 Kunci Jawaban Siklus II ............................................................ 176
Lampiran 13 Lembar Observasi Guru Siklus I ............................................... 177
Lampiran 14 Lembar Observasi Siswa Siklus I .............................................. 180
Lampiran 15 Lembar Observasi Guru Siklus II .............................................. 183
Lampiran 16 Lembar Observasi Siswa Siklus ................................................ 186
Lampiran 17 Hasil Belajar Kognitif Pra-Siklus .............................................. 189
Lampiran 18 Hasil Belajar Kognitif Siklus I .................................................. 190
Lampiran 19 Hasil Belajar Kognitif Siklus II ................................................. 191
Lampiran 20 Foto Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas ................................. 192
Lampiran 21 Uji Plagiarisme .......................................................................... 194
xv
BERBANTUAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR MUATAN IPA DI KELAS 4
SD NEGERI MANGUNSARI 01
SEMESTER II
Tugas Akhir
untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Ayu Widyaningrum
292014102
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2018
i
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
1. Kerjakan apa yang menjadi bagianmu secara sungguh-sungguh karena
Tuhan juga akan memberikan bagian kita dengan sungguh-sungguh.
2. Karena sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.
3. Barang siapa berjalan untuk menuntut ilmu maka Allah akan mudahkan
baginya jalan ke Surga.
4. Musuh terbesar dalam kemalasan menyelesaikan segala hal adalah diri
sendiri. Jadi kalahkan rasa malas dalam diri sendiri untuk menang!
5. Berusahalah semampu dan sebisa mungkin, lalu serahkan semua perkara dan
kesulitan kepada Tuhan, karena proses tidak akan pernah mengkhianati
hasil.
Persembahan:
Dengan penuh syukur, Tugas Akhir ini saya persembahkan untuk:
1. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
2. SD Negeri Mangunsari 01 Salatiga
3. Bapak dan Ibu yang selalu memberikan kasih dan dukungan penuh,
sehingga Tugas Akhir ini dapat terselesaikan.
4. Keluarga yang selalu memberikan dukungan, saran, dan bantuan dalam
penyelesaian Tugas Akhir ini.
5. Teman-teman RS14D yang selalu aku rindukan kebersamaannya.
vii
viii
ABSTRAK
Widyaningrum, Ayu. 2018. Penerapan Model Problem Based Learning
berbantuan media video untuk meningkatkan hasil belajar muatan IPA di
kelas 4 SD Negeri Mangunsari 01 semester II. Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Pembimbing: Dr. Wasitohadi, M.Pd dan Theresia Sri Rahayu, M.Pd.
Kata Kunci : Problem Based Learning, Media Video, Hasil Belajar Muatan IPA
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar muatan IPA siswa yang
masih rendah di kelas 4 SD Negeri Mangunsari 01.Tujuan penelitian ini adalah
untuk meningkatkan hasil belajar muatan IPA siswa melalui penerapan model
pembelajaran PBL berbantuan media video. Jenis penelitian menggunakan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Prosedur penelitian ini merujuk pada model
spiral C. Kemmis dan Mc Taggart, R yang terdiri dari empat tahap penelitian
yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian
adalah siswa kelas 4 SD Negeri Mangunsari 01 yang berjumlah 41 siswa terdiri
dari 18 siswa laki-laki dan 23 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data
dilakukan dengan cara observasi, tes, dan dokumentasi. Alat pengumpulan data
menggunakan lembar observasi dan soal-soal tes. Teknik analisis yang digunakan
adalah analisis ketuntasan dan komparatif hasil belajar. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: a) langkah-langkah model pembelajaran Problem Based
Learning berbantuan media video yang terbukti dapat meningkatkan hasil belajar
muatan IPA siswa adalah memberikan orientasi permasalahan kepada siswa,
mengorganisasikan siswa untuk penyelidikan, pelaksanaan investigasi,
mengembangkan dan menyajikan hasil dan menganalisis serta mengevaluasi
proses penyelidikan; b) penerapan model pembelajaran Problem Based Learning
(PBL) berbantuan media video dapat meningkatkan hasil belajar muatan IPA di
kelas 4 SD Negeri Mangunsari 01 Salatiga Semester II. Hal ini ditunjukkan
dengan adanya peningkatan hasil belajar IPA dari pra siklus hingga siklus II. Pada
pra siklus nampak siswa yang tuntas 10 siswa (24%) sedangkan yang belum
tuntas 31 siswa ( 76%). Pada siklus I, siswa yang tuntas 18 siswa ( 44%)
sedangkan yang belum tuntas 23 siswa ( 56%). Pada siklus II, siswa yang tuntas
38 siswa (93%) sedangkan yang belum tuntas 3 siswa (7%).
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ...........................................................
ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES .................................................
iii
LEMBAR PERSETUJUAN .........................................................................
iv
LEMBAR PENGESAHAN ...........................................................................
v
SURAT PERNYATAAN ..............................................................................
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. vii
KATA PENGANTAR .................................................................................... viii
ABSTRAK ......................................................................................................
ix
DAFTAR ISI ..................................................................................................
x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
1.2
Identifikasi Masalah .............................................................................
3
1.3
Rumusan Masalah ................................................................................
4
1.4
Tujuan Penelitian .................................................................................
4
1.5
Manfaat Penelitian ...............................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1
Kajian Teori ........................................................................................
6
2.1.1
Pembelajaran Tematik dan Pendekatan Scientifik ...............................
6
2.1.1.1 Hakekat Mata Pelajaaran IPA .............................................................
6
2.1.1.2 Tujuan Pembelajaran Tematik Terpadu ..............................................
7
2.1.1.3 Karakteristik Pembelajaran Tematik Terpadu ....................................
8
2.1.1.4 Pendekatan Scientific ..........................................................................
8
2.1.2
Hakikat Pembelajaran IPA ..................................................................
9
2.1.3
Model Problem Based Learning .........................................................
11
2.1.3.1 Pengertian Model Problem Based Learning ......................................
11
2.1.3.2 Sintaks Model Problem Based Learning.............................................
13
x
2.1.3.3 Ciri-ciri dan Karakteristik Model Problem Based Learning...............
14
2.1.3.4 Manfaat dan Tujuan Pembelajaran Problem Based Learning ............
15
2.1.3.5 Tahapan Pembelajaran dalam Problem Based Learning ...................
15
2.1.3.6 Keunggulan Dan Kekurangan Model Problem Based Learning .....
16
2.1.3.7 Sintaks Penerapan Model Problem Based Learning
Berbantuan Video Pada Pembelajaran IPA .......................................
18
Media ..................................................................................................
19
2.1.4.1 Pengertian Pembelajaran ....................................................................
19
2.1.4.2 Jenis dan Karakteristik Media ............................................................
20
2.1.4.3 Ciri-Ciri Media Pembelajaran ............................................................
21
2.1.4.4 Fungsi Media Pembelajaran ...............................................................
21
2.1.4.5 Media Video ......................................................................................
22
2.1.5
Hasil Belajar IPA ...............................................................................
23
2.1.5.1 Hakikat Hasil Belajar .........................................................................
23
2.1.5.2 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ............................
24
2.1.5.3 Ranah Hasil Belajar ............................................................................
25
2.1.4
2.1.6
Hubungan Model Problem Based Learning (PBL)
dengan Hasil belajar ............................................................................
27
2.2
Penelitian yang Relevan .....................................................................
27
2.3
Kerangka Pikir ...................................................................................
29
2.4
Hipotesis Tindakan .............................................................................
32
BAB III MODEL PENELITIAN
3.1
Jenis, Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .............................
33
3.1.1
Waktu Penelitian ...............................................................................
34
3.2
Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ..................................
34
3.2.1
Variabel Penelitian ............................................................................
34
3.2.2
Uji Coba Instrumen Penelitian ..........................................................
35
3.3
Prosedur Penelitian ............................................................................
35
3.4.
Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................
38
3.4.1
Teknik Pengumpulan Data ................................................................
39
3.4.2
Instrumen Pengumpulan Data ..........................................................
38
xi
3.5
Uji Validitas dan Reabiltas Instrumen ..............................................
45
3.5.1
Uji Validitas .....................................................................................
45
3.5.2
Uji Reliabilitas .................................................................................
48
3.6
Teknik Analisis Data ........................................................................
49
3.7
Teknik Kesukaran Soal ....................................................................
49
3.8
Indikator Kerja .................................................................................
51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1
Pelaksanaan Tindakan ......................................................................
52
4.1.1
Deskripsi Kondisi Awal ...................................................................
54
4.1.2
Deskripsi Siklus 1 ............................................................................
56
4.1.2.1. Perencanaan Siklus 1 .......................................................................
56
4.1.2.2
Pelaksanaan Tindakan ......................................................................
58
4.1.2.3
Hasil Belajar Peserta Didik Siklus 1 .................................................
64
4.1.2.4
Refleksi ............................................................................................
66
4.2.3
Deskripsi Siklus 2 .............................................................................
67
4.1.3.1
Perencanaan Siklus 2 ........................................................................
67
4.1.3.2
Pelaksanaan Dan Observasi .............................................................
68
4.1.3.3
Hasil Belajar Peserta Didik Siklus 2 ................................................
74
4.1.3.4
Refleksi Siklus 2 ..............................................................................
76
4.2
Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal,
Siklus I Dan Siklus 2 ........................................................................
76
4.3
Rekapitulasi Hasil Observasi Siklus 1 dan 2 ...................................
78
4.3.1
Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa .................................................
78
4.3.2
Rekapitulasi Hasil Observasi Guru ..................................................
79
4.4
Pembahasan ......................................................................................
81
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1
Simpulan ..........................................................................................
88
5.2
Saran .................................................................................................
88
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
90
LAMPIRAN ...................................................................................................
95
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran Problem Based Learning .
14
Tabel 2.2 Sintaks Penerapan Model Problem Based Learning ......................
18
Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru ....................................
39
Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa ..................................
42
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Penilaian Siklus I ............................................
43
Tabel 3.5 Data Validitas Instrumen Siklus I ...................................................
48
Tabel 3.6 Data Validitas Instrumen Siklus II ..................................................
49
Tabel 3.7 Indeks Reliabilitas ...........................................................................
50
Tabel 3.8 Uji Reliabilitas Instrumen Siklus I ..................................................
51
Tabel 3.9 Uji Reliabilitas Instrumen Siklus II ................................................
51
Tabel 3.10 Kriteria Ketuntasan Minimal ........................................................
52
Tabel 3.11 Interprestasi Tingkat Kesukaran Butir Soal ..................................
52
Tabel 3.12 Distribusi Tingkat Kesukaran Butir Soal Siklus I .........................
53
Tabel 3.13 Distribusi Tingkat Kesukaran Butir Soal Siklus II .......................
53
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Ulangan Sebelum Tindakan .................
54
Tabel 4.2 Distribusi Ketuntasan Belajar Siswa Sebelum Tindakan ................
55
Tabel 4.3 Keterlaksanaan Sintak Pada Lembar Observasi Siswa Siklus I ......
63
Tabel 4.4 Keterlaksanaan Sintak Pada lembar Observasi Guru Siklus I ........
64
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Siklus I ..........................................
66
Tabel 4.6 Distribusi Ketuntasan Belajar Siklus I ............................................
67
Tabel 4.7 Keterlaksanaan Sintak Pada Lembar Observasi Siswa Siklus II ....
73
Tabel 4.8 Keterlaksanaan Sintak Pada Lembar Observasi Guru Siklus II ......
75
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Siklus II .........................................
76
Tabel 4.10 Distribusi Ketuntasan Belajar Siklus II .........................................
77
Tabel 4.11 Perbandingan Rekaptulasi Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II .....
79
Tabel 4.12 Perbandingan Rekaptulasi Lembar Observasi Siswa ....................
81
Tabel 4.13 Perbandingan Rekasptulasi Lembar Observasi Guru ....................
83
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir ...........................................................................
31
Gambar 3.1 Model Spiral C.Kemmis & Mc. Taggart, R ..............................
36
Gambar 4.3 Diagram Frekuensi Hasil Tes Siswa Siklus II ...........................
77
Gambar 4.4 Rekaptulasi Ketuntasan Hasil Belajar Kondisi Awal, Siklus I,
Siklus II ...................................................................................
79
Gambar 4.5 Perbandingan Rekaptulasi Keterlaksanaan Sintak
Lembar Observasi Siswa Siklus I dan II ...................................
82
Gambar 4.6 Perbandingan Rekaptulasi Keterlaksanaan Sintak
Lembar Observasi Guru Siklus I dan II ....................................
xiv
84
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Uji Validasi .......................................................................
96
Lampiran 2 Surat Keterangan Uji Validitas ...................................................
97
Lampiran 3 Surat Ijin Penelitian ....................................................................
98
Lampiran 4 Surat Keterangan Ijin Penelitian .................................................
99
Lampiran 5 Tabel Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I .............................. 100
Lampiran 6 Tabel Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II ............................. 102
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .............................. 104
Lampiran 8 Tes Evaluasi Siklus I .................................................................. 132
Lampiran 9 Kunci Jawaban ............................................................................ 140
Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ........................... 141
Lampiran 11 Tes Evaluasi Siklus II ................................................................ 167
Lampiran 12 Kunci Jawaban Siklus II ............................................................ 176
Lampiran 13 Lembar Observasi Guru Siklus I ............................................... 177
Lampiran 14 Lembar Observasi Siswa Siklus I .............................................. 180
Lampiran 15 Lembar Observasi Guru Siklus II .............................................. 183
Lampiran 16 Lembar Observasi Siswa Siklus ................................................ 186
Lampiran 17 Hasil Belajar Kognitif Pra-Siklus .............................................. 189
Lampiran 18 Hasil Belajar Kognitif Siklus I .................................................. 190
Lampiran 19 Hasil Belajar Kognitif Siklus II ................................................. 191
Lampiran 20 Foto Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas ................................. 192
Lampiran 21 Uji Plagiarisme .......................................................................... 194
xv